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      2. 四年級實驗的作文

        時間:2022-09-13 11:15:51 四年級作文 我要投稿

        關(guān)于四年級實驗的作文錦集十篇

          無論是在學(xué)校還是在社會中,大家一定都接觸過作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編整理的四年級實驗的作文10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        關(guān)于四年級實驗的作文錦集十篇

        四年級實驗的作文 篇1

          周末我看了一個魔術(shù)表演,將一個杯子里盛滿水,用紙蓋住杯口,然后把杯子倒過來,水不會流出來。我覺得這非常神奇,一張薄薄的紙怎么能托得住這杯沉重的水呢?

          我問爸爸,他說他也不知道是怎么回事呢?叫我自己到網(wǎng)上查一查。原來是這樣的,蓋子是否掉下來,在于蓋子的受力。蓋子下方的大氣壓力托著蓋子,而蓋子上方的水的重力,還有杯子中的大氣壓向下壓著蓋子。此刻杯口所蓋紙所受向上的大氣壓力大于杯子里水的重力,水就不會流出來了。

          我決定親身體驗一下,首先,我找來一個透明的玻璃杯子和一張A4白紙,來到陽臺,把杯子里裝滿水,然后用紙片把杯口蓋嚴(yán),最后,我用手按住紙片,把杯子倒過來,放開手后,我發(fā)現(xiàn)紙片沒有掉下來,水也不會流出來,我感到十分驚訝。

          “一張紙的力量真大。⊙b半杯水試一試吧!”我對爸爸說。我用同樣的方法裝了大半杯水、半杯水、小半杯水,杯子倒過來后,水居然都沒有流下來。我又把杯子斜著拿,杯子里的水失去了平衡,水就從杯口的另一端流下來了。

          我查了網(wǎng)上,說杯子里裝半杯水,水會流出來,紙片會托不住杯子里的水。通過實驗證明,杯子中的大氣壓低于杯子外的大氣壓,杯子外的大氣壓就托住了紙片,杯子中的水就不會流出來。

        四年級實驗的作文 篇2

          你知道一張紙最多能折多少次嗎?你是否想過這個問題?在一次有趣的作文課上,我找到了答案。

          那是一次作文課上,老師給我們每個人一張A4紙,讓我們來折看看最多是否能超過九次,我覺得非常容易自信滿滿地拿起A4紙就折了起來。

          真是輕松啊,我折了兩次,簡直不費吹灰之力就可以辦到。我繼續(xù)折,到第四次時,紙竟然已經(jīng)縮成了一個雞蛋那么大,而且紙也變得硬硬的,但還可以折。我繼續(xù)折下去,已經(jīng)是第七折了,還有兩折就可以成功了?蛇@紙好像跟我作對似的,我咬緊牙關(guān)使出全身的力氣折,但就是折不下去了。后來我干脆用拳頭來砸,砸了好幾次才把紙給砸了下去,可只已經(jīng)不成“紙樣”了,由此我想下面的也折不了了。最終我終于明白,原來一張紙最多能折七次。

          經(jīng)過這一次實驗,我受益匪淺,這使我明白的不僅僅是實驗的答案,還是我懂得了生活應(yīng)該不斷探索,不斷發(fā)現(xiàn),這樣才有意義。

          老師點評:因為過程描寫非常生動準(zhǔn)確,所以實驗過程的趣就讓人難忘。

        四年級實驗的作文 篇3

          發(fā)生在校園的事很多,有難忘的公開課,有有趣的籃球賽,還有“錯別字大王”選拔賽等等,但是令我最感興趣的就是那節(jié)實驗課。

          星期四下午第三節(jié)課,實驗老師走進教室,神秘地說:“走,帶你們?nèi)ヒ粋地方。”同學(xué)們莫明其妙,都不知道實驗老師的葫蘆里賣什么藥。同學(xué)們只好跟著實驗老師走。不一會兒,同學(xué)們便看見遠處“實驗室”三個大紅字,同學(xué)們便議論起來,有的說:“去實驗室干什么?”有的同學(xué)說:“不知道!庇械耐瑢W(xué)說:“管他做什么,我們都沒去過呢,就去看看吧!”有的同學(xué)說:“可能做實驗吧!薄瑢W(xué)們都在胡亂猜測,我也不例外。到了實驗室門口,同學(xué)們都爭先恐后地走進了實驗室,一股酒精味撲鼻而來,熏得我們直捂著自己的鼻子。我們四處張望,有一大半是些奇怪的儀器,有些是瓶裝的藥水,還不停地冒出泡泡,還有些是些小動物的各個部位……實驗老師讓我們戴上口罩和穿上手套,然后對我們說:“今天讓你們把蛤蟆的心臟、血管、大腦保留下來,其它的全切掉。實驗老師給我們發(fā)小刀,五個同學(xué)一組,我負(fù)責(zé)保留心臟。我先切掉心臟位置表面的肉,我再小心翼翼地避開那些血管,刀伸到了心臟殼,蛤蟆心臟殼比較硬,要是太用力,就會把心臟刺穿,我輕輕地用力一切,心臟殼裂開了,我小心翼翼地把心臟殼拉出來,心臟毫無損傷,接著,我組的同學(xué)也成功保留了大腦和血管。

          這次實驗課讓我終生難忘!

        四年級實驗的作文 篇4

          我愛看的電視節(jié)目有許多,可我最愛的電視是“芝麻開門”,因為里面常常給我們演示一些實驗,告訴我們科學(xué)道理。我模仿他們做,其中,我最喜歡做“摩擦起電”這個實驗。

          我首先準(zhǔn)備好了一張紙把它剪成許多小紙屑,放在桌子上。再拿來一支塑料筆,往自己的頭發(fā)上輕輕地來回摩擦。把筆放入紙屑里,這些小紙屑都被乖乖吸咐在塑料筆上,我輕輕一搖,紙屑好像在跳舞,我覺得太神奇了。我反復(fù)做了幾次實驗,總感覺還是不過癮,“我做了這么多次實驗,它的原理是什么呢?”我心想。天色已到了黃昏時分,可我還是不知道它的原理。

          晚上,我向媽媽討教,問其中的原因。媽媽告訴我說:“像你剛才說的那個實驗,就是因為塑料筆與頭發(fā)摩擦產(chǎn)生了靜電,靜電把小紙屑給吸住了。比如在天氣干燥的時候,梳頭發(fā)或脫毛衣時,也會產(chǎn)生靜電,會聽到噼啪聲,甚至能看到放電光!甭犃藡寢尩囊环,我總算知道了這個小實驗最后的答案。

          通過親手做這個實驗,讓我懂得:在我們現(xiàn)實生活中,有許多自然現(xiàn)象都蘊含著一個科學(xué)道理。只要我們善于觀察,勤于思考,就一定能知道其中的奧妙。

        四年級實驗的作文 篇5

          科學(xué)課上,老師讓我們在顯微鏡下觀察洋蔥表皮的細胞。我激動萬分:終于有一個“高大上”一點的實驗了!

          老師讓每兩位同學(xué)組成一組,我自然就和同桌龐郁杰一組了。我們很快就準(zhǔn)備好了材料:一把小刀、兩片洋蔥、一個培養(yǎng)皿、一根滴管、一個裝了碘酒的燒杯、一把鑷子以及一臺顯微鏡。

          實驗開始了。龐郁杰先用小刀在洋蔥上劃了一個“井”字,我們只取中間的“口”,可是洋蔥表皮太薄,鑷子一夾就碎了,經(jīng)過多次努力,我們終于取下了一小塊洋蔥表皮。

          接下來就是制作切片了。我們先用滴管在載玻片上滴了兩滴清水,再把洋蔥表皮放上去,最后蓋上蓋玻片就大功告成了?墒悄切┛蓯旱男馀堇鲜谴谇衅,東躲西藏,于是我們只好把蓋玻片揭開重蓋,在我們的小氣泡們“大戰(zhàn)三百回合”后,它們終于被我們趕了出去。老師告訴我們,洋蔥表皮比較透明,所以要用碘酒染色,我和龐郁杰依然配合得有條不紊:我用鑷子輕輕地把蓋玻片掀起來,他就負(fù)責(zé)用滴管往里滴碘酒?晌野l(fā)現(xiàn),切片是密封的,我只要摁一下蓋玻片,里面的液體就全跑出來了,更別提讓洋蔥染色了,在我們嘗試了不下5次之后,洋蔥終于“給了點兒面子”,染上了一點點棕色。

          可以開始觀察了。我迫不及待地調(diào)試著顯微鏡,把切片放了上去,伸長脖子從目鏡往下看。可是,看了半天,我的右眼都快睜不開了,還是看不見任何細胞,只有我長長的眼睫毛和模糊的影像。我只得讓龐郁杰來換班,自己偷偷地去看了一下老師的顯微鏡,里面的圖像一清二楚:洋蔥表皮切片里有許多近似長方形的格子,中間還有幾個紫色的細胞核,簡直就是另外一個世界。∥也桓市,又重新回到自己的“崗位”上。這次,我試著調(diào)節(jié)物鏡和載物臺之間的距離,突然,幾個紫色的點點映入我的眼簾,啊,我終于看到了!它們就像一只只“小眼睛”,沖著我笑,好像在說:“恭喜你,實驗成功了!”我頓時感到整個世界都是那么生機勃勃。原來這微小世界還有另一番天地,我通過自己的努力看到了它們!

          實驗結(jié)束了,但我想我永遠也不會忘記那些神奇的“小眼睛”。這是一次多么奇妙的實驗啊!

        四年級實驗的作文 篇6

          午飯過后,一個激動人心的消息從陳老師口中蹦出:去科學(xué)實驗探究室參觀,可以看,可以玩,但要小心別碰碎實驗器材。

          “耶!”全班同學(xué)高興得一蹦三尺高,快樂的叫喊洋溢在整個教室。

          來到了科學(xué)實驗探究室,我們仿佛來到了一個科技館:一張張六角圓桌上擺放著各式各樣的科技用品,有的電視上見過;有的在書上聽說過,還有的說也說不出來,見也沒有見過的,讓我們興奮不已。

          這時,科學(xué)李老師來了,他說:“大家一定很興奮吧!我來為你們介紹介紹!

          他拿起一個有一條鋼絲,上面纏著一條環(huán)形塑料的東西:“這叫水力發(fā)電機,關(guān)鍵就在這里!崩罾蠋熤噶酥敢槐瓱崴拔野射摻z彎到里面,它就會轉(zhuǎn)起來!崩蠋熤噶酥革L(fēng)扇。

          只見老師把環(huán)形塑料轉(zhuǎn)個圈,放進了熱水里,一秒……兩秒……風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來了!它越轉(zhuǎn)越快,越轉(zhuǎn)越快,最后都扇出了一絲絲清風(fēng)。

          我們的眼睛瞪得和拳頭那么大,嘴巴張成了“O”字形:“這太神奇了!”

          接著,李老師又把一個太陽能儀器拿給我們看,并放在窗臺上。一絲絲陽光射進窗臺,儀器上的風(fēng)扇倏地轉(zhuǎn)了起來,還唱起了每秒的音樂。大家暗地里都說:“真是高科技!”

          然后,李老師又給我們演示了許多儀器,看得我們心花怒放,躍躍欲試。

          “現(xiàn)在自己玩玩吧!”李老師宣布。我們一下子散開去,一起玩兒起來。

          突然,我聽到一陣“咯噔咯噔”的聲音,我循著聲音一看,發(fā)現(xiàn)原來是一只積木做的袋鼠,腿一上一下,正在一條斜道上下坡呢,真神奇!

          我看見一個同學(xué)正在玩聲懸浮,我也湊了上去,只要調(diào)控音量的大小,就可以使100克左右的球懸浮在空中。我很好奇于是問了李老師:“聲懸浮利用了什么原理?”“聲波是一種能量,它使空氣震動,震動的空氣將能量再傳遞給需要懸浮的物體,使物體懸浮!崩罾蠋熀吞@地說。聽了李老師的講解,我似懂非懂,科學(xué)的世界真是奧秘?zé)o窮!

          有句話說得好:“實驗是科學(xué)之母!崩罾蠋熞舱f:“興趣是最重要的!边@次參觀使我更熱愛科學(xué)了!

        四年級實驗的作文 篇7

          今天,實驗班老師給我們做了個實驗——“瓶吞雞蛋”。我們大開眼界。

          老師變法術(shù)般拿出兩個剝了殼的雞蛋、打火機、火柴、餐巾紙。當(dāng)然,不能缺少的還是玻璃杯。

          老師先拿出一根火柴,劃燃,小心翼翼地把火柴放進瓶子里。不料,火柴滅了。老師劃了五六根,才燃起來。

          老師眼疾手快地把雞蛋堵在瓶口。奇跡發(fā)生了,雞蛋的上半身完美地掉進了瓶子里,上半身也完美地掉在了講臺上。

          “哈哈!”同學(xué)們笑得前仰后合,合不攏嘴。老師又換用餐巾紙來做。

          老師用打火機點燃餐巾紙,把它放進了瓶子。剛過一秒,紙上的火就滅了,同學(xué)們幸災(zāi)樂禍,老師卻心急如焚。老師又點燃一張紙,顫顫巍巍地把它放進瓶子里總算沒有滅。

          趁瓶里青煙彌漫,老師把雞蛋放在瓶口上。又是一半進了瓶口,一半掉在講臺上。有同學(xué)說這是瓶“切”雞蛋,我們大笑不已。

          我們問老師這是為什么。鄒欣蓓搶先回答:“因為瓶子里的氣壓比外面小,當(dāng)火燒著之后,里面的氧氣全沒了,所以蛋就吸進去了!薄芭!”我們恍然大悟。

          這次實驗,讓我們明白了科學(xué)是多么有趣!

        四年級實驗的作文 篇8

          夕陽西下,微風(fēng)吹過美麗的校園,周末即將來臨,每個同學(xué)都露出了喜悅的光芒。然而,老師卻給我們布置了一個奇怪的作業(yè),那就是手工制作“雞蛋撞地球”。奇怪,為什么要做“雞蛋撞地球”?我百思不得其解,左思右想也想不出什么名堂來。原來是學(xué)校要搞“科技節(jié)”了,我?guī)е闷婧拖矏傞_始了“雞蛋撞地球”的制作。

          第二天一大早,我和爸爸一起買來了好多材料,有一次性木筷、吸管、鋼絲、毛線、小降落傘等,真是應(yīng)有盡有。開始制作了,我先用木筷整整齊齊地做成一個三角架,用塑料繩將他們緊緊地綁好,接著把雞蛋塞進媽媽編織的蛋套里,再用毛線把蛋套和三腳架固定在一起,然后在下面加上三根鋼絲。最后,在蛋的三面加上一層吸管,還有要把三個小降落傘跟三腳架連在一起,這樣就完工了。我趴在地上看也看不夠,摸也摸不夠,無比的喜愛它。好幾次,我站在沙發(fā)上,一松手,降落傘瞬間打開,起到了緩速的作用。落到地上鋼絲彈了上去,又減少了震動,可蛋還是會搖動,這時在它旁邊的吸管就起到了防護的作用。我覺得,有了這樣完美的三重防護,一定可以讓雞蛋穩(wěn)穩(wěn)地落到地面?墒俏液雎粤艘稽c,那就是“風(fēng)”。

          到了星期一中午,老師讓我們拿好自己的作品排隊去四樓實驗。我們先到內(nèi)花園做實驗。在下面已經(jīng)有一部分人來接作品。我看到有的作品是用氣球貼在外面,把雞蛋放到中間;有的弄了一個六邊形的東西,把蛋放在里邊;有的像一個火箭,竟把蛋裝在氣球里;還有的竟然做成了一個“粽子”形狀……真是各有各的特點啊。開始試驗了,我把降落傘一放,還是和以前一樣,降落傘瞬間打開了,我的作品就像一只美麗的'蝴蝶翩翩起舞。還沒等我看好,它就已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)芈湓诘厣狭。我急忙下樓去看,雞蛋居然完好無損,我興奮的一蹦三尺高。不過老師又說:“這次不算,因為下面是草坪,我們到水泥地去比!庇谑俏?guī)е膼鄣男∽髌,走向老師那里。這里風(fēng)可真大,涼絲絲的。實驗又開始了,我還是和平常一樣隨意的松了手,可是意外發(fā)生了。我的小作品竟然往左邊大樹飛去,夾在了樹叢中紋絲不動。我失望地自言自語:“真是太糟了!”

          雖然我的實驗失敗了,但是我也體會到了,在科學(xué)的道路上困難重重,但我們也要認(rèn)真面對它。

        四年級實驗的作文 篇9

          今天,厲老師在講臺上,神神秘秘地拿出了三杯液體,都是透明的,請大家用嘗、聞、看的方法分辨一下各是什么。我心想,這會不會是三杯酒精?又或者是三杯水?還是三杯雪碧呢……

          只見李宇航緩緩地走了上來,拿起了第一個杯子,用右手食指沾了沾,放進嘴里一嘗,他立刻說:“這一定是酒!”他的臉上眉頭緊鎖,閉著眼睛,嘴巴抿了起來,過了好一會兒,才張開嘴巴。接著,他緊張地拿起第二杯液體,用左手食指沾了一下,放進嘴里一嘗,他馬上叫:“好咸呀!”,我猜測這應(yīng)該是杯鹽水!弊詈笏麌L了第三個杯子里的液體,又道:“有一股怪怪的味道!眲x時,我蒙住了,想不出這會是什么,恨不得自己上去嘗一嘗。

          接著是胡競予,她慢慢地走上來,有些緊張,縮著身子,又帶著一些興奮的樣子,臉上卻笑瞇瞇的……她拿起第一杯液體,放到鼻尖下聞了聞,連忙低下了頭。我有99%的肯定,這第一杯是白酒。她又拿起第二杯液體,還是和第一杯同樣的感覺,直到聞第三杯時,她才覺得好些。旁邊的李杭锜說:“會不會第一杯和第二杯味道聞慣了,所以第三杯就不覺得難聞了?”這個說法讓我產(chǎn)生了疑問,“難道這三杯液體都是白酒嗎?”

          第三位是李杭錡,他一一拿起了三個杯子,上看看,下看看,左看看,右看看,非常認(rèn)真仔細地觀察著,可他還是看不出什么東西來。

          根據(jù)三位同學(xué)的表現(xiàn)情況,我猜測第一杯是白酒,第二杯也是白酒,第三杯是水。

          激動人心的時刻到了,厲老師公布答案:“第一杯……是……白酒!”我們一片歡呼,大家都猜對了!暗诙恰拙!”我很興奮,要是第三杯再對,我就全部猜對了!“第三杯……是……白酒!”大家一陣嘆氣,都猜錯了。

          這次實驗告訴我們:要了解事情的真相,就要去親身體會,親自實踐,認(rèn)真觀察,用心辨別。

        四年級實驗的作文 篇10

          自從我跨過小學(xué)的大門以來,我上過許許多多的課,有生動的語文課,有妙趣的數(shù)學(xué)課,有奧秘?zé)o窮的自然課。其中一堂自然可讓我記憶猶新。

          那是一年前的一個星期二上午,快放學(xué)了,侯老師給我們布置了一個作業(yè),每一個人回家準(zhǔn)備兩個蛋殼。我們都猜想蛋殼的用處,有的猜老師讓我們畫彩蛋,有的猜老師要個我們做實驗,還有的說老師要讓我們學(xué)其妙的數(shù)學(xué)知識,看我們納悶的樣子,老師笑著說:“下一節(jié)可自動揭曉。”

          上課了,老師猜透了我們的心思,調(diào)理的說:“我們要用這個蛋殼做實驗!惫蚁氩轮辛死蠋煹囊鈭D!巴瑢W(xué)們,你們看這蛋殼,拱形的那面和凹陷的那面哪個更容易破?”同學(xué)們都覺的凹陷的那面容易破。我反復(fù)做了幾個實驗,拱形那一面怎么也破不了,同學(xué)們都很疑惑。

          老師看我們疑惑的樣子,告訴我們:“這就是薄殼結(jié)構(gòu)原理,拱形面可以抵消外力的作用,讓結(jié)構(gòu)更加堅固。薄殼原理無處不在要善于發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘!

          現(xiàn)在,我發(fā)現(xiàn)了安全帽,擋風(fēng)玻璃等也是出自薄殼原理,洪老師的這堂課給我留下了很多的思索。

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