【精品】四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文匯編5篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇1
一天，我實(shí)在沒(méi)事干，就找來(lái)一包鹽、一個(gè)雞蛋和一只盆，開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。
說(shuō)干就干，我馬上放了一盆水，又把雞蛋放進(jìn)去，再找了一把勺子，把鹽倒進(jìn)碗里，一勺一勺地放進(jìn)水里。
當(dāng)我放完第一勺鹽時(shí)，雞蛋沒(méi)有什么變化，我想：老兄，你咋沒(méi)反應(yīng)呢？太不給力了！算了，再放一勺吧……于是，我又放了第二勺鹽，可雞蛋還是沒(méi)變化，我想：用手?jǐn)嚭蛿嚭鸵苍S雞蛋就有反應(yīng)了吧。于是我開(kāi)始用手在水中攪合起來(lái)。5分鐘過(guò)后，我手都酸了，可雞蛋還是一動(dòng)不動(dòng)。于是我開(kāi)始放第三勺鹽，這回我心想：這下你該有變化了吧？可雞蛋老兄還是一動(dòng)不動(dòng)�！半u蛋老兄，你不給力就不給力唄，但你總得給個(gè)面子吧。罷了罷了，一會(huì)兒再放一勺鹽吧�！蔽覠o(wú)奈的說(shuō)道。我又放了一勺，()邊放邊說(shuō)：“最后一勺了，最后一勺了……這位兄弟你再不動(dòng)，我還不伺候你了呢，再加鹽就要發(fā)動(dòng)第五次世界大戰(zhàn)了，我可要招受千斤頂壓力了�！碑�(dāng)?shù)谖迳}放完時(shí)，我閉上眼睛，雙手合起，內(nèi)心暗暗禱告：“菩薩，顯靈吧，讓雞蛋浮上來(lái)吧。”過(guò)了一會(huì)兒，我慢慢睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)這回雞蛋真的如我所愿浮起來(lái)了，我忍不住大聲說(shuō)道：“雞蛋老兄，你可真是‘猶抱琵琶半遮面，千呼萬(wàn)喚始出來(lái)’啊。”
實(shí)驗(yàn)成功了，可雞蛋為什么會(huì)浮起來(lái)呢？于是，我又上網(wǎng)查找原因：原來(lái)鹽水的比重比水的比重大，浮力大，所以雞蛋會(huì)漂浮在鹽水中。
通過(guò)這次試驗(yàn)，我明白了，科學(xué)就在身邊，只要我們仔細(xì)觀察，用心思考，動(dòng)手去做，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多奧秘。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇2
“沉!沉!”咦，這是誰(shuí)在叫喊?哈哈!是我們班正在做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
今天一上課，顧老師拿著一個(gè)燒杯、幾枚硬幣和一疊餐巾紙，笑容滿面地走進(jìn)教室。憑我的經(jīng)驗(yàn)，老師肯定要做實(shí)驗(yàn)了。
果然不出我所料，一上課，顧老師就宣布做一個(gè)名叫“硬幣浮在水面上”的實(shí)驗(yàn)。硬幣怎么會(huì)浮在水面上呢?大家你看看我，我看看你，都不知道老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥。誰(shuí)有辦法讓硬幣浮在水面上呢?大家都把頭搖得像撥浪鼓似的。“我有一個(gè)辦法能讓硬幣浮在水面上。”顧老師神秘地說(shuō)，“不信，瞪大眼睛認(rèn)真看!”
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，只見(jiàn)顧老師撕下一小片餐巾紙，再把硬幣放在上面，然后小心翼翼地放進(jìn)水里。頓時(shí)，教室里像炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地跑上講臺(tái)，脖子伸得比長(zhǎng)頸鹿還長(zhǎng)，生怕看不見(jiàn)似的。瞧，劉媛媛和俞雅菲還在激烈地爭(zhēng)執(zhí)：“沉!”，“不沉!”�！俺�!”，“不沉!”。我暗暗猜想：硬幣百分之九十九會(huì)沉下去，雖然它有餐巾紙作墊背，但餐巾紙不可能長(zhǎng)久地保護(hù)它。隨著時(shí)間推移，餐巾紙慢慢地被水浸濕，漸漸地它由原來(lái)的純白色變成了石灰白。最后餐巾紙完全被水浸濕了，它如一片落葉依依不舍地離開(kāi)了硬幣，越沉越快，沉到了杯底。再看看硬幣吧，它卻奇跡般安然無(wú)恙地躺在水面上睡大覺(jué)呢!
隨后，一些不服氣的同學(xué)也自告奮勇地走上前去做實(shí)驗(yàn)。事實(shí)勝于雄辯，硬幣始終浮在水面上。
為什么硬幣會(huì)浮在水面上呢?大家百思不得其解，最后老師為我們揭開(kāi)了謎底。原來(lái)，水有一種浮力，它能托住一些較輕的物質(zhì)，這樣餐巾紙慢慢下沉?xí)r，硬幣就自然而然地浮在水面上了。謎底終于被揭開(kāi)了!真沒(méi)想到，一個(gè)小小的'實(shí)驗(yàn)竟然隱藏著這么多學(xué)問(wèn)�？磥�(lái)，我們今后要多留心觀察生活，做生活的有心人。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇3
今天，我做了個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——“神奇的濃鹽水”。
我先把大碗鹽倒入白瓷碗中，再倒許多自來(lái)水，定要記住，自來(lái)水定要蓋過(guò)鹽，只有這樣，鹽才能溶化成鹽水。我又拿來(lái)沒(méi)有用過(guò)的毛筆再拿來(lái)個(gè)白瓷小茶碗，往里面倒點(diǎn)熱開(kāi)水，把毛筆放進(jìn)熱開(kāi)水里燙。我等了半個(gè)小時(shí)，毛筆上的毛才根根的松散下來(lái)。我又等了刻鐘，鹽已經(jīng)全部溶化成鹽水了。隨后，我拿來(lái)張潔白如雪的紙，等切準(zhǔn)備工作做好后，我便開(kāi)始作重要工作了。我拿起干凈的毛筆在鹽水里沾了幾下，然后我在白紙上寫(xiě)了“要下雨了”者僅個(gè)大字。寫(xiě)好后，我用透明膠帶將紙貼在墻上曬。曬干后，我見(jiàn)上面什么都沒(méi)有了，便放心地去玩了。到了中午，吃飯了，我將鍋蓋掀，香噴噴的豬腳爪味撲鼻而來(lái)。我把白紙拿來(lái)，放在鍋上，智商居然出現(xiàn)了“要下雨了”這四個(gè)大字。這時(shí)，我才知道，鹽水會(huì)吸收水份，旦鹽水吸收到水份，鹽水寫(xiě)的字就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。媽媽見(jiàn)了，驚訝地說(shuō)：“哇！真神奇呀�！�
這個(gè)實(shí)驗(yàn)可真有趣，下次我還做。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇4
課鈴響了，同學(xué)們快步走進(jìn)自然實(shí)驗(yàn)室。我們注視著門(mén)口，因?yàn)榻裉爝@節(jié)課要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
不一會(huì)兒，老師拿著備課本，大步流星地走進(jìn)教室，手里握著一只紅殼雞蛋。同學(xué)們的目光都集中在那只雞蛋上，我想：一只雞蛋能做什么實(shí)驗(yàn)？
老師走到講臺(tái)邊，把雞蛋舉得老高，神秘地說(shuō)：“今天我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)，誰(shuí)能把這個(gè)雞蛋捏碎，誰(shuí)就能得到這塊瑞士手表。”同學(xué)們一聽(tīng)“嘩”的一聲，叫了起來(lái)。同學(xué)們興奮地舉起手，老師不解地問(wèn)：“我們班男同學(xué)中誰(shuí)的力氣最大！”大家的目光都落在了小鄧的身上，他大搖大擺地走到講臺(tái)前，接過(guò)老師手里的雞蛋，叉開(kāi)兩腿，擺出一副架勢(shì)，膽小的小紅躲到桌子底下去了，生怕蛋清、蛋黃飛到她身上。小鄧咬緊牙關(guān)，使勁地捏。他的臉漲得通紅，可是雞蛋絲毫無(wú)損，他無(wú)可奈何，灰溜溜地走下來(lái)。老師說(shuō)：“什么大力士，不過(guò)如此！”我喊叫著：“我一定能捏碎！”老師把目光移向了我。我胸有成竹地走上去，接過(guò)老師手中的雞蛋，心里默默地念道：雞蛋，雞蛋！幫幫我的忙吧！我使出吃奶的力氣捏，可就是捏不碎，我也嘆著氣走了下來(lái)。老師樂(lè)呵呵地說(shuō)：“誰(shuí)還不服氣，再來(lái)捏呀！”接下來(lái)大膽同學(xué)都沒(méi)有捏碎。老師笑著問(wèn)：“你們知道雞蛋為什么捏不碎嗎？”同學(xué)們你看看我，我看看你，最后還是老師說(shuō)破了其中的道奧秘：?jiǎn)栴}出在雞蛋的形狀上，雞蛋是橢圓的，捏的時(shí)候，力量平均地分布到蛋殼的每個(gè)部位，所以不會(huì)碎。
我今天真是大開(kāi)眼界，原來(lái)一只小小的雞蛋也蘊(yùn)藏著這么大的科學(xué)道理��！
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇5
我相信大家一定都做過(guò)實(shí)驗(yàn)，但是令我印象深刻的卻是那次在科學(xué)課上，老師給我們做的一次實(shí)驗(yàn)。
那次科學(xué)課的題目叫《七色光》。還沒(méi)有開(kāi)始上課，老師就來(lái)到了班上，手里還拿了一個(gè)大籃子，里面裝了許多有三個(gè)角的鏡子。不知不覺(jué)就上課了，老師先向我們介紹了七色光的由來(lái)，三棱鏡就是把我們看到的白光分解成了七種顏色的單色光。老師邊說(shuō)，還拿了一個(gè)三棱鏡，到教室外面，讓陽(yáng)光透過(guò)三棱鏡，把分解成的單色光投射到窗簾上，那七彩的顏色就顯先在了窗簾上，十分漂亮，大家無(wú)不嘖嘖贊嘆！
老師讓我們一組一組地輪流到外面做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。這時(shí)，教室里的人無(wú)不歡呼雀躍。我們?cè)诮淌依镞�沒(méi)有出去實(shí)驗(yàn)的人，看到別的小組都成功地把陽(yáng)光反射到窗簾上，心里無(wú)不十分激動(dòng)。我看到一組組實(shí)驗(yàn)的成功，馬上都要輪到我們組了，心里十分緊張。
不一會(huì)兒就輪到了我們這一組。我和王喆他們一起來(lái)到了教室的門(mén)口，我拿著三棱鏡，把鏡子對(duì)著陽(yáng)光，沒(méi)想到那美麗無(wú)比的“彩虹”顯現(xiàn)在了對(duì)面教室里的窗簾上，這可真神奇呀！
這次實(shí)驗(yàn)不僅讓我們懂得了三棱鏡的原理，還讓我們體會(huì)到了三棱鏡的神奇。
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