難忘的一課四年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖侨藗儼延洃浿兴鎯�(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的難忘的一課四年級(jí)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
難忘的一課四年級(jí)作文1
今天上午第四節(jié)課我們?cè)谒臉堑亩嗝襟w教室上了一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)展示課，這一節(jié)數(shù)學(xué)展示課主要講的是我們數(shù)學(xué)書(shū)上的數(shù)學(xué)廣角上的知識(shí)——植樹(shù)問(wèn)題。
我們是第三節(jié)課中間的時(shí)候數(shù)學(xué)老師就給我們說(shuō)我們現(xiàn)在要去四樓多媒體教室上課了。我們就靜靜地站在多媒體教室的外面。我的心情一下子就變得激動(dòng)了。第三節(jié)課下課了，里面的班級(jí)也出來(lái)了，我們懷著激動(dòng)的心情走進(jìn)了多媒體教室。
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了。張老師親切的說(shuō)：“同學(xué)們，上課。”我們大聲的說(shuō)道：“老師好�！焙髞�(lái)我們的數(shù)學(xué)老師張老師提了幾個(gè)問(wèn)題，我感覺(jué)張老師提的問(wèn)題真是太簡(jiǎn)單了。我們先討論的問(wèn)題是五（1）班植樹(shù)，是全長(zhǎng)100米，間隔是5米，一共可以栽多少棵樹(shù)？我們通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，討論出了兩個(gè)關(guān)系式，第一個(gè)是總長(zhǎng)度÷間隔長(zhǎng)度＝間隔數(shù)，第二個(gè)是間隔數(shù)＋1＝棵樹(shù)。張老師給我們出了幾道相似的數(shù)學(xué)題。
這一節(jié)課我學(xué)到了兩個(gè)數(shù)量關(guān)系式分別是：總長(zhǎng)度÷間隔長(zhǎng)度＝間隔數(shù)，第二個(gè)是間隔數(shù)＋1＝棵樹(shù)。這一節(jié)課真是太有趣了！
難忘的一課四年級(jí)作文2
今天上午第四節(jié)課，我們東四樓多媒體上一節(jié)關(guān)于數(shù)學(xué)的植樹(shù)問(wèn)題。 我們走進(jìn)去以后，把東西放到了桌面上，就端端正正的開(kāi)始上課了，雖然說(shuō)端端正正，可是，還是有一點(diǎn)兒緊張。我們的第一課問(wèn)題來(lái)了，就是五（1）班植樹(shù)，是全長(zhǎng)100米，間隔是5米，一共可以栽多少棵樹(shù)？我們通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，討論出了兩個(gè)關(guān)系式，一個(gè)是總長(zhǎng)度÷間隔長(zhǎng)度＝間隔數(shù)，第二個(gè)是間隔數(shù)＋1＝棵樹(shù)，通過(guò)這兩個(gè)關(guān)系式，我們就開(kāi)始闖第一關(guān)了，第一關(guān)有兩個(gè)問(wèn)題，我們很快就完成了，而且，我們大多數(shù)都對(duì)了。
第二關(guān)又開(kāi)始了，可是，這一次，單位有不一樣了，雖然說(shuō)單位不一樣，可是，我們還是會(huì)，老師讓一位同學(xué)上去寫(xiě)上了答案，我們又跟同桌交流了一下，再一看，我們都還是對(duì)的。
第三關(guān)又開(kāi)始了，這一次，就堅(jiān)決不一樣了，這次告訴了我們種多少棵，可是，問(wèn)我們第1棵到最后一刻的距離有多遠(yuǎn)？雖然說(shuō)類(lèi)型不一樣了，可是我們還是會(huì)，有大多數(shù)同學(xué)也做對(duì)了。這一節(jié)課，真有趣！
今天這一節(jié)植樹(shù)問(wèn)題，真好玩！
難忘的一課四年級(jí)作文3
今天，我們?cè)谒臉堑亩嗝襟w教師上了一節(jié)數(shù)學(xué)的植樹(shù)問(wèn)題。
我一開(kāi)始是非常的緊張，后來(lái)老師說(shuō)：“不用緊張，哪兒的老師都不認(rèn)識(shí)你們，最少也只認(rèn)識(shí)王浩然，你回答錯(cuò)了，他們也不認(rèn)識(shí)你們�！焙髞�(lái)，我慢慢地就不緊張了。我到了四樓的多媒體教室后，我們就開(kāi)始上課了，一上課，老師就給我們發(fā)了一張卷子。
我們一開(kāi)始的問(wèn)題是這條路一共有一100米長(zhǎng)，每隔5米在一棵樹(shù)，一共能載多少棵樹(shù)？后來(lái)，我們從這個(gè)問(wèn)題中討論出了“總長(zhǎng)數(shù)÷間隔長(zhǎng)度＝間隔數(shù)，然后是間隔數(shù)＋1＝棵樹(shù)，我們得到了這兩個(gè)式子，就開(kāi)始做試卷上的第一關(guān)了。
后來(lái)，我們又做了講了第二關(guān)，那就是求單位不一樣的，然后就是兩旁都有的問(wèn)題，后來(lái)我們寫(xiě)第二關(guān)的時(shí)候，李晨軒上臺(tái)講了上這道題，答案是41，可是丁福浩說(shuō)：“為什么這個(gè)等于41而不是84呢？”后來(lái)我們想了想，原來(lái)說(shuō)的是兩旁都安的，后來(lái)老師又講了這一道題。
最后，我們做的和以前不一樣，這次告訴我們了種了36棵，讓我們求一共有多長(zhǎng)。后來(lái)，我們就根據(jù)前邊的兩個(gè)式子，求出了答案。
下課了，今天的這節(jié)課真難忘呀。
難忘的一課四年級(jí)作文4
今天上午，我們?nèi)嘣诶罾蠋煹膸ьI(lǐng)下，來(lái)到四樓多媒體教室上展示課，在上展示課之前，我們班曾經(jīng)來(lái)到過(guò)多媒體教室上課，我記得那是我最喜歡的數(shù)學(xué)老師李海威老師給我們上的那時(shí)候，我還是一年級(jí)的小學(xué)生。
展示課開(kāi)始了，我看到唐校長(zhǎng)都來(lái)心里有一些緊張，但是我的四周沒(méi)有老師這到使我們又沒(méi)那么緊張了，老師首先告訴我們我們這節(jié)課要講的是植樹(shù)問(wèn)題，數(shù)學(xué)老師給我們提出了一個(gè)問(wèn)題是有一條一百米長(zhǎng)的`路，每隔五米就會(huì)栽一棵樹(shù)，然后又說(shuō)：“同學(xué)們你們猜一猜一共有多少棵樹(shù)。”第一誒回答問(wèn)題的同學(xué)說(shuō)：“20棵樹(shù)”第二位回答問(wèn)題的同學(xué)說(shuō)：“22棵樹(shù)”最后一位回答問(wèn)題的同學(xué)說(shuō)：“21棵樹(shù)”然后老師讓我們畫(huà)圖，慢慢的有耐心的給我們講了我們可以化繁為簡(jiǎn)的辦法求出十米的棵樹(shù)，然后再用那個(gè)方法求出有百米能在多少棵樹(shù)，最后真確答案是21棵樹(shù)。我們又做了幾個(gè)問(wèn)題。糾正出他的錯(cuò)誤 ……
下課了，我還是不想離開(kāi)。
難忘的一課四年級(jí)作文5
“一堂課”是每個(gè)人成長(zhǎng)的梯子，也許酒是這一堂課給予了你人生的真諦；也有可能是這一堂課給予了你生活的可貴意義；或許這一堂課讓你明白了做人所在的含義；更有可能的是，這一堂課讓你懂得了學(xué)習(xí)給你的快樂(lè)之源。
在我的回憶中我也有許多快樂(lè)的，值得難忘的“一堂課”。
記得那次體育課上，我們學(xué)習(xí)跳馬，女生倒是格外“爽”，當(dāng)觀眾，看著男生一個(gè)個(gè)跳過(guò)“馬”，不是說(shuō)閑話(huà)酒是壞笑。不過(guò)沒(méi)辦法，要得讓她們沉默，就必須要拿出咱男生的“跳技”。第一位：李弘宇大哥，一個(gè)沖刺加完美的雙腳跳……眾女生一驚！第二位有請(qǐng)黨崇云大哥，他一個(gè)十三米沖刺加完美“旋風(fēng)跳”眾女生情不自禁發(fā)出驚嘆！“沖殺了幾位之后，終于到我了，我一個(gè)十幾米沖刺，雙腳一踩板，一蹦！啊呀，出了一點(diǎn)小意外，我屁股碰到馬了！”嗚……我垂頭嘆氣的走回了隊(duì)伍。
這一次“跳馬”活動(dòng)中，我雖然失利了，但我不為此苦惱，反道覺(jué)得這是一堂妙趣多多，有趣無(wú)窮的體育課，這是一堂我四年級(jí)下學(xué)期學(xué)過(guò)的最有意思的，最難忘的，最有意義的一堂課。
難忘的一課四年級(jí)作文6
今天，我們上了難忘的一課。
我們來(lái)到了多媒體教室，數(shù)學(xué)老師張老師給每一個(gè)人發(fā)了一張題，我好緊張��！上課了，“今天學(xué)習(xí)植樹(shù)問(wèn)題�！崩蠋熣f(shuō)。
老師列下了題目，問(wèn)：“猜一猜，可以種多少棵樹(shù)？”
有一位同學(xué)說(shuō)：“20棵。”
又有一位同學(xué)說(shuō)：“22棵�！�
還有一位同學(xué)說(shuō)：“21棵�！�
老師說(shuō)：“這一節(jié)課，我們就來(lái)探討究竟用哪一種方法更簡(jiǎn)單地求出有多少棵樹(shù)�，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把圖畫(huà)到本上。”
1分鐘過(guò)去了，老師指著黑板說(shuō)：“同學(xué)們看這里。”我們抬起了頭，認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)老師講下面的�！熬谷皇敲扛�5米種一棵樹(shù)，咱們就可以分成一段一段地去種。”有一位同學(xué)說(shuō)：“10米。”又有一位同學(xué)說(shuō)：“15米。”同學(xué)說(shuō)：“20米�！�
這時(shí)候，我把手舉得高高的，我心中有了一個(gè)答案——25米。偏偏又有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“25米�！崩蠋熣f(shuō)：“還有一個(gè)最小的。”同學(xué)們齊聲回答：“5米。”
老師讓小組討論，把要求用幻燈片點(diǎn)了出來(lái)。討論完畢，有了結(jié)果，我們就開(kāi)始闖關(guān)了——做關(guān)于植樹(shù)問(wèn)題的題。
做完題了，下課鈴響了。下課了，這節(jié)課可真難忘��！真是難忘的一課！
難忘的一課四年級(jí)作文7
今天，我們?nèi)ニ臉嵌嗝襟w上數(shù)學(xué)展示課。
最令人緊張的是，我和張瑛嘉還有張程賀的旁邊是張校長(zhǎng)，后面有十幾個(gè)老師，右面都是專(zhuān)家。
到了賢智樓的四樓多媒體，我們班的緊張之旅就開(kāi)始了。
我們今天要學(xué)習(xí)植樹(shù)問(wèn)題，我們到了那里，第一個(gè)問(wèn)題就把手舉得高高的。因?yàn)�，我們要回答�?wèn)題多就能受到至尊獎(jiǎng)勵(lì)。我積極舉手，我竟然被老師叫到了黑板上，還回答了一個(gè)問(wèn)題，最后談了談收獲。在我們學(xué)完一題之后，知道了化繁為簡(jiǎn)、一一對(duì)應(yīng)兩詞，還知道了兩個(gè)公式：路長(zhǎng)除以間隔長(zhǎng)度=間隔數(shù)、間隔數(shù)+1=棵數(shù)，之后就開(kāi)始做闖關(guān)題了，在寫(xiě)闖關(guān)題的時(shí)候我們也可以把路燈給變成樹(shù)，有一道題，我只寫(xiě)成了一旁的樹(shù)，但問(wèn)題問(wèn)的是兩旁的樹(shù)。
這節(jié)緊張的一課，我們學(xué)到了可以讓植樹(shù)問(wèn)題化繁為簡(jiǎn)，和——對(duì)應(yīng)。這節(jié)課并非只有緊張，還有難忘！
難忘的一課四年級(jí)作文8
今天上午第四節(jié)課，數(shù)學(xué)老師有一節(jié)展示課，選的是我們班。
我們今天上午去四樓多媒體，我一進(jìn)那個(gè)教室，我的心砰砰砰的跳著，因?yàn)槲覀冇疫呑龅氖菍?zhuān)家，后面坐了30多個(gè)數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)老師讓我們把數(shù)學(xué)書(shū)、作業(yè)本、直尺、鉛筆和橡皮放到左上角，老師給我們發(fā)了一張闖關(guān)紙，壓到數(shù)學(xué)書(shū)底下，把本打開(kāi)，然后開(kāi)始上課。
老師問(wèn)我們一些問(wèn)題，我把手舉得高高的，但是老是不叫我，終于有一次，是猜路程，我回答了，老師說(shuō)是對(duì)的，我剛才回答問(wèn)題的時(shí)候有一個(gè)專(zhuān)家在看我，我的心跳的更厲害，老師說(shuō)：“接下來(lái)開(kāi)始闖關(guān)了�！蔽艺趯�(xiě)題的時(shí)候，微機(jī)老師朝我這找了一下，我們大部分人都寫(xiě)完了，老師說(shuō)：“請(qǐng)看黑板�！蔽铱匆�(jiàn)老師的手是發(fā)抖的，我們第一關(guān)闖過(guò)了，我們?cè)撽J第二關(guān)，老師說(shuō)做完的同桌交流一下，我和我們組長(zhǎng)是一個(gè)同桌，他發(fā)現(xiàn)了我的錯(cuò)誤，他告訴我，我這是就一旁的，題上是讓求兩旁的，我給改過(guò)來(lái)了，老師講了這道題，我做對(duì)了，老師說(shuō)：“審題是很重要的�！�
通過(guò)這一節(jié)課，我學(xué)會(huì)了植樹(shù)問(wèn)題。
難忘的一課四年級(jí)作文9
今天，我們?nèi)チ硕嗝襟w教室展示了一節(jié)數(shù)學(xué)課。
我們進(jìn)了多媒體教室以后，就都驚呆了，右面的座位全是校長(zhǎng)和主任，后面的作為全是其他學(xué)校的老師。我們做到自己的位置上，數(shù)學(xué)老師很快就開(kāi)始上課了，今天我們學(xué)的是這個(gè)學(xué)期最后一個(gè)單元，也就是數(shù)學(xué)廣角——植樹(shù)問(wèn)題，數(shù)學(xué)老師給我們出了題后，我們剛開(kāi)始都只想到了畫(huà)圖，其他的辦法都沒(méi)有想出來(lái)，我們給老師說(shuō)了辦法后，就在本上畫(huà)了一下，可是，這個(gè)問(wèn)題畫(huà)圖太麻煩了，我感覺(jué)老師給的時(shí)間根本不夠我畫(huà)完，時(shí)間到了，老師讓我們猜一猜一共中了多少棵，有的同學(xué)猜的是20棵，有的同學(xué)猜的是23棵，而我猜的是21棵，但是別的同學(xué)說(shuō)了我猜的。后來(lái)，老師又叫了我們兩個(gè)關(guān)于植樹(shù)問(wèn)題的公式，分別是路長(zhǎng)÷間隔長(zhǎng)度=間隔數(shù)和間隔數(shù)+1=棵樹(shù)，我們知道了以后，就開(kāi)始做老師發(fā)給我們的題，我先開(kāi)始闖第一關(guān)，我闖過(guò)去后，接連二、三關(guān)都闖了，但是在第二關(guān)我少看了兩個(gè)字，就做錯(cuò)了，做完后，老師讓我們同坐交流一下，很快我們就交流完了，我們又對(duì)老師說(shuō)了今天的收獲，就下課了。
今天我真開(kāi)心��！
難忘的一課四年級(jí)作文10
那一天放學(xué)，我的作業(yè)不多，一回家后，桌上新買(mǎi)的《哈利波特與火焰杯》好像在對(duì)我招手。
“看不看呢？看？可是我的作業(yè)沒(méi)做完，媽媽回來(lái)會(huì)批評(píng)。不看？這是我等了好久媽媽才買(mǎi)來(lái)的……”我自言自語(yǔ)，心里很矛盾。
“看吧，誰(shuí)讓我昨天沒(méi)有看書(shū)，今天補(bǔ)回來(lái)，反正作業(yè)也不多，來(lái)得及，沒(méi)事的！我就看半小時(shí)，就做作業(yè)�！�
時(shí)間一分一秒地過(guò)去，早就過(guò)了半小時(shí)了，我卻一點(diǎn)也沒(méi)有察覺(jué)，看得津津有味，轉(zhuǎn)眼一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我依然沉浸在哈利。波特的三強(qiáng)爭(zhēng)霸賽中，心想：再看十分鐘，我就寫(xiě)作業(yè)，反正爸爸媽媽也不知道。
“砰”的一聲響，。開(kāi)門(mén)聲傳入我的耳朵，我手一抖，把書(shū)扔到了地上，我立刻撿起來(lái)，放在一邊拿出作業(yè)，假裝寫(xiě)得很累了。
爸爸回來(lái)了，我的假動(dòng)作掩飾不了緊張的心情，看到一片空白的作業(yè)，他大發(fā)雷霆，狠狠罵了我一頓。
那一天晚上，我雖然寫(xiě)完了作業(yè)，可我違反了我和爸爸的約定：寫(xiě)好作業(yè)再看書(shū)。我心里很難過(guò)。爸爸告訴我：“勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤是好事，但是，你一定學(xué)會(huì)管理自己！”
的確，從那以后，我學(xué)會(huì)了自我管理。
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