【實(shí)用】愛(ài)在身邊四年級(jí)作文四篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的愛(ài)在身邊四年級(jí)作文4篇，歡迎大家分享。
愛(ài)在身邊四年級(jí)作文 篇1
在中噪音的簡(jiǎn)單和誠(chéng)實(shí)如果你保持長(zhǎng)和沒(méi)有氣味羨慕羨慕的放松?原來(lái)愛(ài)離我們不遠(yuǎn)它在我身邊。
那一天颶風(fēng)一排樹(shù)木被吹像站醉一般控制不穩(wěn)定振動(dòng)通過(guò)風(fēng)刮到學(xué)校學(xué)校的綠葉在呻吟。沉重的雨點(diǎn)拍打著窗戶(hù)似乎打破玻璃進(jìn)入房間。
正在研究中我躲在學(xué)校門(mén)口的屋檐下看著同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)又一個(gè)的家長(zhǎng)帶著。我沒(méi)有提到我的傘直到天黑我去了我家。
談的是沒(méi)有幾個(gè)行人特別是遭受了。即使我的傘還沒(méi)有觸及風(fēng)更掀起了我的傘吹在我的身上刀刮般的疼痛。隨后那是透骨的寒冷。路兩邊的樹(shù)被捉住后露出了一個(gè)深綠色類(lèi)似于擺動(dòng)的樹(shù)枝和樹(shù)葉只有一個(gè)我的手的一個(gè)舒展顯得特別可怕。
我一直走在風(fēng)中只有幾公里的道路已經(jīng)變得特別持久。衣服沾了水后暴露在我身上的濕貼不舒服的鞋子早已濕透了每一步我都情不自禁的做了一個(gè)恐懼。我不知道要走多久我院金樸看到片面的影子我來(lái)了他匆忙離開(kāi)行為總是看它似乎是一個(gè)測(cè)試A.
直到他走近了我們好的唾液烯在大雨中認(rèn)出對(duì)方的臉爸爸!爸爸全身濕透從頭到腳在嫉妒的冰水中。爸爸從懷里掏出一個(gè)覆蓋著塑料袋的水珠子充滿(mǎn)了一個(gè)字的干凈的毛巾里他拿出毛巾擦去我頭上的雨“孩子嚇壞了吧?走跟我回家!”在暴雨中父親的聲音很薄但很強(qiáng)大我點(diǎn)點(diǎn)頭和父親完全而排在地理。
我的'心是溫暖的樹(shù)葉被困在大雨中白色的綠色綠色在畫(huà)家的調(diào)色板是非常難以調(diào)出來(lái)是種和招標(biāo)水滴綠。枝上有節(jié)奏的搖晃隨著我們的節(jié)奏雨開(kāi)始落下讓人聽(tīng)的感覺(jué)穩(wěn)定。我們有2人在雨中散步和邊緣的風(fēng)景是一個(gè)美麗的圖片所有的一切
具體地說(shuō)愛(ài)是不是很長(zhǎng)一段時(shí)間它繼續(xù)纏繞我身邊。
愛(ài)在身邊四年級(jí)作文 篇2
在我的記憶深處，一直有一個(gè)聲音在徘徊。我以前的小學(xué)老師，她高高瘦瘦的，有一副美麗的瓜子臉。
她姓肖，小學(xué)六年一直都是她任我的班主任，她人很好，在我的記憶中，她從來(lái)沒(méi)有生氣過(guò)。四年級(jí)的時(shí)候好像是星期五，我心中一直盼望著放假，在體內(nèi)沉積了五天的血液，也隨著時(shí)間，流逝慢慢沸騰起來(lái)了。
可逐漸的，我的頭變得越來(lái)越沉了，身體已經(jīng)使不出力氣支撐，感覺(jué)越來(lái)越熱，眼睛老是流出眼淚，她見(jiàn)我的異樣停下來(lái)課程，走到我身邊，用手摸了摸我的頭，不說(shuō)話就帶我出了教室。
我問(wèn)老師有事嗎？他輕輕的說(shuō)，沒(méi)事，你有點(diǎn)發(fā)燒了，先回宿舍休息，然后她從房間拿出三瓶水給我，并叮囑我要多喝水我在宿舍躺著，感覺(jué)外界變得越來(lái)越暗，不知不覺(jué)就昏了過(guò)去。當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)在爸媽爸摩托車(chē)上，原來(lái)才過(guò)了十幾分鐘而已，可我卻感覺(jué)過(guò)了許久許久，爸爸的摩托車(chē)開(kāi)的很快，隆隆的引擎聲震擊著我的耳膜。當(dāng)?shù)竭_(dá)小醫(yī)院時(shí)，爸爸滿(mǎn)頭大汗，一測(cè)溫度41度多，我爸爸一聽(tīng)，連忙摸了摸我的額頭。幸好來(lái)得及時(shí)，原來(lái)是病毒性肺炎，我請(qǐng)假了一個(gè)禮拜假。后來(lái)我去上學(xué)時(shí)當(dāng)天早上班主任就找到我，問(wèn)了我的一些情況，然后叫了一些同學(xué)幫我補(bǔ)習(xí)。我很是感激。
記憶最深處，五年級(jí)的時(shí)候，我坐在籃球架上，忽然身體側(cè)翻當(dāng)我起來(lái)的時(shí)候，周?chē)娜硕加卯悩拥难凵窨粗�，看看地上一灘血，然后摸了摸頭，手上全是血，我十分的害怕，我急忙沖去找班主任，班主任一見(jiàn)就拿出一卷紙巾捂住我的頭。血液鮮紅鮮紅的染紅了一張張紙，后來(lái)就到了醫(yī)院，最后縫了三四針，縫針的醫(yī)生直接在頭上打醉藥，我當(dāng)時(shí)十分緊張，握住床單。班主任在一旁，安撫著我，叫我不要?jiǎng)樱灰�，要勇敢�?/p>
最后再刺骨的疼痛中，我挺了過(guò)來(lái)，然后我就去洗手，班主任也陪著我，一起洗手的時(shí)候，她告訴我，別怕，會(huì)好的，我渾身冰冷的血液，略微有點(diǎn)轉(zhuǎn)暖了，我一直都在住院，有一天，我在病床上休息時(shí)見(jiàn)到了久違的面孔，是班主任來(lái)看我了，還和我說(shuō)了許多許多話，學(xué)校因此也把舊的籃球架換成新的了，舊的有點(diǎn)松了，原來(lái)當(dāng)時(shí)我的腦袋上砸到一個(gè)大螺絲釘上，開(kāi)了個(gè)大洞，也因此有了后遺癥，有了腦震蕩，我從此沒(méi)有玩過(guò)生命危險(xiǎn)的游戲，每次心情激動(dòng)的時(shí)候，腦袋總會(huì)產(chǎn)生刺骨的疼痛。
不過(guò)在班主任無(wú)微不至的照顧下，我終究還是平安的度過(guò)了小學(xué)，所以我很是感激，也明白不是父母才能給你愛(ài)身邊的人也會(huì)，尤其是你，我心中永恒的班主任。
愛(ài)在身邊四年級(jí)作文 篇3
說(shuō)起“愛(ài)”，我們并不陌生。家中充滿(mǎn)愛(ài)，社會(huì)充滿(mǎn)愛(ài)，親人給我們奉獻(xiàn)愛(ài)，朋友給我們奉獻(xiàn)愛(ài)，老師給我們奉獻(xiàn)愛(ài)。愛(ài)無(wú)處不在。
早上，我們已進(jìn)入校門(mén)，就開(kāi)始享受老師無(wú)私的愛(ài)。
一推開(kāi)教室的門(mén)，最先看到的，便是語(yǔ)文常老師批改作業(yè)的身影。
我坐在座位上，嘟著嘴，死死的盯著一道題，拿著筆的手，在紙上不停的比劃著，腦子卻是一片空白，毫無(wú)思路�？粗渌瑢W(xué)都在奮筆疾書(shū)，我早已是心急如焚，焦頭爛額。終于，我下定決心再一次去向老師請(qǐng)教。
我小心翼翼地走到老師的身旁，小聲問(wèn)道：“老師，這道題怎么寫(xiě)？”老師看了看題，拿起一根筆，向我解釋起來(lái)。
“你看，這篇文章�！崩蠋熣Z(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)。隨著聲音，我全神貫注德看著那被老師畫(huà)的滿(mǎn)是圓圈的書(shū)本。隨著老師詳細(xì)的描述，文章像一幅花卷似的出現(xiàn)在我的眼簾�！岸藛�？”老師看著我，問(wèn)道�！坝幸稽c(diǎn)思路，但是。”我搖了搖頭。“呼。"老師長(zhǎng)吁了一口氣，接著說(shuō)：“那我們?cè)賮?lái)一遍�！�
經(jīng)過(guò)老師三次的耐心講解，我終于把這道題理解的明明白白。
我慢慢的抬起頭，看到老師的雙鬢隱隱約約地出現(xiàn)了幾根白發(fā)，額頭出現(xiàn)了幾縷皺紋。我不禁心里一震，老師剛接我們班時(shí)的樣子，像影帶似的在我腦子中放映。
同樣是她，卻有著一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，晶瑩透白的皮膚，明亮的雙眼。
而今卻....我不禁愧疚起來(lái)。
我們?cè)诶蠋煙o(wú)私的愛(ài)下成長(zhǎng)，長(zhǎng)大后，我要將愛(ài)傳遞給身邊的每一個(gè)人。
愛(ài)在身邊四年級(jí)作文 篇4
在我們的身邊，有許多需要幫助的人�；蛟S是老人，或許是小孩，亦或許是一個(gè)青年人�？墒牵谶@之中，我想，最需要幫助的應(yīng)該是那殘疾人。
在我們學(xué)校中，總能看見(jiàn)一個(gè)身影，他就是宋建宇。我們幾乎可以看到他天天在校園之中撿瓶子和一些東西。
據(jù)我所知，宋建宇他因?yàn)樾r(shí)候出了什么事故，使他的智商發(fā)生障礙，導(dǎo)致智力下降，無(wú)法與平常人一樣學(xué)習(xí)、生活。雖然是這樣，他還是過(guò)得很快樂(lè)。也許是因?yàn)樗^(guò)得很充實(shí)吧。
每回我在校園內(nèi)看見(jiàn)宋建宇時(shí)，我都會(huì)很奇怪，為什么他總是在撿瓶子?后來(lái)，我從同學(xué)那里聽(tīng)說(shuō)，這是他的老師叫他干的。也許，大家都會(huì)想，這個(gè)老師怎么這樣，這不是欺負(fù)人嘛。說(shuō)實(shí)話，我也這么想過(guò)。可是，事實(shí)卻不是如此，并且超出了大家的想象。
在一次思想品德課上，由于課文里的一個(gè)話題，使我們扯到了宋建宇的事情上了。
思品老師和我們說(shuō)，他和宋建宇的老師單獨(dú)談過(guò)。那宋建宇的老師只是為了宋建宇好。那老師想到宋建宇的智商根本不可能考上好的高中，甚至初中畢業(yè)后就不能讀書(shū)了。到那個(gè)時(shí)候他就必須走上社會(huì)，自己養(yǎng)活自己，要為自己的生活著想和考慮。
為了有朝一日，宋建宇能夠養(yǎng)活自己。他的老師便從現(xiàn)在起，讓他每天在校園里撿瓶子，學(xué)習(xí)這最基礎(chǔ)，也是最容易的賺錢(qián)方法。也許，這樣的賺錢(qián)方法賺的并不多，甚至?xí)芾邸？墒牵辽倌軌虺燥枴?/p>
雖然，現(xiàn)在的他有父母養(yǎng)他。解決了他的衣食住行�？墒撬母改附K究會(huì)比他先行離去。到了那個(gè)時(shí)候，他又該如何是好?
宋建宇的老師就是想到了這一點(diǎn)，便從現(xiàn)在起，教他最簡(jiǎn)單的養(yǎng)活自己的方法——撿瓶子。另外，思品老師還告訴過(guò)我們。宋建宇的老師還讓宋建宇跟他的父親踩黃包車(chē)。這也是為了他日后能夠養(yǎng)活自己。作為宋建宇的老師，他能夠做的只有這么多了。
我很佩服宋建宇，因?yàn)樗词乖谥橇ι嫌姓系K，即使被大家嘲笑，即使如此，他也能夠快樂(lè)地活著。他樂(lè)觀、積極。
每個(gè)人的身邊都會(huì)有這樣一個(gè)需要幫助的殘疾人，他們絕對(duì)會(huì)讓你刮目相看。我們也應(yīng)該去關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們。因?yàn)樗麄兒臀覀兪且惑w的，他們也是我們的中華兒女，我們的兄弟姐妹。
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