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四年級(jí)家風(fēng)家訓(xùn)征文400字
【第1篇】
家，給人以溫暖。它是人們的唯一定所，是人們的避風(fēng)港灣。但是，家要有家的樣子，不能亂七八糟，沒(méi)有規(guī)矩。有句話說(shuō)得好：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。
如果一個(gè)家庭，沒(méi)有規(guī)則，只有溺愛(ài)與包庇，那請(qǐng)問(wèn)這是一個(gè)家嗎?家原本是一棵參天大樹(shù)，是一座巍然聳立的大山，萬(wàn)一。他忽然倒了，塌了。請(qǐng)問(wèn)，這是誰(shuí)造成的?是我們。爸爸沒(méi)有威嚴(yán)，媽媽全是溺愛(ài)，我們變成一個(gè)個(gè)蠻橫無(wú)理的人。家這棵參天大樹(shù)一倒，大山塌了，我們后悔了，懊惱了，可惜晚了。
我記得寒假臨近過(guò)年時(shí)，電視上出現(xiàn)了一種許久未聽(tīng)過(guò)的新詞“家風(fēng)”。這一詞是新聞聯(lián)播上所播出的，他們派出記者，隨機(jī)提問(wèn)，“家風(fēng)是什么?家教是什么?”行人的答案各不相同。
家風(fēng)，我認(rèn)為是家里人的一種行為，是好是壞。我認(rèn)為我家的家風(fēng)是熱情，爽快和執(zhí)著，因?yàn)榧抑械拿總�(gè)成員都十分熱情好客，遇到困難不退縮，說(shuō)到做到，很少食言。
家教，我認(rèn)為是家人的素質(zhì)，是深是淺。家人如果不學(xué)習(xí)，將得不到知識(shí)，學(xué)不到文明。教育，是尤其重要的一點(diǎn)。從小，父母教育我們要認(rèn)真做事，知錯(cuò)就改�，F(xiàn)在老師教導(dǎo)我們分清黑白，認(rèn)真做人，踏踏實(shí)實(shí)。將來(lái)，會(huì)是社會(huì)教育我們堅(jiān)持不懈，守法牢記。每一天，我們都學(xué)到東西，學(xué)到知識(shí)，學(xué)會(huì)了文明，懂得了道理。
家訓(xùn)，我認(rèn)為是家人的教訓(xùn)，是嚴(yán)是松。如果每個(gè)人都官官相護(hù)，隱藏事切，我認(rèn)為就要使用殺手锏了。如果每個(gè)人都坦誠(chéng)相待，大公無(wú)私，我認(rèn)為規(guī)則沒(méi)有必要了。家訓(xùn)，該用的時(shí)候，一定不能手下留情，不該時(shí)千萬(wàn)不要用，否則會(huì)鑄成大錯(cuò)。
一個(gè)家，既要有令，也要有暖，二者不可缺。
【第2篇】
新年里，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)新詞——“家風(fēng)”。
最近，我在電視節(jié)目里看到了一個(gè)有趣的話題：家風(fēng)是什么?讓我也想認(rèn)識(shí)自己家的家風(fēng)是什么?
看到新聞上被采訪的叔叔阿姨們說(shuō)：“家風(fēng)是一個(gè)家的全貌，家風(fēng)是在自己家好家風(fēng)的基礎(chǔ)上去認(rèn)識(shí)別人家中的優(yōu)良美德。”通過(guò)觀看這個(gè)節(jié)目，讓我知道了什么是家風(fēng)，也認(rèn)識(shí)了不少優(yōu)良的家風(fēng)。家風(fēng)就是做善事，不求回報(bào);家風(fēng)就是為人老實(shí)，不干壞事;家風(fēng)就是小小舉動(dòng)創(chuàng)美德;家風(fēng)就是常做好事，無(wú)怨無(wú)悔;家風(fēng)就是心中有家，心中有國(guó)。
現(xiàn)在，我與大家聊聊我自己家的好家風(fēng)：“做事勤勤懇懇，任勞任怨;要用積極向上的陽(yáng)光心態(tài)去面對(duì)眼前的重重困難;待人有禮貌。”
首先，在勤勤懇懇方面，我的外公是一個(gè)好例子。我的外公是一個(gè)農(nóng)民，他不管刮風(fēng)下雨都要去田地里種菜收割，他勤勤懇懇從不叫苦叫累。接著，在待人有禮貌方面，我跟爺爺學(xué)。爺爺是做生意人，每次與同事打電話時(shí)總會(huì)叫上幾聲“你好”，新年里爺爺打電話時(shí)總會(huì)送幾句新年祝福語(yǔ)。還有，在陽(yáng)光心態(tài)方面，爸爸是我的榜樣。雖然，爸爸工作繁忙，但是不管工作再忙，爸爸也不會(huì)愁眉苦臉，總會(huì)積極面對(duì)。
家風(fēng)就是一個(gè)家族的面貌，我要好好牢記長(zhǎng)輩告訴我的好家風(fēng)。
【第3篇】
常想一二是一種生活態(tài)度，體現(xiàn)了你對(duì)人生的熱愛(ài)與追求。常想一二是一種精神品質(zhì)折射出你對(duì)身邊的親人朋友的態(tài)度，長(zhǎng)想一二是一種大智若愚的處事之道，意味著你的生活品質(zhì)與層次。
還記得很小的時(shí)候，家族條件很差，媽媽總會(huì)向爸爸抱怨生活開(kāi)支大，沒(méi)有余下的錢(qián)為我創(chuàng)造更好的生活條件，我無(wú)法像其它小孩一樣擁有寬敞明亮的房間，只能呆在那個(gè)破敗傾頹的瓦房里對(duì)著父母大聲背誦簡(jiǎn)單的詩(shī)謠。媽媽對(duì)此感到煩惱無(wú)奈，可爸爸仍能樂(lè)觀地安慰媽媽：“面包會(huì)有的，房子會(huì)有的，我們還值壯年，還可以創(chuàng)造更多美好給孩子。”盡管我只是個(gè)孩子，不了解父親話的涵義，可我仍深刻地記得，爸爸把我抑在膝上，撫摸著我的發(fā)絲，沉著穩(wěn)重地說(shuō)：“孩子，你要記得一個(gè)道理——不思八九，常想一二。這是你爺爺教育我的，說(shuō)是不要總想著你未有的那“八九”，要常想想已有的“一二”，以一顆樂(lè)觀積極的心面對(duì)生活，以感恩誠(chéng)實(shí)的態(tài)度對(duì)待他人，這樣就會(huì)創(chuàng)造出那余下的“八九”。
因?yàn)楦赣H的教導(dǎo)，我雖年幼，卻牢記著那句“不思八九，常想一二”以及父親對(duì)它的解釋。我在一點(diǎn)一滴地理解這句樸素的話背后深刻的內(nèi)涵。
記得那次霍金來(lái)華，他是個(gè)智慧的天才，更是意志的超人。那個(gè)女記者提出的尖銳問(wèn)題讓人不忍，她問(wèn)：“霍金先生，您雖有如此的創(chuàng)造，卻是終生被禁錮在輪椅上，缺少生命的自由，您是否認(rèn)為命運(yùn)對(duì)您很不公平?”霍金的回答讓我難忘，他慈祥和藹、沉著機(jī)智睿智地說(shuō)：“不，雖然我沒(méi)有行動(dòng)的自由，可我有愛(ài)我的親人們，有支持我的朋友們，有我所鐘愛(ài)的事業(yè)，哦，還有一顆懂得感恩的心。”這就是對(duì)“不思八九，常想一二”的最好詮釋嗎?我為他的悲慘病史所落淚，為他的驚人創(chuàng)造所折服，可他仍能樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)——挑戰(zhàn)生命。我深深地體會(huì)到爺爺、父親的用意，他們希望我也能懂得“不思八九，常想一二”的內(nèi)涵，做個(gè)富有激情生活，懂得感恩回報(bào)的人。
常想一二，想的是擁有的美好，想得的是身邊親友的相助，想的是那值得用雙手滴滴創(chuàng)造的“八九”，踏實(shí)生活，友好待人，樂(lè)觀向上，激情蓬勃。
上次偶然在書(shū)上看到一副對(duì)聯(lián)，即為“不思八九，常想一二”，橫批為“如意”。這是國(guó)民黨的元老、著名書(shū)法家于右任先生自己醞釀良久創(chuàng)作的一幅對(duì)聯(lián)，貼在他的書(shū)房門(mén)前。這的確是值得人用一生去詮釋的大智慧。
“不思八九，常想一二”，我想，我會(huì)銘記父親的教誨，在生活中做那樣一個(gè)樂(lè)觀感恩的人!
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