寫(xiě)生四年級(jí)作文7篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的寫(xiě)生四年級(jí)作文，希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)生四年級(jí)作文1
今天下午，媽媽帶著我，背著畫(huà)板，來(lái)到了和老師同學(xué)集合的一片廣場(chǎng)上。
廣場(chǎng)后面有一條小河，小河上有一個(gè)亭子，亭子后面有一片郁郁蔥蔥的樹(shù)木。廣場(chǎng)中間有一條用花草修成的鯉魚(yú)，形態(tài)很像鯉魚(yú)在跳龍門(mén)，名叫“跳躍”，代表中華人民奮發(fā)向上、自強(qiáng)不息的精神。
老師安排我們先畫(huà)亭子、小河、樹(shù)木。我拿下畫(huà)板，拿出畫(huà)具，坐在草地上，和同學(xué)們一起畫(huà)起來(lái)。
我先從亭子的頂端畫(huà)起，再?gòu)纳贤掳颜麄�(gè)亭子逐漸畫(huà)出來(lái)。亭子可難畫(huà)啦！上面有很多花紋，柱子也很多，但是，我還是把它畫(huà)了下來(lái)，而且還有點(diǎn)像呢。經(jīng)過(guò)我多次的修改，我的畫(huà)得到了老師的夸獎(jiǎng)。
休息了一會(huì)兒，老師又安排我們畫(huà)“跳躍”。同學(xué)們各自選擇了一個(gè)自己喜歡的位置，開(kāi)始畫(huà)起來(lái)。我選擇的是正面，因?yàn)槲矣X(jué)得正面的“跳躍”最好畫(huà)，而且它的各個(gè)部位都很清晰。我畫(huà)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)“跳躍”有些地方是由很多曲線組成，很難畫(huà)，我無(wú)從下筆，只好請(qǐng)教老師。老師過(guò)來(lái)了，看了看說(shuō)：“你已經(jīng)畫(huà)得很不錯(cuò)了，正面的雖然看著好畫(huà)，但是畫(huà)起來(lái)并不輕松，等你學(xué)了透視就知道了。”在老師的指導(dǎo)下，我的“跳躍”終于完成了。
這節(jié)寫(xiě)生課真有趣，我希望下次還能有這樣有趣的寫(xiě)生課。
寫(xiě)生四年級(jí)作文2
陽(yáng)光明媚，又是多么美好的一個(gè)星期六，我在家里收拾美術(shù)用品，因?yàn)橄挛缥覀儭斑_(dá)芬奇”班的同學(xué)要去碧洲公園寫(xiě)生，帶上畫(huà)板，我們出發(fā)了。
來(lái)到碧洲公園，老師先要我們集合，排隊(duì)然后來(lái)到了公園的一片花叢邊，花叢的對(duì)面是漣水河，漣水河的另一頭是鎮(zhèn)湘樓。老師宣布：“今天我們就畫(huà)湘鄉(xiāng)的標(biāo)志建筑——鎮(zhèn)湘樓”。
“好”大家異口同聲的答。
老師向我們講解了寫(xiě)生的要素，并示范用速寫(xiě)方式畫(huà)鎮(zhèn)湘樓后，我們二話不說(shuō)就動(dòng)手畫(huà)起來(lái)了。
起初，我不敢動(dòng)第一筆，不知道從哪里下筆，但是，我回憶起老師說(shuō)的：畫(huà)樓，第一步是畫(huà)好地平線，再動(dòng)筆畫(huà)樓的大形，添樓的細(xì)節(jié)，最后再慢慢地添加周?chē)娘L(fēng)景。想到這里，我大膽的開(kāi)畫(huà)。路邊走過(guò)的行人，都紛紛稱贊我們“畫(huà)得真好看”。
“這個(gè)畫(huà)得可好了！”一個(gè)阿姨指著我的畫(huà)對(duì)旁邊的叔叔說(shuō)。
“這個(gè)小女孩的畫(huà)得不錯(cuò)，這個(gè)小帥哥的也畫(huà)得好！”又一個(gè)路人指手畫(huà)腳的評(píng)論著。
“媽媽、媽媽，我想看哥哥姐姐們畫(huà)畫(huà)�！币粋�(gè)小弟弟拉著媽媽的手大聲的叫道。
“哇，你們畫(huà)得真好看，是在哪里寫(xiě)的�。 币粋�(gè)小姐姐羨慕說(shuō)。
聽(tīng)到這么多的稱贊，我心想“只要有信心，什么事都能做好的”�！翱禳c(diǎn)畫(huà)，我們的寫(xiě)生要結(jié)束了。”遠(yuǎn)處傳來(lái)老師的聲音。時(shí)間快到了，我得加油畫(huà)了。我繼續(xù)觀察鎮(zhèn)湘樓，認(rèn)真的琢磨一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，完成了這幅美麗的作品。
在回家的路上，晚霞也悄悄的來(lái)了，我也收獲了滿滿的喜悅。期待著下一節(jié)快樂(lè)的美術(shù)課。
寫(xiě)生四年級(jí)作文3
今天晚上，我和爸爸、姐姐一起去放許愿燈。
我們先閱讀放飛許愿燈說(shuō)明書(shū)上的方法，然后我根據(jù)說(shuō)明抓住許愿燈的底部，姐姐拎著許愿燈的頂部，爸爸把許愿燈的蠟燭用鐵絲綁好，再用打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)燃。我仔細(xì)地看著許愿燈，發(fā)現(xiàn)許愿燈似乎越來(lái)越胖了，抓在手中的感覺(jué)也越來(lái)越輕了。這時(shí)，爸爸提醒我說(shuō)：“抓好了，可別把許愿燈弄歪了，要不然飛不上天呀！”
我和姐姐可不敢馬虎，不敢使許愿燈有一點(diǎn)傾斜。將燈點(diǎn)燃后，我們似乎感覺(jué)不到許愿燈的一點(diǎn)重量了。一放手，許愿燈慢慢悠悠地飛上了天空。“快許愿呀！”一旁的爸爸急忙催促正看得發(fā)呆的我。我這才緩過(guò)神來(lái)，許了個(gè)愿。等我睜開(kāi)眼睛一看，“哇！”我的許愿燈已經(jīng)飛得那么高、那么遠(yuǎn)了！
看著飛得越來(lái)越高的許愿燈，我想：它為什么能夠飛上天呢？回到家，我連忙打開(kāi)電腦搜索。啊，原來(lái)許愿燈還叫孔明燈，據(jù)說(shuō)是三國(guó)時(shí)神機(jī)妙算的諸葛亮發(fā)明的，所以許愿燈又叫“孔明燈”。許愿燈之所以能飛上天，是因?yàn)榧訜岷笤S愿燈內(nèi)部氣體膨脹，當(dāng)燈內(nèi)的空氣密度小于外部的空氣密度時(shí)，它自然就會(huì)上升了！如果還不太理解其原理的話，你可以把加熱后的許愿燈想象為一個(gè)小型的熱氣球，那就容易理解了。
嘿嘿，沒(méi)想到生活中處處有科學(xué)！
寫(xiě)生四年級(jí)作文4
我常常想，生命的意義到底是什么呢？
清晨，我來(lái)到花園里散步，一棵大柳樹(shù)映入眼簾，那翠綠的顏色馬上把我吸引住了。
我突發(fā)奇想，聽(tīng)說(shuō)把柳樹(shù)折下一根柳枝，過(guò)不了幾天，就會(huì)生根發(fā)根，成為一棵新的柳樹(shù)。不如，就來(lái)實(shí)驗(yàn)一下吧！
我從柳樹(shù)上折下枝條，插在旁邊的草地上。
幾天過(guò)后，我又原路返回，來(lái)到之前插柳的地方，原來(lái)的小枝苗，
已經(jīng)復(fù)活了，以后會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)了。
我不可思議地看著這一切，眼里充滿了驚訝，周?chē)G茵茵的草地上抹上了幾朵粉紅，鳥(niǎo)兒們從遠(yuǎn)方到來(lái)，像是為這場(chǎng)生命的奇跡唱一首動(dòng)聽(tīng)的贊歌。
我家旁邊有一塊工地，那里全是破碎的玻璃和電板，今天，我又從那走過(guò)。
荒涼的工地上添了幾抹新綠，它們?cè)诠さ厣�，不屈向上，茁壯成長(zhǎng)。
那竟然是小草！小小的種子竟有如此氣魄。通過(guò)這兩個(gè)事例，我明白了生命的意義就是勇氣。
我們的生命雖然十分短暫。但是，每個(gè)人都有生命，只有一次，所以十分寶貴，柳樹(shù)，小草它們都讓自己的生命體現(xiàn)出了無(wú)限價(jià)值，我們?yōu)槭裁床豢梢阅兀?/p>
寫(xiě)生四年級(jí)作文5
星期六的早晨，繪畫(huà)班的老師組織我們?nèi)ヒ巴鈱?xiě)生，大家高興極了。
我們?nèi)?xiě)生的地點(diǎn)是滎陽(yáng)有名的塔山古城。我們看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)外觀設(shè)計(jì)非常好的，上面還有房號(hào)的窯洞。老師告訴我們，這些漂亮的窯洞冬天暖夏涼的，內(nèi)部設(shè)計(jì)也非常好，如果要買(mǎi)下來(lái)一個(gè)窯洞的話，差不多要花二十多萬(wàn)的錢(qián)！我們聽(tīng)了，紛紛議論起來(lái)。這個(gè)破窯洞有那么好？有的說(shuō)要不要冬天來(lái)試試呢？
老師又告訴我們，我們今天畫(huà)的景物，就是窯洞。老師先讓我們觀察窯洞，我一直在認(rèn)真觀察窯洞，它的方位，里邊的擺設(shè)————可是一點(diǎn)靈感也沒(méi)有，過(guò)了一會(huì)兒，老師把我們都叫了過(guò)來(lái)，說(shuō)要畫(huà)窯洞了，我還沒(méi)有把握，心想：我肯定畫(huà)不好。老師走過(guò)來(lái)，我對(duì)老師說(shuō)：“老師，我不行的，我還是不畫(huà)吧！”老師鼓勵(lì)我：“孩子，不要灰心，畫(huà)畫(huà)要靠自己的勇敢，如果別的畫(huà)家沒(méi)有勇氣去畫(huà)畫(huà)，那他們是如何成為畫(huà)家的'？所以，孩子，你要相信自己，趕快畫(huà)吧！”我聽(tīng)了老師的話，勇敢了許多，拿起畫(huà)板，提起黑筆，認(rèn)真的畫(huà)了起來(lái)，經(jīng)過(guò)我的不斷努力，和老師的指點(diǎn)，一幅精美的畫(huà)，便出現(xiàn)在了我的眼前，我又在畫(huà)里添加了幾道花紋，畫(huà)變得更精美了，我很開(kāi)心�！�
通過(guò)這次寫(xiě)生，我明白了要有一顆勇敢的，堅(jiān)持的心。這樣，不管是成功，還是失敗，我們都會(huì)有很大的收獲！
寫(xiě)生四年級(jí)作文6
天氣晴朗，秋日暖陽(yáng)，我跟以往一樣去書(shū)畫(huà)館上課，老師拿出一束菊花，說(shuō)：“今天國(guó)畫(huà)課寫(xiě)生菊花!”。話音未落，同學(xué)們高興地大叫起來(lái)。
菊花有很多顏色：有白色、有紅色、有橘色等等。菊花的樣子是一片片比較小的花瓣組成的，中間還有一些沒(méi)有長(zhǎng)大的花瓣抱在一起。菊花也有很多姿態(tài)：有的彎著頭，有氣無(wú)力的，好像剛被批評(píng)過(guò);有點(diǎn)抬著頭，面向著太陽(yáng)，驕傲的笑著;有的還是小花苞，含苞待放的，好像一個(gè)害羞的小姑娘。
我一邊看著菊花，一邊用心地把它們畫(huà)好，好讓他們不在背地里說(shuō)我的壞話，這菊花看上去很好畫(huà)很簡(jiǎn)單，其實(shí)并不簡(jiǎn)單。我每畫(huà)幾片花瓣，心里都會(huì)說(shuō)：好難呀!特別是每次畫(huà)到未開(kāi)的那些花瓣，我就特別得煩躁，因?yàn)槲撮_(kāi)的花瓣又小又密不好畫(huà)，而且一邊畫(huà)還要一邊轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)。
通過(guò)一個(gè)小時(shí)的努力，終于把千姿百態(tài)的花部位畫(huà)好了，接下來(lái)的時(shí)間就是用來(lái)畫(huà)葉子和枝干了，它的葉子是松樹(shù)形的，它的枝干也是千姿百態(tài)的：有的筆直筆直的;有的彎彎的;有的從中間斷開(kāi)了。
在我堅(jiān)持不懈的努力下，在老師孜孜不倦的教導(dǎo)下，終于完成了“大作”。
這幅畫(huà)我很滿意爸爸媽媽也很滿意，他們說(shuō)這幅畫(huà)大師級(jí)的，可以拿去表起來(lái)，舅舅還拍了照，發(fā)了朋友圈，當(dāng)時(shí)我可高興壞了。
“生活中并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。平常我們應(yīng)多觀察多動(dòng)筆，把美好的時(shí)刻記錄下來(lái)，把時(shí)間停留在我們的畫(huà)筆下。
寫(xiě)生四年級(jí)作文7
冬天的早晨是寒冷的，北風(fēng)像狂魔一樣在空中亂舞，吹得光禿禿的大樹(shù)瑟瑟發(fā)抖，吹得路上的行人都縮起了脖子�？墒�，今天早晨的我卻覺(jué)得格外的溫暖，不僅是因?yàn)閶寢尀槲掖┥狭撕窈竦拿抟\、棉鞋，還戴上了圍巾、手套，把我包裝得活像一只熊。主要是因?yàn)槲乙S我的繪畫(huà)老師——于爺爺一起去勺湖公園寫(xiě)生。興奮的心情就像一把火，徹底溫暖了我。
我和同學(xué)朱宇恒隨著于爺爺一起來(lái)到了勺湖公園。寬闊的湖面一片凋零，荷花已全都謝了，枯萎的荷葉依然瑟瑟地站在冰冷的水里。坐在湖邊長(zhǎng)廊的凳子上，太陽(yáng)正好照在臉上，雖然不是很強(qiáng)烈，但給人的感覺(jué)暖洋洋的，舒服極了。這次，我們專門(mén)畫(huà)枯荷，枯萎的荷葉雖然沒(méi)有荷花的蓬勃生機(jī)，卻也別有風(fēng)味。畫(huà)枯荷比畫(huà)荷花難，可由于我們初次寫(xiě)生的激動(dòng)的心在快速跳動(dòng)，因而竟覺(jué)得十分容易。我提起筆來(lái)，屏氣凝神地盯住一枝枯葉，它的葉子向里翻卷，低頭站立著，毫無(wú)生機(jī)。我在紙上先勾畫(huà)出一個(gè)大體的輪廓，然后左描描，又勾勾，慢慢地畫(huà)起來(lái)。古人云：“人在畫(huà)圖中”。這句話確實(shí)沒(méi)錯(cuò)！我畫(huà)起畫(huà)便覺(jué)得整個(gè)人都投入到了一個(gè)勝境。近處的行人、遠(yuǎn)處的汽車(chē)，外界任何東西都和我無(wú)關(guān)，半天工夫竟畫(huà)了好幾幅。在寒冷的風(fēng)中看著自己獨(dú)立完成的寫(xiě)生作品，我竟感到無(wú)比快樂(lè)，不覺(jué)身子暖和起來(lái)。原來(lái)枯荷竟也可以如此生動(dòng)！
回家的時(shí)候已是中午時(shí)分，但我一點(diǎn)也不覺(jué)得餓。今天的寫(xiě)生真的讓我體會(huì)到了美術(shù)的奇妙，繪畫(huà)的樂(lè)趣。
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