關(guān)愛殘疾人小學(xué)四年級(jí)作文
“活著就要做個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人�！睆埡５鲜沁@樣說的，也是這樣做的。張海迪是山東省文登人。5歲的時(shí)候，患了脊髓血管瘤，先后做過4次大手術(shù)，胸部以下完全失去知覺。這個(gè)嚴(yán)重癱瘓的孩子，本來可以依靠父母的收入生活�？墒撬獮槿嗣駷樯鐣�(huì)做更多的事。她說：“我要像顆流星，要把光留給人間�！彼龖阎@樣的理想，以非凡的毅力學(xué)習(xí)、工作，唱出一首生命贊歌。這就是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
我的身邊也有這樣一位老爺爺，我常常親切地叫他鐘姥爺。他是一位肢殘的'殘疾人，一條胳膊斷了，一條腿又瘸了。走路不那么風(fēng)度翩翩，每走一步就會(huì)左搖右擺。但是，笑容從來沒有離開他的臉。他經(jīng)常到老年活動(dòng)室玩電腦，打撲克等，以此來豐富他的生活。他常常和別人自豪地談起他的兒子在新疆當(dāng)兵的事。他雖然肢殘，但志不殘。沒有給他的家人增添負(fù)擔(dān)，而是樂觀地面對(duì)生活。
還有一次，我和一個(gè)肢體殘疾的小弟弟一起玩，碰巧遇上了我班同學(xué)。她看著小弟弟奇怪的動(dòng)作，好奇地問道：“他怎么了？”我趕緊向她使了一個(gè)眼色，她一下子明白了我的用意，就什么也不問了，一起哄小弟弟玩，小弟弟玩得可開心了�；丶液螅野咽虑橐晃逡皇馗嬖V了媽媽。媽媽聽了，豎起了大拇指，直夸我是個(gè)懂事的好孩子。我和媽媽都笑了，笑得那么甜，那么快活。
他們雖然殘疾，但是他們用另外一種方式去體驗(yàn)生活，這也是我們常人體會(huì)不到的。當(dāng)我們遇到殘疾人的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)用自己的溫暖的手去幫助他們。但一定要記住，絕不能用這雙手剝開他們的心靈外衣！
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