動動腦子別有洞天四年級作文
昨天是開學的第一天，繁瑣的教學工作讓我忙得暈頭轉向�？扇杂幸豁椫匾墓ぷ鳑]有著落，就是檢查假期作業(yè)。提起這個工作，我就頭大。因為70個同學的作業(yè)，全部收起來都要費番功夫，更不用說逐一檢查了。所以，我發(fā)動了我的小助手──組長來幫忙。還好，這些小助手都是我精心挑選的，都是我的得力干將。他們不花多少時間，便檢查完畢。可是，當匯報檢查結果時，麻煩又來了。五項作業(yè)，每組7個學員，加起來每個組長就要說35項。關鍵問題是，我的腦子又不太靈活，聽著聽著就犯糊涂了，到底誰做完了，誰沒有做完，我是一個也沒有聽明白。
我得想個好辦法，讓匯報工作變得簡便可見。想個什么辦法呢？腦子里突然出現(xiàn)了那天在網(wǎng)上看到的博文《統(tǒng)計表像向?qū)А�，我的靈感也隨之閃現(xiàn)，我何不也利用統(tǒng)計表統(tǒng)計假期作業(yè)完成情況，這樣檢查結果不就一目了然了。
想到這里，我自己設計了一個表格，給同學們出示出來：
王靜怡
郭思怡
李思遠
表格的填寫，我也有要求。首先把作業(yè)檢查情況分成兩類，一類是完成，一類是沒有完成。沒有完成的用“×”表示，而對于完成得，我讓組長根據(jù)情況分為優(yōu)、良、差三類。字體好，內(nèi)容精彩的在表格里填“優(yōu)”，字體一般的.填“良”，字體潦草的填“差”。
我這個辦法還挺有效，沒多久，組長就把檢查結果統(tǒng)計好并送了過來。看著統(tǒng)計表，誰完成了，誰完成得好，我是一清二楚。更讓我欣慰的是，我這種方法還被推廣了。今天的日記檢查，王詩童同學繼續(xù)發(fā)揮統(tǒng)計表的作用。呵呵，這個小機靈鬼，還學以致用了。她不但讓我清清楚楚地了解到昨天的日記情況，還讓我看到了這個小才女的才能。
這就是教育的魅力��！其實，繁瑣的教學工作在我們的智慧指揮下，也可以變得輕松容易。我不禁要感慨，動動腦子，別有洞天！
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