今天我做主四年級(jí)作文
因?yàn)橐獏⒓诱f課比賽，所以今天上午我和語文老師都不在，在我離開之前，我在黑板上寫著：今天班主任和語文老師都不在，早讀、上課時(shí)、課間操我該怎樣做呢？怎樣做才有意義呢？我對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)還是預(yù)習(xí)一下沒學(xué)的知識(shí)呢？沒做完的練習(xí)冊(cè)能否在這時(shí)候完成呢？請(qǐng)你以《今天我做主》為題寫寫自己所做、所想。下面是幾個(gè)學(xué)生的想法：
今天我做主
付泳霖
想不到吧！我這個(gè)小不點(diǎn)也有做主的時(shí)候，別急，聽我慢慢道來：
“耶！”班里傳來一陣陣歡呼聲，班主任和語文老師都不在，全班沸騰了！我趕快做到位子上看書，便開始欣賞巡禮多姿的手抄報(bào)，真是舒服極了！
說歸說，還是把作業(yè)先寫完，“五一”假期可以盡情去玩了。真希望天天這樣，我的事情我做主！
今天我做主
楊晨
今天早上，我剛走到班門口，就聽到有人歡呼。帶著好奇，我走進(jìn)教室，只見黑板上寫著幾行留言：同學(xué)們，今天上午班主任和語文老師不再，早讀、課堂上、課間操，我該怎樣做呢？……
我心里一驚，心想：老師不在，今天上午不能學(xué)到新知識(shí)該怎樣上課呢？我匆匆回到座位上讀起書來，看到幾個(gè)學(xué)生在小聲說話，作為組長(zhǎng)的我怎能坐視不管呢？我對(duì)他們說：“老師不在就要看我們的自覺性，你們想好了該怎樣做了嗎？好好寫作業(yè)吧！”他們不以為然：“寫什么呀？”我說：“寫資料呀�！彼麄兟犃嘶腥淮笪颍骸榜R上拿出資料寫起來�！�
我非常高興，在老師不在的時(shí)候，我不僅自己做得好，而且督促我組里的同伴做個(gè)好學(xué)生。
今天我做主
魏一凡
看到這個(gè)題目，你一定會(huì)說我吹牛，小小年紀(jì)做什么主��？不信，聽我細(xì)說一番：
今天上午我來到教室就聽到同伴說：“今天不上課了�！蔽乙宦牼陀X得奇怪：怎么會(huì)不上課了？抬頭看黑板上的留言才相信。老師讓我們自己安排作業(yè)。看后我想像其他學(xué)生一樣高興，但還是高興不起來，因?yàn)槲覀儾荒苁悄膫�(gè)語文、數(shù)學(xué)課了。
我還是想想該做些什么吧，數(shù)學(xué)大練習(xí)冊(cè)還有幾頁沒寫，趁這個(gè)時(shí)候補(bǔ)上吧；語文課堂訓(xùn)練還有兩頁該做，現(xiàn)在就做吧；還要預(yù)習(xí)《分?jǐn)?shù)除法》（三）；寫一下英語單詞。要做的事情還真不少呢，抓緊時(shí)間行動(dòng)吧。
今天我做主，雖然很忙，但時(shí)間可以自己支配，體驗(yàn)一下自己做主的滋味——好爽！
今天我做主
梁浩天
今天班主任和語文老師不在，我是值日班長(zhǎng)，不僅自己做好，還要帶領(lǐng)全班學(xué)生遵守紀(jì)律，讓大家看看我們五一班的風(fēng)范。
早讀時(shí)間我領(lǐng)著全班學(xué)生讀了學(xué)過的英語單詞和課文；自習(xí)課上，我看著同伴們做練習(xí)冊(cè)。幾個(gè)學(xué)生在玩橡皮、還有小聲私語的，我走到他們面前小聲告訴他們：“老師不在，我們更應(yīng)該做個(gè)好學(xué)生，為五一班爭(zhēng)光！”課間操時(shí)有幾個(gè)學(xué)生不認(rèn)真做，我去管他們，還有一個(gè)學(xué)生不聽，氣得我差點(diǎn)掉出眼淚，但我還是忍住了，作為班長(zhǎng)的我怎么也不能因?yàn)檫@點(diǎn)小事而畏縮。
我知道老師不在，目的不是讓我們亂打亂鬧，而是鍛煉我們自學(xué)的機(jī)會(huì)，所以我們就應(yīng)該比老師在時(shí)表現(xiàn)的更好！
因?yàn)榭h級(jí)說課比賽，我們辦公室?guī)讉�(gè)老師去參加，因此今天上午我班語文數(shù)學(xué)老師都不在，有一個(gè)其他科任老師給我們看班。我想這樣也好，趁機(jī)鍛煉一下學(xué)生自學(xué)能力和自我控制能力。通過一上午學(xué)生的.表現(xiàn)來看，多數(shù)學(xué)生能根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，找出自己沒完成的作業(yè)寫。班長(zhǎng)、組長(zhǎng)不僅自己表現(xiàn)好，還能帶領(lǐng)學(xué)生遵守紀(jì)律、刻苦學(xué)習(xí)，體會(huì)到老師的一片苦心。這些學(xué)生在剛開始了解到老師不在那份激動(dòng)的心情可想而知：“終于可以自由了，可以自己做主了！”但激動(dòng)過后還是回復(fù)了往日的平靜，拿起書本自覺學(xué)習(xí)。培養(yǎng)了學(xué)生自我控制能力、自己合理安排時(shí)間的能力以及班級(jí)凝聚力。
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