精選思考作文匯編六篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的思考作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
思考作文 篇1
曾經(jīng)有一位名人說(shuō)過(guò)：“思考是人類最大的樂(lè)趣之一。”善于思 勤于思考 對(duì)身邊的小事思考，對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)思考。偉大的教育家孔子說(shuō)道：“學(xué)而不思則罔�！笔飞显S多名人不是善于思考，靠這個(gè)方法成為科學(xué)家的嗎？
年幼時(shí)，對(duì)藍(lán)天的思考；少年時(shí)，對(duì)未來(lái)的思考；青年時(shí)，對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考；晚年時(shí)，對(duì)人生的思考。思考伴我一生，隨我成長(zhǎng)。
古時(shí)，阿基米德因泡澡溢水，而發(fā)現(xiàn)了對(duì)現(xiàn)代物理有極大影響的浮力定律，從而奠定了流體力學(xué)的基礎(chǔ)。中國(guó)古代數(shù)學(xué)家祖沖之因?yàn)橛袑?duì)圓的思考，終究用割圓術(shù)逼近圓周率，將近似值推至小數(shù)點(diǎn)后七八位。這一成就，沒(méi)有善于思考的習(xí)慣，能成功嗎？
近代，如果沒(méi)有希伯索斯的發(fā)現(xiàn)與思考，怎么能知道無(wú)理數(shù)的存在。費(fèi)馬數(shù)，如果沒(méi)有歐拉的發(fā)現(xiàn)與思考，怎么能知道費(fèi)馬數(shù)大于四時(shí)就不一定是質(zhì)數(shù)，從而至今也沒(méi)有求素?cái)?shù)的固定公式。學(xué)會(huì)思考，善于思考。
英國(guó)物理學(xué)家，數(shù)學(xué)家牛頓，創(chuàng)立，萬(wàn)有引力學(xué)說(shuō)與力學(xué)三大定律，數(shù)學(xué)的微積分。難道不都是那顆蘋果砸到的？來(lái)啟發(fā)牛頓。如果當(dāng)初牛頓沒(méi)有思考為什么，那又從何而來(lái)影響后世的經(jīng)典力學(xué)三大定律與萬(wàn)有引力學(xué)說(shuō)。
這些科學(xué)家勤于思考善于思考，才能留下這創(chuàng)世偉績(jī)。我雖然不是科學(xué)家，但我唉思考，喜思考生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。生活因思考而精彩、如若不善于思考，我們將失去很多意外的驚喜。
年幼時(shí)當(dāng)我行走在黑夜的小徑上，思考半空中的明月，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。月亮也許是最貼近人心，最懂人情的天體吧！
青年時(shí)立于山之顛，望遼闊藍(lán)天，思考這藍(lán)天下的樹，樹冠頂天，樹根立地，樹枝留風(fēng)，樹葉載露……從一粒豆大的種子，成長(zhǎng)成一棵樹，經(jīng)歷幾番春夏秋冬，經(jīng)歷幾番日曬風(fēng)吹，才在大千世界中拱出一片綠。我會(huì)思考它的堅(jiān)忍，思考穩(wěn)重如樹才能立足于世界；思考無(wú)私如樹才能留下代表生命價(jià)值的綠蔭；思考博愛(ài)如樹才能讓受庇護(hù)的小鳥為我歌唱。
思考深扎于大地的樹，便思考人生的追求，信念與心境。像樹一樣不懈；像樹一樣腳踏實(shí)地；像樹一樣追求陽(yáng)光與藍(lán)天。
用心思考，因?yàn)樗伎忌畈拍芡卣篃o(wú)限深意，無(wú)限精彩。
小時(shí)候有著純真與快樂(lè)的思考；長(zhǎng)大以后有著成熟與穩(wěn)重的思考；老了以后有著回憶與感悟人生的思考。
思考確實(shí)是伴我一生，隨我成長(zhǎng)。
思考作文 篇2
一直不知道為什么，我總是這么憂傷，眼里總有一層化不開(kāi)的霧，讓我總是灰色地看這個(gè)世界，我總以為這個(gè)世界是和我格格不入的。我親愛(ài)的朋友們不只一次告訴我：“盼，你不應(yīng)該這么想的，其實(shí)是你去適應(yīng)世界，而不是世界適應(yīng)你�！笔堑�，我明白。我明白很多道理，可到了真正需要它們時(shí)，我又如此漠視這個(gè)世界。
從某種程度上說(shuō)，我很孤單。一直以來(lái)都是。沒(méi)人走進(jìn)過(guò)我的內(nèi)心。這么說(shuō)好像一個(gè)活脫脫的怨婦形象吧，可事實(shí)就是如此，和同學(xué)嬉鬧，她們?cè)谛Γ乙彩�，可在笑的時(shí)候我卻感到一絲苦澀。也許這就是青春，青春也不見(jiàn)得處處都陽(yáng)光。
生活帶給我的禮物——挫折，我在其中掙扎，有種劫后余生的感覺(jué)，身心已疲憊不堪。在別人那里受了氣，成績(jī)上受了挫，父母的不理解，自己的自信快被磨沒(méi)的時(shí)候，我更加覺(jué)得我已是四面楚歌，彈盡糧絕，一無(wú)所有。長(zhǎng)久積累在心中的苦悶一下子爆發(fā)出來(lái)，幻化成眼淚蒸發(fā)在空氣中。我覺(jué)得心疼，看到鏡子中的淚人就是自己時(shí)，我不禁問(wèn)自己。曾經(jīng)那個(gè)無(wú)憂無(wú)慮，開(kāi)心大笑，勇敢追夢(mèng)的小女孩到哪里去了，試著笑，給自己打氣，卻發(fā)現(xiàn)化為一絲苦笑，這使我更加難受。
深夜，我睡不著。卷縮在墻角，尋找答案，開(kāi)心的答案。不斷思考，思考，思考。想得我頭疼，我常常說(shuō)我下輩子要做一條魚，快樂(lè)的魚。與溫暖的大海擁抱，在漂亮的浪花上舞蹈，游覽美麗的珊瑚森林。這是我一直向往的日子，我喜歡海，喜歡她的一切，所以到了高三時(shí)我會(huì)不顧一切的報(bào)考沿海城市的大學(xué)吧。為了這個(gè)夢(mèng)，我還有什么理由不去努力呢。
不知道，一夜醒來(lái)又會(huì)發(fā)生什么。我發(fā)現(xiàn)生活他老人家老愛(ài)和我開(kāi)玩笑，讓我郁悶過(guò)，傷心過(guò)，憤怒過(guò)，開(kāi)心過(guò)，總會(huì)給我?guī)?lái)不同的結(jié)局，連夢(mèng)也不安分了。未來(lái)怎樣，我不知道。對(duì)于人生規(guī)劃，我總是一改再改，眉頭緊鎖，也想不出什么。我發(fā)奮似的`找出家中買的所有勵(lì)志類的書，想從中找到成功的捷徑。但又覺(jué)得每個(gè)人的經(jīng)歷不同，做什么還是得看自己的努力，看別人的故事也未必能啟發(fā)自己。
“我們不能改變自己的出生，但是我們能改變自己的未來(lái)�！蔽野参孔约�，告訴自己重新來(lái)過(guò)。可我總是會(huì)嘆息，不知道從何開(kāi)始，我變得如此傷感，回首過(guò)去往事已成了我每天的必修課，到最后才發(fā)現(xiàn)這只不過(guò)是浪費(fèi)時(shí)間而已。什么時(shí)候我不再嘆息呢，什么時(shí)候我不再憂傷呢，那一天會(huì)來(lái)嗎？
周圍很靜，東邊的天空顯露出一道紅霞，要天亮了么，是的。太陽(yáng)露出了它的小半邊臉，雖然只是一小部分，卻發(fā)出奪目的光亮，射得人眼睛發(fā)痛。它旁邊的云彩也突然有了光彩。正當(dāng)我欣賞這美景，身旁電話歡快地響起，接起電話，變聽(tīng)到Z清脆的笑聲：“盼，快下樓，我們一起去跑步吧。”心中不禁釋然�！昂玫模揖蛠�(lái)�！睊鞌嚯娫�，我向門走去，似乎那門后就是通往未來(lái)的路，讓我重新又有了勇氣。今天天氣這么好，我要在陽(yáng)光下奔跑，體會(huì)沒(méi)有憂傷的青春。
思考作文 篇3
提起作文很多學(xué)生都非常發(fā)愁，感覺(jué)到無(wú)話可寫，而且也不知道從何寫起，不知道怎樣來(lái)寫。這時(shí)候如果我們教師不去引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，他們就不會(huì)展開(kāi)思維，積極去思考，這樣寫出的作文只能是三言兩語(yǔ)。前言不搭后語(yǔ)，內(nèi)容干巴巴的沒(méi)有情感可言。然而，小學(xué)正是一切的開(kāi)始，有一切的可能，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，讓他們?nèi)?ài)上寫作。這需要我們教師去改變教學(xué)方式，因材施教，下面就來(lái)說(shuō)一說(shuō)我是怎樣讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，讓學(xué)生愛(ài)上寫作的。
一、打好寫作基礎(chǔ)，讓學(xué)生愛(ài)上日記
說(shuō)起寫作多少離不開(kāi)記日記，在小學(xué)階段記日記更是基礎(chǔ)，但是很多學(xué)生把記日記當(dāng)成負(fù)擔(dān)，對(duì)記日記敷衍了事。我有記日記的習(xí)慣，多年下來(lái)已經(jīng)記了好幾個(gè)厚厚的日記本，又一次上課前我故作神秘地拿著一個(gè)封面是花仙子的日記本讓學(xué)生猜一猜這個(gè)是什么。
學(xué)生爭(zhēng)先恐后地?fù)尨鹌饋?lái)，有的說(shuō)是工作本，有的說(shuō)是漫畫書，坐在一個(gè)角落里的學(xué)生大聲喊道："是老師的日記本",我讓學(xué)生鼓掌鼓勵(lì)。順勢(shì)翻出一篇日記讀了起來(lái)，那是記錄一次大掃除的情景，語(yǔ)句充滿稚氣，而且還有許多的病句，念起來(lái)也不通順，我就這樣給學(xué)生念完，看到學(xué)生詫異的小臉，說(shuō)："同學(xué)們對(duì)老師的日記有什么看法啊？沒(méi)關(guān)系！想說(shuō)什么說(shuō)什么。
"我首先打消了學(xué)生不敢說(shuō)的心理，一個(gè)平時(shí)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生首先說(shuō)道："老師！您寫的日記怎么念不通��？我也能寫出這樣的日記。"說(shuō)完全班轟然大笑了起來(lái)。我也跟著笑著說(shuō)道："還有呢？誰(shuí)有不同的看法？
"一個(gè)平時(shí)文靜的小女生站起來(lái)說(shuō)道："我不覺(jué)得，老師的日記雖然讀起來(lái)不怎么通順，但是那是老師上小學(xué)時(shí)候?qū)懙�，�?dāng)時(shí)老師和我們一樣大，我們現(xiàn)在寫作文不也經(jīng)常寫得不通順嗎？還有老師這么大還能拿出小學(xué)時(shí)候的日記和我們分享，回憶她童年的趣事，我覺(jué)得好有意義啊，我也要向老師一樣從現(xiàn)在開(kāi)始記日記。"說(shuō)完學(xué)生都若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。
看到這樣我及時(shí)引導(dǎo)起學(xué)生，我說(shuō)道："同學(xué)們，這兩個(gè)同學(xué)說(shuō)的都很多，老師在當(dāng)時(shí)記日記的時(shí)候是開(kāi)心的。我把這件開(kāi)心的事情定格在了日記本上，雖然當(dāng)時(shí)寫得語(yǔ)句不通，錯(cuò)別字還很多，但是那份開(kāi)心和快樂(lè)卻沒(méi)有減少。每每回憶起這件事情還是會(huì)甜甜地笑起來(lái)。還有記日記是寫作的基礎(chǔ)，把自己每天發(fā)生的事情以及對(duì)這件事情的想法都記下來(lái)，這就是一篇作文�。《疫@還不是作業(yè)而是對(duì)自己生活的一種記錄。
""寫作文這么簡(jiǎn)單�。�"一個(gè)平時(shí)發(fā)愁寫作的學(xué)生說(shuō)道。"對(duì)，就是這么簡(jiǎn)單。"我態(tài)度堅(jiān)定地說(shuō)道。"同學(xué)們從今天起大家都來(lái)記日記，不限定內(nèi)容和字?jǐn)?shù)，想寫什么寫什么，想寫多少寫多少。
好不好？""好。"學(xué)生異口同聲地喊道。首先我以身作則，現(xiàn)身說(shuō)法來(lái)說(shuō)明記日記的好處和作用，讓他們認(rèn)識(shí)到記日記不是負(fù)擔(dān)而是對(duì)自己生活和學(xué)習(xí)的記錄。并且積極引導(dǎo)學(xué)生怎樣來(lái)記日記，并且消除了學(xué)生對(duì)寫作的恐懼，讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)。就這樣我克服了學(xué)生不愛(ài)記日記的逆反心理。
二、精心地創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在玩耍中創(chuàng)作
心理學(xué)研究表明：活動(dòng)是兒童的本能，好玩是兒童的天性。一個(gè)哲學(xué)家也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："當(dāng)我們順應(yīng)人的天性來(lái)做事的時(shí)候，一切將變得非常簡(jiǎn)單。一次作文課窗外罕見(jiàn)地下起了雪，由于南方很少看到下雪，學(xué)生都激動(dòng)地看向窗外，嘴里還念叨著，快看，下雪了。
看此情景我心想在教室上課學(xué)生也不能專心聽(tīng)講，何不讓他們?nèi)ジ惺芤幌卵┑镊攘�，上一堂室外課。"同學(xué)們，這堂課我們不上了。我們?nèi)ネ饷嫱婧貌缓冒。?"好。"學(xué)生不可思議地大聲喊道。走到操場(chǎng)學(xué)生都?xì)g呼雀躍。都急不可待去拿手逮雪花，我順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生觀察雪花。"同學(xué)們，你們看雪花像什么？你們看到雪花想到了什么，不要說(shuō)出來(lái)，記到自己的心里。"學(xué)生都認(rèn)真地觀察起了雪花。
"雪下得這么大，我們打雪仗好不好？"我向?qū)W生問(wèn)道。"好。"學(xué)生高興地回答道。接下來(lái)我們就打起了雪仗。雖然臉蛋凍得通紅，但是學(xué)生都玩得非常高興�；氐浇淌�，我問(wèn)道："同學(xué)們，玩得高興嗎？""高興。"學(xué)生意猶未盡地回答道，"好，那咱們就以雪來(lái)寫一篇作文，寫一寫雪的形狀，由雪想到了什么？
咱們是南方為什么會(huì)下雪？你們喜不喜歡雪？下雪天我們做了什么？只要是關(guān)于雪，體裁不限，想寫什么寫什么。"我順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生寫作。出乎意料的是學(xué)生這次交回的作文質(zhì)量都很高，作文充滿了真情實(shí)感，內(nèi)容也十分豐富，有描寫雪花的美的，有寫打雪仗的，有感嘆清潔工阿姨又要辛苦勞作的。
讓我意外的是有位學(xué)生分析起了南方下雪的原因和自己想到的解決辦法。這堂課外寫作起到了意想不到的效果，讓聯(lián)系兒童的生活實(shí)際，將作文表達(dá)回歸到有趣好玩的活動(dòng)中，或讓學(xué)生走進(jìn)生活，去感受生活，讓學(xué)生充分參與在活動(dòng)和生活之中，有了激情，有了感受，有了材料，這樣才會(huì)變"要我寫"為"我要寫",想寫的問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。
三、重視作文的修改講評(píng)，讓學(xué)生精益求精
學(xué)生作文雖不是作家的創(chuàng)作，也不能寫一次就完事，要讓學(xué)生明白無(wú)論作文水平有多高一次性完成作文，肯定會(huì)有漏洞，會(huì)有很多不完美的地方，必須反復(fù)修改，要知道好的文章是改出來(lái)的，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫具體，寫生動(dòng)。教師對(duì)作文的批改講評(píng)是作文教學(xué)中尤為重要的一環(huán)，教師既要注重對(duì)學(xué)生作文進(jìn)行批改講評(píng)。
肯定他們?cè)谧魑闹械膬?yōu)點(diǎn)和成功的地方，指出他們?cè)谧魑闹械牟蛔闩c失誤，還要強(qiáng)調(diào)師生合作評(píng)議，學(xué)生自主、合作修改，讓學(xué)生養(yǎng)成勤于修改的好習(xí)慣。針對(duì)學(xué)生在作文中出現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，一定要提出表?yè)P(yáng)，要讓他們體會(huì)到成功的喜悅，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的作文興趣，鼓足他們樂(lè)于作文的勇氣。
以上就是我在作文教學(xué)中的一些感悟和方法，我相信只要我們教師多下工夫去創(chuàng)新作文教學(xué)就一定能讓學(xué)生愛(ài)上寫作。
思考作文 篇4
我喜歡玩撲克牌，從兒時(shí)起，就與親朋好友一起玩撲克牌。由我來(lái)規(guī)定不同的游戲規(guī)則居多，小小的撲克牌帶給我無(wú)窮的樂(lè)趣。玩了十年左右的牌，今年春節(jié)，玩撲克牌的規(guī)則由大家來(lái)定，勝敗歸屬變幻莫測(cè)，忽然玩撲克牌引發(fā)了我深深的思考。
3歲到8歲，我白學(xué)了撲克牌的許多玩法，喜歡玩牌時(shí)那種出牌、甩牌、砸牌的快樂(lè)與激動(dòng)。在玩撲克牌的“江湖”，我可謂常勝將軍，常常陶醉在贏牌的勝利中，而牌友也多為我親愛(ài)的父母。
6歲那年春節(jié)的一次玩牌，讓我記憶猶新，我這個(gè)常勝將軍卻出了丑。我和姨媽、表哥、外婆一起在庭院打牌。他們拿出實(shí)力跟我拼，根本不像父母那樣“謙讓”，盡可能讓我去贏。這次，表哥和姨媽的牌好像一直好得出奇，讓我連輸數(shù)次，我心中不快，情緒越打越低，一直強(qiáng)忍著眼中的淚水，直至我的同伙——外婆對(duì)我鼎力相助，我終于把牌出沒(méi)了，如釋重負(fù)地高興起來(lái)，當(dāng)了一把“皇上”。我的同伙外婆卻被抓住了，我在一旁依舊不明事理地喊著：“哈！那還是我贏了！”
大我3歲的表哥，一邊整理牌堆一邊漫不經(jīng)心地說(shuō)：“呃，準(zhǔn)確地說(shuō)，是平局，因?yàn)橥馄排c你同伙，你雖是‘皇上’先把牌出完，但外婆卻是最后出完牌的人，她拖了你的后腿，只有兩個(gè)都跑出去才叫贏�！蔽乙宦�(tīng)，差點(diǎn)哭了出來(lái)。姨媽趕緊對(duì)我說(shuō)：“那你就叫……叫做‘土皇上’！”這句話給了我一個(gè)臺(tái)階，也打開(kāi)了我情感的閘門，我把前幾次輸局的滿腔怨憤潮水般發(fā)泄出來(lái)。為什么給我起“土皇上”這個(gè)綽號(hào)？跟表哥他們大肆發(fā)了一通脾氣，那之后，我玩牌就是連“勝”。
今年春節(jié)，親朋好友聚在一起玩牌，我忽然發(fā)現(xiàn)我的牌技不像年長(zhǎng)的人那樣純熟、老練。比如，我新學(xué)會(huì)的一種玩法叫“刨幺”，是迄今為止我所遇到的最傷腦筋的一種玩法。出牌的方式干變?nèi)f化、決定勝負(fù)的途徑也不止一條，每出一張牌，每做一次決定，都要精打細(xì)算，還要運(yùn)用復(fù)雜的技術(shù)戰(zhàn)和心理戰(zhàn)。不僅對(duì)自己手中的牌要排兵布陣，還要學(xué)會(huì)與同伴配合出牌，賺取制勝的分?jǐn)?shù)，甚至用自己的好牌去引誘對(duì)方將更好的牌打出來(lái)，那叫“引蛇出洞”，更要學(xué)會(huì)計(jì)算一些大牌在雙方的持有量，以及打出來(lái)的時(shí)機(jī)，甚至觀察對(duì)方的表情來(lái)透視他們的心理，估算對(duì)方的實(shí)力，那真是妙趣無(wú)窮。() 最困難的是，遇到牌不好，或偶爾自己出錯(cuò)牌，或同伙不配合等等情況，我也從不氣餒，一直淡定從容，沉著應(yīng)對(duì)，保持著良好的心理狀態(tài)。玩到最后，總體算起來(lái)，竟然是贏多輸少！
經(jīng)過(guò)十多年的打牌經(jīng)歷，今年春節(jié)，我真的是有了覺(jué)悟：打牌就如同人生競(jìng)爭(zhēng)一般。被父母保護(hù)時(shí)會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)，也貪戀那種幸福，一旦保護(hù)人不存在時(shí)，自己便深陷于競(jìng)爭(zhēng)之中，會(huì)覺(jué)得現(xiàn)實(shí)殘酷無(wú)情，把父母過(guò)去的庇護(hù)就看成是對(duì)自己的一種蒙哄和欺騙，心里有隱隱的傷痛。如今，靠自己的實(shí)力全力拼搏真正贏了牌之后，那種樂(lè)趣，如久旱遇甘霖，給了我巨大的痛快感和成就感，也深深體會(huì)到，自己打拼才有意義。
思考作文 篇5
多彩的生活給了我們無(wú)限多的思考，每一個(gè)思考都是生活的一次整理和升華，也是對(duì)靈魂的一次洗禮，正是在這個(gè)過(guò)程中我們漸漸地學(xué)會(huì)了用心思考，用心感悟。思考是一種生命魅力的彰顯，思考之美在于它始終是鮮活的，在于它堅(jiān)持以厚積為基石。馬克思有言：“在科學(xué)的道路上是沒(méi)有平坦的大路可走的，只有在那崎嶇小路上攀登的不畏勞苦的人們，才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。”從這個(gè)意義上說(shuō)，思考是我們獲得成功的階梯。不會(huì)思考的人，是永遠(yuǎn)感受不到生活的快樂(lè)和美好的。
真理千差萬(wàn)別，但獲取真理的方法卻始終如一，那就是勤奮的思考和不懈的實(shí)踐。真理就是由老生常談構(gòu)成的，曾經(jīng)被我們漫不經(jīng)心和輕視的那些道理，那些最樸實(shí)、最古老的規(guī)則，其實(shí)具有最永久的價(jià)值。當(dāng)我們通過(guò)思考發(fā)現(xiàn)真知灼見(jiàn)的時(shí)候，心靈深處的顫動(dòng)便會(huì)牽引出生活的感悟，有時(shí)人在瞬間的思想升華便能改變一生的生活態(tài)度和命運(yùn)走向。
要在紛亂復(fù)雜的社會(huì)里學(xué)會(huì)思考，在物欲橫流的世界里懂得冷靜，在縹緲空曠的宇宙中尋找定位，并不容易！但是有益的思考可以讓我們?cè)谌∩嶂胁扇≌_的方式，可以讓我們?cè)诿┤D開(kāi)中升華生命的價(jià)值和意義。思考教會(huì)我們用愛(ài)和心去感受這個(gè)世界，教會(huì)我們用理性去探索生活的遙遠(yuǎn)路途。
對(duì)于生活價(jià)值的深刻理解，對(duì)自我的生活目標(biāo)的了解程度，對(duì)于生活戰(zhàn)略的總體把握，對(duì)內(nèi)心矛盾和沖突的克服技巧，是人與人的真正差別所在。亞里士多德說(shuō)：“生活最終的價(jià)值在于覺(jué)醒和思考的能力，而不只在于生存。”生活價(jià)值的差別，就蘊(yùn)藏在點(diǎn)滴思想的細(xì)微差距中。
生活成功的關(guān)鍵在于審時(shí)度勢(shì)，而成熟的思考正是審時(shí)度勢(shì)，看清生命價(jià)值的基本條件。在生活的旅途中，思考是黑暗里的光明，思考是絕境中的村落，思考是迷途中的司南，思考是汪洋中的燈塔。學(xué)會(huì)思考，往往會(huì)另辟蹊徑，在絕處逢生，開(kāi)拓一片蔚藍(lán)的天空。在思考之中，或許我們會(huì)漸漸明白屬于自己的歸宿，不會(huì)在生活路上漫無(wú)目的地徘徊，在思索之中，或許我們能慢慢地領(lǐng)會(huì)生活最高的智慧。
思考作文 篇6
人生道路不會(huì)很平坦，總會(huì)有點(diǎn)坎坷，有點(diǎn)艱辛，又有點(diǎn)喜悅�？傆幸恍﹩�(wèn)題是要去解決的，總有一些困難是要去克服的。而在這時(shí)，靠的是什么?是武力解決，還是坐以待斃，任從天命?不，都不是，在生活中，我們應(yīng)多思考，用思考來(lái)編織幸福的生活，用思考來(lái)構(gòu)思美麗的人生。
偉大的科學(xué)家愛(ài)迪生曾說(shuō)過(guò)：“下不了決心培養(yǎng)思考習(xí)慣的人，便失去了人生最大的樂(lè)趣�！睕](méi)錯(cuò)，在生活中，總是要思考的。而思考就像是一種靈魂的對(duì)話，一旦失去一切都會(huì)變得貧乏無(wú)味。幾年前，媽媽帶我報(bào)了竹笛班，雖說(shuō)我開(kāi)始是一百個(gè)不情愿，但真正學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后，我又漸漸感受到了笛子的樂(lè)趣。不過(guò)，要練好笛子可是不容易的，吸氣、吹氣我總不能運(yùn)用自如，甚至可以說(shuō)是配合的亂七八糟。在一次笛子課中，老師也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，于是他演示了好幾遍吹吸的過(guò)程，要我回家好好想想，好好琢磨——我自然是懶的思考的。但是為了吹好，再加上有些被逼無(wú)奈。我只好靜下心認(rèn)真揣磨老師的每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)手勢(shì)、甚至每一個(gè)節(jié)拍，再不停地用到自己身上來(lái)。這樣一次接一次，一段接一段我反復(fù)的練，不久，我的笛子技術(shù)果然是突飛猛進(jìn)。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)思考那么重要。
在平常學(xué)習(xí)中，思考自然也總是伴隨我左右——特別是數(shù)學(xué)，那每一道題目都需要不停地鉆研，不停地琢磨，只有像這樣常此以往，數(shù)學(xué)成績(jī)才能像芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高一樣不斷攀升、不斷地超越。
記得一次寫作業(yè)，題目都是些奧數(shù)難題，我數(shù)學(xué)本來(lái)就不是太好，看了這些題目后，頭腦直犯暈，于是我連想都沒(méi)想就關(guān)掉了奧數(shù)書。但不知什么原因，那一整天，我都覺(jué)得無(wú)盡的平乏和無(wú)味。到了晚上拿出奧數(shù)書時(shí)我才恍然大悟，原來(lái)我心里一直都放不下奧數(shù)這塊大石頭
心中總有種想解決難題的希望之火，于是我靜靜的坐下來(lái)，在安安靜靜地拿起筆，認(rèn)真地思考了起來(lái)。那一道道題目固然堅(jiān)固，也抵擋不了我思考的波濤;那一個(gè)個(gè)敵人固然強(qiáng)大，也抵擋不了思考那火一般的力量。漸漸的那一道道難題都四散倒下，我像個(gè)凱旋的將軍一般，戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)敵人，經(jīng)歷了一道又一道難關(guān)，走向了勝利的高峰，走向了希望彼岸。而在這時(shí)，我才突然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)那一道道難題那么精彩而又有趣。
在一次次用思考解決難題后，在一次次用思考填補(bǔ)生活中的空缺后，我才發(fā)現(xiàn)，思考原來(lái)那么親切，原來(lái)那么重要。就像克雷洛夫所說(shuō)的：“偉大不只在事業(yè)上驚天動(dòng)地，他時(shí)常在不聲不響地思考著。”那么重要。我要感謝思考，因?yàn)槭撬伎�，是我解決了一道道難題;我要學(xué)會(huì)思考。
因?yàn)槭撬伎迹股顬橹�，因�(yàn)槭撬伎�，使人生為之而輝煌!
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