關(guān)于思考作文10篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的思考作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
思考作文 篇1
之前我寫文章，總是沒有頭緒，抓住了一點(diǎn)虛無縹緲的靈感，就開始動筆。我想，那個時候的我，就像一只急不可耐的猴子。
可是后來，聽師姐給我們講課，她說，她每一次寫文章，都是要想好思路和邏輯，才會動筆。雖然我也曾經(jīng)看過她的文章，和我的比起來文筆差不多，但是邏輯，卻不知比我強(qiáng)上多少倍。
所以她的文章，讀起來那么惹人思考，引發(fā)聯(lián)想。
或許，我也曾經(jīng)覺得，如果出去吃飯，我不帶手機(jī)，會不會就感覺很惶恐，仿佛與這個世界失去了聯(lián)系，如果自己失蹤了，估計都不會有人知道。
有的時候，我甚至就覺得余璐不是我的名字，而是我的手機(jī)的名字，好友列表里的那些人，一直都在尋找的，發(fā)消息的，都不是對我，而是對我的手機(jī)。
這個想法的產(chǎn)生，讓我突然哭笑不得。
我也不知道，大多數(shù)時候的我在哪里，我在做著什么樣的事情，我喜歡的又是誰。他們可能根本就不在乎這些東西，因?yàn)檫@些對于她們來說，無關(guān)緊要，也不值得去思考。
對我來說，或許，也是如此吧。
思考作文 篇2
在一個烈日炎炎的下午，朵朵的白云在蔚藍(lán)的天空中散步，這是我正走在去上課的路上。街上行行色色的路人從我身邊走過，突然，一位叔叔一邊走一邊隨口往地上吐了一口痰。
吐一口痰，又怎么樣?是啊!但是這一口痰也許反應(yīng)了一個人的素質(zhì)。這位叔叔吐完痰，若無其事地繼續(xù)走著，他穿著一身西服，腳上穿著一雙黑得發(fā)亮的皮鞋。而那一口痰卻還躺在路上，雖不明顯，但誰也不愿踩上去。我看見許多人走到那，都繞道而過。也許有些人會想這道路怎么這么臟。一個小東西就能使天平失去平衡，更何況是一口痰呢，這一口痰就會使整潔而又干凈的道路變得骯臟。一張潔白的紙上突然出現(xiàn)一個黑點(diǎn)，即使黑點(diǎn)再小，也能讓人一眼看出。
就是這一口不起眼的痰，可能會有很大的“威力”。第一，我想它對環(huán)境衛(wèi)生有著破壞力。它對環(huán)境來說，就像一個不受歡迎的外來客，它的細(xì)菌對剛種下的孕育著新生命的花草足以讓它們不能健康地生長。第二，它可能會傳染疾病。讓我們設(shè)想一下，假如我們每個人都往地上吐一口痰，那么道路將會是怎樣的一番景象呢?難道這些吐痰的人不知道，他們這一吐會造成怎樣的破壞?難道這些人寧可吐在道路上，也不吐在紙里，或垃圾桶嗎?唉!我想路要能說話，它一定會向我們哭訴的，“為什么人們總要把我的衣服弄得骯臟不堪?”是啊!有些人真應(yīng)該反思反思自已以前的所作所為，這些行為有沒有對得起自已的良知。吐痰這一行為說輕點(diǎn)是破壞我們身邊的環(huán)境衛(wèi)生，說嚴(yán)重些，就是破壞我們偉大的祖國母親的尊榮!你的一言一行有可能別人不知道，但自已的內(nèi)心是非常清楚的。我剛說的這些話，也許每個人都很清楚，但實(shí)際行動又是怎樣的?我們的行為應(yīng)該體現(xiàn)在實(shí)際行動中，而不是嘴上說說而已。
通過吐痰這一小小的事情,就能體現(xiàn)出某些人的素質(zhì)，我想我們應(yīng)該禁止這些不文明的現(xiàn)象，讓我們的祖國母親的面容更加美麗多姿!
思考作文 篇3
在四十六路公交車上發(fā)生了這樣一件事。
早晨，一群老奶奶從通江路站點(diǎn)先后登上46路公交車。“老人卡，老人卡......的報卡聲有些刺耳。車上在座的“低頭族”基本是年輕人。他們有的在“補(bǔ)覺”，有的在聽歌，還有的在玩手機(jī)，車內(nèi)一片寂靜。絕大多數(shù)人也忽視了老人們的站立。沒過幾站，年輕人不屑地說：“你們這些老人，早上不睡覺，湊什么熱鬧來擠公交車？”站在一旁的一位老奶奶插嘴說：“你們這些年輕人，不給人讓座也就罷了，干啥說那么多廢話？”他們你一言我一語地吵了起來......
我認(rèn)為老奶奶說的沒有錯，愛老人是中華傳統(tǒng)美德。年輕人該主動給老人讓座，不應(yīng)該對那些老奶奶那么不尊敬。老奶奶們最好不在上班高峰期擠公交車，于己安全，于別人也方便。
假如我是老奶奶，我會錯開時間，免得人多，或選個近的地方，步行去。
假如我是年輕人，在那么擁擠的公交車上，給老人讓個座，自己站一會，既能讓老人們得到休息，又有利于自己健康，這豈不是“贈人玫瑰，手有余香”嗎？
思考作文 篇4
往事如煙，流年似水，我早已跨上了脫韁的時間野馬。在它間歇之際，我坐在青青綠草上，慢慢的，輕輕的，推開了心底深處的那一扇門。
有人曾說過：“瞬間與永恒處于兩個極端。”可我的觀點(diǎn)卻與他大相庭徑。我認(rèn)為，煙花的燦爛只在一瞬間，流星的璀璨也是瞬間即逝。它們的美都是短暫的，短的只在眨眼之間，但在所有人的心目中，它們的美是永恒的。因?yàn)�，只有這種讓人難以抓住的美，才能讓人難以忘懷。
瞬間，只要能撥動世人的心弦，它就會化為永恒。于是，便沒有永恒的事物，只有永恒的美。這，便是思考的力量。
我始終在思考。
媽媽曾對我說：“你知道人為什么不能走進(jìn)同一條河流嗎？”我輕輕回答：“河那么大，足以容納幾萬人，幾億人了�！眿寢寘s是微微笑了笑，搖搖頭，說：“不，不�！彼伎迹阍谶@時，植入我心。
當(dāng)我長大了一些的時候，發(fā)現(xiàn)河流不像江海一樣寬廣浩大，便認(rèn)為，河流只容得下幾千人，幾萬人。媽媽卻依然微微笑著，搖著頭說，不，不。
一次次的回答，換來媽媽一次次的搖頭，一次次的微笑，一次次說不的機(jī)會。我的興趣高漲，已被媽媽激起。
我開始探索，開始摒棄，渴望在茫茫的大海深處，找到并擷取那顆最大，最亮，最圓的珍珠。
這一切，使我感到快樂，在這知識的海洋里，我任意遨游，從而使我，體會到了從未有過的快感。
我在古老的藏書中尋找著答案，用思考的力量看到了云霧中的那一縷陽光。
頓時，云霧散去，我突然間明白，媽媽所指的河流乃是人生之路，如果重走前人所過之處，雖會相安無事可那卻沒有挑戰(zhàn)，沒有困境，沒有成功。骨子里相傳的勇敢，堅(jiān)毅與激情則會逐日消散。而沒有骨子里的那一種精神，雖算得上是人軀，可靈魂的空曠與虛無將他變得如同鬼靈一般。
霎那間，成功的喜悅充滿心頭，骨子中世代相傳的激情在此刻彰顯，心靈上的滿足，靈魂上的滿足，讓我無比歡欣愉快。
媽媽這一次不再搖頭，不再說不，抱著我，輕輕在我耳邊說：“孩子，你成功了，也長大了。這是人生之道。，你在思考中得到快樂，得到知識，得到力量。”
沒錯，我的世界會因思考在雨后多一條奪目的彩虹，我的人生因思考也注定會有滿目的蒼翠。
我，在思考中，得到快樂。
思考作文 篇5
我學(xué)會了獨(dú)立思考昨天晚上，我在寫作業(yè)，突然之間，我被一道題困住了。
蒙提，我們又沒有教過，我怎么會寫呀！我左思右想，把自己的腦筋都快要傷到了。就在這時候，妹妹這個“搗蛋鬼”又來煩我了，我都被妹妹這個“搗蛋鬼”又來煩我了，我不勝其煩了，我都被妹妹這個“搗蛋鬼”鬧個雞犬不寧，把我的思路都打斷了，害得我“賠了夫人，又折兵�！保膊恢绾问呛�，我只好把她趕出去，不然還能怎樣呢？我被搗亂的不知從何想起。我在想的時候，我又“遭殃”了，我家小狗毛毛“汪，汪�！钡慕�，可把我害慘嘍！
我不得已只好請教鄰居，鄰居告訴我：“只要理解意思，就能想出正確的答案啦！”我可高興了，我蹦蹦跳跳地回了家。
不用說，老爸等一下又罵起我了，我只能趁老爸上樓的時候，才偷偷摸摸地跑進(jìn)書房，還是被料事如神的老爸給逮住了。老爸瞪著白眼說：“給我如實(shí)招來�！蔽彝掏掏峦碌卣f：“我沒有干什么，只是出去玩玩�！崩习终f：“你能騙得過我這雙眼睛，是不是，老師教過的題目不會做，去問鄰居。”我委屈地說：“不是的，我們沒有教過的題目�！崩习钟H切地說：“對不起，我誤會你了，你原諒老爸好嗎？”我笑瞇瞇地說：“老爸你只是不知道事情的原因，我不怪您。”我心里美滋滋地想：老爸還我清白了，事情總算有好的結(jié)果。
我回到了書房想題目，我想來想去，終于想出了意思。我現(xiàn)在只差答案了，別提多高興。我只好再認(rèn)認(rèn)真真的想，我終于把答案想出來了。老爸看我這么晚還沒有睡覺，就說：“非常晚了，趕快去睡覺，明天 還要讀書呢？”我隨聲應(yīng)道：“我馬上去睡覺�！毙南耄捍蠊Ω娉闪�。
我回到了房間，進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。
思考作文 篇6
人在做一些事情的時候不是百分百正確，但是每個人都應(yīng)該在做錯事后立即反思并改正，這樣才會不斷進(jìn)步。
一次，妹妹正在看手機(jī)，我心血來潮地想教她寫數(shù)字，哪知妹妹正沉浸在《熊出沒》動畫片中，看得正入迷，無論我怎么喊，她都不聽。我一下子著急了，一把搶過手機(jī)，關(guān)上了動畫片。
妹妹猝不及防，被我嚇到了，“哇”地一聲哭了，聲音越來越大，邊哭邊說：“姐姐太討厭了，我再也不和姐姐做好朋友了！”我暗自想：真是不知好歹，愛學(xué)不學(xué)，反正不識數(shù)的人是她！
媽媽聽到妹妹哭個不停，跑過來給妹妹一個安慰的擁抱。我看到妹妹傷心的樣子，心里也很難過，因?yàn)槲蚁矚g妹妹，她那么可愛。我開始反思自己的問題，如果當(dāng)時我不那么粗魯?shù)膿屖謾C(jī)，而是耐心地和妹妹說，我們一定能開開心心地一起寫數(shù)字。我可以這樣做……
我輕輕的走過去，抱了抱妹妹，逗她說；“瞧，像個小花貓一樣，鼻涕都蹭到我身上了。”妹妹破涕為笑，高高高興興的和我一起玩。
趁著她心情不錯，我拉著妹妹來到書房，說：“我們來做個游戲，我來寫，你來學(xué)。好不好？”妹妹高興地直點(diǎn)頭。我們一人一支筆一張紙，我先寫了數(shù)字1，讓妹妹模仿著寫。一開始妹妹不會拿筆，我一遍遍耐心地教她，還握著她的手教她寫。妹妹很認(rèn)真，學(xué)的很快，越寫越好，現(xiàn)在她已經(jīng)會從1寫到9了。
通過這件事，我知道了，人做錯事要及時反、改正，選適合的方法才能事半功倍。同時，還要有足夠的耐心，要學(xué)會換位思考，這樣別人才會聽進(jìn)你說的話，按照你說的話去做。
思考作文 篇7
換位思考會讓我們明白很多我們想不通的事情，很多的事情你從不同的.角度去看就會有不同的結(jié)果，就會有不一樣的看法。
從悲觀者看問題到樂觀者的灑脫。
悲觀者認(rèn)為：跌到就就爬不起來，不如就不爬了。而樂觀者卻依然向前看，無論什么也阻擋不了他的步伐。我曾看到一個人，他是一個飛行員。在八年的時間里，出了4次意外，六次手術(shù)，然而，5年后依然手握操縱桿再一次的飛向了藍(lán)天，想知道為什么嗎？因?yàn)樗闹杏幸粋�信念，無論怎樣都要再一次的飛向天空，然而他如愿以償，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。
我的朋友，如果你有什么想不開的事，那就請換一個角度看一下問題吧！
從悲觀者的角度去看樂觀者的想法。
試想一下：一個人，從一個美好的早晨，鬧鐘一響。這時打住，停，不要在想了。悲觀者會這樣想：哦！天哪，又到早上了，然后把吵得鬧心的鬧鐘以一個不和諧的方式關(guān)掉，這時他或許會起床時碰到腳趾頭或是牙刷倒進(jìn)馬桶里等。這將是一個惡性的循環(huán)。而下面讓我們來看一下樂觀者的早上，他會以一個愉悅的心情去對待每一件東西，因?yàn)樗溃粋�良好的開端可以影響他的一天，事實(shí)也是如此，他也許會收到一份美味的下午茶或是一份美好的祝�！�
我的朋友，同樣的一天。兩種開端，兩種情況，你要選哪一個呢！
請記住，你的每一個想法都在影響著你的生活，要選擇對你有幫助的想法，加油！我的朋友，去開始你的愉快的一天吧！
思考作文 篇8
拒絕平庸
奮筆疾書，我是一名平庸的考生。似乎是鐵的事實(shí)，高考是我們走出平庸的一個跳板。
一、五只粽子
昨天是端午節(jié)。清晨，碎碎的晨光落了一地。我睜著惺忪的睡眼，一切都是那么地美好。 伴著淡淡的清香，媽媽為我準(zhǔn)備了早餐——五只粽子。我狼吞虎咽，吃了四個，實(shí)在吃不下了。
“趕緊把最后一個吃完！”媽媽吼道。
“我吃不下了。”我打著飽嗝。
“吃不下也要把最后一個吃完！”媽媽邊說邊強(qiáng)迫我，“你不知道，吃五個粽子就意味著五門高中。”
原來因?yàn)椤棒铡迸c“中”諧音。
可憐的屈原啊，您大概不會想到原本為了紀(jì)念您的粽子卻成了我們的文化“吉祥物”吧？請?jiān)徫野桑抑皇且幻接沟目忌�，我要通過高考拒絕我的平庸呢。
二、一只鴿子
中午，沒有喧鬧，沒有汽笛，很安靜。
但是，媽媽謀殺了和平！
媽媽買了一只鴿子，準(zhǔn)備給我燉湯喝。媽媽說她聽別人講，高考前吃鴿子有好處。 可憐的鴿子，你是否是那個銜著橄欖枝的和平使者；你是否正浴著夕陽的余暉在廣場上悠閑散步覓食；你是否是那只“咕咕”起飛向往綠色與和平的鴿子呢？
可憐的“天然之子”鴿子啊，請?jiān)徫野�，我只是一名平庸的考生，我還要通過高考拒絕我的平庸呢。
要怪，你就怪那些亂造謠言、糟蹋綠色的人吧。
三、一棵樹
傍晚時分，金色的夕陽給校園鍍上一層金輝。
看完了考場，我正欲回家，路過一棵樹，但這并不是普通的樹，這里香火縈繞，這是一棵“神樹”。
媽媽硬是拉著我燒上一炷香。我畢恭畢敬，生怕打擾它的清夢。
親愛的樹啊，你既不是佛祖參悟眾生的菩提，你也與佛道沒有任何關(guān)系。我贊美你的綠蔭，贊美你的清新，但你需要的只是平凡地生長、只是一塊可以扎根的尋常土地，你是否“承載”了太多？
親愛的樹啊，請?jiān)徫野桑抑皇且幻接沟目忌�，我要通過高考來拒絕我的平庸呢。 因?yàn)槠接�，我們拒絕平庸；但如此“拒絕”，我們是否真的不平庸了？
[深度解讀]
獲悉本文被判為滿分作文，一驚；靜心玩味本文構(gòu)思的精巧，二驚；訪談孫儒同學(xué)的成文過程，三驚�！叭@”之后，筆者引發(fā)了如下三點(diǎn)思考：
一、作文的“根”在何處
姜：本文截取三個生活片段，既相對獨(dú)立，又一脈相通，堪稱精巧。你的這一靈感是怎么迸發(fā)出來的呢？
孫：這并不是靈感，而是我6月6日生活的實(shí)錄。高考前一天，我早上在家吃的是“粽子”，中午在家喝的是“鴿湯”，下午看完考場后拜的是校門口的“神樹”。晚上躺在床上，我就在想，都說高考作文要貼近生活，如果明天的作文題目要貼近今天的生活，我該寫些什么呢？于是，白天的“情景劇”便一幕幕拉開了，這便有了本文行文構(gòu)思的框架。
作文的“根”在生活，在對生活的定點(diǎn)掃描和駐目凝視，而寫作技巧只是“末”。我們不能本末倒置，更不能舍本逐末�！肚f子·列御寇》中有一個寓言故事：“朱泙漫學(xué)屠龍于支離益，單千金之家。三年技成，而無用其巧�！蔽覀冊谛牡咨屏嫉仄矶\：廣大高中生千萬不要遭遇“屠龍之技”的尷尬！
然而，現(xiàn)實(shí)總是那么殘酷。囿于“三點(diǎn)一線”之中的高中生，“眼”已越來越“近視”，他們只看得見“書本”這本“小書”，而看不見“生活”這本“大書”；“心”也已越來越“硬化”，他們只感受到“分?jǐn)?shù)”的熱度，而感受不到“生活”的溫度。殊不知，當(dāng)我們?yōu)榉謹(jǐn)?shù)疲于奔命時，生活已離我們遠(yuǎn)去。試問：在這片生活的荒漠上，我們學(xué)得的屠龍之技——寫作技巧，功用何在？真氣何在？
而更為觸目驚心的是，眼下的高中作文教學(xué)，把對現(xiàn)實(shí)生活的燭照視為“空”的，把對寫作技巧的傳授視為“實(shí)”的。無論是指導(dǎo)，還是訓(xùn)練，都以寫作技巧作為骨架來構(gòu)建其序列。對寫作技巧，教者已越教越精細(xì)，幾近“程式化”，他們經(jīng)常掛在嘴邊的一個字是“（范）式”；學(xué)生也越練越到位，幾近“機(jī)械化”，他們經(jīng)常掛在嘴邊的一個字是“套”。當(dāng)我們屏蔽了鮮活的、散發(fā)著泥土芬芳的生活，鉆進(jìn)了寫作技巧的象牙之塔，這把笑傲江湖的“屠龍刀”不知道還能用來斬殺什么。
這篇滿分作文留給我們的啟迪是：只有在“現(xiàn)實(shí)生活”的高原上，才能矗立起“大氣之文”的高峰。我們的同學(xué)應(yīng)該帶著一顆“柔軟”的心，去感知、感受、感悟生活，這是一條漫長的積淀、涵詠、濡養(yǎng)之路，在這條路上，我們的教者要有“放”的膽識，既要“放得下”對寫作技巧急功近利的傳授，又要“放得開”對現(xiàn)實(shí)生活玉汝于成的縱目。
二、作文的“魂”在何處
姜：本文對三個生活片段的剪輯頗具匠心，但每個片段敘述后的議論更給人“含淚的笑”的震撼，這些議論是怎么生發(fā)出來的呢？
孫：我6月6日晚躺在床上“回放”白天的三幕劇后，就在想一個問題——是什么把我們的生活攪得這么“神神叨叨”、“草木皆兵”？“都是高考惹的禍”。眼下，高考已變成一種經(jīng)濟(jì)，甚至是一種文化，世人“言必談高考，行必為高考”，我早已出離憤怒了！于是，在6月7日的考場上，我將“平庸”具象為了“淪為高考奴隸的世人”之行事，將“拒絕”化作了冷觀、針砭高考的“我”的思辨。
讀魯迅的《阿Q正傳》，總讓人笑后垂淚，這個“淚”不是“笑”出來的，而是“思”出來的；而時下的諸多小品已蒼白得只剩下了逗人一笑的“包袱”。
這篇滿分作文，畫的是“高考眾生相”，演的是“高考輕喜劇”，但讓人笑后含淚，原因何在？在于它滲漉著作者的“思”。這個“思”從文化、生態(tài)穿透到了人生負(fù)載。在“高考熏得世人醉”之時，作者卻透視出了世人“醉態(tài)”背后的“悖謬”和“平庸”。作者自己的行事看似“平庸”，但他的思想和靈魂卻在冷峻地“拒絕平庸”，這就是“眾人皆醉我獨(dú)醒”，這就是“眾人皆庸我獨(dú)卓”。
“人是一棵會思想的葦草，人的全部尊嚴(yán)就在于思想�！保ㄅ了箍枺┳魑牡摹盎辍痹诤翁帲吭谟凇八枷搿�。就基礎(chǔ)教育階段而言，高中生作文的特質(zhì)，更多的應(yīng)該是一種思想的特質(zhì)；高中生作文的魅力，更多的應(yīng)該是一種思辨的魅力。高中生作文應(yīng)該給人一點(diǎn)“咬嚼”，一點(diǎn)“想頭”。
這篇滿分作文給我們的啟迪是：只有思想的“巨人”，才能鑄就雄文和華章。寫作素材只是“形”，得“魂”方可“形隨心動”，隨興驅(qū)遣；寫作技巧只是“法”，得“魂”方可因勢而化，
風(fēng)起水生。我們的同學(xué)應(yīng)該學(xué)會閉目凝思，去透視思辨，去緣事生理，“若將天地常揣摩，妙理終有一日開”。我們的教者更應(yīng)該做一個“思想”的啟迪者，“思維”的引領(lǐng)者。真正意義上的寫作指導(dǎo)應(yīng)該是“思想”的激活和碰撞，“技巧”的傳授只是寫作指導(dǎo)的“末技”。
三、作文的“秤”在何處
姜：這篇作文被判為滿分（70分），那你平時做過的作文最高曾被判過多少分的呢？ 孫：我記得好像是58分。有時我也很茫然，明明立意、選材、表達(dá)都很好，可就是得不到老師判的高分。越寫心里越?jīng)]底，越寫越找不到感覺。
高考作文閱卷能精準(zhǔn)，緣于三個得力保障：一是對人員的嚴(yán)格篩選。抽調(diào)的都是作文領(lǐng)域的專家和高三一線的骨干教師，可謂“精兵強(qiáng)將”。二是對題意的準(zhǔn)確把握。由數(shù)位專家歷經(jīng)數(shù)天的解讀，最終形成“評分細(xì)則”，先集中輔導(dǎo)，再試批熟習(xí)，最后磨合修訂，投入操作。三是對批閱的實(shí)時監(jiān)控。通過電腦程序和專家組，對每一位閱卷老師的批閱質(zhì)量進(jìn)行實(shí)時監(jiān)控，及時提醒、警告和矯正。
毋庸諱言，與高考作文閱卷相比，普通老師平時的作文批閱，很多時候存在著三個心中無數(shù)：一是對“題意”的內(nèi)涵和外延的把握心中無數(shù)。無統(tǒng)一解讀，無專人輔導(dǎo)，全憑各人自己做主。二是對評判尺度的把握心中無數(shù)。無評分細(xì)則，無人、機(jī)監(jiān)控，多隨興賦分。三是對“閃光點(diǎn)”“癥結(jié)”的把握心中無數(shù)。有些作文“道行”不深的老師，對優(yōu)秀作文，看不出“閃光點(diǎn)”；對問題作文，看不透“癥結(jié)”所在。所以，打出的分?jǐn)?shù)多是四平八穩(wěn)的“保險分”。
批改作文是語文老師最頭疼的一件事，講評作文是語文老師最怕上的一類課。究其因，是教者自己的作文功底不深，研究的功力不夠，評判的底氣不足。應(yīng)該說，孫儒同學(xué)能在激烈的高考中奪得滿分，并非一日之功。以其已展露出的寫作功底而言，平時的自由寫作最高只被判過58分，到底是作者的“筆力”不夠，還是閱者的“眼力”不夠？很值得人三思。
這篇滿分作文給我們的啟迪是：作文評判的“秤”在教師的“手”中，更在教師的“心”中。我們教者不能“以其昏昏，使人昭昭”。而要苦練內(nèi)功，練就一雙審視作文的“火眼金睛”，鍛造一把評判作文的“利刃快刀”。有慧心，才有慧眼；有慧眼，才有慧器。要帶著一顆識才之心，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文的“閃光點(diǎn)”；要帶著一顆育才之心，去診斷學(xué)生作文的“癥結(jié)”。從而把教者批閱時的“苦水”化為享受的“美酒”，把學(xué)生心中的“茫然”化為落筆時的“底氣”。
高考滿分作文被炒得“熱浪騰騰”，引發(fā)的思考卻“冷”得讓人心顫。我們期盼著：在園丁的辛勤培育下，根植于生活沃土的這棵作文之樹，能綻放出瑰麗的思想之花，能喜結(jié)出豐碩的佳作之果。
思考作文 篇9
去年春節(jié)，我們收到了舅舅從美國寄來的郵包。
舅舅已經(jīng)去美國好幾年了，年年都要給我寄來許多禮物。然而，這次的禮物卻著實(shí)地讓我眼睛一亮：一個皮球大小的玻璃球，里面罩著一個白胡子的圣誕老人，他正把成堆的禮品送給孩子們。玻璃球的底部密密匝匝地圍著一圈小房子，正好把這個玻璃球托起來。小房子的窗戶都是敞開的，讓我可以清楚地看到房子里的景象。如果你扭動它底部的轉(zhuǎn)鈕，它就會發(fā)出美妙的音樂聲，同時，房子內(nèi)的景物也會隨之轉(zhuǎn)動起來……
“國外的玩具確實(shí)是做絕了，如此精美，國內(nèi)廠家恐怕還真是生產(chǎn)不出來!”我還沒欣賞完，爸爸就已經(jīng)發(fā)表起議論來了。這時，我無意中拿起它的外包裝盒，幾個熟悉的英文字母‘MADEINCHINA”映人我的眼簾，“這是中國制造的!”我連忙指給爸爸媽媽看，他們也感到有些驚奇。在信中，舅舅告訴我們，在美國商店里，那些精美的商品許多都是中國大陸生產(chǎn)的，所以他們選了這個中國制造而在中國又買不到的玩具送給我。
此刻，我的心情不像剛才那樣高興了。我心中多了幾個疑問：為什么中國的產(chǎn)品只有出口到外國才做得精細(xì)?媽媽說，因?yàn)槌隹诘臇|西把關(guān)嚴(yán)，運(yùn)往內(nèi)地的產(chǎn)品要求就低一些。我不得不信服這唯一的答案。可是，我的心里卻一千一萬個的不想承認(rèn)這個事實(shí)。我真的希望工廠的叔叔阿姨們能改變這種輕視國內(nèi)市場、輕視內(nèi)銷產(chǎn)品質(zhì)量的觀念，讓我們在中國也能買到同樣精美的玩具!
思考作文 篇10
人們總是會說，時光似水流年，一去便是不復(fù)返。時間過的得飛快，在人們沒有察覺的時候便會悄悄地溜走。但時光老人是公平的，他給了每個人同樣的時間，同樣的起點(diǎn)。有的人揮霍時間，最終一事無成。有的人珍惜時間，最終獲得成功……
漫步在街上，人頭攢動，人們在緊張繁忙的生活中度過。而在現(xiàn)代社會日益緊張生活中，我們更應(yīng)該留一份時間給自己思考�？鬃釉�(jīng)說過：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！�，因此思考對于人類來說是十分重要的，我們更應(yīng)該給自己思考的時間，而不是整日在埋頭工作或?qū)W習(xí)。
現(xiàn)代，就有一位對思考極為推崇的人，他就是原子物理學(xué)的奠基者盧瑟福。
一天深夜，他突然發(fā)現(xiàn)他的一位學(xué)生還在埋頭實(shí)驗(yàn)，他便十分好奇的問這位學(xué)生：“上午你在干什么呢？”
學(xué)生回答說：“在做實(shí)驗(yàn)�！�
盧瑟福不禁很奇怪，他皺起了眉頭，繼續(xù)問著：“那你晚上呢？”
“也在做實(shí)驗(yàn)�！睂W(xué)生老老實(shí)實(shí)地回答著。
勤奮的學(xué)生本以為它可以得到導(dǎo)師的一番夸獎，畢竟他從早到晚都在做實(shí)驗(yàn)，但令人意想不到的是，盧瑟福教授居然十分惱火，隨即厲聲斥責(zé)：“你一天到晚都在做實(shí)驗(yàn)什么時間用于思考��？”
這位學(xué)生遭受到教授的斥責(zé)，看起來似乎很委屈，但實(shí)際上大師是在傳遍授真經(jīng)啊。
“思考”這兩個字對我們來說并不陌生，做任何事情的都要思考：學(xué)習(xí)需要思考，看報需要思考，玩樂也需要思考。如果說把思考這兩個字拆開來的話，“思”是思想，“考”是考慮，兩個字合起來的意思就是好的思想就要多加考慮，如果只學(xué)習(xí)不思考的話，就會迷茫而無所適從。
靜下心來，留下一份時間給自己去思考，突然間，會感覺到豁然開朗。
讓我們在自己繁忙時間中，告訴自己，留出時間去思考吧……
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