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      2. 致新教師的一封信

        時(shí)間:2021-09-30 18:01:07 書信 我要投稿

        致新教師的一封信范文

          每到九月,踏進(jìn)校園,我們的四周便多了些許陌生的面孔,多了幾雙年輕的眼睛。一批新教師向我們款款走來了,他們帶著青春的熱情,融入到我們的集體中;他們懷著美好的憧憬與希望,追尋著人生的夢想。

        致新教師的一封信范文

          當(dāng)他們離開自己讀書的學(xué)校,再進(jìn)入工作的學(xué)校,從一個(gè)學(xué)生突然變成一個(gè)老師,這不僅僅是一個(gè)角色的變化、身份地位的變化、工作地點(diǎn)的變化。他們一定會(huì)有許多“盲點(diǎn)”,對(duì)學(xué)生是那么的新鮮好奇,心里想著我與他們天天相處在一起了,他們會(huì)聽我的話嗎?如何備課、上課,如何開展教育工作,是不是書本上講的那些理論概念呢?這時(shí)他們應(yīng)該明白從走進(jìn)學(xué)校的那一刻起,自己就是一名真正的老師了。

          步入教室,手執(zhí)教鞭的你便開始了探索。孩子們會(huì)瞪著一雙雙驚奇的眼睛來大量你這位新老師,你是我們的老師了?你會(huì)是我們的朋友嗎?而你也會(huì)這么想:這就是我的學(xué)生嗎?他們會(huì)聽我的話嗎?記得蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過這樣的話:“未來的教師,我親愛的朋友,在我們的工作中,最重要的是要我們的學(xué)生看成是活生生的.人。學(xué)習(xí)……這并不是把知識(shí)從老師的頭腦里轉(zhuǎn)移到學(xué)生的頭腦里,而首先是教師跟兒童之間的活生生的人的相互關(guān)系!薄纱丝磥,新教師所有盲點(diǎn)中最大的盲點(diǎn)就是盡快適應(yīng)環(huán)境,如何真正從內(nèi)心接近孩子,成為他們的朋友。有了這樣的想法,新教師就擁有了一份工作的心境。

          印度詩人泰戈?duì)栐?jīng)說過這樣一句話:“感謝我的母親,在晨曦初露的出發(fā)之前,為我準(zhǔn)備了一路充足的黃金食糧!币粋(gè)新教師也應(yīng)該思考:在這樣一所學(xué)校里,在這樣一個(gè)環(huán)境中,面對(duì)我的學(xué)生,我該有什么樣的目標(biāo)追求—即確立好自己的“視點(diǎn)”。剛開始時(shí),目標(biāo)遠(yuǎn)大,想著應(yīng)該好好干一番事業(yè),帶好一個(gè)班級(jí),教好一群學(xué)生。但是工作中你會(huì)不斷地遇到難題,會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在師范院校讀書時(shí)領(lǐng)會(huì)到的教育信息,掌握的一些教育理論知識(shí)、形成的一些課堂能力與現(xiàn)實(shí)忙碌緊張的教育生活不斷產(chǎn)生一些沖突和矛盾。這時(shí)一定也會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的困惑,學(xué)生不聽話,同時(shí)之間或許還有些不愉快,自己美好的憧憬被現(xiàn)實(shí)打得粉碎,原來當(dāng)老師也這么難!于是,可能沉不住氣了,思想意識(shí)開始動(dòng)搖了。所以新教師剛開始工作時(shí),必須有自己正確的目標(biāo)定位—我因該做個(gè)什么樣的老師?比如先當(dāng)個(gè)稱職的老師,再當(dāng)好校級(jí)骨干老師,慢慢成為教壇新秀。

          對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,你應(yīng)該動(dòng)腦筋考慮如何創(chuàng)造性完成它,而不是敷衍了事對(duì)待它;遇到老教師對(duì)你的勸告,要仔細(xì)地想一想,如何批判性地吸收;同事之間要和睦相處,不能為了一點(diǎn)點(diǎn)小事斤斤計(jì)較。永遠(yuǎn)記住:教師不應(yīng)是學(xué)生的管家婆,不是領(lǐng)導(dǎo)的傳聲筒,不是學(xué)生知識(shí)的灌輸者,教師的魅力在于真正走進(jìn)學(xué)生心靈,真心對(duì)待每一個(gè)孩子,真誠地指導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生,在持續(xù)的教育教學(xué)過程中,去領(lǐng)悟教育的真諦。

          一個(gè)新教師首先應(yīng)該感到有工作壓力,面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你的要求,家長對(duì)你的苛求,學(xué)生對(duì)你的需求,你有沒有對(duì)自己有要求?如果有,我想你是一個(gè)比較上進(jìn)的老師;如果沒有,說明你還沒有進(jìn)入當(dāng)老師的一種精神狀態(tài)。隨著信息化社會(huì)的到來,我們老師儲(chǔ)備的知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求了,那么,就應(yīng)該不斷地給自己充電,新教師就更應(yīng)該不斷地向書本學(xué)習(xí)、向名師學(xué)習(xí)、向有經(jīng)驗(yàn)的老師取經(jīng)。當(dāng)你虛心學(xué)習(xí)他人,在崗位上不斷進(jìn)行實(shí)踐、磨練、反思后,你才能擁有一些“資本”。這時(shí)的你,就應(yīng)該思考:我有什么“看點(diǎn)”,在同類的教師中,我是屬于平平淡淡,還是名列前茅?學(xué)校的各種教育基本功比賽,我參加了嗎?我有好成績嗎?我最大的看點(diǎn)是什么?工作中,再慢慢學(xué)會(huì)不斷調(diào)整自己的工作心態(tài),懂得去做好自己最擅長的事情。那么,一個(gè)新教師就逐漸成長為學(xué)校的骨干教師了。一位老師曾經(jīng)這樣說過:“教師職業(yè)雖然平凡,但是也蘊(yùn)藏著無數(shù)的快樂,人生苦短,在有限的生命里,能以教師的角色生活,也是有幸的!……踏實(shí)工作,不經(jīng)意間一定還會(huì)遇到許多不期而遇的快樂!”新教師,應(yīng)用心前行,克服盲點(diǎn),確立視點(diǎn),打扮看點(diǎn),校園會(huì)因你們的到來演繹得更加精彩!

          我也曾是一名新教師。當(dāng)年,我懷著赤誠的愛心,揣著美好的理想,踏上了神圣的講臺(tái)。許多年了,在教育的道路上,留下了我深深淺淺的腳印,記載著我一路的追求和探索。有成功,也有失。挥袣g樂,也有苦痛。其中的甜酸苦辣,積攢成一筆精神財(cái)富;匚镀饋恚偸怯兴形、有所啟發(fā)、有所收獲。理想和現(xiàn)實(shí)間有一段很長的路,需要我們貼地面行走,一步一步地前行。自己走過的路程,梳理出以下幾點(diǎn)感想,希望能給新教師一些啟迪和幫助。

          一、多一點(diǎn)自信

          剛進(jìn)校門,你對(duì)什么都會(huì)感到新鮮,又感到陌生。學(xué)生的可愛,學(xué)生的難題,教師的風(fēng)采,教師的困惑,不僅會(huì)讓你如魚得水,也會(huì)使你束手無策。這時(shí),你會(huì)特別需要有人來為你指路,有人來幫助你。指導(dǎo)教師的教誨,同事的點(diǎn)撥,有時(shí)會(huì)讓你從茫然走向清晰,從自發(fā)走到自覺,這是你積累經(jīng)驗(yàn)的契機(jī),成長的條件。但是,絕不是你淪入“人云亦云”的理由,而恰恰是你的開始。靜下心來,清點(diǎn)自己的思路和行為,向著更高處邁進(jìn)。做不到最好,可以追求更好!叭f丈高樓平地起”,有了自己的反思,加上你的智慧,一定會(huì)有屬于自己的獨(dú)到見解。漸漸地將自己的優(yōu)勢發(fā)揮出來,以自己的優(yōu)勢消解或帶動(dòng)弱勢,就會(huì)變得自信。有了自信,就會(huì)讓自己的潛能釋放到最大化、最優(yōu)化,進(jìn)而創(chuàng)造自己的精彩。

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