抒情作文

精選抒情作文匯總6篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的抒情作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

抒情作文 篇1

　　樹上的葉子落了下來，告訴我秋天來了，來參觀我們的江小校園!

　　剛進(jìn)來便看到兩排排列整齊的香樟樹，像解放軍戰(zhàn)士在向你敬禮，表示歡迎你的到來。可是不知為什么，香樟樹本應(yīng)該是四季常青，不會掉葉子的，但是每棵香樟樹的下面，都會有三四片呢?我猜想：也許，樹葉弟弟是想讓秋姑娘給它們發(fā)新衣服吧!

　　再來看看香樟樹下面的花壇吧!現(xiàn)在正在菊花開放的季節(jié)，五顏六色的菊花正在爭先恐后的綻放著，比比看誰開的最漂亮，當(dāng)然也有一些含苞欲放的菊花，在一旁靜靜的等待，等待著菊花像鉆石一樣的閃耀。

　　塑像下面的月季花也開了，有紅色的，有粉色的，有半粉半白的……可漂亮了。從近處看像一個個亭亭玉立的小姑娘，在風(fēng)中扭動它們的舞姿。從遠(yuǎn)處看像一把大傘。

　　最后，再來看看操場南邊的銀杏樹吧!銀杏樹上的葉子基本上全都黃了，除了幾個比較淘氣的樹葉不肯換上新衣服，他的兄弟姐妹也很煩惱呢!

　　我喜歡秋天，更喜歡秋天的校園。

抒情作文 篇2

　　秋天來了，我們來到果園，一股清香撲鼻而來。樹上果實累累，一個個小蘋果象一個個燈籠似的高掛在枝頭上，又象一張張小妹妹的笑臉，真逗人喜愛。柿子紅紅的象喝醉了酒一樣，臉通紅通紅的。葡萄被秋雨涂成紫色，紫瑩瑩的很象一顆小球。這些水果讓我們口水千尺，還不由自主地動手摘一個嘗一嘗�！鞍。�真甜！”我們邊吃邊說。

　　樹上的葉子差不多全部都落在地上了。我們高興地在落滿落葉的地上玩起游戲起來，感覺腳踩在地上軟綿綿的，還不時地發(fā)出“沙沙”的聲音。我在玩的時候一片落葉落下來，還帶著綠色呢！我想：它應(yīng)該是看到哥哥姐姐們都下來了，它也要來地上玩。正想真又飄下來一片葉子是桃形的，我又想：應(yīng)該是孫悟空摘桃子的時候掉下來一個桃子，然后掉到人間卻變成了一片葉子吧。

　　秋天真美，我喜歡秋天。

抒情作文 篇3

　　如何寫好借物抒情的作文

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會選取某種事物，描繪它們的形態(tài)特征，并從中發(fā)現(xiàn)一定的象征意義，借此抒發(fā)自己的思想感情

　　2“借物抒情，托物寓意”就是通過 對某種事物（動物、植物、花草）的“形”進(jìn)行形象具體的描繪,來表明自己的心志，展示自己的人生態(tài)度和對自然、人生的感悟、 思考的一種表現(xiàn)手法。這類文章寫景狀物不是目的，它是為抒情言志作鋪墊的。

　　二、拓展聯(lián)想

　　（一）根據(jù)下列“物”或“意”，說說可寓之“意” 或可托之“物”

　　1、物：?1?鋪路石 ?2?樹根 ?3?春雨

　　2、意：?1?無私奉獻(xiàn)?2?堅忍不拔 ?3?奮發(fā)向上

　　（二）利用事物間的相通.相近.相似.或 相反的關(guān)聯(lián),豐富突出事物的形象性.

　　1、“梅”

　　特點:百花開罷它獨(dú)放,不畏風(fēng)雪不爭春.

　　王安石有詩：詠梅 墻角數(shù)枝梅, 凌寒獨(dú)自開. 遙知不是雪, 為有暗香來. 所言何志? 人應(yīng)有不畏風(fēng)雪不爭春的內(nèi)在人格美.

　　2、“蘿卜”

歸納:蘿卜平凡的外表的下面,是?

　　怎樣美麗的內(nèi)心,外表的美固然重要,但我們?nèi)魮碛泄馊A燦爛的內(nèi)心世界,那我們就是美麗的.

　　三、如何寫好借物抒情？

　　托物部分往往采用描寫的表達(dá)方?

　　言志部分常常運(yùn)用議論和抒情的 表達(dá)方式。

　　（一）、立意要明確

　　“托物寓意”在某種意義上說就是作品的思想，作者的感情。所謂“情意為主，景（物）為實”，思想感 情是主要的，我們要由小見大，借 自然之“物”來表達(dá)自己的思想、情感。

　　千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。 粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。 這是一首托物言志詩。作者以石灰作比喻， 表達(dá)自己為國盡忠，不怕犧牲的意愿和堅守 高潔情操的決心。石灰由于它的堅強(qiáng)不屈、 潔身自好在人間留下了清白，而于謙呢，他 也像石灰一樣任憑怎樣的千錘萬擊，任憑烈 火如何焚燒，哪怕是粉骨碎身，他都毫不畏懼，堅決同惡勢力斗爭到底。

　�。ǘ�）、描繪要具體

　　文章的立意明確了，怎樣才能很好 地表達(dá)情意，使人感到親切自然、 生動感人呢？這就首先要抓住所托 之物的“形”，進(jìn)行具體的描繪。 這個“形”既指它的整體特征，也 指它的局部特征。

　　（三）、聯(lián)想要恰當(dāng)

　　既然是“托物寓意”，就必然要采用象 征手法展開聯(lián)想。而類比往往是引起聯(lián) 想、運(yùn)用象征手法的基礎(chǔ)。 如《白楊禮贊》的白楊樹和北方農(nóng)民的 質(zhì)樸，堅強(qiáng)不屈 類比點是：______________ ；白楊樹和 哨兵的類比點是：

　　__________________； 傲然挺立，堅強(qiáng)不屈 白楊樹和我國民族解放戰(zhàn)爭中不可缺少 的精神的類比點是：_________________ 團(tuán)結(jié)一心，力求上進(jìn)

　　（四）、過渡要自然

　　這類文章，要求作者插上想象的翅膀，上下 幾千年，縱橫數(shù)萬里，信筆寫來，舒卷自如

　　物品回憶寫往事，抓住特點述真情;

　　倒敘寫人先回憶，具體事例寫完整;

　　過渡句子巧妙用，首尾呼應(yīng)抒發(fā)情;

　　一人一事一特點，一段生活一片情。

　　四、習(xí)作

　　《幸福的味道》

　　附，回憶人物的寫法

　　回憶是人的一種思想情感。有人說，回憶是一顆酸棗仁，找尋塵封的記憶，會伴隨著物是人非、人情冷暖。記憶的蓋子一經(jīng)揭開，便有絲絲的苦楚；但是當(dāng)你心中還保留著一份美好的記憶時，回憶起來就像慢慢品嘗一杯蜂蜜茶，很容易感受到回憶所帶來的喜悅與幸福。

　　一、回憶人物離不開事件

　　選擇什么事件呢？一要選擇典型事件，即能突出人物性格的事件。如有同學(xué)在寫《我的小學(xué)老師》中回憶小學(xué)語文老師上課的一次遲到，用一件本來很平常的事情，挖掘出了深刻的意義。原來老師剛剛送女兒到醫(yī)院，急急忙忙地趕回來上課。就是我們現(xiàn)在讀這樣的事件，也依然可以想象老師走進(jìn)教室那一刻該懷著怎樣的情感，而這些情感正反映出主人公守時、敬業(yè)的形象。二要有主有次地選擇素材。除非接觸的時間較短，否則你一定會知道所憶的人的很多故事。倘若僅僅是寫一件事，這就很容易寫成以敘事為主的作文。以寫人為主，最好選擇幾件事來全方位地表現(xiàn)人物，而在材料安排上依其主次有詳有略。這樣寫出來的人物形象就是立體的，就更顯真實，更顯豐滿。

　　二、回憶人物離不開描寫

　　描寫歷來是寫人的一個重要法寶。由于記憶中的人物都是過去所接觸交往過的，難免模糊淡忘，所以要盡力仔細(xì)回憶，避虛就實，挖掘細(xì)節(jié)，再從多角度描寫、再現(xiàn)人物，才能讓人物形象躍然紙上。經(jīng)典名篇《背影》為何成為經(jīng)典？就在于這篇文章對父親過鐵道買橘子的那一連串的動作及那肥胖的背影描寫得實在太細(xì)膩太傳神，其中深蘊(yùn)了作者在當(dāng)時那特殊的背景下所體味到的慈父深情，以及油然而生的對父親的由衷感激。同學(xué)們也許并不知道，在此前的很長一段時間中，朱自清對父親曾有很深的誤解，父子之間曾有過隔閡。

　　當(dāng)我們在記憶中搜索素材的時候，腦海里一定會像放電影一樣閃現(xiàn)出若干個鏡頭，我們就要從中選擇那些最清晰、鮮明、生動的鏡頭來詳細(xì)描寫。例如有一位同學(xué)寫了回憶姥姥的作文，兩次特別描寫了姥姥的雙手，一次描寫的是姥姥遞給“我”一個蘋果時蒼老的手，另一次描寫的是“我”給姥姥蘋果時姥姥那顫巍巍的手，兩次描寫分別在不同場景下進(jìn)行，把姥姥對我的愛及我對姥姥的愛表現(xiàn)得淋漓盡致。

　　三、回憶人物離不開感情

　　回憶一個人物，一定懷著某種深情，如懷念、贊美、歌頌等。這種感情往往

　　就形成一條線索貫穿全文，讓回憶有條不紊地展開，倘若離開了這些情感，所回憶的內(nèi)容就難串聯(lián)起來。那么如何表現(xiàn)作者對所憶人物的情感呢？一方面可以采用心理描寫，即作者做內(nèi)心剖白，注意：這不是描寫所憶人物的心理，而是寫作者的所感所想；另一方面，在回憶的過程中要適時交代現(xiàn)在的情形，兩相比較，在歲月的變遷中表現(xiàn)作者深刻的思想感悟。

　　有一位同學(xué)回憶過世的奶奶，想起如今生病的自己，不禁淚流滿面。那時作者病了，奶奶為了讓孫子緩解病痛，為了讓他開心，不惜彎著腰、駝著背扮演小動物的行走姿勢，用老邁的聲調(diào)模擬小動物的叫聲。寫到這些情景時，作者對奶奶的懷念之情，一定會引起讀者共鳴。

　　除了上述三個注意點，寫回憶人物的作文還要適當(dāng)?shù)剡x用其他的寫作技巧，以使文章錦上添花。例如，可采用倒敘的順序，先寫眼前的場景，再回憶過去歲月中的點點滴滴，能使讀者與你一起進(jìn)入回憶的情境；可采用先抑后揚(yáng)的手法，更能反襯出人物光輝的一面。

　　回憶是重現(xiàn)昨天，回憶人物其實是在進(jìn)行心與心的傾訴，你是在用你的筆推開你的心靈之窗！

　　向日葵的幸福

　　江陰市英橋國際學(xué)校五（2）班 李紫嫣

　　幸福是隨處可見的，每個人都有屬于自己的一份小小的幸福，我也有。 當(dāng)年的我，還太小，不懂得幸福是什么？就問媽媽。她沉思了片刻對我說：“跟我來看�！彼�把我領(lǐng)到窗前，指著那片向日葵說：“就像它們，你現(xiàn)在可能不懂，以后就懂了�！蔽宜贫�非懂地點點頭，離開了窗口。

　　時光飛逝，也帶著我的這段記憶離開了。長大了的我，又來到了窗前，那段追問幸福的往事又像流水樣沖回來，我問媽媽的那些話，又在我耳畔回想。望著這片向日葵，我似乎明白了什么道理？哦，向日葵的幸福就在于太陽出來了，隨著太陽轉(zhuǎn)動，每天向著太陽。這就是向日葵的幸福。呃！那我的幸福到底是什么呢？

　　那天，媽媽帶我去黃山湖公園玩。她見我像蝴蝶那樣輕盈地跑著，多么開心。在塘邊，我忘情地?fù)芘�著水草，媽媽邊看邊笑著，她的笑多爛漫��！看到媽媽的笑臉，我明白了媽媽的幸福，她的幸福就在于看到自己的骨肉，開心又健康，就知足了。那我的幸福又是什么呢？我又思考起這個問題。

　　時光過得真快，這學(xué)期匆匆地結(jié)束了。校園里也發(fā)生不少悲歡離合的事。有一場英語考試時，我心中似有幾百只兔子在跳動一樣，手心里滲著汗�？纪炅�，我心中的那群兔子也安分了，但我希望快報成績。第二天，老師發(fā)試卷時，那些該死的兔子又跳了起來，不一會兒，老師點到了我的名字，我拿到卷子一看等第，哇！我真想叫起來，100分，那個“1”字在向我招手，兩個“0”字在向我微笑。我樂開了懷！一下子，我似乎明白了，我的幸福是什么？它不是別的，是在自己耕耘后，收獲的那份歡喜之情！

　　幸福不是觸手可及的，它遠(yuǎn)在天邊，近在眼前。它經(jīng)常出現(xiàn)在你身邊，你要有顆善于觀察的心，它就會靠近你，并讓你發(fā)現(xiàn)它，這就是我的幸福觀。我忘不了那窗外的向日葵，是它啟發(fā)我幸福是什么！

　　本文寫在冬日下雪中，當(dāng)時的我想念老家，眼前出現(xiàn)了兩棵樹，想起我曾在樹下的生活畫面來，繼而想到這兩棵對我的影響，表面上寫樹，實際上是對往昔生活的回顧，抒發(fā)了“睹物思人”的情感，這兩棵樹算是種在我的心里了，原因是外公種樹，子孫好學(xué)，讀書改變?nèi)松�境遇，讓人有向上追求的力量�?/p>

　　種在心里的樹

　　朱少平

　�、匍T外落了大雪，我賴在被窩里。一縷晨光照到窗口，布簾上的仙鶴微微振翅，我枕著手臂，在床上側(cè)睡著，情不自禁地想到家鄉(xiāng)的兩棵樹。

　�、谖业睦霞以趶]江黃陂湖畔。外婆家的門口，有一棵歪軀干的刺槐樹，有兩層樓房那么高。這棵樹令人稱奇的地方，是樹身上生長著許多蘑菇。這棵樹令人討厭的地方，是樹身上落下的槐刺，常會扎著我們的腳板。自外婆家廚房換地方后，那棵刺槐樹就被鋸斷了，連樹墩都挖掉了，放在樹下的那塊舂米的青石墩也埋到地底去了。幼時，我不懂門前種槐樹的緣由。長大了，我才知道，槐樹有花香，也有刺棘。人在槐樹下的生活體驗，相似于大千社會的包羅萬象。

　�、哿硪豢檬浅舸唬╟hūn）樹，是外公悄悄移栽的。種樹時，沒有人在意它。那棵臭椿樹至今尚在，高大挺拔。它比我的年歲還要大，估計有三十五年左右吧！

　　④我家與外婆家是鄰居。二十多年前，我家新建房子，這棵樹已有十來年的樹齡。建房時，住在我家門前的向東媽反對我家從老屋地基向前放了一米遠(yuǎn)，破壞我家的放線打樁。木匠父親便用五尺來丈量，多次爭吵，經(jīng)過外公調(diào)解，我家向前挪動了兩塊磚的地基。后來便以此樹為三家地界，樹身方圓一米不許有建筑物。這棵臭椿樹的功勞不小，它像石碑一樣，成為鄰家地界的證物，消釋了鄰里間的矛盾。

　�、菰谶@棵臭椿樹下，仰望星空的人有很多，他們接二連三地考進(jìn)大學(xué)，離開家園，通過讀書改變命運(yùn)。如今，親眷都進(jìn)城工作，有落腳首都，有落腳特區(qū)，有出國定居。我也正是在這棵樹的指引下求學(xué)，就業(yè)在外鄉(xiāng)。由兩棵樹所牽系起的情思，我禁不住遙想往昔的情景。

　　⑥黃昏后，輸了棋的表弟攆著我追，要奪回我手上的馬。我們在門前轉(zhuǎn)圈，不經(jīng)意的我跑丟了鞋，槐刺扎疼我的'腳板。大表姐讓我把腳抬高點，放在她的膝蓋上，她用針給我挑刺。清早，我搬了小板凳，坐在那棵臭椿樹下看書，微風(fēng)晃動著樹枝，和煦的光影落在我捧起的書上，也落進(jìn)了我的心里。

　　⑦故鄉(xiāng)的這兩棵樹，大概是種在我的心里吧！若不然，在這落雪的日子，我怎么會想到樹呢？

　　本文表面寫柿子樹，實是借物抒情。在摘柿子和留柿子時，寫出母親的生活情懷和作者對生活的感想，讓人感受生活的奧秘，并理解生活的本真。

　　留兩個柿子看樹

　　陳滿意

　　①小時候，父親是泥水匠，跟著村里的建筑隊日日為生計忙碌。母親一人擔(dān)起了家中所有的農(nóng)活，里里外外忙個不停。母親不識字，但她在生活中處處教導(dǎo)我們節(jié)儉，摘柿子的時候不論大小都讓我和弟弟摘下來。

　�、诎ぶ�院墻有一排粗大柿子樹，黑黢黢的軀干，粗糙皸裂的樹皮，一如歷盡歲月滄桑的長者，安詳、淡定。霜濃秋重的時候，柿樹上果實累累，不甘寂寞的一片片柿葉，被秋染紅，隨風(fēng)而動，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像一團(tuán)火，柿葉搖擺著秋的火焰，像擎在半空中的火炬。那些飽滿而豐潤的柿子很快褪去了少女般的青澀，追尋著歲月的腳步由金黃圓潤轉(zhuǎn)身披上紅彤彤的嫁衣，墜在枝頭閃動著紅色的亮光，特別誘人。

　�、勖康绞斋@的季節(jié)，母親總讓我和弟弟爬到樹上去，想方設(shè)法把柿子摘下來，甚至連樹梢上帶著青色斑點的小柿子也不放過。在母親的監(jiān)督下，所有的柿樹都會被我們“掃蕩”很多遍。母親頂著一塊藍(lán)色的方巾在樹下接著，更不忘叮囑我們小心點，小心點。記得有一次，在母親的指揮下，我爬到高高的樹梢上摘柿子，大個的“紅燈籠”盡收籃里，剩下的柿子青色還未褪盡，小小的如沒開個的棉桃子，我嫌小沒有摘。母親卻不以為然，她說：“摘下來都是錢，放在樹上一分錢換不到，挺可惜的，你的學(xué)費(fèi)就是這些柿子換來的�！焙髞�，母親用竹竿做成的網(wǎng)套，還是把那個柿子套下來。鄉(xiāng)下的人家底子薄，日子都算計著過，手指縫張大一點都是浪費(fèi)。母親說：“一個柿子可以換來一碗茶，該節(jié)省的還是要節(jié)省。”

　�、軓哪呛笪矣涀×四赣H的話，每年都把樹上的柿子摘得干干凈凈。

　�、菰聺L著月，年滾著年。后來，我們兄妹都離開了家鄉(xiāng)，回家的次數(shù)越來越少。上次回家，已是深秋，天高霧濃，落葉像斷魂的金蝴蝶搖擺著生命最后的舞姿，遍地枯黃。一群群南飛的大雁從北方馱著初冬的寒氣到來，光禿禿的柿樹，尖尖的頂枝直刺著灰色而悠遠(yuǎn)的天空，如記憶一樣悠遠(yuǎn)、渺茫。樹枝在風(fēng)中顫抖著，等待著冬去，樹上只剩下孤獨(dú)的紅柿子。

　�、尬遗赖綐渖习涯切�“紅燈籠”一個個從樹上摘下來，看到樹梢上還剩下兩個大而紅的柿子，我沿著樹枝向前挪動腳步，想把它們摘下來，而那一刻母親卻說，“別摘了，留著吧�！蔽艺f，“留著是浪費(fèi)，摘下來吧�！蹦赣H說，“留兩個柿子看樹，樹老了，一個柿子都沒有也是很難過�！�

抒情作文 篇4

　　時間的長河帶著奔涌的浪波呼嘯而過，出現(xiàn)過多少奇跡，又留下了多少未了的遺憾;歲月的車輪伴著滾滾的塵埃緩緩駛來，為荒蕪的大地帶來生機(jī)，帶來希望，帶來一直期望著的——那一抹綠。

　　幼時，出于孩童的天性，對一切都充滿了好奇，外界對一切對我來說都充滿了誘惑。初春，萬物復(fù)蘇那一抹新發(fā)的嫩綠便深深吸引了我的目光。將其挖出來，奉若至寶一般將其栽入精心準(zhǔn)備的小花盆中，悉心照料，將那無形中的美無保留地展示。

　　一天后，它長高了一小截，枝頭的那抹淡綠也已染上些許金黃，仿佛將陽光鎖在了那幾近透明的軀體之中，又好像是一塊金色的水晶在閃耀光芒，美極了。晚上，窗外不時傳來呼呼的風(fēng)聲，像是一聲聲凄慘的哭泣。夢里，那抹嫩綠已然不在，只余滿眼的枯黃被風(fēng)吹落。秋風(fēng)掃落葉，我已無法從遍地的枯葉中找到那抹曾經(jīng)屬于我的碧綠。猛然間被嚇醒了因為我好像看到那抹碧玉般美麗綠，正立于遍地枯黃之中流著淚，“再見了!”一句道別之后便化作枯葉，被風(fēng)掃落。

　　“我不會讓這種事發(fā)生的!”心中一句對自己的承諾，便將它重新栽回土中讓它回到自己的家。后來便一直照料著，期盼著它長大。雖然他已不再屬于我，但在我心中，它已化為我童年美好記憶的載體，我要讓他長大，長成一片碧綠青蔥，待我白發(fā)蒼蒼之時便坐在它的濃蔭下尋找曾經(jīng)的趣事。

　　如今，或許它已成為參天巨木中的一員，亦或許已化作遍地黃土中的一抔。無論它現(xiàn)在如何，我已找不到當(dāng)年那抹曾使我?guī)锥攘魬俚囊荒ㄐ戮G，但我永遠(yuǎn)不會失去那美好的記憶，因為在我心里有那么一片沃土，它會在那里生長，長成心中的那一抹綠。

抒情作文 篇5

　　葉麗婭，一個哈薩克族小女生，我曾經(jīng)的死對頭，現(xiàn)在卻是我最好的朋友之一。想知道為什么嗎？

　　在一年級時，我和全班所有的同學(xué)關(guān)系都很好，這個班級十分的和諧，可是，有一個人總是獨(dú)自坐在角落，沒有人理她，她也不理別人，她就是一年級時的葉麗婭，就連我都經(jīng)常欺負(fù)她。

　　在二年級的時候，偶然的一次機(jī)會，她上臺發(fā)表了演講，她的演講內(nèi)容是：自己想要的朋友、自己想過的生活、自己想象中的美好，深深的打動了我，我發(fā)現(xiàn)她是一個淳樸、善良、有夢想的女孩子，我為以前對她的所作所為而感到愧疚！我十分想去給她道歉，可不知為什么，這聲：對不起！老是在嘴邊說不出口，我就想著：“等明天再去給她道歉吧�！蔽颐刻於歼@么想，可卻忽略了時間的流逝……這一等就是三四年，直到她又一次表現(xiàn)自己。

　　記得是在四年級的時候，葉麗婭站在講臺上唱了一首歌，這首歌的名字叫《野子》，她唱的非常認(rèn)真，大家也聽得非常認(rèn)真，大家好像是被她真誠的歌聲感動了一樣，一下課，葉麗婭的桌前圍滿了人，我隱約的看見，被同學(xué)們簇?fù)碇�的葉麗婭臉上露出滿足的笑容。這是她與友情的邂逅，也是她唱歌夢想的開端。在大家的一次次鼓勵下，她唱的越來越好，和有共同唱歌愛好的同學(xué)相處也越來越融洽，葉麗婭的性格也隨之變得漸漸開朗了起來，而此時的我還在猶豫著。

　　讓我們把時間再往后推，到了四年級下學(xué)期，葉麗婭說想建一個樂隊，此時的我靈光一閃，想到了新的道歉方式：加入葉麗婭的樂隊，擔(dān)任主唱。你可能會問我，你哪來的信心去當(dāng)主唱？我會自信的回答你：我的歌唱水平，在班里稱第二，就沒人敢稱第一！就在樂隊成立的當(dāng)天，我把這句憋了三四年的“對不起！”說了出來，葉麗婭開心的對我笑著說：“沒關(guān)系！”

　　從此，我們彼此心底的結(jié)徹底打開了，同學(xué)們都為我們感到高興。我們的樂隊加入的同學(xué)也越來越多，相同的興趣愛好，讓我們彼此心手相連，成為無話不說的好朋友，班里團(tuán)結(jié)互愛的氛圍也越來越好。這件事讓我清楚的意識到：“友誼不分民族，不分文化，我們都是祖國大家庭的一份子，誰也離不開誰！”

　　我們樂隊最喜歡演唱的歌曲就是《五十六個民族，五十六枝花》，讓民族團(tuán)結(jié)之花絢麗綻放！這就是我和葉麗婭同學(xué)的故事。

抒情作文 篇6

　　我喜歡冬日里的陽光，它讓我感受到真正的溫暖。我喜歡那飄在天藍(lán)色的天空中的雪花，我喜歡把雪花堆成雪人，看起來挺可愛的。

　　我喜歡春天里的小草，小草的生命力非常頑強(qiáng)，真是生機(jī)勃勃。黃桷楠、馬蹄蓮……正在爭芬奪艷……

　　我喜歡夏天的花兒，太陽花像是小朋友們的臉龐，每當(dāng)太陽升起它就向我們點頭；每當(dāng)太陽落下，曇花就對我們微笑。

　　我喜歡秋季里的果實，在樹上，在地上，漫山遍野都結(jié)滿了果子，有蘋果、梨子、香蕉、草莓……它們在比著誰更誘人，誰更香甜可口！

　　我喜歡夢，喜歡夢里那神秘的感受。我天天都夢見自己能飛，能游泳，還能和小動物們述說著自己的心里話。

　　我還喜歡畫畫，我畫了一幅人與自然和平諧處的畫，一群一群的牛羊布滿了整個山坡，像是白芝麻和黑芝麻鑲嵌在綠色的草地上。牛羊的旁邊還搭著一個藏族人民的帳篷。

　　我喜歡練大字，在練大字時，我把精力全部投入到了練字中，我把所有不高興的事都丟到了腦后，專心致志地練大字。

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