有關(guān)自己作文合集七篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的自己作文7篇，希望能夠幫助到大家。
自己作文 篇1
“快點(diǎn)兒寫(xiě)作業(yè)！屋子這么亂也不知道收拾一下！對(duì)了，下午還有補(bǔ)習(xí)班，快點(diǎn)兒！”
在老媽的嘮叨下，我萌生了一個(gè)念頭--假如我能克隆我自己……
假如我能克隆我自己，我首先會(huì)克隆一個(gè)任勞任怨的“我”那樣，我那“臭氣熏天”的屋子就不用我操心了，全部交給那個(gè)任勞任怨的“我”，而真正的我呢，就算解脫出來(lái)了！
假如我能克隆我自己，我還會(huì)克隆一個(gè)記憶力極好的“我”那樣，就由它來(lái)代替我去上所有的補(bǔ)習(xí)班，并將老師講的每一句話(huà)記住，因?yàn)樗颂嫖疑险n，并且，我的作業(yè)也全靠它了！
假如我能克隆我自己，我接著會(huì)克隆一個(gè)極討人喜歡的“我”，幫我應(yīng)付爸媽的叨，而我的耳根，也就可以清閑一會(huì)兒了！
假如我克隆出了一個(gè)智商過(guò)人的“我”，我會(huì)報(bào)名讓它去參加全世界所有的比賽，并一定能拿獎(jiǎng)，但是，我擁有所有好處享有權(quán)，包括受人采訪(fǎng)，爸媽獎(jiǎng)利……總之，累活兒它全包，榮譽(yù)我全享！
“快寫(xiě)作業(yè)，發(fā)什么呆呢！”我又被揪回了現(xiàn)實(shí)。
雖然克隆技術(shù)在短期內(nèi)會(huì)造服人類(lèi)，但如果不加以控制，后果不堪設(shè)想！
所以，這終究是一個(gè)夢(mèng)想，一切都取決于“假如”。
自己作文 篇2
不是每一個(gè)房間都有窗戶(hù)，但是每一個(gè)房間都可以有窗景。
有的時(shí)候，我們會(huì)迷茫，會(huì)苦悶，感覺(jué)就如同面前的那扇窗被關(guān)上了，消失了。也許，我們無(wú)法改變面前那堵厚厚的墻，但是可以在那墻上畫(huà)扇窗給自己。
總喜歡櫻花，喜歡那陽(yáng)光下帶著幾滴露水的花瓣中所透露出的優(yōu)雅與華麗。每次從那一片淡粉色中走過(guò)時(shí)，我總想去摘下幾朵，即使不伸出手，也會(huì)駐足良久。
一次，我終于忍不住了，便去摘了幾朵。捧在手中反反復(fù)復(fù)地欣賞，給它拍照，給它澆水，總擔(dān)心那美麗會(huì)是曇花一現(xiàn)，用不了多久便會(huì)枯萎。
然而，花開(kāi)必有花謝。幾日之后，那朵櫻花便已枯黃，花瓣向外卷著。為此，我失望了好一會(huì)兒，便不敢再去摘那花，只是在櫻花樹(shù)的旁邊靜靜地觀望。還好，還有那一樹(shù)的櫻花供我欣賞。
幾日過(guò)去，隨著泥土上的花瓣越堆越厚，樹(shù)上的花已經(jīng)落完了。
只是幾日不見(jiàn)，那花便開(kāi)盡了。雖是幾日的花開(kāi)，卻要為此再等上一年。
我的心里頓時(shí)感到一陣失落。一年，是多么漫長(zhǎng)��！要經(jīng)過(guò)多少個(gè)寒風(fēng)呼嘯的日子才能再次看到它呢？
往后，即使樹(shù)上已沒(méi)了花，但經(jīng)過(guò)時(shí)也會(huì)朝樹(shù)上看看。望著那寬闊，均勻而翠綠的葉，仿佛樹(shù)上也開(kāi)出了花一般。
一日，看到一朵枯萎?dāng)÷涞幕�，忽然想到了什么：花開(kāi)花落，花開(kāi)在那里，一切都是順其自然。不能去強(qiáng)求那花多開(kāi)，哪怕是一天。樹(shù)在這里，明年的這里也一定會(huì)長(zhǎng)出那滿(mǎn)樹(shù)絢爛的花。即使樹(shù)上沒(méi)有了花，但那已飄落在土中的花瓣也是美麗的。沾染過(guò)花的氣息的葉子也是美好的。為了看花而等待的時(shí)光不也是幸福嗎？
也許就是這樣吧。這樣一想，就真的感到愉悅了許多。
那樹(shù)沒(méi)有變，樹(shù)上也沒(méi)重新開(kāi)出花，但是看那棵樹(shù)的心情卻變了。
沒(méi)有辦法改變已成真的事實(shí)，唯一能做的就是畫(huà)扇窗給自己。那扇窗的外面，仍會(huì)有在微風(fēng)中搖動(dòng)的簇簇緋紅。
自己作文 篇3
曾經(jīng)，我很喜歡他們，可是到了現(xiàn)在，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)那些很聰明的人，根本就沒(méi)有太大的必要，和那些自以為是的人相處下去，也許每個(gè)人都有著自己的固定缺點(diǎn)，這一切都是愛(ài)你的象征。
也許，只有當(dāng)你一無(wú)所有的時(shí)候，才會(huì)明白，這一切都讓人心酸，只是這一期，才是你一無(wú)所有一個(gè)人真正擁有的東西，沒(méi)有名譽(yù)和地位，這才是最真實(shí)的吧。
我們不需要有任何的安慰，也不需要在這件事情上面，到底給他們多少的心態(tài)，才能夠?qū)Υ苏f(shuō)太多的話(huà)，你看他們非常自信的侃侃而談，可是實(shí)際上，他們也是說(shuō)了那么多的話(huà)，卻也是有著自己的私心。
曾經(jīng)，你還是那樣為她擔(dān)心。
這些問(wèn)題的暴露，是否也會(huì)讓他們懂得那些多的道理，而這一切，引起你的不舒服，你都應(yīng)該全部忘記。那些讓你不愉快的事情，應(yīng)該學(xué)會(huì)遺忘。
如此，才好。
從一開(kāi)始，我就應(yīng)該和她們拉開(kāi)所有的距離，而不是從一開(kāi)始，我們就沒(méi)有了任何的和緩的余地，而這一切，學(xué)習(xí)編程，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，都只是提升自己的本領(lǐng)罷了。
自己作文 篇4
每個(gè)人的生活中都會(huì)有與眾不同的點(diǎn)贊經(jīng)歷，同樣，我也有我的點(diǎn)贊經(jīng)歷，就讓我與大家一起分享吧。
以前每次看到其他小伙伴騎著自行車(chē)，自由自在地奔馳，我就特別羨慕。所以今年暑假，當(dāng)爸爸問(wèn)我有什么打算時(shí)，我就十分干脆地告訴爸爸我要學(xué)騎自行車(chē)，爸爸同意了。于是，我從地下室里搬出了那輛塵封已久的自行車(chē)，來(lái)到天中廣場(chǎng)，在爸爸的幫助下開(kāi)始學(xué)了起來(lái)。
我騎在自行車(chē)上，用腳蹬著自行車(chē)的蹬子，可怎么蹬也走不出第一步。我一蹬，車(chē)子就向一邊倒去，我只有雙腳著地，才能維持平衡，不至于連我?guī)к?chē)一起倒。就這樣，我不斷重復(fù)著腳著地這個(gè)無(wú)聊枯燥的動(dòng)作，真想打退堂鼓了。
這時(shí)，爸爸說(shuō)：“騎車(chē)時(shí)，手要緊緊握住車(chē)把，讓它保持平衡，身體要放松，眼睛要平視前方�！蔽艺瞻职终f(shuō)的去做，果然，自行車(chē)比剛才聽(tīng)話(huà)多了。爸爸緊緊地幫我扶住車(chē)后座，我小心翼翼地等蹬著。隨著車(chē)速慢慢變快，我的身體也漸漸平衡了。這時(shí)，爸爸趁我不注意，悄悄地把手松開(kāi)了。我沒(méi)注意到爸爸此時(shí)已經(jīng)把手放開(kāi)了，平平穩(wěn)穩(wěn)地騎出了幾米。興奮之余，我連聲喊著爸爸：“爸爸，我會(huì)騎了，我會(huì)騎了！”可身后卻無(wú)人應(yīng)答。我扭頭一看，發(fā)現(xiàn)身后沒(méi)人了，心中一慌，差點(diǎn)摔倒。幸虧我眼疾手快，迅速跳下車(chē)。剛要張嘴抱怨，爸爸沖我伸出了大拇指，夸我學(xué)得快。我心里仿佛像吃了蜜似的甜滋滋的，抱怨的話(huà)早就拋到九霄云外了。
后來(lái)一連幾天，我不停地練著，熱得滿(mǎn)頭大汗也不覺(jué)著累。直到爸爸催我回家，才戀戀不舍地離開(kāi)廣場(chǎng)。后來(lái)，我還學(xué)會(huì)了剎車(chē)、轉(zhuǎn)彎，可以騎著自行車(chē)在馬路上暢通無(wú)阻、來(lái)去自由了。通過(guò)學(xué)騎自行車(chē)這件事，我懂得了：只要認(rèn)認(rèn)真真用心去學(xué)，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的東西！
這就是我的學(xué)騎自行車(chē)經(jīng)歷，我得到了爸爸媽媽的夸獎(jiǎng)，我為自己點(diǎn)贊！同學(xué)們，你們也為我點(diǎn)個(gè)贊吧！
自己作文 篇5
習(xí)作能力培養(yǎng)是小學(xué)生語(yǔ)文能力培養(yǎng)的重要方面，而小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)話(huà)能力則是中高年級(jí)習(xí)作能力的基礎(chǔ)。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：低年級(jí)從寫(xiě)話(huà)人手，是為了降低起始階段的難度，重在培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和自信心，提出低年級(jí)學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)他們對(duì)“寫(xiě)話(huà)產(chǎn)生興趣”，要讓他們學(xué)會(huì)“寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)”。所以，培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)話(huà)能力，就是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，化難為易，使寫(xiě)話(huà)成為孩子們心靈的樂(lè)園，成為他們展現(xiàn)自我、交流情感、馳騁想象的舞臺(tái)，并最終為高年級(jí)的作文奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我在剛開(kāi)始教一年級(jí)的時(shí)候，第一次布置寫(xiě)話(huà)是讓孩子寫(xiě)一寫(xiě)在秋游之后的感受。當(dāng)時(shí)我想：在孩子開(kāi)心地游玩之后應(yīng)該是有話(huà)可說(shuō)、有話(huà)可寫(xiě)�？墒牵�(dāng)我收上孩子們的寫(xiě)話(huà)來(lái)閱讀的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子的寫(xiě)話(huà)出乎我的意料。有孩子是這樣寫(xiě)的：“早上，我很早就起了床，天空湛藍(lán)湛藍(lán)的，金色的太陽(yáng)從東邊露出了笑臉。我興高采烈地背著包，在老師和導(dǎo)游的帶領(lǐng)下上了車(chē)。一路上我們有說(shuō)有笑，有人甚至唱起了歌。車(chē)廂里充滿(mǎn)了快樂(lè)的氣氛。游樂(lè)場(chǎng)里，人山人海，成了我們歡樂(lè)的世界。我們跟著老師來(lái)到了果殼里。我們體驗(yàn)了很多不同的角色，有主持人、播音員等等。我們?cè)隗w驗(yàn)中獲得了真實(shí)的感受，最后，我們?cè)谙﹃?yáng)中依依不舍地離開(kāi)了這美麗的樂(lè)園�！比绻@真的是孩子自己寫(xiě)出來(lái)的文字，會(huì)帶給我們很多驚喜，可是對(duì)于剛進(jìn)入小學(xué)一個(gè)月的孩子來(lái)說(shuō)，這又何其難啊！我在閱讀的時(shí)候，一眼便看出這是家長(zhǎng)“指導(dǎo)”下的杰作，是家長(zhǎng)一句一句教出來(lái)的。接下來(lái)的幾次寫(xiě)話(huà)同樣如此，即便是在學(xué)校有老師指導(dǎo)，孩子依舊會(huì)尋求家長(zhǎng)直接的幫助。依賴(lài)成為一種習(xí)慣，孩子的寫(xiě)話(huà)里充滿(mǎn)了那些相對(duì)于孩子而言很高級(jí)、成熟的'詞匯，或許孩子都不知道是什么意思。這樣的寫(xiě)話(huà)完全扼殺了孩子童真的天性，就似那透明的玻璃漸漸蒙上了些許灰塵。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)孩子在課堂上根本沒(méi)辦法寫(xiě)話(huà)，必須回到家里，由家長(zhǎng)一句一句教才能寫(xiě)出來(lái)，孩子對(duì)于寫(xiě)話(huà)產(chǎn)生了畏懼心理。也有老師這樣說(shuō)：寫(xiě)話(huà)嘛，就是要家長(zhǎng)這樣慢慢教出來(lái)才行。那我們老師的作用何在呢？我們的寫(xiě)話(huà)應(yīng)該是孩子生活世界的反映，是兒童心靈的再現(xiàn)，是兒童抒發(fā)自己內(nèi)心的直接感受。葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“何以為教？貴窮本然。化為踐履，左右逢源�！笔钦f(shuō)我們?cè)谧鍪碌臅r(shí)候要追究做這件事的“本然”，這樣我們才會(huì)左右逢源、得心應(yīng)手。寫(xiě)話(huà)亦是如此�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠擁有帶得走的能力，讓他們一生受益。這就需要我們教師在平時(shí)的教學(xué)工作中，讓孩子能夠?qū)?xiě)話(huà)產(chǎn)生濃厚的興趣，讓孩子從一開(kāi)始對(duì)家長(zhǎng)的依賴(lài)變?yōu)椤拔乙约簩?xiě)”。在實(shí)際教學(xué)中，筆者總結(jié)出如下一些經(jīng)驗(yàn)。
一、以說(shuō)促寫(xiě)，提高孩子的說(shuō)話(huà)能力
語(yǔ)言是交流思想的工具。作文是由說(shuō)到寫(xiě)的過(guò)程，所以口頭語(yǔ)言是書(shū)面語(yǔ)言的基礎(chǔ)。因此，在低年級(jí)的教育教學(xué)過(guò)程中，在與學(xué)生的共同生活中，要找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，多讓學(xué)生說(shuō)話(huà)，培養(yǎng)學(xué)生良好的說(shuō)話(huà)習(xí)慣和較強(qiáng)的表達(dá)能力。有話(huà)說(shuō)就會(huì)有話(huà)寫(xiě)。
激發(fā)學(xué)生說(shuō)話(huà)的興趣�！芭d趣是最好的老師”，只要有了興趣，學(xué)生就會(huì)說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、敢說(shuō)。在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，我們要充分利用好課本上的插圖資源，試著讓學(xué)生觀察圖片、練習(xí)說(shuō)話(huà)。當(dāng)然，孩子在剛開(kāi)始的時(shí)候，肯定會(huì)東一榔頭西一棒槌地說(shuō)，這就需要我們教師進(jìn)行方法指導(dǎo)。(語(yǔ)文教學(xué)論文 )首先，在看圖片的時(shí)候，讓學(xué)生能產(chǎn)生一種順序的意識(shí)，比如從遠(yuǎn)到近、從上往下等。其次，說(shuō)話(huà)要有一定的句式，例如“誰(shuí)在干什么”。再者，說(shuō)話(huà)要有條理，一步一步來(lái)。我們要教給學(xué)生一般的說(shuō)話(huà)順序。如：做某件事，觀察某事物，就用“先……后……”或“開(kāi)始……最后……”“先……再……最后……”等句式敘述，介紹某一處景物，可按方位的順序敘述，介紹某種物品，可按先整體后部分或先部分后整體的順序敘述……使學(xué)生言之有序。孩子有話(huà)說(shuō)，那么讓他們寫(xiě)下來(lái)自然也不是難事。
二、閱讀生成，讓孩子產(chǎn)生興趣
孩子的說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)需要一個(gè)主題的引導(dǎo)。教師可以充分利用書(shū)本資源，在課堂上讓孩子進(jìn)行與課文有關(guān)的寫(xiě)話(huà)。比如在教學(xué)《秋姑娘的信》這篇課文之后，我就試著問(wèn)：“如果讓你來(lái)寫(xiě)信，你會(huì)給誰(shuí)寫(xiě)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？能將你說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)嗎？”將自己所說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)就是很漂亮的寫(xiě)話(huà)。低年級(jí)的孩子貴在童真，貴在充滿(mǎn)想象，他們的小腦袋瓜里蘊(yùn)藏著很多的驚喜。因此，我們需要悉心呵護(hù)，讓想象自由飛翔。
除了課本之外，低年級(jí)老師一般注重繪本閱讀。而我們的寫(xiě)話(huà)恰好可以充分利用好繪本，讓孩子們?cè)诶L本的情境中自由發(fā)揮。我曾經(jīng)在課堂上給孩子們講過(guò)一個(gè)繪本故事《溫情的獅子》，那是一個(gè)溫馨又略帶悲傷的動(dòng)人故事。一只孤苦伶仃、成天發(fā)抖的小獅子在狗媽媽的養(yǎng)育下，長(zhǎng)成一只雄獅，成為馬戲團(tuán)里的大明星�？墒切—{子念念不忘狗媽媽?zhuān)敝劣眯悦茸o(hù)她。故事的結(jié)尾是這樣的：“有好多人說(shuō)，當(dāng)天晚上他們看見(jiàn)一頭獅子背上馱著一只老狗飛走了�！崩L本的封底是一個(gè)獅子座的星座圖，這是一個(gè)開(kāi)放的結(jié)局，對(duì)于獅子的生死，作者并沒(méi)有給出結(jié)果。在講完這個(gè)繪本故事時(shí)，班上好多孩子都哭了，問(wèn)他們哭的緣由，很多孩子說(shuō)獅子和狗媽媽太可憐了。借著孩子感動(dòng)的契機(jī)，我問(wèn)：“如果它們都飛到了天上，它們會(huì)過(guò)著怎樣的生活呢？如果獅子沒(méi)死，狗媽媽死了，后面又有怎樣的故事發(fā)生呢？選擇一個(gè)你喜歡的結(jié)局，試著來(lái)編一編。”這樣的寫(xiě)話(huà)效果出乎意料地好，孩子們都爭(zhēng)著自己寫(xiě)，拒絕別人的思路建議，這是因?yàn)樗麄兏惺苌羁�，他們可以充分利用想象力自由發(fā)揮。
三、評(píng)價(jià)刺激，讓孩子主動(dòng)寫(xiě)
低年級(jí)的孩子是需要榜樣的，因?yàn)橐婚_(kāi)始，孩子也不知道什么是好的，什么是不好的。只有孩子親眼見(jiàn)到那些比較好的寫(xiě)話(huà)時(shí)，他們的小腦袋瓜里才會(huì)漸漸產(chǎn)
生自己的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并且以這個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)自己的每一次寫(xiě)話(huà)，促使自己進(jìn)步。我開(kāi)始在課堂上系統(tǒng)講解如何自己寫(xiě)話(huà)，并且挑出一些寫(xiě)得相對(duì)而言比較自然的文字給孩子讀讀，讓孩子們直觀感受什么叫做自由的文字。
孩子最喜歡的是自己寫(xiě)的話(huà)被小朋友認(rèn)可、被家長(zhǎng)認(rèn)可、被老師認(rèn)可。因此，我挑出寫(xiě)得比較好的寫(xiě)話(huà)，將它們貼在我與家長(zhǎng)聯(lián)系的QQ空間里，并且做出相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)。另外，我們班級(jí)有自己的一份報(bào)紙《我要長(zhǎng)成一棵大樹(shù)》，每一期都會(huì)登出寫(xiě)得比較好的、有進(jìn)步的孩子的文字，這樣一來(lái)，很多小朋友、家長(zhǎng)都可以閱讀到孩子們的文字。孩子們的寫(xiě)話(huà)熱情空前高漲，在不停地追問(wèn)：“老師，我們什么時(shí)候?qū)懺?huà)�。俊毕嘈庞辛诉@種內(nèi)動(dòng)力，孩子的寫(xiě)話(huà)水平一定會(huì)突飛猛進(jìn)。
我就是用這樣的方法來(lái)激發(fā)孩子的寫(xiě)話(huà)興趣的。記得有一次讓孩子們向大家介紹自己喜歡的小動(dòng)物，我們班的孩子寫(xiě)得很有童趣。堯堯這樣寫(xiě)道：“我家有只漂亮的加菲貓，它長(zhǎng)著一對(duì)藍(lán)藍(lán)的眼睛，一身潔白的毛，還有粗而短的尾巴。它的臉從側(cè)面看就像一口平底鍋。每當(dāng)它做錯(cuò)事時(shí)，總會(huì)露出可憐的眼神，可愛(ài)極了！我很喜歡它，我要養(yǎng)它一輩子！”讀完讓人腦海中瞬間浮現(xiàn)出臉像平底鍋一樣的貓兒，煞是可愛(ài)。美晨這樣寫(xiě)：“我最喜歡小狗，特別是牧羊犬寬寬。它的毛黑白分明，像蠶絲一樣柔軟，它脖子上有一圈潔白無(wú)瑕的毛，就像一條白色的圍巾。它背上的毛烏黑發(fā)亮，就像穿了一件小背心。它的尾巴像大扇子，搖來(lái)?yè)u去。寬寬是只聰明的小狗，會(huì)幫我們撿東西。”孩子對(duì)于動(dòng)物的喜愛(ài)之情溢于言表，而且這樣的寫(xiě)話(huà)童真十足，惹人喜愛(ài)。
低年級(jí)的寫(xiě)話(huà)重在培養(yǎng)孩子的興趣，重在培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言習(xí)慣，重在培養(yǎng)孩子的自主性，讓孩子在自己的寫(xiě)話(huà)中彰顯童真，讓孩子展開(kāi)自己的翅膀自由飛翔。鳥(niǎo)兒只有在飛翔中才會(huì)漸漸成長(zhǎng)，才會(huì)愈加強(qiáng)壯
自己作文 篇6
每個(gè)人肯定對(duì)別人有話(huà)說(shuō)吧？而我，卻對(duì)自己有話(huà)說(shuō)。
我希望你以后對(duì)自己不再放縱，對(duì)自己拘束點(diǎn)，不要?jiǎng)e人說(shuō)的幾句話(huà)，而對(duì)你有巨大的影響，別人罵你的話(huà)，你可以不要放在心上嗎？你一放在心上就是好幾個(gè)月，導(dǎo)致你食欲不佳，精神也沒(méi)以前好。
你追星可以，但是，不要每天都拿著手機(jī)查你喜歡的明星，那樣視力會(huì)下降的，手機(jī)可能也承受不了。視力一旦下降，你很有可能就看不清了，戴上了眼鏡，不要以為自己戴上了眼鏡，就是一個(gè)有知識(shí)的人了，不不不，完全不是你想的那樣，戴上眼鏡，非常不好，吃面的時(shí)候很模糊，洗澡的時(shí)候看不清，戴久了，眼睛會(huì)變小，一旦你戴上了，那就很有可能摘不下來(lái)了。
你聽(tīng)歌可以，但是可以不要戴耳機(jī)嗎？耳機(jī)對(duì)耳朵非常不好，你聽(tīng)什么歌都要戴耳機(jī)嗎？什么好聽(tīng)的歌不可以給大家分享嘛？耳機(jī)對(duì)于耳朵來(lái)說(shuō)，你知道是什么嗎？如果你經(jīng)常使用，會(huì)使聽(tīng)覺(jué)器官產(chǎn)生疲勞，甚至受損，就會(huì)導(dǎo)致聽(tīng)力下降。聽(tīng)力下降你知道代表什么嗎？如果說(shuō)嚴(yán)重，那么，你就要戴助聽(tīng)器了！
你玩游戲可以，但是可以不要過(guò)度嗎？游戲，玩久了視力下降，可能還會(huì)把你的靈魂勾走，讓你永遠(yuǎn)只知道玩游戲，對(duì)國(guó)家也沒(méi)有貢獻(xiàn)，據(jù)說(shuō)外國(guó)人想要我們中國(guó)人變?nèi)跣�，那么他們的辦法就是開(kāi)發(fā)好玩的游戲，傳播到中國(guó)，讓我們玩，那么，很多人可能會(huì)說(shuō):“那外國(guó)人不玩的嘛？”我告訴你，他們外國(guó)人是從來(lái)不玩游戲的，所有游戲在外國(guó)，都是禁止下載的！當(dāng)然，你可以放松一下，偶爾玩一玩，但不要過(guò)度。
希望你以后做事都堅(jiān)持下去，如果你不喜歡做那些事的話(huà)，你也沒(méi)必要去逼自己，做自己就行。
希望你以后取得一點(diǎn)點(diǎn)小成績(jī)就一直跟別人炫耀，不要再說(shuō):“如果我到了小學(xué)一年級(jí)，我肯定第一名！”一年級(jí)，多簡(jiǎn)單呀，誰(shuí)到了一年級(jí)沒(méi)有個(gè)好成績(jī)呢？我們的目光不要想后看，要放長(zhǎng)遠(yuǎn)，往前看。不要再想那些愚蠢的事了！
上面這些，就是我想說(shuō)的，我一定努力的把它們改掉！加油！
自己作文 篇7
換一種口味，調(diào)一種心情。
融入淡淡墨色的黑，隱藏起來(lái)。品一品夏日氣息的冰淇淋：希望你的真“心多多”，日子過(guò)得隨“隨變”便，切充滿(mǎn)“巧樂(lè)滋”……
媽媽說(shuō)：“吃多了冰淇淋會(huì)胖的�！惫芩兀∠氤跃统�，我不想活的太拘束。
同學(xué)說(shuō)：“你要多運(yùn)動(dòng)�！蔽蚁�，我會(huì)的。該動(dòng)就動(dòng)，我不愿活的太辛苦。
你說(shuō)：“我們要互相信任�！苯^對(duì)服從，因?yàn)檫@樣，不論發(fā)生什么，我們的手都能牽在一起。
調(diào)一調(diào)頻道，換一換心情。
披上淺淺的灰，安靜下來(lái)。裝作很淑女似的擺弄著遙控器，然后很放肆的大笑，淋漓盡致的大哭，像個(gè)死人般面無(wú)表情地坐著，舉起手中的遙控器，像奧特曼一樣大叫：“我的地盤(pán)聽(tīng)我的！”
足球，我傻笑——一大群人跟著一個(gè)球瞎跑，還有一個(gè)人在網(wǎng)門(mén)前神經(jīng)兮兮地亂轉(zhuǎn)悠，我暈。
電視劇，我哭笑——比我裝得還假，為了博得觀眾的歡欣，不切實(shí)際地串改劇情，我倒。
動(dòng)畫(huà)片，我癡笑——真是幼稚得可以啊，真搞不懂以前我怎么會(huì)interested in it？
于是，輕輕按下“關(guān)閉”，也按下腦中的“關(guān)閉”。不如睡覺(jué)，什么都不如睡覺(jué)啊！
下雨了，我會(huì)很神經(jīng)地出去玩，到處亂跑，或騎個(gè)自行車(chē)亂轉(zhuǎn)，不打傘�！澳氵@樣會(huì)感冒的。”“我才不怕呢！”我嘟起嘴巴，調(diào)皮地說(shuō)�；氐郊�，干的第一件事情卻是洗個(gè)熱水澡。
嘻嘻，不然回感冒的哦。
沒(méi)事做，又跑出去玩。我喜歡騎上自行車(chē)，不管街上有沒(méi)有人，我總是騎的好快好快，就像火山爆發(fā)一樣，恨不得奔射出所有的力量。然后，我又會(huì)騎得好慢好慢，近似于“蝸牛速度”，甚至想“超越”它。我不怕出車(chē)禍，因?yàn)槊看巫驳絼e人，我總是為求自保，把自行車(chē)丟下，落個(gè)安然無(wú)恙。然后我又會(huì)摸著我那很土的粉紅色的車(chē)子，很心疼的說(shuō)：“對(duì)不起哦，你沒(méi)事吧？”
有人說(shuō)我顛，我也覺(jué)得有點(diǎn)。
或許，我真的還只是個(gè)小孩子。
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