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      2. 背靠大樹好乘涼作文

        時間:2021-12-03 15:07:41 我要投稿

        背靠大樹好乘涼作文

          記得從一年級開始,我就有一個閱讀指路標。那就是童心老師,我敬愛的賈老師。他帶著我們一起選書,指導我們閱讀。

        背靠大樹好乘涼作文

          童心老師每次署、寒假都會為我們構思好“推薦閱讀書目”,“中餐西餐”俱全哦。打印出來,分發(fā)給每一個孩子。便于我們和家長訂購自己喜歡的書刊。還建議我們寫讀書心得,多方引導我們仿寫、續(xù)寫、改寫就這樣一路走來,我和閱讀才能做到形影不離。

          今年,童心老師帶著我們走進彩色繪本的天地。(去童心老師的繪本館坐坐吧——無限相信童書的力量是多么富有號召力的聲音�。。┰诿抗�(jié)課前,我們都期盼童心老師能帶來他的繪本,如:《今天運氣怎么那么好》、《爺爺一定有辦法》等等,。嘻嘻,如今《爺爺一定有辦法》已經(jīng)躺在我的床頭柜上了,百看不厭!那可是童心老師獎勵給我的哦。慢慢地,我們也愛上了繪本。如今,童心老師又采取了一種更加“誘人”的辦法。童心老師把一套“國際獲獎小說”帶進了我們的教室,同學們“眼饞”的不得了�?窗。⊥瑢W們都那么認真的看著書,時而專注,時而發(fā)笑是什么方法呢?他讓我們以卡換書。我們每領到一本書,童心老師給我們發(fā)一張閱讀紀錄卡,還書的時候一定有卡才能換到哦!我借閱到了一本《蘋果樹上的`外婆》,可我更眼饞那本《一百條裙子》。所以我興致勃勃地讀完《蘋果樹上的外婆》,填好閱讀紀錄卡,寫了讀后感。就急不可耐的把《一百條裙子》拿到手嘍。

          你看還有啊——校信通也給我們推薦了那多么精彩的書目,也給我們提供了更廣闊的選書空間,更進一步的激發(fā)了我們閱讀的“胃口”。

          背靠大樹好乘涼,有這些閱讀指路標,我讀書的“胃口”越來越好了�!皶茫缚诰秃�。讀啥啥棒!”幸福的無法言喻你,不來試試嗎?

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              記得從一年級開始,我就有一個閱讀指路標。那就是童心老師,我敬愛的賈老師。他帶著我們一起選書,指導我們閱讀。

            背靠大樹好乘涼作文

              童心老師每次署、寒假都會為我們構思好“推薦閱讀書目”,“中餐西餐”俱全哦。打印出來,分發(fā)給每一個孩子。便于我們和家長訂購自己喜歡的書刊。還建議我們寫讀書心得,多方引導我們仿寫、續(xù)寫、改寫就這樣一路走來,我和閱讀才能做到形影不離。

              今年,童心老師帶著我們走進彩色繪本的天地。(去童心老師的繪本館坐坐吧——無限相信童書的力量是多么富有號召力的聲音�。。┰诿抗�(jié)課前,我們都期盼童心老師能帶來他的繪本,如:《今天運氣怎么那么好》、《爺爺一定有辦法》等等,。嘻嘻,如今《爺爺一定有辦法》已經(jīng)躺在我的床頭柜上了,百看不厭!那可是童心老師獎勵給我的哦。慢慢地,我們也愛上了繪本。如今,童心老師又采取了一種更加“誘人”的辦法。童心老師把一套“國際獲獎小說”帶進了我們的教室,同學們“眼饞”的不得了�?窗。⊥瑢W們都那么認真的看著書,時而專注,時而發(fā)笑是什么方法呢?他讓我們以卡換書。我們每領到一本書,童心老師給我們發(fā)一張閱讀紀錄卡,還書的時候一定有卡才能換到哦!我借閱到了一本《蘋果樹上的`外婆》,可我更眼饞那本《一百條裙子》。所以我興致勃勃地讀完《蘋果樹上的外婆》,填好閱讀紀錄卡,寫了讀后感。就急不可耐的把《一百條裙子》拿到手嘍。

              你看還有啊——校信通也給我們推薦了那多么精彩的書目,也給我們提供了更廣闊的選書空間,更進一步的激發(fā)了我們閱讀的“胃口”。

              背靠大樹好乘涼,有這些閱讀指路標,我讀書的“胃口”越來越好了�!皶茫缚诰秃�。讀啥啥棒!”幸福的無法言喻你,不來試試嗎?