那雙托著葡萄的手作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的那雙托著葡萄的手作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的腦海中總會(huì)浮現(xiàn)著許多位曾經(jīng)教過我的老師的樣子，回想起他們?cè)?jīng)上課時(shí)的樣子。但是，我一年級(jí)時(shí)的語文老師是我在眾多老師中最敬重、最喜愛的一位。
我在一年級(jí)的時(shí)候，身體不好，很少與人交流，所以我很少朋友。
我很喜歡畫畫，但是，因?yàn)轭伭喜缓�，總是畫不出令人喜歡的圖畫。我的同學(xué)黎本有一盒進(jìn)口的顏料，其中的紅色和藍(lán)色美得讓人贊嘆。下課了，同學(xué)們都出操場(chǎng)上玩耍，只有我坐在教室里，盯著黎本的書桌看。腦子里猛然閃出一個(gè)念頭，這個(gè)念頭使我的.臉發(fā)燒。
上課鈴響了，我鬼使神差般地站起來，走向黎本的書桌拿出了那令人贊嘆的紅色和藍(lán)色。上課時(shí)，我想著那兩塊顏料，老師說了什么，我也不知道。下課了，我松了一口氣，突然看見黎本帶了兩三個(gè)同學(xué)向我走來，我急忙把那兩地顏料放進(jìn)了我的口袋。“是你拿了我的顏料吧？”黎本問道。我想解釋，可是他們其中一人已伸手向我口袋，那兩顏料很快就被找出。我怎么會(huì)做出這種事！我心里喊道。我只好大聲地哭出來，同學(xué)們把我拉到二樓，我最喜歡的語文老師的辦公室就在那。
同學(xué)們?cè)敿?xì)地告發(fā)了我偷黎本的顏料。老師看看同學(xué)們，又看看在哭泣的我，問：“這是真的嗎？”事雖如此，但我怎么也不愿告訴我所喜歡的老師，我就是這樣的一個(gè)壞孩子。老師把同學(xué)們都叫開，抱了抱我�！霸谶@兒等我�！崩蠋熣f。上完課后，老師回到辦公室里，對(duì)我說：“把顏料還給同學(xué)了嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，“你覺得你的所作所為是對(duì)的嗎？”老師問道�！拔蚁肽銘�(yīng)該知錯(cuò)了，如果我明天見不到你會(huì)很傷心的。”
第二天，我偷了同學(xué)顏料，不知道同學(xué)們會(huì)怎么說我。我多么希望肚子疼，可是，就連我那經(jīng)常疼的牙也不疼了。我沒有任何理由，只能去上學(xué)。一進(jìn)到學(xué)校，黎本就向我跑來，拉起我的手，仿佛沒有發(fā)生昨天的事一樣。語文老師見了，對(duì)黎本說：“看來你很明白我昨天說的話，你們現(xiàn)在就是好朋友了�！蔽倚α�，黎本也爽朗的笑。老師帶我們?nèi)マk公室，她輕輕向窗外探去，拿了一串葡萄，分別給了我和黎本。啊！葡萄真甜��！
每到葡萄成熟時(shí)，我都會(huì)想念老師，想念那托著葡萄的手！
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