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實用的水的作文400字
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑魑母鶕(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你有了解過作文嗎?以下是小編收集整理的水的作文400字4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
水的作文400字 篇1
我爺爺奶奶住在一條小河的邊上,那條小河是錢塘江的分流,河里生機(jī)勃勃。我只要有空,就會去奶奶家,去看看那條美麗的小河。
我上幼兒園時住在那兒,那條小河上經(jīng)常能看見漂在水面上的垃圾和油花。雖然也有不少小魚兒、小蝦兒,但河水發(fā)臭,使人們每每經(jīng)過它時都會避開,或是捏著鼻子,頭也不回地沖過那里。我每次看見小河上的垃圾,都覺得這像小河正傷心地向我哭訴:“人類太壞了!一個勁兒地往我身上丟垃圾,害得我都臭了!”
但當(dāng)我二年級時再回到那里,便經(jīng)常能看見來來往往的.清理船只,它們經(jīng)過的地方,垃圾就消失得無影無蹤。我還注意到,人們也漸漸地不像以前那樣往河里扔垃圾了。這時的小河就像在說:“嗯,這還差不多,人類終于肯浪子回頭啦!”
當(dāng)我四年級再到那邊時,我欣喜地發(fā)現(xiàn),小河正真是大變樣了,垃圾沒了,油花沒了,取而代之的是三五成群的小魚小蝦和碧綠的水面。小河仿佛在開心地笑:“我終于變漂亮啦!”
這就是我美麗的小河,它從骯臟到潔白,從死氣沉沉到生機(jī)勃勃、從丑陋的蛻變成美麗的!
水的作文400字 篇2
我的故鄉(xiāng)在泉城濟(jì)南,那里的水又清又涼,給人一種心曠神怡的美感,而且睡眠上纖塵不染。
家鄉(xiāng)的水周圍有許多大大小小、各式各樣的卵石,還有很多鮮嫩的野草,清澈的`水穿行在亂石和野草間,那景色是多么美麗動人。
家鄉(xiāng)的水非常清!清澈見底。清得能看見水底大小不一的卵石,卵石上還有一層薄薄的青苔,水底的野草也隨著水的流淌左右搖擺。最吸引人的還是那些自由自在的小魚了!它們快活地在水里游著,讓人賞心悅目。他們有的把頭悄悄地露出水面,仿佛欣賞美麗的景象。
家鄉(xiāng)的水十分涼!瞧!夏天一到,許多人都跑到水里去玩耍。我也撩衣卷袖,迫不及待的跳下了水。頓時,我的雙腳不停的顫抖,手也開始發(fā)麻了,全身冷得雞皮疙瘩都出來了,還不是打幾個寒戰(zhàn)。我如風(fēng)一樣飛快地跑到岸上,再也不敢碰一下水。心想:如果在這冰涼的水里呆的太久的話,肯定會被冰凍住的。
家鄉(xiāng)的水非常美,每一年,水都會微波粼粼,十分好看,再加上旁邊的荷花和柳樹,更加像一幅圖畫。
家鄉(xiāng)的水如同一面明亮的鏡子,照映出風(fēng)景優(yōu)美的景象;它又如同小精靈,嘩嘩的唱歌……家鄉(xiāng)的水,我全心的愛你。
水的作文400字 篇3
大江滾滾東逝水,小池源頭活水來。長江飛馳,流水若萬馬奔騰,來勢洶洶,其不可擋。一瀉千里,壯觀非常,后浪推前浪,如猛虎野獸。小池清幽,泉水甘甜,細(xì)流潺潺,不絕如縷。流水寧靜淡雅,連綿不斷,泉水丁冬,賞心悅目。
“關(guān)關(guān)睢鳩,在河之洲”,揭開《詩經(jīng)》的封面,只見一片北方的水色河光,照人眉睫;“裊裊兮秋風(fēng),洞庭波兮木葉下”,翻開《楚辭》的篇頁,你會看到南方的湖波江浪,浸濕了屈原的詩行。
先秦時代的水流,流過漢魏六朝,流過多少詩人的篇章,在宋詞中也波光瀲滟,浪花飛揚(yáng)。
謝逸在《鷓鴣天》中就曾寫道:“愁滿眼,水連天。香箋小字倩誰傳?梅黃楚岸垂垂雨,草碧吳江淡淡煙!彼崎L,好像愛情之天長地久,水之曲折,有如愛情之好事多磨,水之深廣,仿佛愛情的深沉廣遠(yuǎn),水之洶涌,似若愛情的起伏波瀾。水與愛情真是一水牽情萬里長。
柳永在《八聲甘州》中道“唯有長江水,無語東流”,漂泊浪子的思鄉(xiāng)之情躍然紙上,大浪拍痛了他的鄉(xiāng)愁,沖擊著他的心靈。
蘇軾《浣溪紗。游蘄水清泉寺》中“門前流水尚能西,休將白發(fā)唱黃鸝”,感慨人生苦短,壯志難酬,人生有限,宇宙無窮;ㄓ兄亻_日,人無再少年。滾滾長江,一去不復(fù)返,流水依舊人依舊?
水永遠(yuǎn)是水,它流淌著,在鵝卵石上滑過、流過,水不僅僅是水,其蘊(yùn)涵的'是多少可歌可泣的故事,美麗動人的傳說。它,從古到今,生生不息,流淌著,繁衍著,串聯(lián)起千千萬萬個回憶……
水的作文400字 篇4
和熙的陽光照到了地上,來到學(xué)校進(jìn)到班級,卻看到了一大灘水在地上悠閑地躺著。頓時愣住了,只見周世光說:"我去訓(xùn)練了,我不管了!”。登時,我就產(chǎn)生了一種心理,這不是我干的,我也不管了,畢竟還要早讀……
坐到座位上,我心里忐忑不安。這樣一灘水,如果沒有人拖,要是老師來了領(lǐng)導(dǎo)來了,那肯定會被罵,肯定會給我們班的班風(fēng)帶來不好的影響……到底要不要拖!可是看了一看身邊的同學(xué),他們都無動于衷,陸陸續(xù)續(xù)上來的同學(xué)又只是輕盈地越過,不管不顧,好像沒看到似的。
不知不覺老師來了,瞧見這一灘水。立馬火澆心頭,怒發(fā)沖冠,大喊了一聲:“這是誰干的!”沒有人說話,沒有人承認(rèn)。好!沒有人承認(rèn)是吧!那就全班起立!老師語重心長地說:“同學(xué)們這是我們的.教室,我們應(yīng)該好好愛護(hù)它!”我滾燙著臉。所以,我寫下了這篇反思。
校長走到門口說:“你們六(4)班真是水漫金山!”劉老師臉色發(fā)生了微妙的變化。我心想:這一問,是多么羞恥!我們今天的行為似乎硬生生地打著班主任的臉……
經(jīng)過了這一件事情,我意識到了一個深刻的問題:我發(fā)現(xiàn)我的行為太敗壞了,既沒有自己去拖,也沒有提醒別人去拖。這是我們在學(xué);ǘ嗌贂r間學(xué)習(xí)知識都學(xué)不到的品德———樂于助人。我作為一個語文科代表,一個班干部,并沒有給我們班的同學(xué)帶一個好頭,而是不管不顧,還帶了一個壞頭,以后我一定要改正這種行為,給班級帶一個好頭。
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