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      2. 書(shū)與生活作文

        時(shí)間:2024-03-01 12:10:47 書(shū) 我要投稿

        書(shū)與生活作文

          在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編收集整理的書(shū)與生活作文,歡迎閱讀與收藏。

        書(shū)與生活作文

        書(shū)與生活作文1

          生活似水,它純潔而透亮;生活似火,它溫暖而又殘忍;生活似歌,它時(shí)而歡樂(lè),時(shí)而悲憤;生活似書(shū),豐富多彩、五味俱全,既讓人迷戀、依賴,又讓人感到疲憊、苦澀。

          生活是一本充滿愛(ài)與責(zé)任的書(shū),在生活中,你處處都可找尋到愛(ài),找尋到責(zé)任:媽媽安撫自己幼小的孩童;撫慰心疼因頑皮而摔倒的孩子;撿起地上的垃圾,使環(huán)境變得干凈;幫助需要幫助的.人,給他們溫暖與安慰,讓他們知道這世界充滿陽(yáng)光與希望等。這些生活中的事,都留露出愛(ài)與責(zé)任,使人與人之間更和諧、更快樂(lè)也更團(tuán)結(jié),進(jìn)而使世界更加的美好、溫馨。

          生活是一本有挫折與磨煉的書(shū)。每當(dāng)有學(xué)生考試失利;有人工作上遭人排擠;有人被許多人看不起、不被重用;有人從生下來(lái)就很貧苦、碌碌無(wú)名。這不都是生活給予我們的挫折與磨煉嗎?在經(jīng)歷這些挫折和磨煉后,我們往往都有所改變,也許就此成名成功,就此揚(yáng)名萬(wàn)里了,這就是生活讓我們懂得了經(jīng)歷風(fēng)雨才能看見(jiàn)彩虹!

          生活是一本充滿知識(shí)與智慧,充滿了哲理的書(shū)。是生活讓我學(xué)會(huì)以“不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層”這樣樂(lè)觀積極的態(tài)度面對(duì)事情;是生活這本書(shū)讓我有了“不以物喜,不以己悲”的曠達(dá)胸襟;是生活這本書(shū)讓我知道了“天下興亡,匹夫有責(zé)”的責(zé)任;是生活這本書(shū)讓我有了“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的遠(yuǎn)大抱負(fù);是生活這本書(shū),讓我明白懂得了許多,于是我開(kāi)始為了更美好的生活?yuàn)^斗、拼搏,從而有了進(jìn)步與理解。

          生活是一本書(shū),一本充滿了愛(ài)、磨煉與知識(shí)的書(shū);一本給我許多啟示與感受,從而不斷完善自我的書(shū);一本人人都應(yīng)熱愛(ài)的書(shū)。

        書(shū)與生活作文2

          生活是一本書(shū),從我們呱呱墜地時(shí)起,這本書(shū)就開(kāi)始了新的篇章。

          書(shū)的第一章,寫(xiě)的是我們?nèi)绾无D(zhuǎn)動(dòng)著一雙大大的眼睛,好奇的打量著這個(gè)陌生的世界。一雙黑葡萄一樣的大眼睛,里面純澈干凈,我們好奇的接收著這個(gè)世界里的信息。書(shū)的第一章也就在當(dāng)我們對(duì)于這個(gè)世界熟悉起來(lái)后結(jié)束了。

          很快了,書(shū)的第二章開(kāi)始了。這時(shí)候我們迎來(lái)了童年,我們的生活無(wú)憂無(wú)慮,每天里,我們要不是在田野里奔跑,要不就是爬上古樹(shù)去觸摸太陽(yáng)。我們的童年生活發(fā)生了很多有趣的事情,光記錄下這些事情,書(shū)的第二章就得用大篇幅的規(guī)模來(lái)寫(xiě)了。就比如,我們每天早上是在吃完媽媽為我們做的早飯,然后開(kāi)開(kāi)心心的去上學(xué)的;每天放學(xué)是與朋友們一起打打鬧鬧的回家的。而假期里我們?cè)谂c朋友們玩鬧的過(guò)程中,笑得很歡快,一張?jiān)揪褪侨忄洁降哪,笑起?lái)活像是一個(gè)肉包子……我們每天蹦蹦跳跳,這時(shí)候我們對(duì)這個(gè)世界還是充滿著好奇的,只不過(guò),沒(méi)有了之前那么的.迷茫。我們的童年生活很精彩,很長(zhǎng),在我們童年的生活里,在這本生活之書(shū)中,記錄下來(lái)的都是一些歡樂(lè)的事情。

          走過(guò)了童年生活,那段時(shí)光又成了書(shū)上的一個(gè)章節(jié)。只不過(guò),生活在繼續(xù)著,我們成長(zhǎng)在繼續(xù)著,生活這本書(shū)也還在編寫(xiě)著。書(shū)的第三章,寫(xiě)的就是我們青年時(shí)光了。這時(shí)候的我們長(zhǎng)個(gè)了,生活上少了童年時(shí)許多玩樂(lè)的時(shí)光,這時(shí)候的我們更多的是投身在學(xué)習(xí)之上。我們的青春生活是充滿著奮斗的力量的。

          生活是一本書(shū),我們走過(guò)的每一個(gè)人生階段都是一個(gè)章節(jié)。如今,我的生活之書(shū),已經(jīng)有了三個(gè)章節(jié)了,但是這本書(shū)會(huì)隨著我的生命而增厚。生活就是一本書(shū),我們要好好的去書(shū)寫(xiě)這本書(shū)。

        書(shū)與生活作文3

          泰興市教育局教研室:

          在小學(xué)作文教學(xué)研究這一領(lǐng)域,雖然在情境作文研究、讀寫(xiě)結(jié)合作文研究、生活作文研究等方面已經(jīng)取得大量研究成果,但是仍缺乏使學(xué)生感興趣的寫(xiě)作內(nèi)容和綜合性教學(xué)策略方面的探索,更缺乏綜合性與序列性,沒(méi)有形成完善的快樂(lè)作文教學(xué)體系,導(dǎo)致學(xué)生習(xí)作興趣不能長(zhǎng)久保持,學(xué)生寫(xiě)作能力無(wú)法自然銜接和循序提高。為此,我校教師在教科室的領(lǐng)導(dǎo)下,結(jié)合作文教學(xué)實(shí)踐和現(xiàn)狀,確立了《在體驗(yàn)生活中快樂(lè)作文》這一課題。這一課題的提出,目的就是在快樂(lè)作文教學(xué)中尋求使學(xué)生更“易于動(dòng)筆,樂(lè)于表達(dá)”之路。

          課題名稱:《在體驗(yàn)生活中快樂(lè)作文》 編號(hào):TZJYS2011108選題依據(jù):按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)選擇適宜的教學(xué)策略,并以課堂為現(xiàn)場(chǎng),以教學(xué)為中心,以學(xué)生為主體,以校本教研為主,根據(jù)研究的內(nèi)容選擇有效的科研方法。在教學(xué)中通過(guò)分析研究,提高課題研究的質(zhì)量。

          研究的目的和意義:指導(dǎo)學(xué)生從體驗(yàn)生活入手,不斷增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的.興趣,促進(jìn)作文各因素的整體提高;促使學(xué)生深化對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),進(jìn)而快快樂(lè)樂(lè)寫(xiě)作文,促使學(xué)生主體人格的形成,語(yǔ)文綜合能力和人文素養(yǎng)得到同步發(fā)展;改變教師的教學(xué)觀念,使教師在語(yǔ)文教學(xué)方面具備較扎實(shí)的理論功底和實(shí)踐能力,習(xí)作課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量有新的提高,進(jìn)而歸納、總結(jié)、探索出一套行之有效的快樂(lè)作文教學(xué)模式。

          人員組成及分工:王金明為本課題的主要負(fù)責(zé)人,組織、指揮、處理實(shí)驗(yàn)日常事務(wù)。參研人員有王建友、王新鋒、黃燕、吳梅、李慧民、封偉華、朱琴、黃慧等。

          目前,本課題的研究組織機(jī)構(gòu)已經(jīng)建立,各項(xiàng)研究工作的準(zhǔn)備已經(jīng)就緒,特向市教研室申請(qǐng)開(kāi)題,懇求教研室的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家批準(zhǔn),并在今后的研究工作中給予關(guān)注、支持、指導(dǎo)。

          泰興市南沙小學(xué)《在體驗(yàn)生活中快樂(lè)作文》課題組

          20xx年2月24日

        書(shū)與生活作文4

          當(dāng)你翻開(kāi)生活這本書(shū),請(qǐng)告訴我,憑什么說(shuō)你還活著?

          20xx年的到來(lái),每個(gè)人的生活書(shū)頁(yè)都為20xx畫(huà)下了完美的符號(hào)。但是,當(dāng)網(wǎng)吧外“禁止未成年人入內(nèi)”的警示牌開(kāi)始生銹,電腦前坐滿了圍著紅領(lǐng)巾的小學(xué)生時(shí);當(dāng)中學(xué)生打著復(fù)習(xí)的`幌子,沒(méi)日沒(méi)夜地跑夜店時(shí);當(dāng)青年人士起早貪黑只為用一紙合約換來(lái)一輛保時(shí)捷而忽略了親生父母時(shí)。你還敢信誓旦旦的說(shuō),你為去年甚至是整個(gè)過(guò)去畫(huà)下的是句號(hào)而不是問(wèn)號(hào)嗎?

          生活這本書(shū)講究的是藝術(shù),而所謂藝術(shù)就是爆炸。

          電視劇《北京青年》里的主人公何東在結(jié)婚的當(dāng)天撕掉了結(jié)婚證,辭掉了工作,拋下了博士未婚妻,在眾人神經(jīng)病的眼光下,毅然開(kāi)始了“重返青春”的道路。他說(shuō)他的人生不夠精彩,他嫌他的生活太過(guò)機(jī)械化。于是,他帶著三個(gè)弟弟一同冒險(xiǎn),他們?cè)膺^(guò)交警攔截,經(jīng)歷過(guò)火災(zāi),遇上過(guò)財(cái)務(wù)失蹤,甚至還救過(guò)一名輕生跳海的患病者?伤麄兘K究是活下來(lái)了,在這個(gè)弱肉強(qiáng)食的社會(huì)里,活出了自己的詩(shī)意。

          生活這本書(shū),不僅講究藝術(shù),還需要勇氣和技巧。

          當(dāng)你為生活的藝術(shù)留下了一席之地后,你就應(yīng)該勇敢的行動(dòng)了。拿著一張零分試卷,你會(huì)甘心挨一頓批評(píng)教育?你所要做的,應(yīng)該是暗咒一句“什么破考試!比缓箝_(kāi)始發(fā)憤學(xué)習(xí),在下次的測(cè)驗(yàn)中,勢(shì)必打一個(gè)翻身仗。這力。就像每個(gè)人,哪里有愚昧之分?只不過(guò)是輸給了生活這本太過(guò)復(fù)雜的書(shū),不懂得往前拼。

          生活這本書(shū),還需要珍惜。

          你所難過(guò)的,并不是因?yàn)槟闶チ,而是因(yàn)閯e人得到了。在你所擁有的一切尚未流逝的時(shí)候,請(qǐng)牢牢的抓住它,為青春做個(gè)紀(jì)念。

          合上青春這本書(shū),請(qǐng)告訴我,你已經(jīng)走出了你喜怒無(wú)常的生活。

        書(shū)與生活作文5

          “一日無(wú)書(shū),百事荒蕪”,這是詩(shī)人陳壽寫(xiě)的。書(shū)中蘊(yùn)含著做人的道理,隱藏著學(xué)習(xí)的方法,那無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)……任何事情,都只能在書(shū)中找到答案。

          不知道哪年,我開(kāi)始接近書(shū)籍,《十萬(wàn)個(gè)為什么》這幾個(gè)字,越來(lái)越多次的在我眼前。

          我那時(shí)候可能沒(méi)考慮什么,當(dāng)玩具翻,雖然一頁(yè)幾乎是一秒鐘的被翻過(guò)去,但是起碼可以記住一些基本的常識(shí),當(dāng)然包括在內(nèi)的還有母親的講解。這種書(shū)籍到了我思想越來(lái)越成熟時(shí),我對(duì)自己的興趣不那么隨便時(shí),只能把枯燥的書(shū)籍丟到一邊,但最早的讀物通常在腦子里記憶最深刻。

          一二年級(jí)上學(xué),在之前,興奮可能是開(kāi)端,但對(duì)于以后的艱苦一點(diǎn)不在乎,因?yàn)榫o接著的是緊張的氣氛。故事書(shū)可能是最常讀的'書(shū)籍了,因?yàn)榇笕嗽谀菚r(shí)最關(guān)注的應(yīng)該就是小孩的想象力了。

          之后,三年級(jí)的到來(lái),就是作文這個(gè)惡魔的到來(lái)。一些優(yōu)秀的同學(xué),他們對(duì)于作文的把握就來(lái)源于方法和積累。清楚的記得,一個(gè)“報(bào)”字,就是報(bào)興趣班。一個(gè)緊接著另一個(gè),而那些只有“苦澀味”,沒(méi)有“新鮮味”。因?yàn)闀?shū)才是作文里最起碼的要求,短篇小說(shuō)里面的各個(gè)詞句和寫(xiě)作方法,只有思考才能記得住!白x書(shū)有三到,謂心到,眼到,口到”,這是大詩(shī)人朱熹寫(xiě)的。正是這樣,只要一遍一遍的讀一本書(shū),就能把詞句吸收在腦子里;只要讀書(shū)前后認(rèn)真思考,在書(shū)中尋找答案,就能學(xué)到很到的寫(xiě)作方法。

          長(zhǎng)篇小說(shuō)的吸引力甚至比磁石還強(qiáng),對(duì)書(shū)的那分熱愛(ài)還在書(shū)的世界里漫游。從此,作文本上常出現(xiàn)的字母就是A+,可能表示懷疑,也可能表示感嘆,一句話,如果沒(méi)有了書(shū),不能做任何事情,可能是對(duì)書(shū)的渴望和需求,也可能是本來(lái)就有這份友情。

        書(shū)與生活作文6

          書(shū)就像知識(shí)的一把鑰匙,打開(kāi)知識(shí)的鎖,推開(kāi)智慧之門(mén),就能收獲到許多令人意想不到的知識(shí)。書(shū),使我們領(lǐng)悟人生道理,讓我們帶著一雙慧眼去領(lǐng)略人世間的“酸甜苦辣”,讓我們更多地了解世界的萬(wàn)種風(fēng)情,見(jiàn)識(shí)各地特殊的民族風(fēng)俗。書(shū)以最美的語(yǔ)言,帶給我們最美的享受。有書(shū)真好!

          我特別喜歡看書(shū),基本上是書(shū)不離手。我廢寢忘食地看書(shū),即使是在車上,也能看個(gè)津津有味的。有時(shí)別人會(huì)在我看書(shū)時(shí),打斷了我,我就會(huì)變得非常憤怒,心想:我的故事結(jié)尾還沒(méi)看完呢!這樣貿(mào)貿(mào)然打斷我看書(shū)好嗎。我經(jīng)常找同學(xué)借書(shū),或去書(shū)店看書(shū),一般我都會(huì)一口氣看完整本書(shū)。這些事跡,使得老師給我冠以了一個(gè)“小書(shū)蟲(chóng)”的稱號(hào)。

          書(shū)令我更多的積累詞語(yǔ),應(yīng)用到作文上。也讓我的知識(shí)面擴(kuò)展起來(lái),詩(shī)詞歌賦,我都略懂一些。一些作家的.寫(xiě)作手法,我也能利用起來(lái)。外國(guó)的有趣見(jiàn)聞,我都會(huì)告訴同學(xué)們聽(tīng)。我對(duì)古時(shí)候的事情很感興趣,什么中華上下五千年,什么史記故事,我都看過(guò)。如果給我出關(guān)于古代的事的題目,我一定能對(duì)答如流。讀書(shū)給我?guī)?lái)的好處還有許多,書(shū)就像一個(gè)挖也挖不完的寶藏,源源不斷地給人知識(shí)的享受,讓人變得有智慧。

          書(shū)就像一幢黃金屋,里面蘊(yùn)含著許多珍貴的東西,要靠自己動(dòng)腦筋思考才能得到。書(shū)就像一片海洋,海底的東西最寶貴。要在里面待得久,堅(jiān)持下去才能收獲到寶貴的東西。書(shū)就像一塊荒涼的土地,要經(jīng)過(guò)不斷的開(kāi)墾,才能等來(lái)收獲。在書(shū)中,能收獲到許許多多有價(jià)值的東西,能打開(kāi)知識(shí)的寶藏,能給人以最美的享受。有書(shū)真好!

        書(shū)與生活作文7

          “書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉!憋L(fēng)輕吹,那淡紫色的琉璃風(fēng)鈴發(fā)出清亮的樂(lè)聲,猶如少女的歌喉,雖說(shuō)不上精巧,卻如出水芙蓉一般不加修飾,顯得格外純凈。我獨(dú)愛(ài)這份純凈,清新、自然、淡泊、空靈。我一揚(yáng)手,取過(guò)一把古琴,靜靜奏起。

          絲絲琴音,總能勾起人的回憶。時(shí)光遷移,可我依然如舊,總愛(ài)在靜謐中坐下,輕輕翻看喜愛(ài)的書(shū)籍。每當(dāng)有些疲倦時(shí),弾上一曲,纖細(xì)的手指似輕舞的蝴蝶,又似快樂(lè)的精靈穿梭于琴弦。但不多久,又不自覺(jué)的停下只因我被那墨香所吸引。對(duì)于我來(lái)說(shuō),那墨香并不是甜如水果的香氣,也不是那沁如鮮花的芳香,而是一種沒(méi)有什么特別,但卻能讓人煩躁的心逐漸平靜下來(lái)的感覺(jué)。緩緩走向書(shū)籍,那熟悉的'感覺(jué)讓人舍不得離開(kāi),或許只有愛(ài)書(shū)之人才會(huì)有這份感觸吧?烧嬲膼(ài)書(shū)之人又有多少呢?有多少人擁有滿屋子的書(shū),卻不懂得去賞析它。書(shū)籍買(mǎi)來(lái)了,屋子里到處都堆滿了,蠹蟲(chóng)絲跡,時(shí)常覆蓋書(shū)籍,那又有什么意義呢?有時(shí)我會(huì)可憐那些書(shū)籍,在那些人家里只不過(guò)是件擺設(shè),就算存放他們的書(shū)柜在豪華,再精美又如何,亦是空悲切一場(chǎng)罷了。它們的存在只是為了滿足主人的虛榮心,可它們作為書(shū)籍卻無(wú)法盡到應(yīng)有的義務(wù),若它有思想,從“心底深處”,它必然是不甘的吧。我卻常常與書(shū)相伴渡過(guò)每一天。與其說(shuō)是琴聲陪伴墨香,不如說(shuō)是墨香引領(lǐng)著琴聲。

          時(shí)光就如兒時(shí)手中的氣球,一不留神,就飛上蒼穹。如今的我,常會(huì)為了一些俗塵之事所困擾,有時(shí)甚至焦頭爛額。但是當(dāng)我打開(kāi)書(shū)的那一刻,心情總會(huì)愉快起來(lái)。我逐漸明白了,書(shū)籍給我的不僅是快樂(lè),更是一種心靈的洗禮。

          輕輕地,我墜入了書(shū)香中,無(wú)法自拔。我的心變得潔凈。遨游著,在那書(shū)海之中。我總是不由自主的微笑,只因有書(shū)——這一人生摯友。

          如今的每一天,我都以樂(lè)觀面對(duì),是書(shū)讓我活得更精彩,更美好,書(shū)帶給我的一切讓我無(wú)法忘懷……

          書(shū)籍,一位跨越了歷史,跨越了地域的良師益友,那份靜謐,無(wú)人能比,那份美好,無(wú)人能與。

        書(shū)與生活作文8

          偉大的文學(xué)家莎士比亞說(shuō)過(guò):生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。是啊,不管時(shí)代怎樣發(fā)展、社會(huì)怎樣進(jìn)步,我們的生活永遠(yuǎn)都離不開(kāi)書(shū)。只要你用心,就會(huì)發(fā)現(xiàn)所有做人的道理和智慧、經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富都可以在書(shū)中找到。

          我喜歡讀書(shū),喜歡那些帶著幽幽墨香的紙張,喜歡時(shí)光在書(shū)頁(yè)的間隙里將流年轉(zhuǎn)換,喜歡思緒在過(guò)去與未來(lái)、童話與現(xiàn)實(shí)之間跳躍奔跑,喜歡書(shū)帶給我的一切感受,時(shí)而快樂(lè)、時(shí)而悲傷、時(shí)而緊張、時(shí)而輕松、時(shí)而遐想連連、時(shí)而感悟深刻。

          我曾經(jīng)讀過(guò)一篇文章叫《小溪流的歌》,講得是一條小溪最后如何變成大海的,讀完文章后我深深地被感動(dòng)了。合上書(shū),我的腦海里出現(xiàn)了這樣一幅畫(huà)面:在一個(gè)幽靜的山谷里,一條清澈明亮的小溪,沿著曲折的崖壁,潺潺地流下山去,當(dāng)遇到堅(jiān)硬的巖石,它會(huì)勇敢地發(fā)出清脆的丁冬聲沖擊過(guò)去,在山腳下與它的兄弟們匯合在一起,變成了小河。它仍然不知疲倦地向前奔跑,走過(guò)草地、走過(guò)小村,它變成了大江,穿過(guò)激流、穿過(guò)城市,它投入了大海。從小溪流到大海,在它永不停止向前奔跑的生命里,它克服了多少困難、經(jīng)歷了多少艱辛,拒絕了多少誘惑啊!

          其實(shí),我們每個(gè)人又何嘗不是生活中的'小溪流呢。捫心自問(wèn),當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中遇到困難、挫折時(shí),是不是也象小溪流一樣克服一切永不停息向前奔跑呢?我突然覺(jué)得自己仿佛來(lái)到了小溪的面前,它就象一面明亮的鏡子,照出了我身上的缺點(diǎn),我臉紅了,暗暗責(zé)備自己。而在我們這個(gè)社會(huì)上,卻又有著無(wú)數(shù)個(gè)像小溪那樣頑強(qiáng)的人。埡5洗蠼憬悴痪褪亲詈玫睦訂?她克服了病魔帶給她的種種困難,最終成為了一個(gè)知識(shí)淵博、為社會(huì)做出巨大貢獻(xiàn)的人。

          生活中有許許多多的人,一種像枯草、烏鴉那樣沒(méi)有目標(biāo)和遠(yuǎn)見(jiàn),一種像干涸的小河自我滿足,還有一種就像小溪那樣,在生活之路上奮勇前進(jìn)。我長(zhǎng)大后應(yīng)該做哪一種人呢?小溪給了我明確的答案,而書(shū)給了我成功的方向。

        書(shū)與生活作文9

          我們的生活就像一座知識(shí)的花園一樣豐富多彩。知識(shí)是這花園里一朵朵千姿百態(tài)的花,它們簇?fù)碓谝黄穑宅槤M目,讓人目不暇接。那么知識(shí)是從哪兒來(lái)的呢?當(dāng)然是從書(shū)中來(lái)的!莎士比亞曾說(shuō)“生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”從小,我就開(kāi)始看書(shū),書(shū)就像我童年的伙伴一樣陪伴著我成長(zhǎng)。年幼的我像是一棵弱小無(wú)助的小樹(shù)苗,書(shū)就像陽(yáng)光一樣照耀著我,書(shū)就像雨露一樣滋潤(rùn)著我。讓我在書(shū)中知識(shí)的哺育下茁壯成長(zhǎng)。在浩如煙海的書(shū)籍里,我印象最深刻的是《陽(yáng)光姐姐》這本書(shū)。它所教給我的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是知識(shí),更多的是教會(huì)我如何做人。

          后來(lái)有一天,我在玩耍的.時(shí)候撿到了一盒嶄新的水彩筆,上面沒(méi)有名字。我覺(jué)得它的主人一定很著急,于是我馬上大聲呼喊:“是誰(shuí)丟了一盒水彩筆?”但卻沒(méi)有人回答。夜幕漸漸降臨,我只好先將它放進(jìn)書(shū)包,帶回了家里。第二天早上第一節(jié)課是美術(shù)課。老師讓我們拿出水彩筆畫(huà)畫(huà),我找了又找,發(fā)現(xiàn)書(shū)包里只有一盒水彩筆?赡遣⒉皇俏业,而是昨天撿到的。正當(dāng)我思來(lái)忖去時(shí),老師走過(guò)來(lái)問(wèn)道:“嘉嘉,你今天怎么不畫(huà)畫(huà)了呢?”我慢慢吞吞地說(shuō):“我……”我心想,如果我說(shuō)我沒(méi)帶水彩筆,那我就不是好孩子了。怎么辦呢?可《陽(yáng)光姐姐》這本書(shū)教育我們“不是自己的東西不能用!”我不能為了自己,隨便用別人的東西。于是,我站起來(lái)對(duì)老師說(shuō):“老師我的水彩筆沒(méi)帶,這是我撿到的。”聞言后山山向我走來(lái),拿起水彩筆仔細(xì)一看說(shuō):“這是我的,我以為找不到了呢,而且你還沒(méi)用過(guò)!”老師知道后不僅沒(méi)責(zé)怪我,還表?yè)P(yáng)了我。

          清代詩(shī)人張維屏曾說(shuō)“讀書(shū)何所求?將以通事理!鄙罹拖褚槐緯(shū),書(shū)豐富了我們的生活。我可真謝謝《陽(yáng)光姐姐》這本書(shū),讓我有了山山這個(gè)朋友,讓我懂得了什么是正確的事!

        書(shū)與生活作文10

          “書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”,生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光,智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。

          書(shū)籍把我們帶到了全國(guó)各地,那里的名勝古跡、風(fēng)土人情會(huì)一一浮現(xiàn)在我們眼前,讓我們?yōu)橹潎@不已。(原創(chuàng)投稿 )

          書(shū)是我的知己,當(dāng)我傷心、郁悶時(shí),捧起一些漫畫(huà),里面的搞笑人物令我捧腹大笑,那時(shí)我的心情就會(huì)由陰轉(zhuǎn)晴,那些令我傷心的事全部煙消云散,漫畫(huà)書(shū)-它讓我放松心情,重新變得快樂(lè)。當(dāng)我受了挫折委屈時(shí)《假如給我三天光明》就會(huì)浮現(xiàn)在我的腦海,里面的主人公海倫·凱勒在一個(gè)幽閉的聾啞世界里創(chuàng)造了奇跡,全靠她那一顆堅(jiān)強(qiáng)的心,用愛(ài)去擁抱世界,用毅力去拼搏。連一個(gè)殘疾人都能這樣我為什么不能?于是我沮喪的心情豁然開(kāi)朗。是書(shū)給了我最好的安慰,讓我領(lǐng)略了人生的真諦,勇敢的面對(duì)人生。當(dāng)我取得了好成績(jī)有點(diǎn)驕傲?xí)r,我會(huì)想起《小故事大道理》里的《蘇秦刺骨》這篇文章,主人公蘇秦因?qū)W問(wèn)不深而被別人歧視,后來(lái)經(jīng)過(guò)刻苦學(xué)習(xí)成了棟梁之才,這時(shí)我就不會(huì)因?yàn)槿〉昧撕贸煽?jī)而驕傲,而是更加刻苦學(xué)習(xí)。書(shū)是教我不驕不躁的好老師……我讀了很多很多書(shū),它們給了我不同的生活啟示。書(shū)還是我尋求知識(shí)的`寶庫(kù),每當(dāng)我如饑似渴的尋找智慧的源泉是,書(shū)便會(huì)為我敞開(kāi)一扇智慧的大門(mén),里面的知識(shí)多不勝數(shù),就等我一一去了解。

          同學(xué)們,快快加入到讀書(shū)的行列,讓我們?cè)陂喿x中感受故事的神奇,體會(huì)友誼的珍貴,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè),感受祖國(guó)的美好。閱讀讓生命更美好,讓生活更精彩,讓城市更具有前途與希望,讓社會(huì)更加進(jìn)步與和諧,讓我們?cè)跁?shū)的海洋里盡情、快樂(lè)的暢游吧!為我們祖國(guó)的建設(shè)和發(fā)展共盡一份薄力!

        書(shū)與生活作文11

          高爾基說(shuō)過(guò):“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”!的確,是它教會(huì)我知識(shí),是它讓我懂得了許多做人道理。我的生活離不開(kāi)紅樓夢(mèng),書(shū)就是我生活中的伙伴!

          我最喜歡看的紅樓夢(mèng)是《三國(guó)演義》,這是一本紅樓夢(mèng)名著。它里面包含著許多知識(shí),故事中的人物在作者的描述下栩栩如生;故事中的情節(jié)使我牽腸掛肚,又使我浮想聯(lián)翩、如醉如癡。這本書(shū)講述的是:東漢末年,在位的漢靈帝不能治理好國(guó)家,弄得百姓民不聊生。這時(shí)有個(gè)叫錛偦平斫田紓的.幫教,借為人治病不斷擴(kuò)大自己的勢(shì)力,攻打官兵。漢靈帝招兵買(mǎi)馬,準(zhǔn)備打退錛偦平斫田紓。此時(shí),劉備、關(guān)羽、張飛三人桃園結(jié)拜為兄弟,從此三人智闖天下。因各國(guó)爭(zhēng)斗,形成三國(guó)鼎立的局面。后來(lái),蜀、吳、魏三國(guó)滅亡,最終晉王朝統(tǒng)一了中國(guó)。

          我很敬佩劉備、張飛、關(guān)羽三人,他們都是一世豪杰。劉備雄才大略“禮賢下士”,體恤百姓,心系國(guó)家大事,有著光復(fù)漢室的理想。關(guān)羽、張飛勇猛善戰(zhàn),馳騁沙場(chǎng),百戰(zhàn)百勝,可謂是一代梟雄!他們之間的友誼也非常深厚,互相信任、互相扶持,彼此忠誠(chéng)!演繹了一場(chǎng)曠古結(jié)義深情!留芳后世!

          書(shū),它是我們的老師,將無(wú)窮的知識(shí)毫無(wú)保留地教給我們;它是一雙知識(shí)的翅膀,帶我們飛向智慧的王國(guó);它是一艘大船,帶我們從狹隘的地方駛向無(wú)限廣闊的生活海洋。

          隨著年齡的增長(zhǎng),我看的書(shū)越來(lái)越多。如《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》、《三十六計(jì)》等,我懂得的東西也越來(lái)越多了。

          記。(shū)是我們的良師益友,它和我們的生活密不可分!

        書(shū)與生活作文12

          生活就像一本讓人百看不厭的書(shū)。在這本書(shū)里,有著太多形形色色的故事在上演,有悲傷,有歡樂(lè),正是因?yàn)橛辛诉@些情感,才匯聚成這豐富多彩得生活。歡樂(lè)時(shí),我們會(huì)笑;悲傷時(shí),我們會(huì)哭。在這本書(shū)里,有太多知識(shí)和樂(lè)趣等我們?nèi)ヌ剿、去體會(huì)。

          生活是一本百科全書(shū)。一次吃蘋(píng)果的時(shí)候,無(wú)意間發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果中間有一顆五角星,我為之興奮不已。思考之下,我覺(jué)得我們每個(gè)人都吃過(guò)蘋(píng)果,但是否每個(gè)人都知道里面有一顆美麗的五角星呢?在生活中,在我們身邊,有許多不為人知的秘密,等待我們?nèi)ビ^察、去實(shí)踐、去發(fā)現(xiàn)、去學(xué)習(xí)。

          生活是一本富含哲理的書(shū)。面對(duì)生活中的困難和逆境,我們要勇敢的抬頭,跌倒了并不可怕,可怕的是缺乏重新站起來(lái)的勇氣和毅力。只要站起來(lái)的次數(shù)比跌倒的次數(shù)多一次,就相當(dāng)于我們一只腳踏進(jìn)了成功的大門(mén)。逆境給人寶貴的磨練機(jī)會(huì),因?yàn)橹挥薪?jīng)得起考驗(yàn)的人才能算是真正的強(qiáng)者。自古以來(lái)的偉人大多數(shù)懷著不屈不饒的精神,從逆境中掙扎奮斗過(guò)來(lái)的。

          生活是一本復(fù)雜的書(shū)。生活中的各種關(guān)系是復(fù)雜的,但朋友的關(guān)系又是平等的。誰(shuí)都沒(méi)有權(quán)利欺辱誰(shuí),誰(shuí)也都不能看不起誰(shuí)。當(dāng)自己受到無(wú)理的`欺辱時(shí),一味的退縮并不是很好的辦法,學(xué)會(huì)用自己的回映證明自己的價(jià)值,誰(shuí)都不是天生就會(huì)被打敗的。當(dāng)你用積極的態(tài)度維護(hù)自己的時(shí)候,世界會(huì)為你而改變的。

          生活就像一本永遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束的書(shū)。什么事都有可能發(fā)生,什么知識(shí)都能在生活中尋得答案。生活每天都在變化,這些都是我們不可預(yù)料的,在細(xì)細(xì)品讀這本書(shū)的過(guò)程中,我們經(jīng)歷了淚水和汗水,我們更收獲了心靈體驗(yàn)和感悟。

          紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。為了讓我們的生活情趣濃濃郁郁,請(qǐng)細(xì)細(xì)品味生活這本大書(shū)吧!

        書(shū)與生活作文13

          正文內(nèi)容簡(jiǎn)介:低碳生活,從我做起今天下午,我們上了一節(jié)班會(huì)課。班會(huì)課的主題內(nèi)容是“低碳生活,從我做起”。通過(guò)這節(jié)班會(huì)課,我知..

          低碳生活,從我做起

          今天下午,我們上了一節(jié)班會(huì)課。班會(huì)課的主題內(nèi)容是“低碳生活,從我做起”。

          通過(guò)這節(jié)班會(huì)課,我知道什么是低碳生活?原來(lái),低碳生活就是減少生活中的各項(xiàng)消耗,不浪費(fèi)不該浪費(fèi)的東西。比如說(shuō),少用些煤炭,節(jié)約用水,節(jié)約用紙,少開(kāi)汽車等,從而減少二氧化碳的排出,減少對(duì)空氣的污染。我還知道了,低碳生活,應(yīng)從小做起,從自已做起。

          下面就說(shuō)說(shuō),我想做的低碳生活。

          第一,低碳生活,從每天的'作業(yè)做起。寫(xiě)作業(yè)時(shí),我要節(jié)約紙張,不亂撕每一張紙;每一個(gè)作業(yè)本用完后,我也不亂扔,要把它保留下來(lái),用它的反面當(dāng)演草紙;實(shí)在不能用了,再把它賣掉。還有,寫(xiě)作業(yè)時(shí),如果屋外明亮的話,就往屋外寫(xiě);必須開(kāi)燈時(shí),再開(kāi)燈。寫(xiě)完后,要及時(shí)關(guān)掉燈,不浪費(fèi)每一度電。

          第二,低碳生活,從每天的習(xí)慣做起。每天洗臉、刷牙、洗腳后,要把用過(guò)的水倒進(jìn)一個(gè)水桶里,這樣的話,水就又能拖地、沖廁所了。還有,時(shí)刻注意要把水龍頭擰緊,不浪費(fèi)每一滴水。

          第三,低碳生活,從手拉手做起。我要用我的小手,拉住爸爸媽媽的大手,讓他們和我一起低碳。我要告訴媽媽,去超市買(mǎi)東西時(shí),要自己帶一個(gè)可以反復(fù)使用的布袋子。這樣,就能少用許多塑料袋,既經(jīng)濟(jì)又環(huán)保。我也要告訴他們,把不用的電器開(kāi)關(guān)統(tǒng)統(tǒng)拔掉,因?yàn)殡娖鞑孱^在插座上插著時(shí),會(huì)排出可怕的二氧化碳。我還要告訴爸爸,減少開(kāi)車的次數(shù),少排放點(diǎn)污染和毒氣。

          總之,我要開(kāi)始我的低碳生活,讓我們的生活變得環(huán)保,更加健康!

        書(shū)與生活作文14

          秋風(fēng)顏色,沒(méi)了煩人的聒聒。秋風(fēng)拂起窗簾,撫摸著我臉龐。我的咳嗽聲也伴隨著秋風(fēng)在屋子里回蕩。我感冒了。

          我依然坐在書(shū)房,享受那陣陣書(shū)香。我正在書(shū)桌上讀書(shū),也時(shí)不時(shí)被咳嗽打擾。感冒影響不了我看書(shū),但媽媽卻……

          媽媽進(jìn)來(lái)了,原來(lái)她早已買(mǎi)了藥。她讓我出去,當(dāng)然,對(duì)于在滿屋子書(shū)的房子里看書(shū)的我是百感交集。一面是知識(shí)的誘惑,一面是母愛(ài),難以抉擇。但我不能違抗母親的要求,于是,我只好去吃藥,放棄了剛讀到一半的美味知識(shí)。

          讀書(shū)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種享受,就算讀以前讀過(guò)的。因?yàn)椤皽毓识隆,這句名言也是從書(shū)上學(xué)到的。

          我為什么熱愛(ài)讀書(shū)呢?因?yàn)槲以跁?shū)中學(xué)到了知識(shí)。

          幾年前,我乃一個(gè)不懂事的小孩。對(duì)世界的認(rèn)識(shí)只是一個(gè)初步的概念,并不明怎樣去做人,和世界上蘊(yùn)含的各種奧秘、哲理、規(guī)律。我只會(huì)在家門(mén)口玩過(guò)家家,才讀2年書(shū)。但我那天在書(shū)上發(fā)現(xiàn)了在我腦子里面所想范圍外的哲理。故事講了:一群螞蟻被火圍在一個(gè)小丘上,有些螞蟻嘗試闖過(guò)去,但是不行。于是一只螞蟻想出了一個(gè)辦法,所有螞蟻圍成一個(gè)球,老弱病殘?jiān)诒砻,年輕力壯在里面,一起滾下去。于是,他們逃出了火海。其實(shí)生活也像這樣,一根筷子容易折斷,但一把筷子很難折斷。充分表現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作才能更好地完成每件事或東西。我看完這個(gè)故事,當(dāng)場(chǎng)就明白了這個(gè)哲理。這個(gè)哲理對(duì)我以后的人生有很大的'幫助并且是我愛(ài)上讀書(shū)。

          我愛(ài)上讀書(shū)后,經(jīng)常看書(shū),在書(shū)中學(xué)到了更多對(duì)我有用的東西,并且進(jìn)化了我對(duì)世界的理解。書(shū),是我成長(zhǎng)走上了正確的道路,現(xiàn)在,我依然在看書(shū),也不時(shí)看以前的書(shū),因?yàn)椤皽毓识隆薄?/p>

          我被書(shū)帶領(lǐng)上了正確成功的道路,對(duì)我的成長(zhǎng)有很大的幫助。

          學(xué)無(wú)止盡,就算我年過(guò)七旬,也會(huì)去享受那陣陣書(shū)香,讓書(shū)來(lái)熏陶我。也讓我的后人陶醉在書(shū)中。

          只有書(shū),才能把我和我的子孫帶上正確成功的成長(zhǎng)道路,所以,要讀書(shū)!

        書(shū)與生活作文15

          沒(méi)有功利,讀書(shū)只為尋找一彎清澈的湖水。

          如金光點(diǎn)綴的微波,靜靜的文字匯成清清的小河,緩緩地流入心底,旋轉(zhuǎn)迂回,蕩滌了塵埃。

          似清新甜潤(rùn)的空氣,靜靜的文字化成柔柔的清風(fēng),悄悄地融進(jìn)骨髓,彌漫舒張,凈化了陰霾。

          晨風(fēng)裊裊,暮色微微,手捧長(zhǎng)卷,或傍樹(shù)而讀,或臨窗而閱。隨鳥(niǎo)語(yǔ)花香,伴風(fēng)吟水唱,賞古今風(fēng)雅,觀中外名流,捧一冊(cè)書(shū),不聞世事喧囂,拋卻瑣事煩惱,大有“身處三界外,不在五行中”的灑脫飄逸。

          是一種生活,讀書(shū)在于為心靈開(kāi)拓一方凈土。

          浮躁的時(shí)代,銹漬著淺薄的靈魂,在浮華中迷失,于焦躁處墮落,心飄浮不定,志躊躇不前。覺(jué)醒,只想尋一方凈土,默默耕耘心靈。如雨后初陽(yáng)的溫柔,如露潤(rùn)鮮花的清芳,沒(méi)有什么能比得上一本書(shū)投撒在心靈上的'印痕,溫潤(rùn)、淡雅而又不失高潔。展開(kāi)書(shū)卷,躍動(dòng)的是靈魂的感染,閃耀的是智慧的光華,置身其中頗具“舉世皆濁我獨(dú)清”的超然物外。

          不是茶余飯后的消遣,不是百無(wú)聊賴的慰藉,當(dāng)讀書(shū)成為一種需要,一種渴望,如行走沙漠中的甘泉,捧起清醇甘冽;如曝曬烈日下的綠蔭,躲下清爽宜人。那么,能有此感受,其實(shí)這就開(kāi)啟了一種新的生活方式。不是閑暇之舉而是習(xí)慣養(yǎng)成,像吃飯、喝水一樣習(xí)以為常;沒(méi)有利益驅(qū)使而自愿靠近,如萬(wàn)物追尋太陽(yáng)一樣積極向上。走近就是一種滋養(yǎng),然后是帶著你走向遠(yuǎn)方。

          試想,一個(gè)人,在屬于自己的領(lǐng)地里靜靜地欣賞,細(xì)細(xì)地品味。卸去滿身的疲倦,在靈動(dòng)而清純空間任思緒飛翔。無(wú)雜念,無(wú)旁騖,靜謐安然,何等的優(yōu)雅。

          所以說(shuō),讀書(shū)只是一種生活,一種精神脫俗的追求與向往。生活中有書(shū)會(huì)撒下一路芬芳,占盡無(wú)限風(fēng)光。

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