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      2. 拉不開的書作文

        時間:2024-02-15 17:10:10 我要投稿
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        拉不開的書作文【精品】

          在日復(fù)一日的學習、工作或生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編精心整理的拉不開的書作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        拉不開的書作文【精品】

        拉不開的書作文1

          今天,我正在和妹妹玩。媽媽拿著兩本書走過來,笑咪咪地對我說:“好好,你能把這兩本書拉開嗎?”只見這兩本書一頁頁整整齊齊地互相插在一起,我不以為然地說:“這也太簡單了,張飛吃豆腐——小菜一碟!

          我接過書,雙手抓住兩邊,不當回事地輕輕一拉。我感覺有一股力量拉著這兩本書,我根本拉不開。這下,我不敢掉以輕心了,更使勁了。我皺著眉,咬著牙,使出渾身力氣用力地拉,怎么也拉不開。

          我有點驚訝了,這兩本書難道被人施了魔法?我讓媽媽和我一起拉。我和媽媽分別拿著書的一邊,像拔河一樣使勁拉呀拉,可不管我們怎么拉,就是拉不開。

          我不禁奇怪極了,問媽媽:“怎么拉不開呀?”媽媽神秘地笑了笑,把書輕輕地抖了幾下,雙手輕輕一拉,書就拉下來了。這也太神奇了吧,我又點不敢相信自己的'眼睛。媽媽告訴我這兩本書一頁頁插在一起時,摩擦力增大,就拉不開,把書抖幾下,摩擦力變小了,就拉下來了。我一下恍然大悟。

          科學真奇妙呀!生活處處有科學。

        拉不開的書作文2

          今天上課,老師讓我們把兩本書一頁一頁地疊起來,讓同學上來拉。

          一開始,我們都覺得很簡單,就做好了,老師拿了一本書,說:"我選這本書,因為我給它上了很多的魔法藥粉,你們肯定拉不開!坝行┩瑢W不相信,老師就請了一位男生,讓他試一試。他也許覺得上了魔法藥粉也很容易拉開,大搖大擺地走上講臺,接過書,拉起來。只見他臉漲得通紅,手上冒汗,馬步蹲得很大,也沒法把書拉開。臺下的同學看得直叫喊,鼓掌、加油,鬧成一片。最后,那個男同學使出了吃奶的力氣,還摔了一跤。老師叫停了,教室里才安靜下來。老師從男同學手中拿過書,只見那本書還是紋絲不動,沒有一絲變化。老師說這本書的魔法藥粉很多,不用力是拉不出的。

          同學們還是不信服,老師就請了四位女同學,讓她們拉拉看。那四位女同學咬緊嘴唇,像拔河一樣,你拉我,我拉你,誰也不讓誰。臺下的同學議論紛紛,有的說:"女生可定拉不出,這書魔法深的很!庇械恼f:“不一定,說不定就拉出了!庇械'還打起了賭。老師看臺下很亂,就請女生下去了。

          最后,老師又請了兩位大力士,才把同學們都征服了。老師說:”這其實不是因為上了魔法粉拉不開的,我根本沒上魔法,這是一個科學原理,紙是有摩擦力的!,聽了這番話,同學們?nèi)鐗舫跣眩腥淮笪颉?/p>

          課后,同學們都覺得老師故弄玄虛。

        拉不開的書作文3

          今天,陳老師帶著《小學生時代》這本書慢慢走進來,臉上帶著神密的笑容,我們不知道他怎么了。

          上課了,老師說:“我的《小學生時代》有魔力。”我們聽了都不相信,以為陳老師在騙人。

          老師開始對書做好準備工作,老師把書翻了又翻,一頁頁穿叉,合了又合。老師給書做好工作,讓我上去拉。我的雙手一只手往左拉,另一只往右拉,可是我用了九牛二虎之力,書也絲紋不動。于是,我一只手在先,一只手在后地拉,我齜牙咧嘴,頭輕斜用力地拉著,可再怎么使勁,兩本書依舊嚴絲合縫。

          老師第二次請章以諾上來拉,章以諾沒拉掉,反而把左邊的書皮拉掉,讓大家哭笑不得,教室頓時炸開了鍋。

          第三次,兆熙用力一拉,又把右邊的書皮拉壞了,引來了一場哄堂大笑。

          老師請黃奕、李睿、肖然和老師一起拉。第一次,老師拉輕了點,一失手,書被他仨拉飛了。第二次,書的外表又被撕碎了。

          此時,李睿上臺,拿了書,輕輕抖了抖,一拉,奇跡出現(xiàn)了,書分開了。老師給我們講起了原理,原來,書面之間產(chǎn)生摩擦力。越用力,就越拉不開。

          我覺得,今天的`作文課,跟科學課一樣!讓我們感受到大自然的奧秘。

        拉不開的書作文4

          又一天過去了,我慢吞吞的回到家。今天真累。∥艺嫦胍幌伦訐涞轿业拇蟠采,好好的睡一覺?墒谴采弦路、本子,堆的到處都是。我真懶得收拾。用手一推,全部推到一邊去了。由于我推的緣故,我看見兩本厚書交叉在一起了。我不耐煩的拿起來,手捏在書的兩邊,想把它們拉開。可是,書怎么也拉不開,我生氣極了,以為被膠水站住了,一頁一頁的翻開看。哪里有什么膠水,什么也沒有。

          這個奇怪的現(xiàn)象引起了我的注意。我想剛才那樣,把兩本大約二十頁的書像洗撲克牌一樣,交叉在一起,然后使勁一拉,書一下子就分開了。咦,剛才這是怎么一回事。我不禁傻了眼剛才明明來不開,怎么這會兒一拉就開了那?我不明白,于是跑去查資料,

          原來,由于紙的面是粗糙的,疊在一起,紙張的表面有互相作用的力。交叉的紙張達到一定數(shù)目時,這種力就相當大,所以書就拉不開了。噢,原來是書的'厚度不夠?我恍然大悟。我決定在做一次實驗。這回,我挑了兩本厚度差不多的書,像剛才那樣交叉在一起,這次,我連吃奶的勁都用上了,也沒拉開。

          通過這次實驗,我不僅開了眼界,而且知道了生活中還有更多的小知識正等著我們?nèi)ヌ剿髂兀?/p>

        拉不開的書作文5

          今天,老師拿著兩本夾在一起的書,對我們說:“誰能把這兩本書拉開?”我們都躍躍欲試,我想:這對我來說就是小菜一碟呢!

          朱宸睿滿有把握地走上前來,她雙手捧著書,先是從中間拉,接著又從頂頭拉,她幾乎使出了九牛二虎之力,可就是拉不開,那書就像是在跟她作對似的,她還自言自語道:“怎么就是拉不開呢?”

          老師又請了小小大力士王文杰上來拉,他咬緊牙關(guān),眉頭緊鎖,使出了吃奶的力氣,書依然紋絲不動。好像在嘲笑他:“哼,想把我拉開,沒那么容易。”

          接下來,老師又請了四位男生一起拉,他們弓腿彎腰,滿臉通紅,只見汗水從他們的鼻尖上慢慢地滲出來?蓵瓦B在一起,沒有絲毫變化。

          大家都議論紛紛,有的說:“老師之前是不是對書施了什么魔法了!”有的說:“老師一定用了什么膠水把它們粘在一起了!蔽蚁耄哼@兩本書之間一定藏著鮮為人知的'奧秘。

          原來是因為兩本書之間有很大的摩擦力,重疊的越多,摩擦力就越大,所以是不能輕而易舉地拉開的!只見老師將書輕輕一抖,書就拉開了。

          其實,科學在生活中無處不在,只要你去細心觀察,就會有很大的發(fā)現(xiàn)。下課后,大家都意猶未盡,各自在位上玩著呢!

        拉不開的書作文6

          這節(jié)課,老師神秘地從包里拿出了兩本《小學生時代》,并低聲說道:“這可是兩本富有‘魔力’的書,你們信不信?”我心想:不就是兩本普通的書嗎?內(nèi)容一樣,封面一樣,連配圖都一模一樣,有什么魔力可查呢?真是荒唐極了。我便喊:“不信!”

          老師不緊不慢地把兩本書,一頁一頁重疊在了一起。并挑戰(zhàn)我們:“誰能把這兩本書打開?”鮑宇澤主動上前,兩只手死死咬住兩本書的兩邊,使勁一拔,“撲”的一聲,書的封面被撕開了?墒O碌臅緊緊地“擁抱”在一起。群眾爆出一陣狂笑。鮑宇澤灰溜溜的下場了。

          老師又請了周道、張航和他一起拉。只見他們咬緊牙關(guān)一拉,可書卻還是完好無缺。我瞪大眼睛,下巴都要嚇掉了。

          最后,李中涵上了講臺。他輕輕把書邊抖邊向外拉,書竟然神奇地被拉開了。我們的`嘴巴大得可以裝下一個蘋果。

          原來,當書被重疊時,產(chǎn)生了一種摩擦力,把書粘在一起,連牛都拉不開。但當我抖一抖時,摩擦力就互相抵消,書就開了。今天的實驗,不僅讓我感受摩擦力的神奇,也讓我知道科學的神奇。

        拉不開的書作文7

          今天的`語文課,老師和我們一起玩了個游戲,老師說:“昨天我看書時,不小心把兩本書夾在一起了,怎么拉也拉不開,怎么辦呢?”我心想:書夾在一起會拉不開?老師在和我們開玩笑吧。

          這時,老師請我上去拉,我輕輕一拉,沒拉開,心想:“這書挺難拉的,不過我一定要拉開。我使出了最大力氣,使勁拉,臉都紅了,可書還是紋絲不動,看來,我別想拉開這本書了。

          老師說:“女同學不行,就請男同學試試吧!”說著,就請了我們班的“大力士”——姚旭,只見他也拉地面紅耳赤,差點還把書都給拉破了,但還沒把這兩本書拉開。

          老師又請來了8位同學一起拉,他(她)們開始還信心十足,可結(jié)果,把書都拉得破地不成樣兒了,卻還沒把這兩本書拉開。我急了,想:老師一定在里面做了什么手腳,不然,怎么這么多同學一起拉,也沒拉開呢?

          老師說:“我要開始變魔術(shù)了!敝灰娝笫帜昧税芽諝猓沂钟帜昧艘话,放進嘴里,說:“我要用這囗仙氣,把書分開”。于是老師把仙氣吹到書中,轉(zhuǎn)身抖了幾下,書就分開了。

          原來,是摩擦力在做怪,夾好書,按幾下,里面的空氣就出來,書頁貼在一起,你越拉就越接近真空,所以分不開。往里面吹氣,就又有空氣了,書也就自然分開了。通過這次實驗也使我們懂得了一個科學道理。

        拉不開的書作文8

          “嘿喲,嘿喲”你知道我們在干嘛嗎?那我就悄悄地告訴你吧,我們正在做一個實驗叫做“拉不開的書”。

          上課了,老師走進了教室。還神秘地說:“我們今天來做一個實驗,它就叫‘拉不開的書’!闭f到這里,同學突然七嘴八舌地討論起來,“書怎么可能拉不開呢,老師是在開玩笑的`吧?”老師先請了我們班的大力士小明,只見小明胸有成竹,他大步流星地起走上講臺,拿起兩本書就用力拉,結(jié)果怎么也拉不開。他紅著臉垂頭喪氣地走回了自己座位。于是吹牛大王新洽說:“還大力士呢,連本書都拉不開。”他自告奮勇說:“老師讓我來。”于是老師同意了,他得意洋洋地走上了講臺,拿起書用盡了九牛二虎之力,還是沒把書拉開。老師看了看說:“人多力量大。”于是老師請了我、棉偉、佳鑫,我們四人使出了洪荒之力,拉得面紅耳赤,但這本書像被釘了一萬個釘子一樣,我心想:“難道老師在這本書施了魔法嗎?”最后,老師看我們都無可奈何,便說:“我可是有魔法的!闭f完老師朝著兩本書里吐出一口仙氣,再用手抖了幾下,就不費吹灰之力把書拉開了,“難道老師真的有魔法嗎?”我想。

          下課后,老師告訴我們說:“其實這都是摩擦力在作怪,兩本書一頁一頁叉在一起就產(chǎn)生了摩擦力,我能拉開,是因為我吹口氣再一抖,頁與頁之間沒有了摩擦力,所以就拉開了!甭犕旰,我們恍然大悟。

          原來,科學知識這么奇妙。

        拉不開的書作文9

          星期三的下午,雷老師微笑著走進了教室,邊走邊說:“同學們,今天我一不小心把這兩本書弄成了連體書,怎么樣都拉不開。你們來幫幫我。”世界上有拉不開的書嗎?繼續(xù)往下看你就知道了。

          老師拿出了兩本連在一起的作業(yè)本,說:“誰來試試?”“我!我!”只見501班的女將高高地舉起了手,老師點了她,她跑了上去,心不在焉地拿起“連體”作業(yè)本,輕輕地往外拉了拉,突然,臉上出現(xiàn)了驚訝的表情,“怎么啦?怎么啦?”大家非常焦急地說,很快,她調(diào)整了一下身體,只見她雙腿呈馬步,雙手緊握著書的兩邊,使勁地往外拉,牙齒緊緊地咬在一起,耳根都憋紅了,但兩本書就像用鐵焊上了一樣,紋絲不動,“哼!一定是女生力氣太小了!”雷老師又請來幾個男生里的大力士上去,但是結(jié)果還是一樣。

          “會不會用了強力膠。俊薄半y道世界上真的.有魔法嗎?”大家在下面議論紛紛!斑@不是魔法,也沒有強力膠,我證明給你們看!闭f著只見雷老師抓住了書的兩邊往中間一拱,再拉開,竟然很輕松的拉開了。為什么會這樣?我們剛才費了那么大的勁都沒拉開,怎么回事!老師看我們迷惑不解的樣子,便說:“書頁一張一張的疊在一起,每一張都有摩擦力,雖然一張微不足道但幾百張疊在一起,就想兩只手拉在一起,所以怎么也拉不開,但是外界的空氣進去了,摩擦力也就小了就很容易拉開了!迸!原來是這樣,大家恍然大悟。

          看來生活中處處有學問。

        拉不開的書作文10

          “怎么這課要做實驗?書怎么會有魔力呢?”同學們七嘴八舌的議論著。今天要做一個實驗,叫“有魔力的書”。

          有兩本書,一本是《三年級書人大語文教課書》,另一本是《小學升初中練習冊》。大語文是綠顏色的,上面畫著精忠報國的故事,練習冊是粉紅色的,上面畫著一個白色的大腦里有很多很多機器,幫助大腦思考。唉!這和平時的書一模一樣,怎么會是有魔力的書呢?

          實驗開始了,老師先把兩本書放在桌子上,然后再“洗書”。洗書就是把書一頁一頁疊加起來,最后往書上狠狠地拍了三下。老師說:“誰能把這兩本書拉出來?”我們都不敢舉手。

          第一個“大力士”周芝旭,上來試一試能不能把書拉開來?伤麩o論怎么拉都拉不開,他面部已經(jīng)紅彤彤的了,也沒將兩本書拉開。同學們不明白到底怎么回事,大力士以失敗告終。大家一個又一個的'上來,都以失敗告終。我總結(jié)了原因,準備上來試一試。

          我自告奮勇上臺,輕輕一拉就將兩本書拉開來,我告訴了大家秘笈,大家知道了原因。

          原來書頁間有摩擦力,拉書的邊緣空隙變大,摩擦力變小,所以才能把那兩本書拉開的。

          真是與眾不同的“魔力”啊。

        拉不開的書作文11

          神奇的書

          一上課,老師拿出兩本重疊在一起的書,對同學們說:“這兩本書,是昨天我一不小心重疊在一起,現(xiàn)在拉也拉不出來!蔽液屯瑢W們半信半疑,此刻,我心想:這么小的書,怎么可能拉不出來呢 ?真是可笑。

          老師宣布拉書游戲開始了,同學們紛紛舉手想試試,因為劉景儀離老師最近,所以老師請了劉景儀,劉景儀自信滿滿地走上講臺,她用盡渾身的勁兒,可書還是紋絲不動,緊緊粘在一起,就像是骨肉相連,我心想:是不是劉景儀力氣太小了。

          老師替同學們想法子,就說:“讓我們班力氣最大的同學來拉一拉!贝蠹医ㄗh我,我走上了講臺,拿著書心想:這么小的.書,我肯定會輕而易舉地拉出來。誰知,這兩個書太緊了,我咬牙切齒、皺著眉,蹲著馬步,出乎我預(yù)料的是,書一點也沒出來,我大驚失色,心想:這書一定被老師粘上了膠水,要不就是被老師施了魔法。

          接著,四個同學來拉書,兩人合作,分別拉兩邊,可書還是完好無損,我們沒法了。

          老師說:“我可以拉開!崩蠋熛葍墒址謩e拉兩端,再用力向書頁間吹氣,只輕輕一拉就分開了,我們瞪大眼睛看著,我心想:方法比力氣更重要。

        拉不開的書作文12

          今天,我們在作文課上玩了一個有趣的游戲——拉書。老師問我們,你們能把我手上的兩本書拉開來嗎?同學們異口同聲地說:“能!·”“那就請幾個同學上來試試吧!”

          老師選了一個個頭小的李煜航,他自信滿滿地走上講臺,雙手拉著書的一邊,使勁地拔了起來。他那姿勢像拉弓射擊,咬著牙,皺著眉,臉漲得通紅,使勁地拉。幾分鐘過去了,書好像用強力膠粘上了,紋絲不動。

          老師又選了力大體胖的同學上去。瞧,那大同大步流星地走上前去,叉開腿,閉著眼睛,使出吃奶的勁兒也沒使成功。這時那同學已在大口喘著氣,臉漲得紅通通。汗水都流出來了?赡菚胥~墻鐵壁,一樣沒有任何松動的跡象。

          老師又選了兩組高個兒,兩兩一組這回應(yīng)該成了吧?兩邊的兩人都抓著書的一邊,前腿弓著,后腿繃著,像拔河比賽一樣拔了起來。他們一邊拔,一邊叫著:“呀……呀……”可那書依然沒有動,仍像兩塊大磁鐵緊緊地吸在一起。

          這時,機靈的梁釗偉同學想到了一個好主意,他讓老師把書抖一抖再拔,果真如他所想,兩本書漸漸地松了下來。

          這究竟是怎么回事呢?老師給道出了其中的.秘密。兩本書一起相互接觸,增加接觸面之間的摩擦力,同學們恍然大悟,原來是摩擦力給惹的禍呀!

          這讓我對摩擦力產(chǎn)生了興趣。

        拉不開的書作文13

          忽然,老師像變魔術(shù)似的拿出了兩本書,我們都瞪大了眼睛朝前看去,只見那兩本書緊緊地扣在一起,一點兒空隙也沒有。原來,我們要來一場“拔河賽”。底下的同學們都躍躍欲試,我也興沖沖地舉起了手。

          “江楠!蔽衣犚娎蠋熃械搅宋业拿,可高興了,一躍而起,走到了講臺上。心想:拔河賽我可是不強不弱,難道還怕這小小的書?

          我立刻擺開了陣式,雙手緊緊地抓住書的兩端,眼睛死死地盯著書不放。對手也不甘示弱,看上去十分強悍!耙,二,三,開始!”我使勁將書往后拉,他則狠狠地拉著書往后退,雙方都使出了吃奶的力氣,書呢?還是紋絲不動。兩人爭得面紅耳赤,這樣的局面僵持了好久,書也一會兒往東,一會兒往西,可依然緊緊地抱在一起。我有些急噪,一手沒抓緊,而另一手的書則像一條滑溜溜的泥鰍一樣,“刷”的一下滑走了,前面的'對手也重心不穩(wěn),后退了兩三步。這下書可該拉開了吧?可書依舊一動不動,扣在一起。

          同學們都驚訝地站起身往講臺上看去,有的說:“書一定被老師粘上了膠水!庇械恼f:“書一定被誰施了魔法!庇械恼f......這兒簡直成了“菜市場”。

          這時,老師走了過來,為大家揭開了謎底,原來是摩擦力搞的鬼,我們恍然大悟。不一會兒,笑聲又傳了出來。

        拉不開的書作文14

          今天,我們班有兩位書兄弟像粘了雙面膠一樣分不開了。

          于是,薛佳洋同學來幫助它們了,只見她捏緊書的兩邊,用力往外拉,她的眼睛盯著兄弟兩好像能看透它們兄弟的心里?墒遣还艿卦趺从昧,它們也紋絲不動,像強膠粘住了一樣。最后,薛佳洋只能敗陣下來了,看她那樣子,好像很不服氣,我心想:這書是不是拉不開了呢?

          這時,朱日揚同學也來幫助它們了,他狠狠地瞪了書一眼,好像已經(jīng)撥開了一樣。他用力的拉著兄弟兩,可它們還是像生了根一樣,絲毫沒有準備分開,朱日揚咬緊牙關(guān)好像要生死搏斗,這時摩擦力更緊了,于是,朱日揚也敗陣下來了。

          既然一人不行,那我們便派出了兩名同學,他們一上臺就前拉后扯的',書兄弟越抱越緊,那兩位同學才不會善罷甘休,用力的拉著,可書兄弟還是紋絲不動,他們急得滿頭大汗,還是行不通。

          最后,還是金志杰輕輕地抖了幾下,他們才分開了手。后來老師讓我們和前后桌一起試了一遍。我和張振博把書一頁一頁的疊起來,然后用力的拉?晌疫沒有用力,書就分開了,好像他們一點情意也沒有。我心想:書和書之間就是不認識,也應(yīng)該有一點情意吧!可它們?yōu)槭裁匆稽c情也沒有呢?難道這次摩擦力正在家里睡大覺忘了來幫忙?反正我和張鄭博手都沒紅,它們已經(jīng)分開了。

          是誰讓書打不開的呢?原來是摩擦力。

        拉不開的書作文15

          “嘿喲!嘿喲!”教室里有兩位同學正在拉兩本書呢,可是這本書被“神奇膠水”牢牢地粘在一起,他們怎么也拉不開,正犯愁呢。

          原來這節(jié)課,老師給我們表演了一個魔術(shù)。

          顧老師用手把“神奇膠水”涂在書上,這“神奇膠水”是一種看不見摸不著而且無色無味的膠水。接著老師再把兩本被涂過“神奇膠水”的書頁,一頁一頁地互相夾在一起。夾好后,老師說:“誰能把這兩本書分開?”顧老師話音剛落,同學們便議論紛紛:“不就是兩本普通的書嘛。”

          第一組是劉志明和陳陽。他們摩拳擦掌,抓著兩本書的書脊,使勁向后拉,只見他們臉漲的紅通通的`,可兩本書動都沒動。

          我想他們一定是沒吃飯,連兩本書都拉不開,于是我和陳伊揚都把衣服袖子挼得高高的,扣起兩本書,像拔河一樣向后拉,可我使出了吃奶的勁,那兩本書就像在跟我作對似的,沒有一點分開的意思。

          這“神奇膠水”到底是什么?它為什么能把兩本書牢牢地粘在一起?顧老師笑著對我們說:“這‘神奇膠水’就是摩擦力,摩擦力是一種阻礙物體運動的力。兩本書每頁夾在一起都要一點摩擦力,這樣積少成多,兩本書就站住了!甭犃死蠋煹脑,我茅塞頓開,就像撥開云霧見到了青天。

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