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拉不開的書作文（精選17篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的拉不開的書作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
拉不開的書作文 1
今天，媽媽給我變了一個魔術(shù)，叫拉不開的書。我一聽就感覺很奇怪，于是就迫不及待地想看一看。
媽媽先把兩本厚度一樣的'書一頁一頁地交叉起來，然后抓住兩本書的邊沿用力往兩邊拉，可這兩本書好像被粘住似的怎么都不開，這是怎么回事呢？當(dāng)時，我有點迷惑不解，還說：“媽，你肯定是沒有用力，你的魔術(shù)一定是假的�！钡珛寢屨f：“我用力了，不信你來試一下�！�
因為我不相信，所以我一定要試一試。我雙手拿著兩本書的邊沿，用力往兩邊拉，可是書就是拉不開。媽媽笑著說：“這下你信了吧。”我點了點頭，問道：“媽媽，這為什么拉不開呀？”“我告訴你吧，這種力量叫做摩擦力，這種力量，只要你越用力，它就越緊。但是，如果你抖一下它，讓空氣進去了，再輕輕一拉，就可以拉開了�！甭犃诉@些話，我才恍然大悟。
原來蠻力比不過摩擦力呀！
拉不開的書作文 2
上課了，黃丫丫老師拿著兩本合在一起的書，說:“我對兩本書施了魔法，你們誰能把這兩本書扯開?”我想:想要把這兩本書分開，那還不簡單。
只見唐途滿臉笑容地沖上講臺，神氣十足地接過書本，分開雙腳，擺出一副大力士的樣子。身子前傾，微微抬起頭，皺起眉毛，嘟起小嘴巴，抓住書的兩側(cè)，使出了洪荒之力�？蛇@兩本書像親姐妹似的，舍不得分開。唐途又用力一拉，還是無法分開它們。最終，小唐垂頭喪氣，怒氣沖沖地回到了自己的.座位上。
老師笑著問:“你們知道書為什么分不開嗎?”大家都沒有吭聲，我也疑惑不解，老師告訴我們，因為書頁與書頁之間有摩擦力，書越厚，摩擦力就越大，所以拉不開。
原來是摩擦力在作祟，今天我們認識了新朋友——摩擦力，它很神奇，你想不想來試一試呢?
拉不開的書作文 3
今天，趙老師上課時拿了兩本交叉在一起的語文書。這兩本書就像擁抱在一起的兩個人。
首先，趙老師請了一位“女大力士”幫忙來拉書。只見她抓住書脊，緊皺眉頭，咬著牙使勁拉，結(jié)果她沒能成功地拉開書。然后，趙老師又請了一位“男大力士”來拉書，他也沒成功。趙老師又找了兩個人，讓他們兩人像拔河一樣緊緊地抓住書脊，結(jié)果他們也沒有成功。
最后，趙老師閃亮登場。趙老師先舉起兩只手分別在空中抓一把“仙氣”吸進嘴里，然后吹進書里，然后不停地抖動兩本書�！按罅κ俊眰冑M了九牛二虎之力都沒打開的書，趙老師輕而易舉地就拉開了。
后來，趙老師大揭秘：“我不停地往書里吹氣和抖動書，是為了減少書頁間的摩擦力，增大空隙。摩擦力小了，空隙大了，我就輕而易舉地把書拉開了。”
這節(jié)課讓我知道了摩擦力的.知識。
拉不開的書作文 4
聽說不用膠水粘起來，兩本書也可以緊緊地貼起來，我想做個實驗。
今天，我準(zhǔn)備了兩本不管大小還是頁數(shù)都差不多的書。先把兩本書，每隔兩三頁互相交叉在一起。接著我試著把兩本書沿水平方向拉開，就在這時我發(fā)現(xiàn)這兩本書竟然緊緊地貼在了一起。我不信，便叫來了媽媽，每人各拿著一本書的一邊，往各自相反的方向拉，結(jié)果兩本書還是紋絲不動。哇！兩本不起眼的小書居然有這么大的力量。
接下來，我們把兩本書的頁面翻開一些，再往各自相反的方向拉，發(fā)現(xiàn)有松動的跡象。兩本書只有兩三個頁面貼起來時，它們輕松地分開了。
正當(dāng)我疑惑不解的時候，媽媽告訴我了這個實驗的原理：大氣壓力使紙和紙緊貼在一起，紙和紙之間還有摩擦力。雖然每兩張紙之間的摩擦力并不大，但整本書的'紙張產(chǎn)生的摩擦力卻非常大。
一個小小的實驗就讓我懂得了這么多科學(xué)原理。生活中我們要多多動腦，做一個奇思妙想的小孩。
拉不開的書作文 5
今天，老師在課上給我們做了個小實驗，過程是這樣的：
老師先拿出了穿插在一起的兩本書，說:“同學(xué)們，你們知道這兩本書能拉開嗎？”“當(dāng)然能�！编嶇嫒愀呗暫暗馈！班蓿苦嶇嫒隳悄銇碓囋嚳��！彼S即上前拿住書的兩邊，使勁拉，但怎么也拉不開，最后她終于泄氣了說：“不行了�！苯又蠋熡终f：“看來女孩子不行，那我們請一位力氣大一點的.男生吧！”“沈——曉——東！沈——曉——東！”大家齊喊道�！昂冒�，沈曉東你上來�！鄙驎詵|上了講臺。把吃奶的力氣都用上了，只見他面頰通紅，茆足了勁兒，兩本書紋絲不動，他示圖想放棄，但他堅持了，可還是無濟于事，書一點也沒拉開的痕跡，倒把手拉疼了，只好垂頭喪氣地回到了座位上。
后來，老師終于公布了答案，原來：當(dāng)兩個物體接觸時，接觸面積越大，摩擦力就越大。
通過這個小實驗，讓我懂得了“生活中充滿奧秘，就等你這雙慧眼去發(fā)現(xiàn)！”
拉不開的書作文 6
今天，在小桔燈趣味日記課堂，孔老師和我們在課上做了一件有趣的事，去看看吧！
一上課，孔老師舉著兩本書說：“你們可不要小瞧它們，這兩本書是有魔力的哦！”我一聽覺得很奇怪，只見孔老師首先把書平攤在桌子上。接著，一頁一頁地交叉，合成一本書。然后，用手把書壓一壓讓同學(xué)上去拉開。
正式開始拉書了。首先上去的是唐心彤，孔老師看唐心彤力氣并不大所以也上去幫忙，可書紋絲不動，唐心彤失敗了。孔老師一想，男生的'力氣比較大，所以讓顧育鳴這位男同學(xué)啦，“1、2、3加油！”唉，顧育鳴也失敗了。人多力量大嘛，孔老師這回請了四個男生一起上，只見書還是斯文不懂�？墒撬麄�?nèi)四貐s滿頭大汗。最后，孔老師輕輕地在上的上方一吹，就搬開了。
這個游戲好有趣呀！
拉不開的書作文 7
今天上課，老師帶著我們做了一個實驗。
老師拿出了兩本書，然后在“加膠水”那也就是把兩本書一頁一頁地穿插。老師把書穿插完后，就讓一個男生把這兩本書給拔出來。
那男生一上講臺，就拔了起來，他一邊拔一邊喊著口號“一二拉，一二拉，一二拉……”我和其他得同學(xué)都在為他加油�？杀M管他臉漲得通紅，使出九牛二虎之力，就是拔不出來。
老師又請了一個男生上來，讓他倆一起拉，可還是不見這兩這兩本書松動過。
老師又請兩個上來幫助他們，最激動人心的時刻來了，我們?nèi)喽紴樗麄兯膫�加油，兩個男生眼睛噴出血，兩個的身子往后倒，使勁的`拉呀，拉呀。一個同學(xué)興奮地叫到：“你們看，他們拉出來了�！蔽乙惶ь^，沒想到他們真的拔出來了，全班都歡呼起來，就連臺上的人，都不敢相信自己把書給拔了出來。
這可真是兩本又有趣又好玩的書呀，就像加“膠水”的書一樣。
拉不開的書作文 8
拉書進行時
一上課，老師說：“這兩本書一不小心重疊在一起，老師怎么拉都拉不出來�！蔽液屯瑢W(xué)們半信半疑，我心想：老師是不是在書上粘了膠水呀！
老師宣布拉書游戲開始。老師先選了劉景儀，因為劉景儀最接近老師。劉景儀自信滿滿地走向講臺。老師把書遞給劉景儀，劉景儀用了九牛二虎之力，可是兩本書還是難舍難分地粘在一起。我心想：劉景儀的力氣是不是太小了？
同學(xué)們覺得劉景儀的.力氣太小了，于是，老師又選了大力士鄭蔡華上來拉書。只見鄭蔡華咬著牙、皺著眉、蹲著馬步使勁拉，可是，兩本書還是紋絲不動，我心想：老師肯定在書上做了手腳。
老師又選了四個同學(xué)，兩人合作，分別拉書的兩邊，結(jié)果，沒有分開。
老師說：“我可以把兩本書分開�！崩蠋熛却盗舜�，然后輕輕一拉就拉開了。我和同學(xué)們目瞪口呆。老師說：“方法比力氣更重要�！�
拉不開的書作文 9
今天，老師拿來兩本合在一起的書，說：“我請一個同學(xué)上來拉這兩本書。”不就是拉開兩本書嗎，簡單！我們個個都自信地舉了手。
老師先請了一個女孩上來，她一開始：“拉不開�！焙髞砗枚嗤瑢W(xué)上來，他們一個比一個力氣大，可是 無論他們怎么咬著牙用力，就是拉不開。老師說：“一個人拉不開，請兩個人上來拉�！崩蠋熣埩藘蓚�同學(xué)上來拉，還是拉不開。老師說：“哈哈！你們拉不開的，因為我在這兩本書上施了魔法。”同學(xué)們都不信，說：“世界上沒有魔法。”老師說：“你們看看吧！”只見老師先是對著書一邊畫圈兒，一邊念咒語，接著捏著書一邊抖一邊吹氣，書一下子就拉開了。同學(xué)們都目瞪口呆，老師真的.有魔法嗎？
就在大家百思不得其解的時候，老師解開了其中的奧秘，原來，紙與紙之間有摩擦力，一張紙和一張紙之間的摩擦力很小，但是這么多紙的摩擦力加在一起就非常大了。
我恍然大悟，科學(xué)真是奇妙！
拉不開的書作文 10
今天，我在小桔燈和老師、同學(xué)們做了個游戲，叫拉不開的書。
老師拿來兩本合在一起的書說：“誰能把這兩本書拉開，就算誰力氣大�！币婚_始，老師請了一位女同學(xué)，只見她拉呀拉，就是拉不出來，于是，老師又請了一位男生，他咬著牙齒，緊閉著眼睛，看上去，非常用力的樣子，可也是沒有拉開。最后，老師請了一位又高又壯的男生�？伤詻]有成功。老師說：“你們都不是大力士，還是看我的吧！”只見老師捏著書邊，抖了抖，吹了吹，一下子就拉開了�？粗蠋煹膭幼�，似乎明白了什么，但還不想不出其中的奧秘。老師見我們個個都很納悶，說：“還是讓我來告訴大家這其中的奧秘吧！紙與紙之間是有摩擦力的`，一張紙與一張紙摩擦力小，但是這么多的紙合在一起，摩擦力就會變得非常大，所以，用你們的方法是很難拉開的�！�
這堂課好有趣，還讓我知道了摩擦力的奇妙之處。
拉不開的書作文 11
今天上語文課，朱老師走了進來，手里拿著兩本夾在一起的書。
朱老師來到了講臺桌前，一邊端起兩本書，一邊對我們說：“同學(xué)們，昨天有個調(diào)皮的小朋友，把老師的兩本書夾在一起了。他沒用膠水，可老師怎么也拉不開這兩本書，請同學(xué)來幫助老師拉開這兩本書�！比嗤瑢W(xué)的手“唰”一下舉起來。莊老師叫了陳雨蒙，她走上來，左手拿著一頭，右手拿著另一頭，她皺起眉頭，咬緊牙關(guān)，用盡了全力拉，可兩本書還是粘在一起。
朱老師又請了我和另外一位同學(xué)。我拉住書的右邊，他拉住書的`左邊。我用盡了全身的，都快把同學(xué)拉到墻角了，還是沒拉開。又請了另外一位同學(xué)加入我們的隊伍，三個人用了九牛二虎之力，兩本書還是紋絲不動。
最后，朱老師告訴我們，只要往里面吹口氣，兩本書就可以輕松拉開了。因為連在一起的書中有摩擦力，向里面吹氣，摩擦力就自動消失了。我們這才恍然大悟。
拉不開的書作文 12
今天，我在小桔燈趣味日記課堂和孔老師玩了一個游戲，叫拉不開的書。
一上課孔老師就舉著兩本書，說：“這是兩本有魔力的書！”我一聽，覺得很奇怪，書怎么會有魔力？只見孔老師先把兩本書平攤在桌上。接著，一頁一頁地交叉，合成一本書。然后，用手在書上壓一壓，說：“誰能把這一本書分成兩本書？”我想：這還不容易。于是就舉手了。
正式開始拉書了。老師先請?zhí)菩耐先ダ�，唐心彤呲著牙，咧著嘴怎么拉都拉不動，失敗了。下面請了顧育鳴，顧育鳴用了九牛二虎之力也拉不動，書還是紋絲不動。人多力量大，老師請四個那個男生一起上，但是書還一動不動，因為書上有摩擦力，所以拉不動。
通過這個小游戲，我們知道了摩擦力是很大的。
拉不開的.書作文 13
今天，我們在作文課上玩了一個有趣的游戲——拉書。老師問我們，你們能把我手上的兩本書拉開來嗎？同學(xué)們異口同聲地說：“能！·”“那就請幾個同學(xué)上來試試吧！”
老師選了一個個頭小的李煜航，他自信滿滿地走上講臺，雙手拉著書的一邊，使勁地拔了起來。他那姿勢像拉弓射擊，咬著牙，皺著眉，臉漲得通紅，使勁地拉。幾分鐘過去了，書好像用強力膠粘上了，紋絲不動。
老師又選了力大體胖的同學(xué)上去。瞧，那大同大步流星地走上前去，叉開腿，閉著眼睛，使出吃奶的.勁兒也沒使成功。這時那同學(xué)已在大口喘著氣，臉漲得紅通通。汗水都流出來了。可那書像銅墻鐵壁，一樣沒有任何松動的跡象。
老師又選了兩組高個兒，兩兩一組這回應(yīng)該成了吧？兩邊的兩人都抓著書的一邊，前腿弓著，后腿繃著，像拔河比賽一樣拔了起來。他們一邊拔，一邊叫著：“呀……呀……”可那書依然沒有動，仍像兩塊大磁鐵緊緊地吸在一起。
這時，機靈的梁釗偉同學(xué)想到了一個好主意，他讓老師把書抖一抖再拔，果真如他所想，兩本書漸漸地松了下來。
這究竟是怎么回事呢？老師給道出了其中的秘密。兩本書一起相互接觸，增加接觸面之間的摩擦力，同學(xué)們恍然大悟，原來是摩擦力給惹的禍呀！
這讓我對摩擦力產(chǎn)生了興趣。
拉不開的書作文 14
“叮鈴鈴……”上課的鈴聲響起，陸老師走進了教室。
“同學(xué)們，今天，我們來做一個實驗——拉不開的書�！崩蠋焺傉f完，大家都議論開了，“書怎么會拉不開呢？”滿腦子都充滿問題的周奕文問道。“是不是老師在書中涂了膠水，所以才拉不開？”平時幽默的張梓杰也問道。
只見講臺上放著二本書相對而放，每一頁都夾在一起。
“同學(xué)們，你們想不想做這個實驗?zāi)�？�?/p>
“想�！蔽覀兌籍惪谕暤鼗卮稹�
“老師，我想來試一下。”積極的周奕文率先大膽地走上講臺開始拉書，可是無論他用了多少力氣，書也沒有被他拉開，第一次試驗以失敗告終。
大家都奇怪極了，是不是周奕文的力氣太小了？這時殷波也走上了講臺，嗯，殷波的力氣可能要大一點，只見他使出了吃奶的勁，只聽“嘩啦”一聲，我們還沒來得及高興就遺憾地發(fā)現(xiàn)，書被撕破了，一張彩色封面顯得鶴立雞群，可是兩本書依然緊緊地抱在一起。
我們班的大力士張梓杰不服氣，他卷起了袖子，活動了手腳，最后又運動了一下手指，一切準(zhǔn)備就序，只見他深深地吸了一口氣，左手拉一邊，右手拉一邊，把臉都脹得通紅了，可是戰(zhàn)果卻只掉下了幾頁，這個“連體嬰兒”竟有這么大“無形的力量”，同學(xué)們?yōu)橹@嘆！
“老師，找二個人來拉，這樣力氣可以大一點！”
“這個主意不錯！”有同學(xué)贊成地說。
老師微微一笑：“哪二位同學(xué)想來試一下？”
孫佳琪和龔文清二位瘦瘦的女兒走上了講臺，大家都向她們投去了鼓勵的目光。她們一個在左一個在右，就像開始了一場拔河比賽，一會兒龔文清被拉到了孫佳琪那邊，一會兒孫佳琪又連人帶書被拉到了龔文清那邊，可是就算她們花了再大的力氣，書還是沒有被拉開。
這時班里就像炸開了鍋一樣，我們都感到奇怪極了，這是怎么一回事呢？有的說是因為有摩擦力，有的.說是因為有膠水，還有的說書被施了魔法……
這時陸老師再次拿起那兩本書，只見她輕輕地抖了一下，然后一拉，我們簡直不敢相信自己的眼睛，那么多同學(xué)花了那么大的力都沒有拉開的兩本書，居然就這么輕松地分開了。
陸老師說：“剛才有的同學(xué)說得很對，因為我把每一頁都夾在了一起，每一頁都產(chǎn)生了摩擦力，所以就很難分開，我之所以抖一下，是因為這樣就減少了它們之間的摩擦力，所以書就很容易被拉開了。
原來是這么回事�。‰y怪老師要我們團結(jié)合作，看來團結(jié)的力量是巨大的呀！以后我一定要多留心觀察，因為科學(xué)就在我身邊！
拉不開的書作文 15
今天，王老師說；“我們來做一個拉書的游戲�！蓖瑢W(xué)們紛紛說：“我來！”俞驍玲頭一歪說：“我不想寫作文，我只想做游戲�！倍旱么蠹夜笮�。
于是，王老師讓兩個同學(xué)去拿厚厚的兩本書，攤在桌子上。大家看了看，書里的'字很小很小，如螞蟻那樣多；摸了摸，像沙灘一樣粗糙；聞了聞，有一股淡淡的臭味。找了半天，再也沒有什么了。
王老師取過這兩本書，一頁一頁地夾起來，像兩本書在打架一樣，過了好久才夾好，又像在做人工呼吸一樣壓著，一邊壓，一邊輕輕念著。
拉書嘍！同學(xué)們可興奮啦！高個子同學(xué)上來，高高大大，像頭小牛犢，狠狠地往后拉書，可使出勁拉，臉都紅了。那兩本書緊緊咬在一起。
第二次，兩個同學(xué)來啦，牙齒咬得咯咯響。同學(xué)們似乎生氣了，涌了上來啦，可費了九牛二虎之力，這兩本書好像金子一樣成一塊。王老師笑著問：“我們讓卡車來會拉開嗎？”
同學(xué)們好奇地聽著。王老師又問：“有什么問題啊？”有同學(xué)舉手：“為什么拉不開呢？是不是有魔法？”王老師讓同學(xué)們摸了摸，看了看。有的同學(xué)回答很光滑，有的回答很粗糙。
拉不開的書作文 16
我們的生活中處處有科學(xué)，今天語文老師就帶我們做了一次科學(xué)實驗——拉不開的書，帶我們領(lǐng)略了科學(xué)的神秘與魅力。
老師拿出來兩本被她早早把書頁交叉在一起的書，看看誰能把它們拉開。
第一局上場的是兩個三年級的小弟弟，只見他們面帶微笑，充滿自信，胸有成竹地上了臺，兩手輕輕捏住書的兩邊，一拉，拉不開，怎么回事？隨后，他們漸漸加力，指尖發(fā)白，滿面通紅，書還是紋絲不動。他倆只好滿面疑惑地下了臺。
第二局上來的`是兩位“重量級”選手——邱宇軒和陳仕成。陳仕成看上去自信滿滿，邱宇軒也摩拳擦掌，一副準(zhǔn)備大干一場的樣子。他倆費了九牛二虎之力，連吃奶的勁兒都使上了，拉了半天，兩人氣喘吁吁，可書還是沒有松開。他倆也只好無奈地回到位置上，看下一輪選手怎么辦。
第三局上來的是吳彤和陳柯羽——兩個古靈精怪的小女孩，看，她們一上臺就咬起了耳朵，不知在策劃什么“妙計”，在大家好奇的目光下，她們翻開了一頁，再翻開一頁輕輕一抖，書開了！雖然拉開了書，她們還是滿臉疑惑。這時，語文老師向大家做出解釋：書頁和書頁之間會產(chǎn)生摩擦力，兩頁、三頁產(chǎn)生的摩擦力雖小，可許多頁加起來，就不易拉開，“人多力量大”嘛！
科學(xué)既神秘又有趣，在實踐的過程中，還會明白一些人生的道理，這就是科學(xué)的魅力！
拉不開的書作文 17
“�。 蹦闱�，我們在做實驗?zāi)�！你知道我們在做什么實驗嗎？讓我來告訴你。
老師讓一個同學(xué)上來，拿著自己的書，老師也拿著自己的書。老師先讓同學(xué)把書打開到最后一頁，自己打開到第一頁。然后同學(xué)翻三四頁，老師也翻三四頁，就這樣，一直翻、一直翻。翻幾頁還需要拍幾下，一直到把書翻完。后來，老師抓住書邊，同學(xué)也抓住書邊。最后老師和同學(xué)一扯，并沒有把書分開，老師他們又重新扯了一遍，可還是沒有分開。有好幾個同學(xué)都上去幫忙，這書依然沒有分開。
我和同學(xué)小黃也照著老師的動作做了一遍。我先把書打開到最后一頁，然后小黃把書打開到第一頁，沒人翻三四頁，最后我們拉住書邊，使出全身的力氣，仍然沒有分開。我們做了好幾遍，臉和手都漲紅了，就是不分開。我想這書是被施了魔法嗎？就在我想放棄時，我用手抖了抖書，書突然分開了，真是奇妙��！
為什么兩本書合在一起會拉不開呢？
原來，物體接觸會產(chǎn)生摩擦力。兩張紙疊在一起也有摩擦力，但不足使我們察覺，而隨著紙張數(shù)目的增加，紙張之間的摩擦力也就越大，并超出我們的.拉力，所以我們怎么也分不開這兩本書。
今天的實驗可真有趣��！
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