【精華】賞析書作文四篇
在日常生活或是工作學習中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編收集整理的賞析書作文4篇,希望對大家有所幫助。
賞析書作文 篇1
書,雖然只是由一張張白紙與一個個印刷的字組成的。但是,他卻成了我生活中中必不可少的“伙伴”。每天,當我看到它,便好像看到了朋友,它會像摯友一樣,與我“談心”和“交流”。
昨天,我們小記者有幸來到了省圖書館采訪。圖書館,是一個知識的海洋,圖書的奧秘也是深不可測的。在這里,它也讓我找到了其中的奧秘。
我是第一組的成員,我們首先采訪了采編部。進入這個部門以后,我頓時聞到了那濃濃的“書香”。地板上全是未開封的包裹,而且每個大書架上都有上百本的書,每本書都有自己特殊的“流水號”。這個部門的藏書足足有200多萬本書,這個數(shù)字都讓我們感到十分震驚。
在采編部的上層,有一個老年閱覽室,里面全是是與老人們看的圖書。而且,這里還是開架閱覽,可以讓老年讀者門自己取書。于主任還告訴我們每本書都有自己的標識,就相當于我們自己的身份證。當我看這些年過古稀的.老人仍在津津有味的讀書,不禁讓我想到了一句諺語;“活到老,學到老!
我們又來到了二樓的緩臺上,這里是一個自修室。從于主任口中我了解到省圖書館共有4個自修室可供讀者們學習、讀書。我還了解到以前自修室只有2個,座位也十分少,而且還收費。如今座位增多,也是免費的,給讀者一個優(yōu)雅、舒適的環(huán)境讀書。
“腹有詩書氣自華”,與書做伴是多么愉快,多么自在。坏芪覀冮_闊眼界,還能豐富我們的課外知識,同學們,拿起身邊的書吧!盡情去讀,去體會他吧!
賞析書作文 篇2
親愛的老婆:
你是否已 經過了那座擁擠的奈何橋?你是否已經喝了那碗能忘卻前世的孟婆湯?你是否已經忘記了我們那“一生一世,白頭偕老”的約定?你是否已經想不起那個深愛著你的我?
老婆,過去失約的經常是我,有多少次,我答應你一起過春節(jié),但是一個電話便讓我踏上了返回部隊的列車。我知道,你很難過。有時候,你也會哭,也會跟我鬧。但是擦干了眼淚,你還會放我走,因為你明白,作為一名軍人的妻子,這都是你要接受的現(xiàn)實。
老婆,但這次,是你失約了!我們約定“一生一世,白頭偕老”,但是,你走了,為了保護你的兩名學生,你走了,并且?guī)е覀冞未出生的孩子。你是勇敢的,也是偉大的,所有人都這樣夸你。但是,只有我明白,危難關頭,你根本沒有想過勇敢和偉大,你只知道,保護孩子是你的天職。
老婆,在天堂,你還好嗎?那里應該沒有突如其來的災難。或許不久,我就會來找你,但是到那時,老婆,你還認識我嗎?老 婆,在天堂,你看到了嗎?我領著我的士兵奔赴在前往汶川的道路上。大雨算什么!泥石流算什么!地動山搖又算什么!我們身后是13億人民的力量,我們前方是災區(qū)父老的期待!我們不是說過,一個小小的愛心乘以13億就是愛的海洋;一次天大的災難除以13億就變得可以承擔;所以艱難擋不住我們前進的腳步。老婆,你有沒有看到,我們抬著受傷的孩子跋涉在危機四伏的.山路上。你有沒有看到在經過三天三夜的掩埋后,那個從廢墟中爬出的孩子明澈的眼睛?老婆,這些你都看到了嗎?
老婆,不要怪我沒有去找你。作為老師,保護學生是你的職責;作為軍人,克服一切困難搶救人民是我義不容辭的責任!看到廢墟中伸出的那些無力的手,看到水泥板縫隙中那些渴望生存的眼睛,我們還能怎樣?我們要救!我們要堅強,我們都不能放棄!
老婆,在天堂,你是不是在領著那群孩子做游戲?告訴孩子們,沒有危險了,不用操心明天還要收作業(yè),可以安心自由地玩了。
老婆,告訴我們自己的孩子,爸爸是一名軍人!老婆,你一定要記得我的樣子,因為來生我們還要一起走!
永遠愛你的老公
5月15日
賞析:
在汶川那場大地震中,無數(shù)英烈為了他人的生命,結束了自己寶貴的一生。妻子為了保護她的兩名學生,帶著自己尚未出世的孩子去了天堂,丈夫擦干眼淚,義無反顧地奔向災區(qū),在廢墟上穿行、搜尋。職責、責任,讓大災面前的每一個人的靈魂得以升華……文中作者抒發(fā)了軍人對妻子的深深的懷念和崇高的敬仰,又表明自己發(fā)揚妻子的精神,去履行軍人義不容辭的天職的堅決意志。
賞析書作文 篇3
我是書的“女兒”,什么?你們既然不相信!好,是你們逼我介紹我自己的!我可不是賣瓜的'王婆哦!
“小書蟲,出來吃飯啦!”嘆,我這只小蟲好像耳朵沒了似,在瘋狂地快速地寫著作業(yè)。阿,又遇到難題了。我想著想著,圓珠筆桿不由自主地放進了嘴巴里。過了一會,答案涌進了我的小腦袋。會了,這道題我會了。就這小小的一題算會了,值得那么高興嗎?瞧我高興得像我嫁出了一樣,這還不是都為了那些好看的書嘛!快點做完作業(yè)我就可以痛痛快快看自己喜歡的書了!對了,家里書柜上今天好像又多了一本《課堂內外創(chuàng)新作文》呢!快點寫!快點寫!我給自己打打氣。寫完作業(yè)就去看書!
“出來吃飯啦!再不出來菜沒了!币宦暘{子吼把我驚醒了。我馬上放下筆去客廳吃飯。我狼吞虎咽吃完一碗又跑回房間里寫起了作業(yè)。
作業(yè)終于寫完了,爸爸叫我去休息。休息什么呀?我要看書,我終于能看書了!我津津有味地看了起來,不知不覺就看了一個小時。
這樣你相信我是書的“女兒”了吧。
賞析書作文 篇4
有作者說,人要讀“有字”“無字”“心靈”三本大書。其說法有正確的部分,但我同樣認為,對人生的“三書”不應將其區(qū)分得如此之細,其閱讀并無先后,而是同時悄然發(fā)生才能算是真正的閱讀。
觀其說法,“有字之書”實乃書籍資料之類;“無字之書”則指向社會經驗的閱歷;而“心靈之書”是指融會貫通后心靈的感悟與升華。由此已可看到,“三書”之間實則有所相交,且可以相互轉化。如此看來,讓其合三為一是可行且重要的。
就中國現(xiàn)狀而言更可反映這一問題。如今的大學生被戲稱為呆在了象牙塔中,其意味不言而喻。身邊已然少了那些孔子所說的讀書人,而多了一心只讀圣賢書的人們,更不論“高分低能、低德”新聞頻頻曝光。究其根源,多大一部分原因便是將這三書相分離、剝解,而不是將其當作一個整體。人們追求的是先讀“有字之書”再看“無字”“心靈”之書,詳細的劃分反而讓人誤以為其閱讀有所先后,并造成危害。
當然,人生要此三書是必然且正確的,但三書閱讀卻是一個整體,同時進行才是真正的閱讀。理由如下。
首先,閱歷之深淺,取決于得之深淺耳。每個人的'閱歷不同,對書中所汲取的知識也不盡相同。正如“讀萬卷書,行萬里路”一般,其“無字之書”的閱讀應與“有字之書”同時進行,相輔相成,才能真正明了書中所言。
再者,學書之時必得有心靈的感悟與提高,才能有所進取,F(xiàn)如今所提倡的“教人育人”便是其體現(xiàn)?鬃咏虝䦟W生更多的是做人的道理,而慧能大師所言的“迷時師度,悟了自度”則體現(xiàn)了學習過程中自我體會感悟的重要性。不經自我升華提煉,那么讀書便如看過往云煙,毫無意義。
更何況,現(xiàn)實中有很多人都不是系統(tǒng)受學校教育。于他們而言,“有字之書”其實幻換成了另一種存在形式,以另外一種與生命緊密相連的姿態(tài)滲透過來。這便是“三書”融會貫通、合三為一的極佳例子。正如前段時間爆紅的范雨素,便是很好的印證了三書的相互轉化與其并沒有明顯邊界區(qū)分的文化屬性。
人生應讀“三書”,但三書并無邊界,也無先后。把“三書”合三為一才是我們真正應做的。
【簡評】本文的觀點是三本大書不應該區(qū)分得過于精細,閱讀這三本書并無先后,而是同時悄然發(fā)生才能算是真正的閱讀,這個觀點的提出應該說作者的想法還是比較成熟的。思路清晰,起承轉合注重文章的套路,屬于比較典型的考場作文。
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