拉不開的書作文6篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的拉不開的書作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
拉不開的書作文1
伴隨著一陣美妙的鈴聲，王老師走進(jìn)了教室。只見王老師在黑板上神秘地寫了兩個剛勁有力的大字“拉書”。這時候，同學(xué)們都在下面竊竊私語：拉書跟這節(jié)課有什么關(guān)系呢？大家百思不得其解，都好奇地望著王老師，我也丈二和尚——摸不著頭腦，王老師這葫蘆里到底賣的是什么藥啊？
只見王老師拿起兩本書，把它們夾在了一起。老師讓自告奮勇的徐藝珈上去拉書，徐藝珈蹦蹦跳跳地上去了，她輕而易舉地把書給拉開了。大家就交頭接耳，議論紛紛：“這么輕易就把書拉開了，真是張飛吃豆芽——小菜一碟嘛！一定還有更神奇的�！�
果然，只見王老師像洗撲克牌似的每隔三五頁夾一夾，再用力壓一壓，便向我們吹牛道：“現(xiàn)在我給這兩本書施了魔法，使用了‘神奇的膠水’，現(xiàn)在你們誰來試試？”大家都躍躍欲試，老師叫上了最弱小的郭晗文來拉書。郭晗文好像看見徐藝珈不費(fèi)吹灰之力，輕輕一拉，書本沒有絲毫的變化，這下他可來勁了，他咬緊牙關(guān)，臉漲得通紅，渾身使出了吃奶的勁，嘴里還發(fā)出“嘿呦！嘿呦！”的喊聲，但書還是紋絲不動。
大家都嫌郭晗文力氣小，于是王老師又換上了我們班的“大力士”——高佳毅，他信心十足地走上了講臺，只見高佳毅使出了九牛二虎之力，臉上的肉也在微微顫抖，但是書還是不聽使喚地一動不動。他眼巴巴地望著王老師，好像意猶未盡，像一只斗敗的公雞一樣垂頭喪氣地回到了自己的座位上，大家都覺得不可思議。
接著，王老師又叫上了兩個強(qiáng)壯的男同學(xué)——章子奇和章子俊來拉書，他們一個箭步?jīng)_了上去，渾身解數(shù)，漲得面紅耳赤。他們左拉右扯，甚至把書面也給拽了下來，但還是徒勞無功。大家想：為什么在這本書的面前，任何力氣都像不堪一擊的紙老虎一樣，都顯得蒼白無力呢？這本書真的被老師施了魔法嗎？
這時候，王老師看見我們疑惑不解的樣子，笑容可掬地對我們說道：“這‘神奇的膠水’就是摩擦力，摩擦力是一種阻礙運(yùn)動的力，兩本書每頁夾在一起就要一點(diǎn)摩擦力，這樣積少成多，兩本書就粘在一起了。”聽了老師的話，我們茅塞頓開，就像撥開云霧見到了青天。沒想到小小的拉書實驗，卻讓我們大開眼界，大千世界真是奧妙無窮��！我長大以后一定要去探索科學(xué)。
拉不開的書作文2
上課了，老師手里拿著兩本厚厚的書走進(jìn)教室，對同學(xué)們說：“今天，我們來做一個有趣的游戲。”只見老師左手拿一本，右手拿一本，一頁一頁地把兩本書的書頁重疊起來。同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，不知老師葫蘆里賣的是什么藥。
把書疊好后，老師笑瞇瞇地對大家說：“誰能把這兩本書拉開，誰就是我們班的大力士�！贝蠹壹娂娕e起了手。首先，老師請我上臺。我想：把書拉開不是輕而易舉的事嗎？我輕松地走上講臺，拿起書一拉，咦，怎么拉不開？我再使勁地拉，可兩本書好像是生了根似的貼在一起，這是怎么回事？臺下的思揚(yáng)說：“你是不是沒用力啊，還拉不開？”唉，我真是有口難辯呀！老師笑著對思揚(yáng)說：“你可以上來試一試�！辈趟紦P(yáng)胸有成竹地走上臺，拿起書使勁地拉，也沒把書拉開。我心想：怎么連健壯的思揚(yáng)也拉不開呀？然后，老師又請了我們班最高大的培銘上場，他使勁地拉，臉憋得通紅。我們在底下幫他加油，“培銘，用力，用力！”“加油，加油！”可是培銘也是以失敗告終。大家都納悶了，高大的培銘可是我們班的大力士啊，為什么他也拉不開兩本書呢？難道老師施了魔法嗎？還是在書里做了手腳？老師看出我們的心思，神秘地說：“看我的�！崩蠋熌闷饍杀緯p輕地抖了抖，就輕輕松松地把兩本書拉開了。這是怎么回事呢？我們都疑惑不解。老師告訴我們其中的秘密：“因為兩本書重疊之后，書頁間的摩擦力很大，不易拉開。可是抖動之后，摩擦力就減小了，所以輕輕一拉就開了�！痹瓉砣绱耍覀兓腥淮笪�。老師還讓我們自己動手做一做，結(jié)果跟老師說的一樣。
這個游戲真有趣！想不到小游戲里也有大智慧，不信你也試一試吧。
拉不開的書作文3
“叮鈴鈴……”這節(jié)課是科學(xué)課，同學(xué)們最喜歡的就是上課前的科學(xué)演講了。今天是羅宇哲演講，只見他拿著兩本書就走上了講臺�！斑�，他的器材就只有兩本書嗎？他要做什么實驗？”我在心里想到。
“今天，我給大家做的實驗是‘拉不開的書’。”說完，他就做了起來。只見他把兩本書一頁一頁地疊起來就像洗撲克牌那樣。不一會兒，兩本書就完全疊在了一起。他說：“下面，請同學(xué)們拉開這兩本書。”接著，他就請李釗樂和黃邦君來拉這兩本書。我心想：“這不是張飛吃豆芽---小菜一碟嘛！”原來信心滿滿地以為很輕松就能拉開，可李釗樂和黃邦君確失敗了。
“一定是他們倆力氣太小了，換個人試試吧！”我暗暗地想。羅宇哲似乎能讀懂我的想法，隨即便換上了我們班公認(rèn)的“大力士”---鐘成和洪嘉澤。
只見他們倆信心滿滿地走向了講臺，雙手用力拉著兩本書分別向兩邊扯。但是，這兩本書好像被什么神奇的強(qiáng)烈膠水粘住了，竟紋絲不動。他們倆急了，都使出了渾身的力氣，洪嘉澤滿臉漲的通紅，嘴里還發(fā)出了“啊”的聲音；鐘成也憋足了氣，手上和脖子上的青筋都暴了起來，可那兩本書卻依然沒有被拉開。
“這究竟是怎么回事？這兩本書為什么拉不開��？”“是啊，羅宇哲你快給我們講講吧��？同學(xué)們?nèi)滩蛔×�，七嘴八舌地問了出來，羅宇哲笑了笑，向兩本書吹了口氣，再輕輕地一抖。那兩本我們用上了渾身力氣也沒拉開的書，竟被羅宇哲這么輕而易舉地拉開了。我心中的疑惑更深了，同學(xué)們也滿含期待地看向羅宇哲，希望他給同學(xué)們解答。他也不賣關(guān)子了，說：“其實你們拉不開，完全是摩擦力在做怪。你們用的力氣越大，摩擦力越強(qiáng)，也就越拉不開。我抖一抖書，讓空氣進(jìn)到了書頁里，摩擦力就減少了�！�
哦，原來如此！世界之大無奇不有，生活中還有許多奧秘等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。我們要用我們的熱情去感知這個世界。讓知識如同璀璨的銀河閃閃發(fā)光，讓激情如同青春的色彩活力四射。
拉不開的書作文4
在生活中處處有科學(xué)，你知道嗎？就連我們的學(xué)習(xí)助手——-書本，也有一個小秘密等著你揭開哦！
有一天，我告訴媽媽，老師給我們布置了科學(xué)試驗—拉書。媽媽迷惑不解地按我的要求，先準(zhǔn)備了兩本大小、頁碼一樣的書，把其中一本書的每一頁與另一頁相繼夾起，每夾完一頁，輕輕把書壓平。媽媽一邊夾一邊問我，“到底要做什么實驗呀，就兩本書弄來弄去？”我讓媽媽先別急，實驗條件馬上就具備了。
等媽媽把兩本書每一頁都間隔夾好了，我告訴媽媽，現(xiàn)在我們可以來拉書了。我自告奮勇地說，我學(xué)過空手道，力氣大，我先來。我一手拿著一本書，分別往外使勁地拉，書本紋絲不動，我又使出吃奶的力氣，再繼續(xù)拉，還是無濟(jì)于事。媽媽也不甘示弱，躍躍欲試。但任憑媽媽怎么拉，兩本書如膠似漆粘在一起，根本拉不動。我和媽媽一起上，一人握著一本書各自拉，可無論我們怎么使勁，還是拉不開，我們倆都面面相覷。就這么兩本書，這么夾一下，居然就難倒我們倆了。這時，爸爸過來了，“什么書呀，這么難拉，我隨便一拉就能拉出來了”。爸爸自以為力氣最大，信心滿滿，但無論爸爸用什么方法怎么拉，那兩本書還是一動不動，似乎成了一本書了。一家三口都相繼敗下陣來，都對兩本書無可奈何。
正當(dāng)我百思不得其解時，我想到了最好的朋友—百度，我上網(wǎng)搜索“拉書實驗”。原來，兩本書拉不開，拉的力均勻分布到每頁，而每兩張紙之間有摩擦力，頁數(shù)越多，摩擦力越大。若里面有一些空氣，那么摩擦力就大大減小。我嘗試著抖動書，抖動了幾次，空氣進(jìn)入書頁內(nèi)，再輕輕一拉，兩本書輕而易舉地拉開了！
拉不開的書，被我拉開了。我用科學(xué)知識“拉”開了書，這個實驗讓我明白科學(xué)知識無處不在！你可別小瞧這個摩擦力，科學(xué)家們利用它發(fā)明了皮帶運(yùn)輸、汽車、火車等�？磥�，我以后一定要尊重科學(xué)，多學(xué)科學(xué)知識！
拉不開的書作文5
書，在生活中是很平常的東西。同學(xué)們，你們知道嗎？其實在平凡的書本中，也隱藏著一些不平凡的東西。
又是一節(jié)作文課�？墒沁@節(jié)作文課，看老師那神秘兮兮的樣子就知道要發(fā)生一些不同尋常的事。果然，老師上了講臺后，并沒有像往常那樣打開ppt課件，而是不慌不忙地把兩本書幾頁幾頁地夾起來。夾完后，老師拖長了音說：“在上課之前，我讓大家來一場“力量比賽”。誰能把這兩本書拉開，誰就是冠軍�！痹捯魟偮�，就有不少同學(xué)舉起了手。老師一連請了兩個人高馬大的男生，但他們都拉不開�？吹竭@一幕，舉手的同學(xué)有一大半放下了手，只有幾個看上去文文靜靜的女生仍然舉著手。老師請了一個瘦弱的女生上臺，大家一看，就覺得沒懸念了�？墒牵莻�女生，哦不，一個瘦弱的女生，竟然一下子就把那兩本書拉開了！連人高馬大的男生都拉不開的書，居然被一個瘦弱的女生拉開了！那她的力氣該有多大呀！可看她那瘦小的身體，也不可能擁有這么大的力氣呀。這究竟是怎么回事呀？那一刻，我的腦袋里全是問號。教室里就像煮開的水一樣沸騰起來。有些人不停地打自己耳光，但事實證明他不是在夢里；有些人覺得她是被外星人附身了，正討論怎樣說服他自愿去科學(xué)實驗室里提取外星人基因；還有人懷疑她練過武功……教室里亂糟糟的，說什么的都有。老師用手勢示意大家安靜。等同學(xué)們安靜下來，老師讓那位女同學(xué)告訴大家拉開書的竅門。那位女同學(xué)輕輕地道出了答案，原來，兩張紙互相摩擦就會產(chǎn)生摩擦力，但力量很微弱。當(dāng)老師把兩本書幾頁幾頁地夾起來后，摩擦力積少成多，便產(chǎn)生了強(qiáng)大的`摩擦力。正是強(qiáng)大的摩擦力成為了讓兩本書的拉開最大的阻隔，所以就算力氣再大也拉不開那兩本書。但只要把兩本書稍稍往里一推，使空氣進(jìn)入幾頁紙之間，紙與紙便會變得松散，摩擦力就會大大減小，再拉那兩本書就很容易拉開了。
科學(xué)的力量是無窮的，但它藏得很深。只要你動手去做，就會感受到科學(xué)巨大的魅力。
拉不開的書作文6
“加油，加油！”“使勁啊，快使勁拉呀！”“哈哈哈！”這陣陣的歡聲笑語是從哪兒來的呢？原來是四（4）班在“拉書”啊！
這節(jié)課開始，我們班的程老師面帶微笑，邁著輕盈的步伐來到了教室，她手里拿著兩本厚厚的書籍�！敖裉斐汤蠋煾陕锊荒媚潜居憛挼恼Z文書，卻拿著這么兩本厚書，是準(zhǔn)備給我們講故事么？”我們在底下小聲嘀咕著。程老師清了清嗓子說：“今天這節(jié)語文課，我要給大家表演個魔術(shù)，這個魔術(shù)的名字叫拉……”最后一個字還沒說出，底下的同學(xué)就興奮地“嗨”起來了，直到老師用力的拍桌子，才稍稍安靜下來！
魔術(shù)開始了。程老師把兩本書的紙一張一張地對夾起來，直到這兩本書“合二為一”。老師想請兩個力氣小的同學(xué)上來把書分開。全班同學(xué)為了能上去，都認(rèn)為自己是力氣最小的，大喊著：“我，我，選我！”最后，毛熠之和任思旋上了臺。她兩蹲著馬步，各自握緊書的一端，使出吃奶的力氣外自己方向拉，結(jié)果，拉得滿頭大汗，滿臉通紅，手指都發(fā)白了，其中一個人還“噗通”一下，一屁股摔坐在地上，逗得大家哈哈大笑。程老師又讓同學(xué)們推薦兩個班級里力氣最大的同學(xué)，大家都把手指向了洪語海和忻晨。他倆似早有準(zhǔn)備，趾高氣昂地上臺來，一個挽起袖子，一個摩拳擦掌，哈哈，看樣子，對這兩個班級大力神來說，拉開這區(qū)區(qū)兩本書簡直是小菜一碟��！可是奇怪的是，這兩個頗有大力士風(fēng)范的家伙卻拉得滿頭大汗，咧著大嘴，咬著牙齒，眼珠子都快突出來了，可那兩本書還是紋絲不動，這可花了他們九牛二虎之力��！最后，他們也只能垂頭喪氣地回到座位上。
太奇怪了，這太讓我百思不得其解，為什么這兩本書會拉不開呢？后來我終于從“魔術(shù)師”程老師的口中得知，原來這和摩擦力有關(guān)！一張紙與一張紙相互間摩擦力很小，也十分有限，不容易被察覺，但隨著紙張數(shù)的慢慢增加，摩擦力就堆積在了一起，最后超過了我們使出的拉力，書當(dāng)然就拉不開啦！
在我們周圍處處都有摩擦力，只要你有一雙善于觀察，火眼金睛的眼睛，和一雙靈巧的雙手，還要學(xué)會靜心思考，就能發(fā)現(xiàn)這些躲藏起來的摩擦力哦！
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