關(guān)于我與書(shū)的故事的寫(xiě)事作文1200字
書(shū)籍是世界上最有營(yíng)養(yǎng)的東西，你和書(shū)有過(guò)什么樣的故事嗎?yjbys作文網(wǎng)小編收集了關(guān)于我和書(shū)的故事的作文，分享一下你的唄。
我與書(shū)的故事_1200字作文1
知識(shí)塑造人的性格。
——〔英〕培根
點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)明了中心
生活離不開(kāi)書(shū)，書(shū)是人類(lèi)精神的糧食。我的生活也離不開(kāi)這種“糧食”，它不僅充實(shí)了我的大腦，更影響了我的性格。
點(diǎn)評(píng)：總起下文
兒時(shí)，讀書(shū)猶隙中窺月，總少不了那份好奇。
點(diǎn)評(píng)：化用名句“少年讀書(shū)，如隙中窺月” 提綱挈領(lǐng)
記得我那時(shí)讀的第一本書(shū)是《安徒生童話》，這也是我讀的第一本課外讀物，當(dāng)時(shí)我還不知道有課外讀物這回事，只知道在媽媽的要求下去讀這本書(shū)。我揣懷著一種好奇而又興奮的心情去讀這本書(shū)。記憶最深的有幾篇：《賣(mài)火柴的小女孩》《睡美人》《皇帝的新裝》……每一個(gè)故事背后，都是人性善惡，人間冷暖的真實(shí)寫(xiě)照。讓我在幼年時(shí)期就懂得了分辨善惡美丑，孰好孰壞，毒蝎心腸妒賢嫉能的皇后，善良純潔的白雪公主，虛榮奢侈的皇帝……這些人物無(wú)不在一一教育感染著我，讓我從小就生成了一種疾惡好善的性格了。而后來(lái)我又陸續(xù)讀了《一千零一夜》《伊索寓言》等故事，每一個(gè)好的結(jié)局都讓我喜上眉梢，而那些悲慘的結(jié)局也總讓我唏噓不已。
隨著年齡的長(zhǎng)大，我開(kāi)始轉(zhuǎn)向讀四大名著了。我最初是在六年級(jí)讀的《三國(guó)演義》，里面還有一些文言文，雖然比起更早以前的文言文要簡(jiǎn)單得多，但我還是看不太懂，但隨閱歷的增長(zhǎng)和我讀的次數(shù)的增多，我大致明白了整個(gè)故事內(nèi)容，和多數(shù)人一樣，我?guī)в幸环N扶劉反曹的思想，認(rèn)為劉備繼承漢室政權(quán)理所當(dāng)然，而曹操則更多的是一個(gè)篡權(quán)奪位的梟雄了，關(guān)羽、張飛更是義薄云天。但到了現(xiàn)在，我可不這么認(rèn)為，我認(rèn)為曹操則具有雄才膽略，才配得上作為一個(gè)杰出的領(lǐng)袖。他不僅禮賢下士，而且從善如流，他也不失一個(gè)君主應(yīng)有的果斷�？梢哉f(shuō)，劉備這一點(diǎn)絕比不上。讀《三國(guó)演義》讓我感覺(jué)到了一種“合久必分，分久必合”的天下大勢(shì)，也讓我形成了一種豪爽正義的男子氣概和一種當(dāng)機(jī)立斷的性格，而自古成王敗寇只是兵家常事罷了，沒(méi)必要值得惋嘆，所以這也讓我變得客觀公正地看待每一件事。“不以物喜，不以己悲。”
點(diǎn)評(píng)：有自己獨(dú)到的見(jiàn)解
我當(dāng)時(shí)最討厭看的就是《紅樓夢(mèng)》了，我膚淺地認(rèn)為它講的只限于男女情長(zhǎng)，閑言瑣事罷了，但后來(lái)才知道，作者曹雪芹以個(gè)人經(jīng)歷的情感來(lái)傾注到這部作品上來(lái)，以賈寶玉林黛玉的愛(ài)情故事為主線，來(lái)反映家族的盛衰和朝代的興亡。讀這部書(shū)，則讓我有一種“故國(guó)不堪回首明月中”的辛酸痛楚，更讓我有了一種“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”的民族情懷，讓我懂得“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)……”
點(diǎn)評(píng)：敢于表達(dá)自己的真實(shí)想法
而現(xiàn)在，“讀書(shū)猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。”
點(diǎn)評(píng)：既是引用又引起下文
在我看來(lái)，現(xiàn)在讀書(shū)就不僅僅限于得到心靈的升華，而還有一個(gè)重要任務(wù)就是獲取知識(shí)，“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。”總之“知識(shí)塑造人的性格。”沒(méi)有知識(shí)，就沒(méi)有充實(shí)的大腦，就沒(méi)有判斷分析的能力，也就不能適應(yīng)形形色色的社會(huì)生活，讀各色各樣的書(shū)，才能讓自己獲得各方面的知識(shí)，以至于不孤陋寡聞，以至于不“愚”。這是我現(xiàn)在讀書(shū)的首要目標(biāo)，也是對(duì)讀書(shū)的總結(jié)。
點(diǎn)評(píng)：強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的巨大作用
知識(shí)是人類(lèi)文明潛藏的寶藏需要我們慢慢去挖掘，記住冰心老前輩的一句話：讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。在讀書(shū)中塑造完善自己的性格。
我和書(shū)的故事_1200字作文2
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”身為六年級(jí)學(xué)生的我們，更要懂得怎樣去學(xué)會(huì)看書(shū)，怎樣去學(xué)會(huì)用書(shū)。因?yàn)榫o張的學(xué)習(xí)，我們的看書(shū)時(shí)間很少，我們不能夠騰出這些那些的時(shí)間來(lái)看課外書(shū)。作為我這樣一個(gè)好動(dòng)又活潑的女孩，是不會(huì)安安靜靜地坐下來(lái)好好地看一小時(shí)的書(shū)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是乏味的、沒(méi)有樂(lè)趣的。
但是畢竟我們是六年級(jí)的學(xué)生了，馬上就要畢業(yè)上初中了，我們必須用課外的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，使自己的知識(shí)面更加豐富，才能在初中里站得住腳。在老師和家長(zhǎng)的勸導(dǎo)下，我開(kāi)始與書(shū)有更深層次的接觸。
一開(kāi)始，我看的都是市必讀書(shū)，都是一些連文字都有著豐富情感的小說(shuō)，我懂得了怎樣從文章的字里行間體會(huì)更深的感情，更深的見(jiàn)解。比如曹文軒的《草房子》，讓我看到了鄉(xiāng)村里最淳樸的情感;林海音的《城南舊事》，讓我感受到了舊社會(huì)的窮苦人民是怎樣過(guò)日子的;黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，讓我的腦海里，出現(xiàn)一個(gè)活潑可愛(ài)，但是有略顯深沉的小豆豆……這就是小說(shuō)帶給我那豐富的情感，帶給我那無(wú)窮的樂(lè)趣!
后來(lái)，在一次課堂上，老師和我們聊起了金字塔之類(lèi)的一些未解之謎，我感到十分的神秘，這世界上還有多少未解之謎呢?引起了我巨大的好奇心，于是，我便開(kāi)始閱讀未解之謎，當(dāng)李老師看到我總是去普陀圖書(shū)館借閱各種的類(lèi)型的未解之謎時(shí)，她給我一本《世界未解之謎》的書(shū)，于是，在我受傷住院的這段時(shí)間里，我一有空就拿出書(shū)看起來(lái)，有時(shí)晚上做夢(mèng)時(shí)還會(huì)夢(mèng)到這類(lèi)事情。特別是埃及的一些神秘事跡，金字塔、木乃伊、法老的詛咒以及很多人的神秘死亡，每一個(gè)細(xì)節(jié)都是那樣的驚心動(dòng)魄!面對(duì)這一個(gè)個(gè)神秘的問(wèn)號(hào)，有時(shí)，我竟然會(huì)不知所措，究竟是為什么?可是是我對(duì)《未解之謎》的熱愛(ài)導(dǎo)致我身上也出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)未解之謎。這類(lèi)書(shū)帶給我的，是無(wú)數(shù)的驚險(xiǎn)、無(wú)數(shù)的神秘、無(wú)數(shù)的問(wèn)號(hào)……可我依然沒(méi)有放棄對(duì)其他書(shū)籍的追求。
在學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)的同時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)，課文中有好多都是講解中國(guó)古時(shí)侯的故事的，于是我有對(duì)中國(guó)的歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，起先是收看電視上播放的資料，接著就去普陀圖書(shū)館的綜合借閱室借閱了正宗的《三國(guó)演義》、《史記》、《司馬遷》等歷史書(shū)籍，可是除了不少的笑話，我所借閱的書(shū)籍每本最起碼都有15厘米的高度，里面的內(nèi)容都是文言文，就算看著注釋，我還是不明白，于是，我和爸爸一起去少兒借閱室不停的找，終于找到了簡(jiǎn)單易懂的青少年兒童閱讀的史書(shū)，可是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的繁忙，我只有一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間來(lái)看這幾本書(shū)，借閱時(shí)間快到了，可是書(shū)只看了一半，圖書(shū)館的管理員告訴我們，借閱的書(shū)不能連續(xù)接兩次的，我很后悔，后悔自己怎么沒(méi)多花時(shí)間把書(shū)看完呢?于是，我便用自己的零花錢(qián)，購(gòu)買(mǎi)了《中國(guó)上下五千年》和《世界上下五千年》，這書(shū)不用還了，所以我就利用自己“擠”出來(lái)時(shí)間看這兩本書(shū)，這些歷史書(shū)，讓我真正的充實(shí)了自己。讓我了解我們祖國(guó)的歷史，祖國(guó)的榮耀!
現(xiàn)在，我正在看關(guān)于其他國(guó)家的歷史和事跡，相信這也能幫助我更好的充實(shí)自己，讓書(shū)真正成為我的好朋友，讓書(shū)伴我走過(guò)這一生!
我和書(shū)的故事_1200字作文3
“把書(shū)讀薄，把人讀厚;把書(shū)讀舊，把人讀新。”這句名言是我非常鐘愛(ài)的。做一個(gè)內(nèi)心豐厚的新時(shí)代少年一直是我的追求，這自然離不開(kāi)書(shū)的幫助。每當(dāng)想起這句話，我的腦海中就浮現(xiàn)出我和書(shū)之間發(fā)生的故事，就像一個(gè)個(gè)電影鏡頭，使我看了又看：鏡頭一：我是小書(shū)迷。我對(duì)書(shū)的迷戀絲毫不遜于哥哥對(duì)NBA的迷戀。學(xué)校的讀書(shū)吧常常是我沉醉書(shū)海的棲居。記得有一次，我不容易在書(shū)吧選到了《皮皮魯和紅沙發(fā)音樂(lè)城》這本書(shū)，便津津有味地讀起來(lái)，這本書(shū)果然名不虛傳，情節(jié)太吸引人了，我看得如癡如醉。過(guò)了一會(huì)兒，我的周?chē)兊冒察o起來(lái)，我就順勢(shì)趴在地板上邊讀邊樂(lè)。這時(shí)，有人過(guò)來(lái)拍拍我的肩膀，“王哲，你怎么還在這兒?你看書(shū)看入迷了吧，早就上第二節(jié)課了!”我一看，是護(hù)導(dǎo)的李老師。“壞事了，這節(jié)課英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)!”我爬起來(lái)就往教室跑，還好英語(yǔ)是我的強(qiáng)項(xiàng)，不然，唉，后果可嚴(yán)重啦!還有一次，我被凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》吸引住了。我佩服作者怎么能在200多年前就設(shè)計(jì)了潛水艇，他真是科幻小說(shuō)之父。這時(shí)，媽媽走到我的房間找東西，我大叫：“太棒了，往下，往下，再往下一點(diǎn)，穩(wěn)住。爽。
鏡頭二：多虧了書(shū)。書(shū)是我的朋友，朋友在關(guān)鍵時(shí)刻是講義起的。前不久，我在江蘇路上奧數(shù)培訓(xùn)班的時(shí)候，正巧遇上期中考試，我還真有些心虛，因?yàn)槲矣幸淮?ldquo;翹課”的經(jīng)歷。果然，開(kāi)始我一路順風(fēng)，當(dāng)做到倒數(shù)第二題時(shí)，傻了眼，還真碰上我沒(méi)來(lái)時(shí)學(xué)的內(nèi)容了。“冷靜、冷靜。”我一直在心里對(duì)自己說(shuō)，可是手心卻早已出汗了。完了，遇到死蝦子了。我剛想放棄，突然眼前一亮，我曾經(jīng)在《數(shù)學(xué)起跑線》這本書(shū)上見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的題目，解法我記得一清二楚。能不能試試書(shū)上的方法呢?我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地把步驟寫(xiě)在試卷上，越寫(xiě)越覺(jué)得思路清晰起來(lái)，對(duì)呀，就是這樣解的!我太有才了。后來(lái)，我以120分的滿分成績(jī)進(jìn)入了強(qiáng)化班，還得感謝我的書(shū)朋友的鼎立相助呢。
科學(xué)課也是我非常喜歡的課。一次，劉老師教“土壤王國(guó)的奧秘”一課。當(dāng)她問(wèn)：“你們誰(shuí)知道土壤分為哪三種?”時(shí)，同學(xué)們都目瞪口呆。我卻高高地舉起了手，我利用在《趣味地理》中學(xué)到的知識(shí)，把我的想法告訴了大家。老師聽(tīng)后，豎起大拇指，同學(xué)們也為我鼓掌。就因?yàn)槲移綍r(shí)喜歡看自然科學(xué)方面的書(shū)，還當(dāng)上了科學(xué)課代表呢，為此我打心眼里感謝書(shū)。鏡頭三：書(shū)教我做人。每年五月都是我們學(xué)校的讀書(shū)節(jié)。去年，我們中年級(jí)的同學(xué)參加了圖書(shū)義賣(mài)活動(dòng)。那天，同學(xué)們?cè)缭绲匕炎约盒膼?ài)的書(shū)捆扎好，來(lái)到浮橋市民廣場(chǎng)。我們組成了由同學(xué)們自己進(jìn)行交易的場(chǎng)所，當(dāng)時(shí)可是吸引了許多市民來(lái)爭(zhēng)相購(gòu)買(mǎi)呢，我作為小小交易師和班里的其他幾個(gè)同學(xué)，籌集了將近200元呢。雖然天氣很熱，但是當(dāng)我們知道學(xué)校將籌集的1000多元錢(qián)和其余的圖書(shū)都捐獻(xiàn)給我們的手拉手學(xué)校——漆橋小學(xué)時(shí)，心里都樂(lè)開(kāi)了花。那天，是我和另外幾個(gè)同學(xué)親手把書(shū)送到他們校長(zhǎng)手里的，校長(zhǎng)的手微微顫抖，那一幕我一直忘不了。自從看了EB懷特寫(xiě)的《夏洛的網(wǎng)》后，我一直被夏洛的精神所感動(dòng)。一只小小的蜘蛛，卻能夠?yàn)榕笥勋I(xiàn)出生命。她是一位聰明、勇敢、善良的朋友，誰(shuí)交了這樣的朋友該多么幸福啊。我雖然也想有夏洛這樣的朋友，但是更想做夏洛這樣的人。于是，我把自己的許多衣物和學(xué)習(xí)用品都送給了我們班的一個(gè)剛剛失去父親的同學(xué)。我每次下課都主動(dòng)找他玩，還經(jīng)常說(shuō)笑話逗他開(kāi)心，大家也都去關(guān)心他了。我覺(jué)得我們就像《夏洛的網(wǎng)》里那群生活在農(nóng)場(chǎng)里的快樂(lè)的動(dòng)物們，大家團(tuán)結(jié)得像一家人。我和書(shū)的故事說(shuō)也說(shuō)不完。這次讀書(shū)節(jié)我創(chuàng)作了一則讀書(shū)格言，就作為這篇文章的結(jié)尾吧：我是小魚(yú)，在書(shū)海中遨游，變成白鯨;我是小鳥(niǎo)，在書(shū)山上翱翔，變成蒼鷹!
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