書(shū)是什么作文
書(shū)是什么作文1
書(shū)是什么?
從物質(zhì)上講,它不過(guò)是由一些印有文字紙張疊覆而成的整體罷了。
但從精神角度來(lái)看的話,它則如許多偉人說(shuō)的那樣:
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!薄郀柣
“書(shū)是巨大的力量!薄袑
“書(shū)籍是偉大的天才留給人類(lèi)的遺產(chǎn)!薄獝(ài)迪生
是的書(shū)就像一雙可以打破次元的眼睛一般,帶你領(lǐng)略古今中外五彩斑斕的世界。
在一個(gè)寧?kù)o祥和的夜晚,如果能左手捧一本書(shū),借助交接的月光,細(xì)細(xì)的品讀書(shū)中的文字,就如同與一位知心好友談心,能解開(kāi)心中的疑惑,讓人心曠神怡。
在一天下午,我被爸媽“無(wú)情”地拋棄在了家里,更讓人懊惱的是:留下來(lái)陪伴我的卻是如山的作業(yè)。
正當(dāng)我?jiàn)^筆疾書(shū)之時(shí),桌子角落的一樣?xùn)|西吸引了我因過(guò)于興奮而發(fā)紅的眼球————-一本《三國(guó)演義》!此時(shí)就如一股濕潤(rùn)的海風(fēng)拂過(guò)我心中那干旱的沙漠,滋潤(rùn)了我的心田。我如獲至寶,小手一揮,作業(yè)就被我拋到九霄云外去了。
打開(kāi)這本《三國(guó)演義》,就如同進(jìn)入了一個(gè)新的世界:黃沙漫天,烽煙四起,兵荒馬亂……。我漫步在這戰(zhàn)亂的年代?匆(jiàn)了劉關(guān)張三人在桃園舉杯對(duì)天,共誓結(jié)義的情誼;看見(jiàn)了呂布以一己之力力戰(zhàn)三英的力魄;看見(jiàn)了曹操老驥伏櫪志在千里的遠(yuǎn)大抱負(fù);看見(jiàn)了張飛大戰(zhàn)長(zhǎng)坂坡的,一聲怒吼驚退百萬(wàn)軍隊(duì)的匹夫之勇;看到了諸葛亮用千人嚇退司馬懿十萬(wàn)人的神機(jī)妙算。
我遨游在書(shū)的世界中,感受不到時(shí)間的流逝,也感受不到俗世中的壓力,有的只是在書(shū)中世界中的心曠神怡。
書(shū),也是一個(gè)世界。
書(shū)是什么作文2
今天,我又高高興興地來(lái)到了王老師的作文輔導(dǎo)班,等王老師來(lái)上作文課。
丁零零——上課了,只見(jiàn)王老師面帶微笑站在講臺(tái)上。師生相互問(wèn)好后,王老師環(huán)視了一下教室說(shuō):“同學(xué)們,最近幾次,咱們圍繞著‘書(shū)’做文章。這節(jié)課,咱們師生一塊兒以‘書(shū)是什么’為話題,各抒己見(jiàn),談?wù)勛约簩?duì)書(shū)的理解!蔽野底韵耄禾昧!因?yàn)槲沂莻(gè)小書(shū)迷,我覺(jué)得展示自我的機(jī)會(huì)來(lái)啦!于是,我睜大雙眼,皺起眉頭,思索起來(lái)——書(shū)是什么?這可怎么說(shuō)呀!再看看同學(xué)們,一個(gè)個(gè)大眼瞪小眼,都不作聲。
這時(shí)王老師提醒大家說(shuō):“首先,你們要結(jié)合自己讀書(shū)的經(jīng)歷,想想你們對(duì)書(shū)的認(rèn)識(shí)。如:書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。這是誰(shuí)的一句名言哪?”同學(xué)們齊聲回答:“高爾基!蓖趵蠋熆隙ǖ貙(duì)我們說(shuō):“對(duì)呀!名人對(duì)書(shū)有這樣的認(rèn)識(shí),你們呢?”王老師一邊問(wèn),一邊給我們鼓勁,同學(xué)們躍躍欲試。我第一個(gè)舉手說(shuō):“書(shū)是美酒,讓人沉醉其中!蓖趵蠋熦Q起大拇指夸獎(jiǎng)了我。接著王老師又問(wèn):“如果把書(shū)比作果實(shí)、茶水該怎么說(shuō)?”同學(xué)們紛紛舉起了小手。李琦同學(xué)說(shuō):“書(shū)是果實(shí),讓人享受甘甜!焙滦劣晖瑢W(xué)說(shuō):“書(shū)是茶,讓人品嘗茶的味道。”王老師不住地點(diǎn)頭。王老師又說(shuō):“如果把書(shū)比作其他實(shí)物,可不可以?”這時(shí),同學(xué)們邊舉手邊喊:“我說(shuō),我說(shuō)……”“好!咱們用開(kāi)火車(chē)的形式說(shuō),間隔時(shí)間為三秒鐘,三秒鐘內(nèi)沒(méi)有答上來(lái)就被淘汰。”
話音剛落,同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地說(shuō)起來(lái)。有的說(shuō),書(shū)是一支彩筆,讓我們繪出世界的五彩繽紛;有的說(shuō),書(shū)是一把萬(wàn)能金鑰匙,讓我們了解人間的神奇與奧妙;有的說(shuō),書(shū)是放大鏡,讓我們看到了人間真、善、美、假、惡、丑。王老師笑了笑說(shuō):“現(xiàn)在同學(xué)們對(duì)書(shū)有了一定的理解,如果讓你們用排比的句式去談書(shū),你們?cè)趺凑f(shuō)?”同學(xué)們都沉默了。王老師提示我們說(shuō):“誰(shuí)知道‘排比’的概念是什么呢?”李琦同學(xué)很有把握地說(shuō):“把內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相近,語(yǔ)氣連貫的三個(gè)或三個(gè)以上的語(yǔ)句連接起來(lái)用,這種形式叫排比。”“李琦同學(xué)回答得很準(zhǔn)確,現(xiàn)在誰(shuí)能造出排比句呢?”剎那間,同學(xué)們又搶答起來(lái)。張琳同學(xué)站起來(lái)高聲回答:“書(shū)是陽(yáng)光,帶走黑暗,留下光明;書(shū)是風(fēng),吹走憂(yōu)愁,留下歡樂(lè);書(shū)是雨,沖掉污垢,留下潔凈!睏钐m同學(xué)說(shuō):“書(shū)是空中的云,讓我們浮想聯(lián)翩;書(shū)是飛濺的溪流,讓我們心潮澎湃;書(shū)是高山,讓我們永攀高峰。”張剛同學(xué)回答:“書(shū)是一個(gè)萬(wàn)花筒,里面裝著五光十色的珍珠;書(shū)是一個(gè)寶匣子,里面盛著光輝燦爛的生活樂(lè)趣;書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù),取之不盡,用之不竭。”王老師也忍不住造起句來(lái):“書(shū)是石,能擊出希望之火;書(shū)是火,能點(diǎn)燃生命之燈;書(shū)是燈,能照亮生活的路;書(shū)是路,能通向四面八方的迷途。”同學(xué)們不約而同地為王老師鼓起掌來(lái)。
王老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“孩子們,這節(jié)課你們有收獲嗎?”同學(xué)們異口同聲地回答:“有!”“同學(xué)們,知識(shí)是日積月累的。書(shū)是知識(shí)的海洋,希望你們以后多讀書(shū),讀好書(shū),和書(shū)交朋友。書(shū)是小河,你們就是河里的魚(yú);書(shū)是森林,你們就是樹(shù)上的鳥(niǎo);書(shū)是花園,你們就是花園里盛開(kāi)的鮮花。讀書(shū)吧!”王老師繪聲繪色地講著,同學(xué)們津津有味地聽(tīng)著。
丁零零——下課了,同學(xué)們誰(shuí)都不肯離開(kāi)教室,仍舊沉浸在歡快的議論之中,還在思考著:書(shū)是什么?
書(shū)是什么作文3
書(shū)是什么?以前這個(gè)問(wèn)題我是百思不得其解,疑惑重重。但是有一天,我的同學(xué)小書(shū)迷——徐曉璐給我解了迷,我這才知道只要多看書(shū),多讀書(shū),并且用你真誠(chéng)的心靈去看,去讀,去感受,去體會(huì),那這個(gè)問(wèn)題真是太簡(jiǎn)單了!也是她告訴了我這個(gè)秘密,嘻嘻,好啦好啦,我也不賣(mài)關(guān)子了,那就是……
記得一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天,我正趴在桌子上看《海的女兒》,突然腦海中冒出了一個(gè)問(wèn)題,我已近看了許多書(shū)了呢,那書(shū)又是什么?于是,我想到了我的同學(xué)徐曉璐,她可愛(ài)看書(shū)了,一天不看書(shū)就渾身不舒服,看到了書(shū)就像看到了整個(gè)生命整個(gè)靈魂一樣愛(ài)不釋手,我覺(jué)得她應(yīng)該有很多關(guān)于這方面的見(jiàn)解吧。于是,我到她的桌子旁邊,問(wèn)道:“曉璐,你知不知道書(shū)是什么?”抱著《一杯牛奶》正在津津有味看的徐曉璐頓了一下,突然滔滔不絕:“書(shū)是什么?那可多了!書(shū)是知識(shí),是啊,它傳授了我們?cè)S多的知識(shí);書(shū)是人類(lèi)知識(shí)的源泉,是啊,沒(méi)有書(shū)我們又是從何知道那么多的知識(shí)的;書(shū)是凈化靈魂的工具,是啊,我們看著一本本的書(shū),細(xì)細(xì)品味,用心品讀,豈不可以感到靈魂得到了提升,感到純凈了許多?”聽(tīng)著徐曉璐滔滔不絕又精辟的話語(yǔ),我也得到了不少的知識(shí),這才真正理解了書(shū)是什么……
怎么樣?大家都知道書(shū)是什么了嗎?希望大家都能多多看書(shū),因?yàn)闀?shū)是個(gè)好東西!
書(shū)是什么作文4
書(shū)籍是人類(lèi)的階梯,書(shū)籍是人類(lèi)的精神的糧食。喜歡書(shū)籍的'人能夠隨口說(shuō)出“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉”、“萬(wàn)物皆下品,惟有讀書(shū)高”之類(lèi)勸他人讀書(shū)的名言警句想來(lái)不少吧!
書(shū),一個(gè)多么平凡而又簡(jiǎn)單的字眼!但是,它卻在我心目中占著特高的地位。我曾為書(shū)而哭,又曾為書(shū)而笑,更為書(shū)而感到自豪!
書(shū),一個(gè)神圣的字眼。當(dāng)?shù)谝淮芳宜抉R遷顫抖著雙手刻下《史記》最后一行字的時(shí)候,當(dāng)絕世奇人曹雪芹“著書(shū)黃葉村”
的時(shí)候,他們的心中一定充溢著無(wú)比的欣慰與光榮。因?yàn)椋軌虬炎约旱乃枷雽?xiě)入書(shū)中而流傳后世,是多么神圣而幸福的事情啊!
我,一個(gè)平凡的后輩,能夠在千百年后的今天看到這些嘔心瀝血方才完成的巨著,并且從中看見(jiàn)一些古人智慧的精華所在,又是何等地榮幸而且歡欣。書(shū),我感謝你,是你將我?guī)胍粋(gè)個(gè)神妙的意境,又一遍遍不厭其煩地使我深思。今生今世,我怎能不與你同行?
一個(gè)又簡(jiǎn)單又復(fù)雜的問(wèn)題:書(shū)是什么?
書(shū)是知識(shí)大門(mén)的一把金鑰匙。讓我們走進(jìn)色彩繽紛的世界,懂得文化知識(shí)、學(xué)會(huì)童話故事、認(rèn)識(shí)英語(yǔ)單詞;是我們?nèi)松囊氛。帶領(lǐng)我們踏上正確的道路,告訴我們?cè)鯓幼鋈;更是山區(qū)小朋友的渴望!他們是多么想得到;是創(chuàng)業(yè)者的財(cái)富。讓創(chuàng)業(yè)者手舉一桶桶金;是我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,讓我們打好基礎(chǔ),總有一天打敗它;還是我們忠實(shí)的支持者!永遠(yuǎn)在我們的背后為我們喊“加油!”,是它,讓我們知道倒下了,應(yīng)該重新站起來(lái)……
書(shū)告訴了我們很多,很多,讓我們更加用心地珍惜它,更加開(kāi)心地閱讀它吧!
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