實(shí)用的時(shí)間的作文七篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的時(shí)間的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
時(shí)間的作文 篇1
真真假假，假假真真，似真似假，似假似真真又何妨？假又何妨？到頭來還是要平淡歸真……時(shí)間老人啊，其實(shí)，你不懂我的心！
──題記
“時(shí)光時(shí)光慢些吧，不要再讓你變老了，我愿用我一切換你歲月長流……”時(shí)間老人吶，你慢點(diǎn)走，別讓他再變老了，頭上還會(huì)有根根銀發(fā)，卻因?yàn)槟�，他的兩鬢早已白完，不再像是一個(gè)中年人，他的臉上還留有殘余的胡渣，嘴角還露有一絲微笑，卻因?yàn)槟愫兊么萄�，手掌連上，雖還有微笑，但顯出了蒼老的姿態(tài)，你慢點(diǎn)走吧？別讓他變老了，本是一個(gè)精神的中年人，卻因?yàn)槟樕仙n老的姿態(tài)和嘴角一絲和藹的微笑，讓他顯得是一個(gè)老人！
時(shí)間老人吶，別人都說你是通情達(dá)理并善解人意的，諒我曾也這么認(rèn)為，因?yàn)槟悴皇菛|京達(dá)理并善解人意的。父親本應(yīng)是一個(gè)活躍精神的中年人，可是因?yàn)槟�，她才變得蒼老的。也許是他的蒼老才讓小朋友遠(yuǎn)離他的？也許是大人不讓小孩們?nèi)ソ咏�？時(shí)間老人啊，你為何如此絕情？他沒有蒼老的時(shí)候，周圍都有一群小孩圍著他轉(zhuǎn)，這樣讓我想起兒時(shí)的一句歌謠：“白胡子老頭，白胡子老頭，你姓啥？白胡子老頭，白胡子老頭，你姓啥？”當(dāng)他們說出這些話語的時(shí)候，父親總是哈哈一笑的說：“老頭子我姓宋，哈哈……”父親笑的時(shí)候，他們也跟著笑，父親止住了，他們也便止住了，當(dāng)父親有些問題要思考的時(shí)候，他們總會(huì)給父親出一些主意，這些主意都很不錯(cuò)，父親辯稱這些為鬼點(diǎn)子。
父親的`那種性格也許是與生俱來的吧？我曾想問過，但是時(shí)間老人吶，你仿佛給我開了一個(gè)“玩笑”！這個(gè)“玩笑”不是假的，而是真的，自從那次父親騎車來學(xué)校接我的時(shí)候，那天是周五，那次是在考試，平常的考試都是在五點(diǎn)多就結(jié)束，可是那次卻考到了六點(diǎn)多，父親一直站在門口張望著我的身影，當(dāng)當(dāng)考試時(shí)間到。
監(jiān)考老師迅速的收起了考卷，我們便拿著書包去門口找自己的家長，剛出考場(chǎng)，父親便看到了我，并向我招了招手，我走到父親的身旁，我們踏上了回家的征程，一路上，父子兩個(gè)說說笑笑，并囑托我一定要好好學(xué)習(xí)，周日父親將我送到孝中，可我不知道的是，那個(gè)周五與周日是我這一生中，父親最后一次接我回家，送我回校……
從那次開始，父親便臥病在床，并且身子一日不如一日，虛弱無比……那群小孩也許知道父親生病了，他們?nèi)タ赐赣H，女友與父親說說笑笑，并圍著父親說：“白胡子老頭，白胡子老頭，你姓啥？白胡子老頭，白胡子老頭，你姓啥？”父親又哈哈一笑的說道：“老頭子我姓宋，哈哈……”那這也許是我這一生……不，不是，那次的笑聲是父親最后一次的暢懷大笑……面對(duì)親人的時(shí)候，他也勉強(qiáng)從臉上擠出一絲笑容，哪怕是我，他也是這樣。也許只有那群小孩才能讓他笑吧？時(shí)間老人吶，你把時(shí)間定格在那一瞬間吧？那樣父親才會(huì)永遠(yuǎn)笑下去。
時(shí)間老人吶，別人說你懂他們的心，他們要快要慢你都已實(shí)現(xiàn)了，可是，你，不懂我的心，非要把時(shí)間調(diào)快，不久，父親離我遠(yuǎn)去，與世長辭，時(shí)間老人吶你知道嗎？那天父親走的時(shí)候，耳邊又響起了：“白胡子老頭，白胡子老頭，你姓啥？白胡子老頭，白胡子老頭，你姓啥？”……四周寂靜，所有人的目光都看向了那五六個(gè)小孩，不知不覺，淚水已從我的臉頰滑落，五六個(gè)小孩也都落下了淚。
時(shí)間老人吶，其實(shí)你不懂我的心！也不知道我的感受。
真假何妨？到頭來還是要平淡歸真，別后相思空一水！時(shí)間老人，其實(shí)你，不懂我的心。
──后記
時(shí)間的作文 篇2
時(shí)間有一雙腳，左腳和右腳。
時(shí)間的左腳，是慢的。左腳沒有勁兒，沒有力氣。在你做自己不愿意或者不喜歡的事情時(shí)，你巴不得時(shí)間早點(diǎn)過去，但是時(shí)間是個(gè)調(diào)皮的孩子，他故意跟你唱反調(diào)，時(shí)間的左腳便慢慢挪移。就像你上語文課開小差，發(fā)呆走神時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)間過的好慢好慢。因?yàn)闀r(shí)間用左腳一瘸一拐地走路，緩緩從你搖晃的筆旁走過。
時(shí)間的右腳，是快的。右腳的勁很足，像一陣風(fēng)。在你做自己喜歡做的事時(shí)，你多渴望時(shí)間過的.慢一些啊，可是時(shí)間不乖，他會(huì)收起左腳，放下右腳，嗖嗖地跑走。就像學(xué)生們上電腦課，都希望時(shí)間慢些，可是時(shí)間過的好快。這時(shí)的時(shí)間啊，開著新型轎車，從鼠標(biāo)邊，從屏幕前閃過。
近段日子，感覺時(shí)間過得真快。一睜眼，換好衣服，洗漱完，扒幾口飯就匆匆忙忙地上學(xué)了。鈴聲響起，鈴聲又響起，一節(jié)課過完了。六次鈴聲，中午了�；丶页赃^飯，又回學(xué)校，寫作業(yè)。又是六個(gè)鈴聲，放學(xué)了�；丶遥磿�。媽媽一回來了，寫作業(yè)。吃完晚飯，躺床上，閉上眼，一天結(jié)束了。
二十四個(gè)小時(shí)，一眨眼就沒了。七個(gè)二十四小時(shí)過去，一個(gè)星期結(jié)束了。我有些迷茫，有些著急，這日子就這樣過去了？時(shí)間的腳步，你就不能走慢些嗎？好讓我做一些有意義的事啊。
不是干不喜歡的事時(shí)間就會(huì)變慢嗎？為什么我是例外呢？好懷念以前啊，我到四處玩耍，結(jié)交好友，談?wù)勑�，玩玩游戲。時(shí)間就邁開他的右腳，匆匆跑走了。
有些矛盾，想讓時(shí)間快，又想讓時(shí)間慢。
其實(shí)時(shí)間的左右腳一直都在運(yùn)動(dòng)，你將時(shí)間過得充實(shí)右腳就跑起來，過得空虛左腳就慢悠悠地走。
瞧，時(shí)間邁著他的兩只腳，來到我身邊，倚在筆尖上呢……
時(shí)間的作文 篇3
英語課，又是默寫短語，千篇一律。遲早暈死。一如既往，后面的那小群，又因?yàn)闆]記得抄中文提起起來。千篇一律“十五分鐘后默過來”過了一會(huì)兒“刷刷”幾個(gè)人走了過去。
有的，腰里別著小紙條，蓄勢(shì)待發(fā)。
有的，前幾頁已經(jīng)抄好了所有的短語，后幾頁裝模作樣的中文！上講臺(tái)，呆那么幾分鐘，眼睛不停地左顧右盼，無意間，那篇已抄好了短語顯現(xiàn)在眼前，一副得意樣，以一種極為扭曲的步伐走下講臺(tái)，嘴邊掛著小丑一般的微笑！我暈！技術(shù)��！我的眼睛都沒他們翻書的速度那么快。只記得物理老師說過光的傳播速度在空氣中不一樣么？暈��！
同樣的方法，同樣的速度，同樣的快，不同的人，才明白“熟能生巧”
回首，我們已14歲，懂得輕重，誰都明白，我們只有考上高中，才有好的出路；誰都明白在我們的身后，有牽掛著我們的人；誰都明白，過完著20天，我們已初三；誰都明白，明白我們身上有重任。
我不明白為什么，為什么知道這么多，還不愿意在上課時(shí)把頭抬高，還不愿意花幾分鐘去記那幾個(gè)屈指可數(shù)的單詞短語，還不愿意提起那支丟得發(fā)銹的筆。
我癡癡地望著那一個(gè)個(gè)熟練的動(dòng)作，我的心里涼絲絲的，也許他們永遠(yuǎn)也想不明白，或許在他們明白時(shí)，已物是人非，想著沒有后悔藥可吃。
我癡癡地望著那幾個(gè)從農(nóng)村里來的同學(xué)，也許，他們的父母正在面朝黃土背朝天的耕作，也許，正在為兒女下個(gè)星期的生活費(fèi)犯愁。良知？
不知不覺中，講臺(tái)上重默的.作業(yè)本已有厚厚一沓，那含水量百分百的廢紙遲早化為灰燼，那廢紙的主人正在數(shù)著天花板上的燈管。
日子，一天又是一天！
后記：
一切，會(huì)隨著時(shí)間的推移而淡漠，只記得數(shù)著燈管的少年，而今，已物詩是人飛！
10年后，20年后，是否，是否能看到一個(gè)……
時(shí)間的作文 篇4
碎片是什么？碎片就是指破碎的，被分離的東西。而對(duì)于我們來說，最重要的就是利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。那么這時(shí)候我們就應(yīng)該思考，我們自己的時(shí)間安排的合理嗎？我們有好好地利用自己的時(shí)間去學(xué)習(xí)嗎？
在每天早上起來時(shí)，我會(huì)一邊吃著早飯，一邊讀著英語。都說“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”就是說早晨對(duì)于我們的記憶力是最好的，所以我會(huì)在早晨找出空閑，去學(xué)習(xí)一些新的知識(shí)。
在車站等車時(shí)，我會(huì)帶上耳機(jī)，聽著詩文朗讀或是英語課文。在周圍嘈雜的.人群中，感受學(xué)習(xí)帶給我的樂趣，會(huì)感覺到學(xué)習(xí)帶給我的寧靜。
在每天上完課的課間時(shí)，我會(huì)復(fù)習(xí)一下課上所講的知識(shí)要點(diǎn)，回顧老師交給我們的內(nèi)容，鞏固舊的知識(shí)，然后整理到筆記本上等以后再一遍一遍的復(fù)習(xí)。
在睡覺前，我會(huì)把每天學(xué)到的所有知識(shí)再全部看一遍，把所有的公式概念都記住，然后預(yù)習(xí)一下新的內(nèi)容。對(duì)于數(shù)學(xué)或是物理，我會(huì)把公式提前背出來；對(duì)于語文和英語，我會(huì)先把第二天要學(xué)的課文讀上幾遍，然后盡量記住課文的內(nèi)容，碰到不會(huì)的或是不理解的字詞時(shí)，我會(huì)用字典查明意思，以便于更好地理解文章的內(nèi)容。
躺在床上時(shí)，我也會(huì)回想一下今天有沒有發(fā)生一些有趣的事情啊，或是做了什么有意義的活動(dòng)，這些事情中又有哪些可以寫進(jìn)作文中，當(dāng)做作文素材。
在現(xiàn)在逐漸被碎片化的生活中，我們要恢復(fù)靜心做事的能力。我們雖然不能有十分完整的時(shí)間去做想要做的事，但可以從任何時(shí)間，任何地方，擠出時(shí)間，去進(jìn)行有效的讀書學(xué)習(xí)。
魯迅曾經(jīng)說過“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的”。所以，讓我們做一個(gè)好好利用“碎片化時(shí)間”的人吧！
時(shí)間的作文 篇5
當(dāng)時(shí)間被一雙雙貪婪的眼睛深深地攫取，被一只只無形的手掐住了喉嚨，沒來得及呼喊就被無情地俘虜，假日不知不覺成了夏日里一株失去了水分的植物，枯萎無色，黯淡無光。
枯坐于夜晚的我，悵然若失，心如刀割。窗外的雨聲潺潺，絲絲縷縷，是否在編織著一張網(wǎng)，囚禁了落寞惆悵的我？悠然而清新的感覺，和芳草、藍(lán)天、白云、淡菊在一起的感覺，和假日有關(guān)的感覺變得陌生而遙遠(yuǎn)。雨聲越來越清晰，那緊密急促的雨點(diǎn)似乎在昭示著時(shí)光之河在洶涌地奔流，義無反顧，不舍晝夜！
反反復(fù)復(fù)、周而復(fù)始、馬不停蹄的補(bǔ)課幾乎讓假日變成了索然無味的白開水，時(shí)間被掠奪、被切割，我是一只不停旋轉(zhuǎn)的陀螺，暈頭轉(zhuǎn)向，天旋地轉(zhuǎn)。當(dāng)我累了、倦了、困了、乏了、心靈干涸了，我就悄悄地停下來，行走在時(shí)間的縫隙，俯身去撿拾那些時(shí)光的碎片，默默地祈禱它們給假日一些潤澤，復(fù)活這株枯萎的植物，讓它露出鮮亮的笑容，沁人心脾。
撿拾時(shí)光的碎片，去赴荷花的約會(huì)。
游人如織，每個(gè)人的目光中都閃動(dòng)著驚喜，那一池清荷的美麗讓人駐足欣賞，流連忘返。碧綠的荷葉偉岸而寬厚，為嬌小秀美的荷花擎起了一片片綠色的天空，默默無語間奉獻(xiàn)給荷花最溫暖的依靠和最寧靜的港灣。無需傾訴，只那起風(fēng)時(shí)深深的凝視就會(huì)給予荷花無盡的力量，碩大的葉子似乎在堅(jiān)定地表白：“不要怕，我就站在你身旁�！焙诺暮�，嬌羞默默，卓然而立，似在凝思，似在醞釀著心中的款款深情，只等懂荷愛荷的人吹奏輕悠的簫，簫聲踏過高高低低的荷葉，撥動(dòng)了她心靈的琴弦，那一瞬間，每一瓣羞澀，都燃成一綹粉紅。那時(shí)，天很藍(lán)，云很白，水很清。迎風(fēng)展顏的荷，裊裊婷婷，裙裾搖曳，淺吟低唱，淡粉色的笑容，恍若人間四月天，娉婷，翩然�！昂扇~羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開�！鼻Ш扇f荷之中，你就是那最動(dòng)人的一朵嗎？每一束流連的目光，都逃不過你綠袖盈香的誘惑。遠(yuǎn)離一片片粉荷盡展妖嬈的繁華地帶，一朵朵潔白的荷在小小的一隅靜靜地盛開，沒有令人心動(dòng)的.喝彩，也沒有游人駐足流連，拍照留念，她們就那樣安靜地守望著，守望著自己的歲月，一任陰晴，一任風(fēng)雨�；ǘ潆m小，卻內(nèi)涵豐富，高雅脫俗，安靜地醞釀著感情的醇香。一瓣荷花，一瓣世界。一瓣荷花，一瓣含羞的情節(jié)。
約會(huì)荷花，我喜歡靜靜地佇立，用眼神與她們靜靜地交流。惟有寧靜，才能讀懂荷花的美麗。
撿拾時(shí)光的碎片，和孩子一起，在唐詩里泛舟，數(shù)星光點(diǎn)點(diǎn)，折楊柳青青。
女兒似懂非懂，可是那么固執(zhí)地要我教她唐詩，與寒假相比，熱情絲毫沒有減退。于是不管再忙再累，我也要擠出時(shí)間和她一起泛舟唐詩，看唐朝的明月是怎樣讓謫仙人魂?duì)繅?mèng)縈，那縷縷皎潔的光輝是否依然牽掛著遙遠(yuǎn)的詩人。當(dāng)我們朗聲誦讀浸潤千年月光的詩句，是否會(huì)驚動(dòng)了天上的仙人？“眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑�！睕]有市井的嘈雜與喧囂，空空如也的天空，如詩人寂寥的心緒，波瀾不起。唯一能夠與之相視而笑的，只有巍巍青山一座。拈花一笑，禪意盡現(xiàn)。“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月�！苯^望的灰燼仍有希冀的火星，苦澀的心靈荒漠上仍有希望的花卉，豪情令人震撼。送別時(shí)柳花飄香，深情幾許，“請(qǐng)君試問東流水，別意與之誰短長？”沒有現(xiàn)代化的汽笛聲和機(jī)場(chǎng)模式化的催促聲，三杯兩盞淡酒，青青幾支楊柳，還有那情意綿綿的詩句，讓這送別浪漫美好，溫馨而動(dòng)人。唐詩是寫盡絕美的詩句，讓夜里的眼睛發(fā)亮，與飄忽的月光交輝。滿地夜霜，一片晶瑩；銀河清澄，一片冰心。呵，就這樣讀吧，讀著讀著，心上都爬滿了詩情，溢出脈脈千年的醇香！
撿拾時(shí)光的碎片，收藏那平凡日子中的一瓢清淺，滴滴浸潤心田，看愛的禾苗順理成章地拔節(jié)生長。
那一日，我困倦疲憊，躺在床上，乖巧的女兒坐在我的身邊，心甘情愿地做我的專職按摩師，還振振有詞美其名曰：花樣按摩法。我就心安理得地享受著女兒的按摩，她的小手在我的背上時(shí)而像揉面似的揉揉捏捏，時(shí)而像敲鼓似的敲敲打打，勁兒遠(yuǎn)不及大人，可是那癢癢的、柔柔的感覺卻讓我的心也享受著愛撫，那么熨帖，那么細(xì)膩。
那一次，我埋頭書本，忙著備課時(shí)，坐在沙發(fā)上看動(dòng)畫片的女兒突然叫我：“媽媽，你過來一下。”我抬起頭，問道：“什么事呀，姑娘？”“媽媽，你坐我這兒歇一會(huì)吧，你不要那么廢寢忘食了�！迸畠旱脑捵屛业男牟挥X一動(dòng)，如同炎夏中的絲絲清風(fēng)拂去了我的汗水。我放下手中的筆，走到了女兒的身邊，緊挨著她坐了下來：“姑娘真懂事，長大了！”“媽媽，你該休息時(shí)就得休息，就像我這樣，學(xué)時(shí)就認(rèn)真學(xué)，對(duì)嗎？”我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭，溫柔地摸了摸女兒的小辮子，目光中盈滿了感動(dòng)。陽光下，女兒就如同一棵青蔥的小樹一點(diǎn)點(diǎn)長高，一天天挺拔起來。
那一夜，一家人漫步江畔，晚風(fēng)涼爽，江水寧靜，江中彩燈，流光溢彩，讓江城之夜燈火輝煌，神奇瑰麗。女兒像只歡快的小鹿，一路蹦蹦跳跳的，時(shí)不時(shí)的回頭催促我們加快速度，望著女兒的身影，我們相視一笑，幸福溢滿心間。牽手散步，平淡的風(fēng)景成了生活中幸福的剪影，那時(shí)，月很圓，夜很美，腳步也很輕盈。
此刻，窗外的雨似乎也在輕快地敲打著心扉，敲打著心間的每一朵花，似乎在急切的呼喚：開門，快開門！花兒從時(shí)光的縫隙中悄悄探出頭，對(duì)著熱情的雨聲綻放最美的笑容，那一笑是否會(huì)打開明天的晴朗，我不知道，我只知道一滴落在花朵上的雨點(diǎn)，跳起來親吻了我的面頰。今夜，會(huì)有甜美的夢(mèng)，對(duì)嗎？
時(shí)間的作文 篇6
時(shí)間是一條河，河內(nèi)是蒼白的流，水帶走的是再也追不回的時(shí)光。
1、我站在河岸邊，看著河水中淌著細(xì)小卻清澈的流水中自己的倒影，感覺全世界都是我的。
午后的陽光很溫暖，貓兒趴在窗臺(tái)上懶懶地曬著太陽打著盹兒；狗兒在樓下的陰涼中追著自己的尾巴轉(zhuǎn)圈圈。我躺在床上，耳邊是媽媽輕聲慢哼的歌謠，柔柔的歌謠讓我覺得像是坐在小船里漂啊漂。漸漸地我開始進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。朦朧中我看見帥氣的爸爸拿著我的玩具小熊輕輕地放在了我的床邊，爸爸寬大而溫暖的手撫上我小小的面頰。我便開始沉沉入睡。
彼時(shí)兒時(shí)的我，記憶里，溫柔的媽媽、帥氣的爸爸便是天下。
2、我小心翼翼地赤腳走進(jìn)小河的淺水區(qū)，頭也不回地沿著河岸向東漸行漸遠(yuǎn)。哦，它不再是細(xì)細(xì)的小河。
秋日里細(xì)雨淋淋、淋淋地不停下；街上壞掉的道路上沙石溢出變得坑坑洼洼。我坐在書桌旁望著窗上劃過的點(diǎn)點(diǎn)雨滴，眉頭緊皺怨天怨地。被鎖住的門外傳來媽媽斷斷續(xù)續(xù)的咳嗽聲，夾雜著爸爸煩躁不安的咒罵，嗆鼻的煙味從門縫中鉆進(jìn)了房間。我閉上眼狠狠地按下心里那莫名的怒氣，越發(fā)覺得爸爸媽媽不可理喻。沉默沉默，沉默是遠(yuǎn)離喧嘩的最好逃避。
毫無準(zhǔn)備地走進(jìn)河中那條名叫青春的分支，我煢煢孑立形影相吊，全世界黑暗得我只看得見自己一個(gè)人。
3、我一不小心失足跌進(jìn)了河的中央，渾濁的水中布滿了回憶的浮游，淚滴融進(jìn)了水里，我卻明顯嘗到了咸的味道。陽臺(tái)上的蘭花開了又謝、謝了又開，一度一度的輪回仿佛是永恒；墻上的電子鐘里時(shí)間、日期、年份跳了一遍又一遍，除了年份，其他的又回到了原點(diǎn)。我站在客廳中央硬生生地承受著心底莫名破出的巨大空洞，不忍去看——陽臺(tái)上輕聲哼著歌謠、認(rèn)真剪著發(fā)間銀絲的媽媽，和，鏡子前細(xì)細(xì)數(shù)著額前皺紋的爸爸。我想悔過曾經(jīng)讓父母難堪痛心的任性和對(duì)他們沉默不語的殘忍。如今他們老去的.身影漸行漸遠(yuǎn)，是我那可笑的無知賜予我如恩賜的懲罰。
我感慨著時(shí)間的匆匆。眼下我即將成人，然而彼時(shí)我才醒悟，原來一家人在一起溫暖歡笑才是一個(gè)完整的世界。
4、我把我浸沒在時(shí)間的長河里，細(xì)數(shù)著沉在河底的顆顆沙礫。我小心收集，害怕遺漏點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
午后的陽光依舊溫暖，搖搖椅上我晃啊晃，晃進(jìn)了沉沉的夢(mèng)鄉(xiāng)——
貓兒趴在窗臺(tái)上懶懶地曬著太陽打著盹兒；
狗兒在樓下的陰涼中追著自己的尾巴轉(zhuǎn)圈圈；
媽媽柔柔哼著的歌謠慢聲飄蕩；
河中的船兒漂啊漂。
我牽起爸爸撫在我溫潤面頰上粗大的手，
挎上媽媽柔和的臂膀，
一起坐入河中的小船，
漂進(jìn)夢(mèng)中的遠(yuǎn)方。
時(shí)間的作文 篇7
一
我的眼前一條河。我并不能確定它是否真的存在。
我也不確定我所說的時(shí)間是否存在。
時(shí)間什么都不是。時(shí)間不存在。
海德格爾這樣說著。
于是，我的話語一開始就似乎是可笑的。沒有什么是我所確定的。
可是，我還是在說，不由自主。
張開手掌，我的指尖搜尋到微涼。指尖似乎是個(gè)曖昧輕佻的字匯，從齒到舌，一種圓潤潮濕的氣息，在滾動(dòng)里逐漸靠近我。通過指尖傳遞的信息，我看見那條河，從我身邊流過，清清楚楚。每一絲波光，在陽光下燦爛著。它在我的耳旁輕輕緩地爬行。
不知從哪里來，又不知道要往哪里去。它似乎是無窮無盡的。
憑欄回首，我意識(shí)到時(shí)間。我的胳膊上清晰的刻印著戈壁風(fēng)沙鞭打的累累傷痛，一道道心痕在油燈下叨嘮著我艱難的孤旅之程，我淌過人生的河道，住在低矮的茅草屋，狹小的窗欞遮擋不住塵沙的兇悍，我想逃出這座曠野的草屋，那堅(jiān)固的門檻冷漠的阻斷了我逃離的念頭，我想劃一葉小舟與天地、星月、風(fēng)雨結(jié)伴而行，紅塵的魔咒卻緊緊圍困著我，我的身影在紅塵的追擊下碎裂成萬千瓣，我的語言與茅草一樣蒼黃迷茫，只有屋檐上殘白的雪陽還在做著一個(gè)風(fēng)花雪月的夢(mèng)，我躺在起起浮浮的河床上靜聽天堂的音樂，我的心空又是黃沙迷漫將我瘦骨的身體覆蓋，惟有我堅(jiān)韌的藤蔓還在抒寫我歪歪斜斜的文字，只是，俯下身去，兩手空空。什么也抓不住。
存在本身就是一個(gè)問題。海德格爾又在說，時(shí)間有。
只是，我們無法觸摸，也無法目及。甚至無力抓住，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的尾巴。
能抓住的只是我們手中的水紋，我們可以感覺它起伏的動(dòng)蕩，就像時(shí)間安于掌上，緩緩開放。
請(qǐng)忘記一切令我們困惑的推論。
請(qǐng)守護(hù)我們掌心的花朵。
它是破碎的，盛開的，多層的，片刻的，轉(zhuǎn)瞬即逝的。
讓我們繼續(xù)。
二
在時(shí)間的花朵里，我們置身其中。
我們離不開時(shí)間，時(shí)間也離不開我們。時(shí)間對(duì)我們?nèi)缬半S形，不離不棄。
是我們證明了時(shí)間，還是時(shí)間造就了我們？
看著時(shí)間在我們身邊盛開、衰敗、衰敗、盛開，來來去去，有一種不能算循環(huán)也不能算是輪回的盛衰交替。
這似乎是屬于詩的，而且應(yīng)該是詩的。
沒人會(huì)拒絕聽這樣的歌，而且也沒人不會(huì)唱。每個(gè)人的時(shí)間花朵都是用心熬制的，每一滴眼淚，每一個(gè)笑容，都拿來喂養(yǎng)花朵。
花慢慢長大，慢慢開放，定格在那一瞬間。
于是，我們微笑，然后，流淚�？粗臀覀円黄鹚ダ�。
是誰在耳邊唱著不老的歌，是我們自己?jiǎn)幔窟b遠(yuǎn)而模糊，有一種輕輕睡去的清明。
我們不知道，什么叫語言，什么才算是詩，或者，用語言來解釋語言是怎樣的無能為力和無可奈何。我們只學(xué)會(huì)了彈唱憂傷的歌曲，用爬在脊梁上的詩詞作符，在大風(fēng)呼嘯的山口不曾走失，在生活的田野上播種一棵種子，在心底的春風(fēng)吹動(dòng)河谷，使這棵生活的`種子在心靈萌芽，用誠摯與純真做雨露，夢(mèng)想融化這棵種子。
我們歌唱，微笑，流淚�？墒牵恢诤螘r(shí)種子被寒徹的堅(jiān)冰封凍，生活就在一方的天空下，走著黑暗的夜路，低頭與仰臥之間，黑色的飛鳥可以看見時(shí)間盛開在我們破碎的掌紋里。
三
我們看見花的盛開，聽見歌聲的輕嘆。我們無力拒絕。
只是，所有的一切不過是現(xiàn)在。過去已經(jīng)不再，將來還是未知，模糊的昨天與明天，黃昏和黎明都是一樣。
我們可以擁抱的，可以對(duì)著它微笑流淚的，只有現(xiàn)在而已。當(dāng)前的現(xiàn)在。
嘴角的笑紋，濡濕的弧形，只有這些才讓我們感覺真實(shí)�，F(xiàn)在，當(dāng)前的現(xiàn)在，讓我們安心。我們無懼于話語，我們可以目及，我們可以觸摸。
過去，將來，模糊而不定。
消逝的，失去的，不再的。
有人在說，見無所見，見處亦無。無為有見者。有人在拈花微笑，道在何處，只在目前。
有，還是無，又有什么關(guān)系？我們看見，生在死的樹上蔓延。我們看見，死在生的樹上蔓延。誰能知道，這是真實(shí)還是虛無。
誰能知道，又何須明白。我們?cè)诳鞓肺覀兯鞓返�。我們�(cè)谕纯辔覀兯纯嗟�。我們擁抱一切可以擁抱的�?/p>
我們看見河，感覺花開，聽見花開的歌聲。
我們站在時(shí)間斷紋的面前，試著描述一絲語言。
微笑與流淚，誰主誰次，誰先誰后，誰母誰子，有形或無形、有聲或無聲的，我們終是立于時(shí)間的掌心。
我是誰，他是誰，你又是誰。，大或小，長或短，有或無。
時(shí)間的無極亦無來無去，是為如來。如來者，洞穿過去、現(xiàn)在、未來之真實(shí)現(xiàn)象也。
只要我們還擁有著微笑，流淚。
于是，其他的一切都不再重要。
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