時(shí)間去哪兒了作文(5篇)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的時(shí)間去哪兒了作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
時(shí)間去哪兒了作文1
“門前老樹新芽，院里枯樹又開花，藏進(jìn)了滿頭白發(fā)，記憶里的小腳丫，時(shí)間都去哪了……”
剪一段燭光，揉一團(tuán)橡皮泥，筑一座城堡，昔日的天真如同天邊的白云被微風(fēng)吹散了，悄無(wú)聲息的仿佛從未發(fā)生�？粗房谙蛲鈴埻拿婵�，那雙雙焦急的眼神，像極了當(dāng)年的母親。曾幾何時(shí)，她也在一輛輛校車駛過(guò)時(shí)，搜尋著我的身影，大手牽小手的把我領(lǐng)回家。我總是咿呀咿呀前言不搭后語(yǔ)地說(shuō)著在學(xué)校發(fā)生的事，她總是不厭其煩的聽著，還跟著幼稚的我數(shù)著門前小樹苗上的幾個(gè)新葉。小狗阿旺也擺動(dòng)著尾巴，不時(shí)地舔著我的鞋子。時(shí)光荏苒，記憶里那個(gè)光著小腳丫的孩子也越發(fā)變得模糊；門前那顆小樹苗已長(zhǎng)成了蒼天大樹，甚至伸展到了房子的一角；小狗也沒了蹤影——時(shí)間都去哪了，只留下母親扎眼的白發(fā)，凹陷的雙眼。
嗅一嗅田野里的泥土，那好似童年的清香，春風(fēng)蕩漾的田野里，幾個(gè)小伙伴結(jié)伴去玩耍。匆匆流淌的小溪，像是在為我們歌唱，風(fēng)情萬(wàn)種、婀娜多姿的柳樹，還有那一道道開滿野花的鄉(xiāng)間小路。我們總是嫻熟地用柳枝編著草帽，漫步在田野里唱著春天的歌。年少時(shí)，我們天真地做著許多夢(mèng)，長(zhǎng)大后卻又仿佛迷茫在每個(gè)夢(mèng)想的路口，偶爾就像趴在窗戶上的蒼蠅，前途一片光明，但找不到前方。時(shí)間都去哪了，童年的鳥飛走了，再也找不回當(dāng)初的自己。
一個(gè)人孤單地坐在窗邊，清風(fēng)徐來(lái)，抬頭望那一片廣袤無(wú)垠的藍(lán)天，看庭前花開花落，望天空云卷云舒，原來(lái)這也是一種簡(jiǎn)單復(fù)雜的變化。記憶中澄澈的車鈴鐺聲，小販的叫賣聲，聲聲入耳；彎曲的小道，低矮的房子，雜亂無(wú)序的菜市場(chǎng)，昔日塵土飛揚(yáng)的土路，已沒有去向。取而代之的是寬闊的水泥公路，汽車的海洋，路邊百花爭(zhēng)艷，高樓大廈鱗次櫛比；那些熟悉的鄰里，兒時(shí)的玩伴也都各奔東西。時(shí)間都去哪了，腳步是向前的，心卻總是徘徊著。
時(shí)間的流逝是孔圣的“不舍晝夜”，是莊生的“萬(wàn)過(guò)隙駒”，是曹孟德的“譬如朝露”，是陳子昂的“愴然淚下”，聰明的你能否告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返？當(dāng)我們還在發(fā)著愣猶豫不決的時(shí)候，時(shí)針又撥動(dòng)了一圈，三點(diǎn)一線的生活，轉(zhuǎn)眼又是一天。
有沒有想過(guò)今天的自己與過(guò)去的期望是否相同？奮斗吧！不要讓時(shí)間真得不知所蹤。有沒有想過(guò)將來(lái)的自己與現(xiàn)在的夢(mèng)想是否一致？努力吧！不要讓時(shí)間白白流逝。
時(shí)間去哪兒了作文2
耳機(jī)傳來(lái)的是王錚亮在春晚演唱的《時(shí)間去哪兒了》。葉澄懶散地趴在桌上，雙手時(shí)不時(shí)玩弄著書本。
“哎呀，上了高中休息日全被壓榨了！后悔啊，為什么小學(xué)時(shí)不多玩一點(diǎn)？為什么初中時(shí)不多休息一點(diǎn)！”眼前是一堆堆的教輔，一堆堆教材，光看著就覺得可怕，還怎么寫的下手�。咳~澄嘴里，心里都在抱怨。
“叩叩”“進(jìn)來(lái)吧�！遍T后漸漸探出了父親的腦袋，他咧了咧嘴，露出了因?yàn)槲鼰煻鴮?dǎo)致的黃牙齒，“閨女，吃不吃水果？”葉澄沒好氣地瞪了他一眼：“不吃啊，就是不吃！別煩了，學(xué)習(xí)壓力大著呢。”可他仍然站在門口，倔強(qiáng)地端著一盆蘋果片，“哎，你以前不是最愛吃蘋果了嗎？小時(shí)候你還纏著我要給你捎回來(lái)呢�！备赣H還未回憶完畢，易怒的葉澄大吼了一聲：“不是叫你出去了嗎？人的口味都會(huì)變得��！”
只留下父親呆愣在原地，依舊是咧著嘴笑，卻多了絲苦澀�！昂煤煤�，抱歉，那我給你放這里了，你記得吃一點(diǎn)啊。對(duì)啊，人的口味都會(huì)變得呢，我居然開始不了解你了，呵呵……”隨后，是用手捎帶的門發(fā)出的響聲，還伴著一陣嘆息。
不知道什么時(shí)候按了單曲循環(huán)，耳邊依舊是王錚亮的《時(shí)間去哪兒了》，幾句話慢慢飄，飄到了葉澄心里“時(shí)間都去哪兒了？還沒有好好感受年輕就老了，生兒養(yǎng)女一輩子，滿腦子都是孩子哭了笑了。”
也不知道是王錚亮唱的太深情了，還是發(fā)怒后的平靜，葉澄有點(diǎn)想哭。仿佛這首歌唱的是存在于自己生命里的某一個(gè)人，對(duì)，就是父親！眼里的水霧慢慢浮現(xiàn)出父親，一切都還那么清晰，父親的縷縷白發(fā)，父親笑起來(lái)就露出的皺紋，父親手上的老繭，父親骷髏的背影，父親周圍總是圍繞的煙霧。
小時(shí)候，葉澄總喜歡依偎在父親的肩上，很踏實(shí)，很安穩(wěn)。隨著葉澄的成長(zhǎng)，父親也越顯老態(tài)。長(zhǎng)大后的葉澄變得獨(dú)立了，很少和父親撒嬌了。然而父親總會(huì)時(shí)不時(shí)念叨著：“誒，你小時(shí)候啊�！爆F(xiàn)在處于叛逆期的她，好久沒和父親吃頓飯了。
想到這，葉澄放下耳機(jī)，按了停止，開始吃父親剛送來(lái)的蘋果片�！鞍郑�，你在嗎？蘋果片沒了，我好餓，你再給我切一點(diǎn)，好嗎，爸？”客廳里，父親的背影略抖了一下，他笑了，又露出大黃齒還有皺紋，：“誒，我這就去，你等一會(huì)啊�！�
“人是否會(huì)老去，不管長(zhǎng)大后是否會(huì)有成就，趁時(shí)間還未溜走，好好陪陪父母吧。其實(shí)他們比我們更怕老去，更怕時(shí)間不知道去哪了�！边@是葉澄在日記寫上的。
時(shí)間去哪兒了作文3
時(shí)間都去哪兒了？這是一種叩問，是對(duì)生活，對(duì)青春，對(duì)自己生活狀態(tài)與人生價(jià)值的叩問。它包含著時(shí)間對(duì)于承諾的詮釋，以及對(duì)于取舍的思考，更是對(duì)這個(gè)物質(zhì)充裕的時(shí)代的精神的追尋以及對(duì)現(xiàn)代文明的呼喚。
對(duì)于生活在當(dāng)今的現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，文明很難在日常工作的千篇一律中尋找到自己精神的影子。它們無(wú)一不折射出這一時(shí)代所帶來(lái)的固有的空虛感。而這種空虛感會(huì)在自我反思中變?yōu)榫窨仗摰默F(xiàn)代人的致命一擊。原因在于，在這個(gè)社會(huì)里，人們過(guò)分地去追求物質(zhì)的充裕的同時(shí)，帶來(lái)了前所未有的精神空洞。而用于彌補(bǔ)這一精神空洞的時(shí)間卻被現(xiàn)代發(fā)展所帶來(lái)的無(wú)精神內(nèi)涵的幽默和娛樂充斥了。結(jié)果就是，由于精神的空虛又助長(zhǎng)了精神的空虛。
而造成這種空虛的根源在哪里？我認(rèn)為，這是由現(xiàn)代人的強(qiáng)化比較而淡化反思的"積極向上"的心理所致。社會(huì)將天生的差距賦予在每個(gè)人身上，財(cái)富、健康、智慧、美貌等。正是這些因素在誘導(dǎo)我們走向那萬(wàn)劫不復(fù)的比較的深淵。正是這樣不成熟社會(huì)形態(tài)所帶來(lái)的錯(cuò)誤導(dǎo)向，將人們的目光引向了對(duì)物質(zhì)的追求，從而淡化精神。"時(shí)間都去哪兒了？"正是擊中了現(xiàn)代人心中的這一點(diǎn)才使它本身作為社會(huì)當(dāng)下的一劑良藥為世人所傳誦。
這種固有的差距是社會(huì)本身所具有的，我們難以去改變它。換句話說(shuō)，"時(shí)間都去哪兒了？"所帶來(lái)的叩問，我們無(wú)法從其根源上去尋求很好的解決。那么我們?yōu)楹尾粚⑵淅斫鉃閷?duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和自我境遇的定位，在看似為客觀真理的生活之中求變。通過(guò)這樣的方式去彌補(bǔ)精神上的空洞。正如一位偉大的詩(shī)人，在日常生活中只是一名會(huì)計(jì)，日日夜夜為了那不屬于自己的數(shù)據(jù)奔波。有一天，他猝死在了工作崗位上，送去搶救之時(shí)他的表情是幸福的，他已明白自己將不久于人世，可他對(duì)于他的生活沒有遺憾，只有難言的幸福。這是為什么呢？人們?cè)谒粝碌囊恢黄は渲姓业搅舜鸢福豪锩嫜b著上萬(wàn)首詩(shī)。人們無(wú)法想象一個(gè)真正的詩(shī)人是怎樣在這乏味的工作之中獲得了如此充實(shí)的靈魂。
是��！時(shí)間都去哪兒了？我們應(yīng)該在冷峻的現(xiàn)實(shí)之中去思考，如何才能使我們那火熱的心不在社會(huì)的風(fēng)塵中變冷、變硬、腐朽之后化為塵埃隨風(fēng)而去。那么我們才能在歲月的考驗(yàn)中不至于做一個(gè)連自己都鄙視，都唾棄的"木偶人"。魯迅說(shuō)的好，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中死亡。那么可以說(shuō)一個(gè)人失去精神之時(shí)就是一個(gè)人生命終結(jié)之時(shí)。否則不如像海明威所說(shuō)："我們總欠上帝一死，今年死了就不用等明年了。"
時(shí)間去哪兒了作文4
“門前老樹長(zhǎng)新芽，院里枯木又開花……”隨著這動(dòng)聽的歌聲，讓我想起這首歌的名字——《時(shí)間去哪兒了》？
時(shí)間如流水，一去不復(fù)返。即使有蘇軾的“門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”的豪闊詩(shī)句，也無(wú)法阻止時(shí)光流逝，我們必須珍惜生活中的每一天，可我的時(shí)間都去哪兒了？
又是一個(gè)暑假即將來(lái)臨，坐在書桌前，看那窗外云淡風(fēng)輕，聽那枝頭蟬鳴嘈雜，我的思緒又回到了期末考試前……
期末考試的腳步越來(lái)越近，歡樂了一個(gè)學(xué)期的我卻缺乏迎上去的底氣：這個(gè)學(xué)期太安逸了——課間是和同學(xué)上演湯姆和杰瑞，回家是勝利大逃亡，作業(yè)是小和尚念經(jīng)……從沒想過(guò)期末考試來(lái)得是那么快、那么急！
記得在期末考試前的一個(gè)周末，媽媽讓我去復(fù)習(xí)，我便不情愿的拿著書做到了書房，可心里卻想：最近這么緊張也不讓玩一會(huì)兒放松一下！面對(duì)電腦坐在書桌前，嘴上不敢反抗的我心里一下子有了一個(gè)“好主意”：告訴媽媽老師讓查資料，需要上網(wǎng)！得到允許后，我就迫不及待的打開了電腦，趁著媽媽轉(zhuǎn)身進(jìn)入廚房的空間，我就開始玩起了“植物大戰(zhàn)僵尸”……當(dāng)我玩得正“瘋狂”的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)人站在我身旁——我仰頭一望，這不正是媽媽嗎？我發(fā)誓當(dāng)媽媽出現(xiàn)在我的背后看著我操作著植物奮力抵抗僵尸的入侵真的是個(gè)誤會(huì)——我原本是想在電腦上看看在線復(fù)習(xí)的課程的`。可是，卻鬼使神差的玩起了還沒通關(guān)的游戲。結(jié)果，自然是電腦因?yàn)槲冶魂P(guān)了“禁閉”。
被媽媽一頓訓(xùn)斥后的我，恨不得拿出頭懸梁錐刺股的努力來(lái)給她看看，可直到媽媽輕輕推開門叫我吃晚飯，我才發(fā)現(xiàn)：練習(xí)冊(cè)的臉比我的臉還干凈。時(shí)間呢，時(shí)間都去哪兒了？鬧鐘滴答：時(shí)間在喝水中流走，時(shí)間在發(fā)呆中逝去，時(shí)間在零食上消磨，時(shí)間在摳摸中飛離……
有人說(shuō)：“誰(shuí)對(duì)時(shí)間最吝嗇，時(shí)間對(duì)誰(shuí)卻慷慨！”放棄時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì)放棄他。這個(gè)暑假之后，我將步入學(xué)習(xí)最緊張、最關(guān)鍵的時(shí)期——兩極分化的初中二年級(jí)，從現(xiàn)在開始我要把握好每一分鐘，我要做時(shí)間的主人，我要督促自己完成每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，好好努力一次，不讓光陰虛度，也不等白了少年頭時(shí)“空悲切”。不要等失去才懂得珍惜，不要等老了再空留遺憾，想象著美好的未來(lái)，我又情不自禁的唱起了“門前老樹長(zhǎng)新芽，院里枯木又開花，半生存了多少話，藏進(jìn)了滿頭白發(fā)……”
時(shí)間去哪兒了作文5
“時(shí)間都去哪兒了，還沒好好感受年輕就老了，生兒養(yǎng)女一輩子，滿腦子都是哭了笑了；時(shí)間都去哪兒了，還沒好好看看你的眼睛就花了，柴米油鹽半輩子，轉(zhuǎn)眼就只剩下滿臉的皺紋了……”每當(dāng)耳邊響起這首音樂時(shí)，我不禁想到了我自己，時(shí)間都去哪兒了？我的時(shí)間又都去哪兒了？
轉(zhuǎn)眼間11年就過(guò)去了，從懂事時(shí)開始，我的時(shí)間有都花在了什么事上？學(xué)習(xí)？玩耍？還是聊天？開小差？被老師罰抄課文？似乎都有吧！其實(shí)這些都沒有什么大不了的，最主要的是在什么時(shí)間你做的是什么事？這件事是不是按照計(jì)劃進(jìn)行的？只有在正確的時(shí)間做對(duì)的事情才是有意義的，哪怕只是早晨起床時(shí)刷牙、洗臉或者是課余時(shí)候的玩耍、休息，那都是有意義的；但如果不是在正確的時(shí)間里做的事，哪怕是在學(xué)習(xí)都沒有多大的意義，因?yàn)槟阍谶@個(gè)時(shí)間段該做的事沒有做，那你后面的事都得往后推，甚至推到第二天，第三天都做不完！
而我似乎就是那個(gè)在不正確的時(shí)間里做不對(duì)的事的。課堂四十分鐘的時(shí)間，我不敢說(shuō)我每次都是從頭到尾我都是在認(rèn)認(rèn)真真地聽講，我也不敢保證我每次在課堂上都沒講過(guò)小話開過(guò)小差。因此在我該學(xué)習(xí)的時(shí)候，時(shí)間卻從我嘴唇上溜走，再也抓不回來(lái)了。本來(lái)在上課的時(shí)候，是應(yīng)該學(xué)習(xí)新的知識(shí)的，而我們卻因?yàn)樘^(guò)于吵鬧，使得老師很生氣，便罰我們抄課文，這時(shí)，時(shí)間也就從我們飛快的筆尖上跑走了，想追也追不上了。這就是我們與別人的差距吧，別人在學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候，我們卻在做無(wú)謂的事；別人在溫故學(xué)了的知識(shí)時(shí)，我們卻才開始學(xué)，這是要怎樣才追得上他們呀？你能讓時(shí)間停下腳步來(lái)等你？不可能！你能把時(shí)間在抓回來(lái)？不可能！既然這一切都不可能了，那要怎樣才追得上？人生中的事是你永遠(yuǎn)都做不完的，要么就那件沒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)去做的事永遠(yuǎn)都做不完，要么就是后面的事都得往后接著推。如果你有一件事沒有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做，那你又要怎樣去追回時(shí)間來(lái)做那件事？
所以，從現(xiàn)在開始，我們應(yīng)該好好把握自己的時(shí)間不要再犯不在正確的時(shí)間里做真確的事這種錯(cuò)誤了！因?yàn)橐惶爝^(guò)后，哪怕你這一整天都在做夢(mèng)，或是一整天都在閑逛，沒有做過(guò)任何一件有作為的事，時(shí)間還是一樣鐵面無(wú)私地收回你度過(guò)的24小時(shí)，1440分鐘，86400秒。第二天，“他”又會(huì)給你同樣多的時(shí)間任你安排。無(wú)論你是在干嘛，是怎么安排的，“他”都不會(huì)因?yàn)槟愣Ｏ�，因�(yàn)槟愣嘟o你一些時(shí)間，那是不可能的！雖然今天過(guò)去了還會(huì)有明天，但你永遠(yuǎn)都回不到今天了，就如同今天的太陽(yáng)下山了，明天依舊會(huì)升起，但永遠(yuǎn)都不在是今天的太陽(yáng)了！
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