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聲音的作文（優(yōu)選）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家收集的聲音的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
聲音的作文 篇1
冰涼的指尖劃觸過這無(wú)邊的漫漫長(zhǎng)夜，路燈柔柔地打在掌上，帶來(lái)些許暖意。一滴水珠不知從何處落下,浸濕了我的愁苦。不記得是在何時(shí)透徹“仲夏之夜,滿天繁星”的詩(shī)意了,只覺得,那仿佛只是一場(chǎng)夢(mèng),只是一場(chǎng)遙不可及的夢(mèng)!
在似乎時(shí)間都凝固了的天地之間,靜靜仰望著頭頂那漆黑的一片，尋找著，等待著，在失望與悔恨中，還是未能尋得我想要的那份真實(shí)。沒有星星，一顆也沒有！應(yīng)該是天氣不好吧，安慰著自己，于是開始了一整個(gè)夏的尋找。仲夏之夜，滿天竟都是難以洞悉的空蕩，只見得遠(yuǎn)方被霓紅燈染紅的半邊孤寂。曾經(jīng)的曾經(jīng)，有人告訴過我，在北方，頭一抬，滿天都是星星；偶爾的偶爾，媽媽對(duì)我說(shuō)，小時(shí)候一抬頭，天上的星又大又亮，數(shù)不過來(lái)；而今的而今，頭一抬，勉強(qiáng)尋得的星卻是這般黯淡，仿佛風(fēng)一吹，便會(huì)如微弱的燭光般熄滅，甚至灰飛煙滅。聽，除了蟬鳴，似乎還有一個(gè)沉默的聲音在嘆息：“誰(shuí)弄臟了我的家，誰(shuí)用烏煙遮住了我的眼，還我澄澈的天空！我拼命地?fù)u著頭，想告訴自己，我聽錯(cuò)了！我聽錯(cuò)了！只是天氣不好，才找不到星星！
既然不愿相信黑暗中的聲音，那就去光明中尋找吧！
陽(yáng)光明媚的`白晝，風(fēng)和日麗，一切都是那樣恬靜美好。伸著懶腰，歪著腦袋，擺出一個(gè)閑適的仰望姿態(tài)。舉起的雙手在某個(gè)無(wú)名的瞬間，無(wú)聲無(wú)息地下垂，心就這么涼了。冷笑著問自己：天上那一團(tuán)一團(tuán)的，究竟算是什么呢？小朋友們口中“云朵像白棉花”的比喻看來(lái)并不適合這些邊緣為白，中央為灰的玩意兒，倒挺像是初學(xué)畫者的涂鴉。熟悉的吶喊在耳畔回響：我不想認(rèn)識(shí)什么二氧化碳，不想研究什么溫室效應(yīng)，只想要一個(gè)干干凈凈的家！
微涼的風(fēng)帶著低沉的悲鳴，與我邂逅，唇角僅剩的余溫被這寒意掠奪而去。紙鶴在凄清中搖曳著，與我的心一同顫抖。
精神在無(wú)奈的邊緣徘徊。
思緒在抑郁的街頭流浪。
心靈在哀傷的角落呻吟。
吳均呀吳均，你筆下的“風(fēng)煙俱凈，天山共色”也許將只是一個(gè)屬于歷史的傳奇了。也許若干年后，會(huì)有學(xué)生問老師：“一塵不染的高爽晴空在哪里呢？為什么我們看到的是灰色的天空？”杜牧啊杜牧，你筆下的“坐看牽�？椗恰币苍S將只能用另類的方式實(shí)現(xiàn)了。也許未來(lái)的某一天，會(huì)有孩子問媽媽：“什么是星星呀？”怎么，莫不是要讓孩子用望遠(yuǎn)鏡去認(rèn)識(shí)嗎？
也許，某些想像在我的腦海中形成得過于夸張了，可是某些哭泣卻是真實(shí)存在的。雙耳失聰?shù)呢惗喾铱梢宰V出《命運(yùn)交響曲》，無(wú)法聆聽的海倫凱勒可以學(xué)會(huì)說(shuō)話，難道那些廠長(zhǎng)們、企業(yè)家們就真的聽不見那屬于天的呼喚嗎？
聽，為你的心開一扇窗，側(cè)耳聽來(lái)，那沉默的聲音在咆哮：“還我純凈的天空！”
聲音的作文 篇2
今夏還在惦念著那位老人家嗎?為何久久不肯離去?知了知了，你們也在為那老人家歌唱嗎?為她那和藹的面龐，清晰的嗓音歌唱嗎?現(xiàn)在我還會(huì)走進(jìn)那條小巷，回憶著當(dāng)初那老人洪亮的聲音來(lái)撞擊我的身體，沖進(jìn)我的心房。
那又是一個(gè)炙夏，太陽(yáng)不停地伸吐著火舌舐著大地以及村莊。我坐在小巷子里納涼，卻怎么也躲避不了“火球”的進(jìn)攻，無(wú)路可退�！百u豆花咯賣豆花咯--”這是一個(gè)我極為熟悉的聲音--陳婆婆在吆喝呢。不見其人先聞其聲，這是陳婆婆最為顯著的特點(diǎn)了。我咧開嘴笑著對(duì)小巷深處喊:“陳婆婆--”不用半功夫，陳婆婆擔(dān)著一擔(dān)熱氣騰騰的都花，瞇著眼笑著，蹣跚地都來(lái)。她一邊搖搖晃晃地走，一邊用手擦了下臉頰的汗水，一邊又用洪亮的聲音對(duì)我說(shuō):“今天又吃豆花啦，幾碗呢你這小鬼子�！敝曇舻拇┩改芰刹皇巧w的，在離我還算不太近的距離，我能感覺得到婆婆并不使力地說(shuō)話，擔(dān)著聲音卻穩(wěn)當(dāng)?shù)刈策M(jìn)的耳膜，仿佛婆婆就在咫尺。
“先一碗就好啦!”我頑皮地笑著。陳婆婆在我面前放下?lián)�，被太�?yáng)曝曬下的臉上有點(diǎn)兒脫皮，手上的關(guān)節(jié)刺眼地突出。陳婆婆微笑地端了一碗溫溫的糖水豆花給我，咧開嘴笑著說(shuō):“吃吧，吃了之后就不會(huì)熱啦!”我看著陳婆婆的嘴唇都裂了，像兩瓣干橘子皮一動(dòng)一動(dòng)地閉合又打開。我捧過裝著滿滿糖水豆花的碗，小心翼翼地送到嘴邊，卻如饑似渴地仰頭，一鼓作氣地把豆花全送進(jìn)肚子里，滿足地打了個(gè)咯!陳婆婆看到我這般摸樣，都笑得直“咯咯”不停。我也有點(diǎn)不好意思，感覺臉有點(diǎn)發(fā)燙!“賣豆花咯賣豆花--”陳婆婆邊笑的同時(shí)也不忘本地隨口吆喝了起來(lái)，小巷里的四壁如同回音墻，把個(gè)個(gè)聲波用力地嘆氣，又用力地?fù)羲�，再用力地傳播出去。人，也越�?lái)越多了，被這無(wú)比響亮的聲浪沖擊來(lái)的'，被這有償?shù)拇判运�。“賣豆花咯賣豆花--”
時(shí)光總是剝削般地統(tǒng)治著我們的日子，老人走了……這個(gè)炙夏，我坐在巷子里，等待著沒有吆喝聲的日子流逝，心底卻縈繞著一個(gè)恒古不變的聲音“賣豆花咯賣豆花--”
聲音的作文 篇3
春陽(yáng)送暖，萬(wàn)物潤(rùn)澤，生命的音符在加強(qiáng)，生命的顏色在生長(zhǎng)。世界上，有形形色色的人，有各種各樣的事。在神州大地，有這樣一群人，他們天南地北，各行各業(yè)，男女老少……卻擁有共同的一個(gè)家----“心靈家園”，這不是一個(gè)普通的微信圈，這里充滿正的能量，散發(fā)愛的力量。這些好網(wǎng)友們一次次地聚集在一起，做著平凡的好事，不求轟轟烈烈，只希望感動(dòng)自己。
20xx年3月17日下午，40多名志愿者來(lái)到了唐山市特殊教育學(xué)校，這是一次喚醒之旅。這是一所只有150個(gè)學(xué)生的學(xué)校，這又是一所從學(xué)前班到高三13個(gè)年級(jí)的學(xué)校，這還是一所升學(xué)率極高的學(xué)校，這更是一所震撼心靈的學(xué)校。150個(gè)孩子曾各有各的不幸，150個(gè)孩子又各有各的幸福。學(xué)校在喚醒孩子，孩子又何償不是在喚醒社會(huì)？在孩子們身上，我們看到了堅(jiān)強(qiáng)，也看到了自信，更看到了責(zé)任；看到了奮斗，也看到了幸福，更看到了希望！不是每個(gè)人都能見證這些特殊孩子的成長(zhǎng)過程的，那是生命拔節(jié)的別樣聲響。
為了讓更多的人認(rèn)識(shí)、了解、理解、關(guān)愛特殊教育事業(yè)，為了讓更多的身體有著這樣那不幸的孩子茁壯成長(zhǎng)，為了向長(zhǎng)期從事特教事業(yè)的老師表達(dá)由衷的敬意，心靈家園好網(wǎng)友愛心團(tuán)隊(duì)與特教學(xué)校的師生一起開展了法律講座、文藝表演、手工制作、籃球比賽、書畫指導(dǎo)等內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)。企業(yè)家、書畫家、志愿者捐贈(zèng)的物品、作品更是情誼無(wú)價(jià)。
記得第一次與特教學(xué)校的'師生接觸，就被深深地感動(dòng)，記憶像石刻一樣，深重久遠(yuǎn)，特別想和大家一起再次走進(jìn)他們，自己主動(dòng)申請(qǐng)做了本次活動(dòng)的聯(lián)絡(luò)人，也協(xié)助了整個(gè)活動(dòng)的策劃和組織，只為了記憶中那生命拔節(jié)的回響！
生命的相遇總會(huì)充滿驚喜！在與特教學(xué)校的師生接觸中，總會(huì)在不經(jīng)意間蕩起你心中的漣漪，激起你生命的震撼，那可能是一種溫暖綿軟的感覺，為這些孩子能接受這樣優(yōu)質(zhì)的教育，心里甜甜的；也可能是一種略微潮濕的感覺，伴著一絲酸澀或刺痛，難以自抑，想哭。這就是傾聽生命拔節(jié)的聲音的感受，這就是生命的倔強(qiáng)，生命的堅(jiān)強(qiáng)！在特教孩子們的身上，只有更強(qiáng)烈的回蕩！
無(wú)論我們?cè)谀睦�，在什么時(shí)候，都不要忘了傾聽生命拔節(jié)的聲音，聽與不聽永遠(yuǎn)不會(huì)一樣……
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