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      2. 窗外的聲音作文

        時(shí)間:2022-07-08 09:09:39 聲音 我要投稿

        精選窗外的聲音作文四篇

          在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編精心整理的窗外的聲音作文4篇,歡迎閱讀與收藏。

        精選窗外的聲音作文四篇

        窗外的聲音作文 篇1

          由朱永新教師發(fā)起的新教育的六大行動(dòng)中,營(yíng)造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構(gòu)筑理想課堂、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)。因?yàn)榉N種原因,一直不太理解“聆聽窗外聲音”是怎么回事,為什么要聆聽窗外聲音?如何去聆聽窗外聲音?

          古人云:“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書!边@樣的時(shí)代早已成為歷史,當(dāng)今學(xué)子,必須要像宋代朱熹所說的:“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳,家事國事天下事事事關(guān)心!爆F(xiàn)代的教育要求我們?yōu)閹熣弑仨氁P(guān)心國家大事,心系天下,心系蒼生,教育出來的學(xué)生才是真正的國家的人才,而不是讀書的機(jī)器,考試的高手!

          真的很后悔,自己教課的時(shí)候,因?yàn)椴焕斫,所以沒能注意到這些問題,班里大多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村,家庭條件不好的占相當(dāng)大的比重,很多學(xué)生的父母,從事著繁重的低報(bào)酬的工作,為什么當(dāng)時(shí)沒有讓這些家長(zhǎng)為孩子們上一課。說不定就能激發(fā)孩子們努力上進(jìn)的決心呢,更可以讓孩子們明白現(xiàn)在上學(xué)期間受的苦與大人們既要承擔(dān)家庭的重?fù)?dān)、體力的重壓,又要承受經(jīng)濟(jì)的壓力與孩子的撫養(yǎng)的壓力相比,遠(yuǎn)遠(yuǎn)是微不足道的。有些家長(zhǎng),憑借自身的文化程度較高的優(yōu)勢(shì),在單位做一定的負(fù)責(zé)工作,為什么就沒有想起來讓他們也給孩子們做一次報(bào)告,讓孩子更多地聆聽窗外的聲音。

          我想這樣的遺憾,也說不上遺憾,總比當(dāng)了一輩子的教師,卻沒能為孩子們帶來一點(diǎn)有用的信息要強(qiáng)多了,身體好了以后,自己照樣可以領(lǐng)著一個(gè)班的孩子,過幸福完整的、精彩的教育生活。

        窗外的聲音作文 篇2

          在迎接世博的日子里,所有人,無論男女老少,都在為迎接世博做著準(zhǔn)備,有的在進(jìn)行世博知識(shí)考驗(yàn),有的在學(xué)雙語,還有的在要當(dāng)世博志愿者……每當(dāng)傍晚,我喜歡的清風(fēng)就會(huì)承載著樓下那些充滿熱情的對(duì)話吹進(jìn)屋子里來!凹佑停佑!那個(gè)海寶的頭畫得有點(diǎn)歪,改一下,小雪!辈恢獜哪膬簜鱽砹诵『兊募佑吐,打破了黃昏的寂靜,雖然有點(diǎn)兒刺耳,聽起來卻讓人充滿了斗志。稚嫩的聲音里透出幾分緊張,聽聲音,他們好像玩得很開心的樣子。

          我想,他們大概在進(jìn)行繪畫比賽吧!耙,我是冠軍,我贏了,我有世博會(huì)門票了,我可以去看世博會(huì)了,太好了!”等我回神過來,便聽見一個(gè)小女孩開始慶祝。也許現(xiàn)在,她正拿著世博會(huì)的門票,臉上露出無比燦爛的笑容。其他的小孩在旁邊跟著嘩啦啦地拍手叫好。好讓人愉快的一派景象啊!“我長(zhǎng)大后要當(dāng)世博會(huì)志愿者,像我爸爸一樣,為中國添光彩!”小女孩的聲音洋溢著驕傲與自豪,無限向往著自己的世博夢(mèng)想。她邊講邊“呵呵”地笑著,好像全世界的幸福都被她收攏在掌心,充斥著她身體的每一個(gè)地方。那甜甜的笑聲似乎在空中舞蹈者。正當(dāng)大家圍攏著小女孩的時(shí)候,“哐當(dāng)--”從樓上傳來了一道關(guān)門的聲音!袄蚶,你要上哪兒去呀?”一個(gè)孩子問道!班!你們好啊!我媽媽帶著我去參觀一個(gè)世博的展覽呢!”那個(gè)叫莉莉的女孩甜甜地回答,卻抑制不住內(nèi)心的興奮!巴,好羨慕你呀!”,“能不能也帶我去呢?”……傳來小孩們一陣羨慕,其中還夾雜著一點(diǎn)嫉妒。隨著腳步聲遠(yuǎn)了,聲音就慢慢地消失了。

          過了許久,不知是誰先打破了沉寂,樓下有傳來了一席談話聲!盃敔,您看見了我的那本《應(yīng)急英語500例》嗎?”一個(gè)少年的聲音!霸谖疫@兒呢!”他的爺爺答應(yīng)著。又過了幾秒鐘,少年的聲音突然響起!盃敔,您都快成“老古董”了,還學(xué)英語干什么呀?英語這么難學(xué),您不是存心折磨自己?jiǎn)?”少年好奇的問道。“哎呀,話可不能這么說啊!”他的爺爺趕忙解釋!霸蹅儑荫R上要舉辦世博會(huì)啦,我當(dāng)然要學(xué)好英語,那樣就可以用英語給外國游客介紹中國了。要知道,世博會(huì)也是中外文化的交流啊。”爺爺一字一頓地說,話語中帶著嚴(yán)肅。

          他們的談話內(nèi)容讓我有深刻的感觸,世博會(huì)對(duì)于中國,對(duì)于每個(gè)人,對(duì)于我,都是那么的偉大而神圣。我從未見過那些人,但是憑著他們的語言能夠想象出他們的相貌與性格,想象出他們對(duì)世博會(huì)的熱情與期待。我獨(dú)自靠在窗邊,聽見了風(fēng)從窗外飛快吹過的呼呼聲。人們對(duì)于世博會(huì)的極大熱情與無限期待,和著這輕柔的風(fēng),鋪展在神州大地的每個(gè)角落。

        窗外的'聲音作文 篇3

          那玻璃窗輕輕滑動(dòng)的聲音,每一聲都是那么甜美、悅耳,每一次都是那么令人難忘,每一次都充滿濃濃的關(guān)愛。

          我是一個(gè)男孩,對(duì)生活上的一些瑣屑之事都十分粗心。因此細(xì)心的媽媽就常常為此操心。

          我的書桌就放置在窗臺(tái)下,每當(dāng)疲勞時(shí),就可以欣賞下窗外的風(fēng)光。一般來說,我都不會(huì)去辦弄那窗戶。可媽媽卻不是這樣認(rèn)為的,幾乎每天她都會(huì)調(diào)整窗戶,我既不知道為什么,也不想知道。直到那一天……

          那是一個(gè)寒冷的晚上,風(fēng)一直在呼嘯。臨近期末,學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,因此我全副武裝投入到作業(yè)與學(xué)習(xí)中。正當(dāng)我埋頭苦干時(shí),忽然覺得鼻子里有什么在流動(dòng),我條件反射地撕下一張紙巾堵住鼻孔,然后把鼻涕擦干凈?芍笪乙恢蓖涤跁琅c垃圾桶之間,白花花的紙團(tuán)填滿了垃圾桶。

          就在我剛坐好開始動(dòng)筆時(shí),一個(gè)瘦長(zhǎng)的黑影映在了書桌上。我猛地一抬頭,原來是剛散步回來的媽媽。她正踮起腳,身體極力往前傾,看來她是想關(guān)窗。由于寬大的桌子的阻礙,她不得不側(cè)著身子,用左手按在桌子上維持身體平衡,用右手去抓窗把手。窗外的寒風(fēng)涌進(jìn)來,撩起她的短發(fā)。這時(shí)我驚呆了,我第一次發(fā)現(xiàn)她竟然有如此多的白發(fā)。在緩緩的關(guān)窗聲中,我一直凝視著媽媽。原來我長(zhǎng)大了,媽媽也老了、累了!斑青辍钡囊宦曢]合聲指揮飄舞的短發(fā)停了下來,仍然是烏黑中夾雜著幾絲銀線;就在媽媽轉(zhuǎn)身的一瞬間,我看到她在微笑,甜甜的但令人無法揣摩。也就在這一刻,我又低下了頭,拿起筆,使媽媽不知道我在注視她。于是,她就輕輕的離開了我的房間。

          之后,就再也沒有一個(gè)紙團(tuán)扔進(jìn)垃圾桶。是因?yàn)闆]有了風(fēng),是因?yàn)橛辛藧邸?/p>

          那一幕,那一聲至今令我難忘。從此我學(xué)會(huì)了調(diào)整窗戶,因?yàn)槲也辉傧肟吹礁嗟陌装l(fā)。

        窗外的聲音作文 篇4

          近日,海門市海南小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師赴南京參加了一場(chǎng)視聽盛宴。第11屆《現(xiàn)代與經(jīng)典》全國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì),給老師們帶來了碰撞、帶來了反省、帶來了思索……,特別是與會(huì)名師生動(dòng)的語言生本的課堂,別出心裁的練習(xí)設(shè)計(jì),余音繞梁回味無窮。

          華應(yīng)龍老師從“數(shù)起源于數(shù),量起源于量”出發(fā),詮釋著《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)》,揭示幾十年來分?jǐn)?shù)教學(xué)的誤區(qū):重“1”輕單位,同時(shí)華老師“走自已的路,讓別人走得更好”的人生格言、“不同的聲音不一定是錯(cuò)的,可以站在對(duì)方的角度想想”“會(huì)傾聽很重要”的諄諄教導(dǎo)、“可以想,也可以動(dòng)手折”“既說了分子又說了分母”的學(xué)習(xí)方法滲透……無不體現(xiàn)著一個(gè)長(zhǎng)者、智者、師者的風(fēng)范。

          劉德武老師“天下難事做于易”的哲學(xué)課堂;張齊華老師“學(xué)生會(huì)了還需動(dòng)手做一做”,知其然知其所以然的有效課堂;黃愛華老師“在快樂中學(xué)會(huì)某種本領(lǐng)的活動(dòng)”,一次次掀起學(xué)生探究、體驗(yàn)欲望的興趣課堂;賁友林老師的“學(xué)生在哪里?學(xué)生走向哪里?學(xué)生怎樣走向哪里?”的一課三問;徐長(zhǎng)青老師的“簡(jiǎn)約--數(shù)學(xué)教育的理性回歸”……所有的一切,都像歐享利小說特色“含淚的微笑”一樣發(fā)人深省。

          聆聽窗外聲音,可以讓我們站得更高、走得更遠(yuǎn)。相信海南小學(xué)的全體數(shù)學(xué)老師不枉此行,能在以后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,真正做到不抱棄、不放棄、有揚(yáng)棄,師生共同享受教育的幸福!

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