窗外的聲音作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的窗外的聲音作文，歡迎閱讀與收藏。
窗外的聲音作文1
窗外有一個聽上去四十多歲的老頭在不時的清著嗓子，一聲又一聲的，聽著讓人煩悶，好像在不時提醒你，你正干的這事是不對的，是大逆不道的，是絕對不允許的。讓人聽著既反感又無可奈何。不時傳來三五個十來歲小孩的嬉鬧聲，不知道他們在玩些什么，興致很高的樣子。耳邊傳來一陣清脆的笑聲，他們玩的多開心啊。窗外還有四十多歲老婦閑聊的聲音，話音里滿是諷刺和嘲諷，讓人聽得心煩意亂。
隱約還能聽到他們在交談，用他們才能聽懂的暗語。他們好像在說著這個世界上并不存在的一門外語，如同鬼魅的語言。他們在商量著什么，算計著，議論著。一會兒傳出幾句，一會兒又沒聲了。他們好像也在傾聽者什么。他們的語調(diào)里滿是絕望，夾雜著怨恨、無奈。
那老頭又在呼喚著什么，好像能把人的魂魄給叫出來，用以填滿自己空虛寂寞的心。
兩三個婦女從窗前走過，談?wù)撝裁�，看似無心著說著，又好像故意要你聽到。含沙射影的貶低著你，打擊著你，好像很含蓄又不吐不快的樣子。
有時猛地一句男人的刺骨的嘲諷的的話從窗外撲進來，讓人有一種想死的沖動。
這時已經(jīng)是晚上九點多了，風(fēng)在不急不慢的刮著，好像在低聲的傾訴著什么。
樓道里傳來沉悶的腳步聲，啪的一聲關(guān)門聲。把自己關(guān)在了門里，與這個世界隔離開了。仿佛進入了另一個世界，另一個宇宙。人在把自己關(guān)在門里的同時，也把自己關(guān)在了門外。留下一個孤零零的自己在這里獨自寂寞著。
窗外的聲音作文2
由朱永新教師發(fā)起的新教育的六大行動中，營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構(gòu)筑理想課堂、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)。因為種種原因，一直不太理解“聆聽窗外聲音”是怎么回事，為什么要聆聽窗外聲音？如何去聆聽窗外聲音？
古人云：“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書�！边@樣的時代早已成為歷史，當今學(xué)子，必須要像宋代朱熹所說的：“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心�！爆F(xiàn)代的教育要求我們?yōu)閹熣弑仨氁P(guān)心國家大事，心系天下，心系蒼生，教育出來的學(xué)生才是真正的國家的人才，而不是讀書的機器，考試的高手!
真的很后悔，自己教課的時候，因為不理解，所以沒能注意到這些問題，班里大多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村，家庭條件不好的占相當大的比重，很多學(xué)生的父母，從事著繁重的低報酬的工作，為什么當時沒有讓這些家長為孩子們上一課。說不定就能激發(fā)孩子們努力上進的決心呢，更可以讓孩子們明白現(xiàn)在上學(xué)期間受的苦與大人們既要承擔(dān)家庭的重擔(dān)、體力的重壓，又要承受經(jīng)濟的壓力與孩子的撫養(yǎng)的壓力相比，遠遠是微不足道的.。有些家長，憑借自身的文化程度較高的優(yōu)勢，在單位做一定的負責(zé)工作，為什么就沒有想起來讓他們也給孩子們做一次報告，讓孩子更多地聆聽窗外的聲音。
我想這樣的遺憾，也說不上遺憾，總比當了一輩子的教師，卻沒能為孩子們帶來一點有用的信息要強多了，身體好了以后，自己照樣可以領(lǐng)著一個班的孩子，過幸福完整的、精彩的教育生活。
窗外的聲音作文3
今天下午第三節(jié)課，我們班朱于良的媽媽給我們講述了火力發(fā)電的知識，讓我們懂得了很多，學(xué)會了很多。
朱于良的媽媽告訴我們，發(fā)電種類有很多，如電力發(fā)電、水力發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電、火力發(fā)電、核能發(fā)電等。今天，她給我們介紹的是火力發(fā)電，火力發(fā)電分為三大過程，從鍋爐到汽輪機，再到發(fā)電機。具體來說是這樣的：煤場供煤----煤斗---磨煤機磨煤---煤粉----鍋爐---加溫----從管道到汽輪機，通過轉(zhuǎn)動-----發(fā)電機發(fā)電---變壓器---輸入網(wǎng)絡(luò)。我還知道了水可循環(huán)使用，從汽輪機里排到凝汽器，再到冷卻塔，為凝汽器備水，加水，到低加，高加，到鍋爐，反復(fù)的利用水，就不會浪費，既節(jié)約了水源，又環(huán)保。
阿姨告訴我們不懂的問題就可以問，有一個同學(xué)問：停電是怎么回事呢？她給我們解釋說，停電是因為供電線路出現(xiàn)問題而造成的。
通過這次家長進課堂活動，讓我們了解了許多知識，我們期待下一次，我們希望這樣的活動多進行，讓我們能聆聽到更多更精彩的窗外聲音。
窗外的聲音作文4
近日，海門市海南小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師赴南京參加了一場視聽盛宴。第11屆《現(xiàn)代與經(jīng)典》全國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會，給老師們帶來了碰撞、帶來了反省、帶來了思索……，特別是與會名師生動的語言生本的課堂，別出心裁的練習(xí)設(shè)計，余音繞梁回味無窮。
華應(yīng)龍老師從“數(shù)起源于數(shù)，量起源于量”出發(fā)，詮釋著《分數(shù)的再認識》，揭示幾十年來分數(shù)教學(xué)的誤區(qū)：重“1”輕單位，同時華老師“走自已的路，讓別人走得更好”的人生格言、“不同的聲音不一定是錯的，可以站在對方的角度想想”“會傾聽很重要”的諄諄教導(dǎo)、“可以想，也可以動手折”“既說了分子又說了分母”的學(xué)習(xí)方法滲透……無不體現(xiàn)著一個長者、智者、師者的風(fēng)范。
劉德武老師“天下難事做于易”的哲學(xué)課堂；張齊華老師“學(xué)生會了還需動手做一做”，知其然知其所以然的有效課堂；黃愛華老師“在快樂中學(xué)會某種本領(lǐng)的活動”，一次次掀起學(xué)生探究、體驗欲望的興趣課堂；賁友林老師的“學(xué)生在哪里？學(xué)生走向哪里？學(xué)生怎樣走向哪里？”的一課三問；徐長青老師的“簡約--數(shù)學(xué)教育的理性回歸”……所有的一切，都像歐享利小說特色“含淚的微笑”一樣發(fā)人深省。
聆聽窗外聲音，可以讓我們站得更高、走得更遠。相信海南小學(xué)的全體數(shù)學(xué)老師不枉此行，能在以后的工作中揚長避短，真正做到不抱棄、不放棄、有揚棄，師生共同享受教育的幸福!