【通用】生命的作文
在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的生命的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生命的作文 篇1
我曾經(jīng)不愛說話也不會(huì)說話，我沒有朋友，有的只是陌生而熟悉的同學(xué)。我常�？粗麄兙鄢梢粓F(tuán)眉飛色舞地說著，我想加入他們卻不知說什么好，所以那時(shí)我總是一個(gè)人，仿佛與這個(gè)班級(jí)無(wú)關(guān)。
我這種孤獨(dú)的日子一直去延續(xù)到他的到來(lái)，他是一個(gè)借讀生，是我上初中時(shí)的第一個(gè)朋友，也是最好的朋友。
那天，他剛到學(xué)校，老師安排他坐在我旁邊，他一坐到我邊上就熱情地和我打招呼并說出了他的名字，看他如此熱情我也不知道該說什么。
他看我無(wú)動(dòng)于衷就皺著眉頭又說：“喂!你不會(huì)這么不給面子吧!我都告訴你我的名字，你怎么一句話都不說�！笨此@么說我有些尷尬地笑了笑，告訴他我的名字。
“好了，我現(xiàn)在是你的同桌了，以后有難同當(dāng)，有好東西嘛也不要藏著掖著……”看我回答了他，他也露出了笑容開始滔滔不絕的說著。過了好一會(huì)兒我一句話也沒回，他也覺得我實(shí)在沉悶索性就不再說什么。
那是一節(jié)美術(shù)課，課任老師分配兩人一組去完成美術(shù)作業(yè)。我想我又要一個(gè)人一組了，每次在這時(shí)候我都會(huì)感到我是特別多余的，別人寧可三人湊一組去做兩份作品也不肯和我一組我本來(lái)想拉他一組，可他人緣極好，馬上就有人邀請(qǐng)他加入，想來(lái)他也不愿和我一組。我忽然覺得這個(gè)吵鬧的班級(jí)就像一片寂靜的沙漠，只有我一個(gè)人漫無(wú)目的地走著。
可意外的是他卻拒絕了別人的`邀請(qǐng)，反而還想和我一組，他對(duì)我說：“哼哼，我主動(dòng)想和你一組你是不是很開心，很激動(dòng)吧？”
“嗯是有點(diǎn)，還是先做完這美術(shù)作業(yè)吧!”
我開始和他一起做，我們兩人開始在紙面上涂涂抹抹，盡管他人緣極好，可他的美術(shù)爛得一塌糊涂線條都是歪歪扭扭的。他看我畫出來(lái)的部分比他的強(qiáng)上好幾倍，似乎感到有些不可思議：“嗯？你怎么畫得這么好？你教教我好嗎？”他高興地說道。
“好啊，你看這里……”我被他的情緒帶動(dòng)了不自覺得說了很多很多。在那一刻我真正覺得他已經(jīng)是我的朋友，千金不換的好朋友。他助我走出孤獨(dú)的沙漠，他給我的友誼就像甘甜的露水，讓我在炎熱之中感到清涼與甜意。
生命中總會(huì)有久旱之時(shí)，但即使是沙漠也會(huì)降下點(diǎn)點(diǎn)雨。人也會(huì)有孤獨(dú)的時(shí)候，但總會(huì)有人來(lái)帶我們走出那片名為孤獨(dú)的沙漠，感受那甘甜的露水。當(dāng)雨水降下，我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味，便能感到其中出的絲絲甜味。
生命的作文 篇2
回到村里二十天，回到家發(fā)現(xiàn)家里養(yǎng)的一只小烏龜死了。這只小烏龜還是趕集的時(shí)候，花了五塊錢買的呢�？吹剿瓦@么死了，心里不禁一陣難過。難過之余，發(fā)現(xiàn)小烏龜不是餓死，而是給干涸死了。
記得當(dāng)初離開家的時(shí)候，還專門給盆里放了點(diǎn)水，只是給放的少了，又把盆給放在窗臺(tái)上，估計(jì)每天太陽(yáng)曬著，最后水蒸發(fā)完了，烏龜就這樣給干涸死了。
看著這死去的小烏龜，突然發(fā)現(xiàn)水的重要性。曾經(jīng)看過這樣的一個(gè)數(shù)據(jù)，說一個(gè)人不吃飯可以活十天，不喝水，卻只能活三天。這也足以證明了水對(duì)于生命的重要性。
水，是生命的源泉,是人類賴以生存和發(fā)展的不可缺少的最重要的'物質(zhì)資源之一。人的生命一刻也離不開水,水是人生命需要最主要的物質(zhì)。
仔細(xì)想想，我們生活中也時(shí)時(shí)處處需要著水，工業(yè)用水，農(nóng)業(yè)用水，生活中洗衣做飯都需要水。甚至可以說，沒有水，就沒有生命。
只是，如此重要的東西，好多人都不懂得珍惜，恣意浪費(fèi)著，污染著。
真希望我們每個(gè)人都可以真正的做到珍愛水資源，像珍惜生命般珍惜點(diǎn)滴水源。因?yàn)椋辛怂�，我們的生命才�?huì)越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)和美好。
生命的作文 篇3
總喜歡在下雨時(shí)獨(dú)坐在書桌前，捧一本心愛之書，讓心神悄然走進(jìn)它的世界，在雨聲的伴奏中聆聽作者用筆敲響的歲月的聲音。淡淡的書香似一杯甘醇的茶水，似有若無(wú)的香味令人心醉；淡淡的書香似一枚青澀的橄欖，苦澀后的清香令人回味；淡淡的書香帶著雨絲的清涼，似乎融進(jìn)了我生命的血液里……
相遇：享受書的溫暖
最初與書相遇是由姐姐帶領(lǐng)我暢游童話的世界。在姐姐的引領(lǐng)下，我在童話世界中認(rèn)識(shí)了小紅帽，你瞧，他正在和外婆、農(nóng)夫一起懲治大灰狼呢！還有善良的白雪公主，她正在家等候七個(gè)小矮人回家。再看那匹諾曹，鼻子變長(zhǎng)了。嘿，又在自我吹噓了唄，太不像話了！還想和我交朋友嗎？那可憐的灰姑娘，可惡的繼母正把她使喚到東，使喚到西。唉，我們還怎么玩呀……最初接觸，就讓我認(rèn)識(shí)了書世界的奇妙：在那里，我認(rèn)識(shí)了許許多多的朋友，他們有的熱情大方，有的精靈古怪，有的心地善良……雖然他們各有各的個(gè)性，但個(gè)個(gè)都帶給我溫暖的感受。原來(lái)，書的世界是一個(gè)溫暖的世界。
相遇，享受書的'溫暖，用文字傳遞溫暖。
相知：享受書的寂靜
喜歡在雨聲襯托的寂靜中讀書，喜歡在文字的寂靜中傾聽作者的心聲。坐在書店僻靜的一角，捧著《小公主和他的矮爸爸》。他們生活的世界沒有喧嘩和浮躁，只有一個(gè)僻靜的巷子，只有人與人之間的溫暖與愛心。巷子里住著濮琳絲和她的矮爸爸，里面有你想不到的辛酸，里面有復(fù)雜的身世……作者靜靜地訴諸筆端的曲折離奇的故事情節(jié)碰觸著我內(nèi)心深處最柔軟的一角，我的情感也雖作者的描述而起起落落。在寂靜中傾聽主人公的聲音，我對(duì)書有了更多的了解與依戀，在了解與依戀中我們升華為知音。
相知，享受書的寂靜，在寂靜中傾聽作者的心聲。
從相遇到相知，我付出了時(shí)間，付出了情感；從相遇到相知，書給予了溫暖，給予了愉悅。悠悠書香，在雨聲襯托的寂靜中融進(jìn)我生命的血液里，為我的人生之路譜寫一曲嘹亮的凱歌。
生命的作文 篇4
對(duì)于我們而言，或許，生命的高度就是一個(gè)階梯的高度，也或許，是突破人生的下一個(gè)高度。
——題記
生命的高度是什么？
生命的高度是直面生死的勇氣。看那滿地的紅木棉，這火紅的木棉就是文天祥生命的色彩。故國(guó)已滅，人去樓空，文天祥以低沉的怒吼留下千古名句，撇下這世間去了。文天祥的一生就是熾熱的紅木棉，他以母親的話作為立人的方式，以紅木棉的高度作為自己生命的高度。當(dāng)他以一種不一樣的方式告訴我們：“人生自古誰(shuí)無(wú)私，留取丹心照汗青”的同時(shí)，也告訴我們生命的高度就是直面生死。
生命的高度抽象來(lái)說就是一種什么樣人生態(tài)度的形容詞。
生命的高度抽象來(lái)說就是一種積極向上的人生態(tài)度。當(dāng)年的陶淵明因不愿為五斗米折腰，而選擇了“采菊東籬下，悠然見南山”的隱居生活。那燦白的菊花，是陶淵明生命的色彩。那棵纖弱的白菊早已把陶淵明積極的人生態(tài)度體現(xiàn)得淋漓盡致，他以一篇《桃花源記》向所有的人證明了，生命的高度就是積極向上的人生態(tài)度。
那么，生命的高度它又體現(xiàn)在哪里呢？
生命的高度體現(xiàn)在那塊黃油油的稻田里。袁隆平，他以一個(gè)“農(nóng)民”的身份向我們證明了生命的高度。他以一首打油詩(shī)作為一生的寫照。他一個(gè)農(nóng)科院的院士，卻用面朝黃土背朝天的努力養(yǎng)育著我們。這黃油油的稻田就是袁隆平生命的色彩。這“黃”象征著他農(nóng)民的.身份，這黃象征著他一生的努力。袁隆平，他以樸素的身份和腳下那片黃土地向我們表現(xiàn)著，生命的高度在于為中國(guó)的興衰而奮斗。
生命的高度能用何種色調(diào)來(lái)描繪？
生命的高度可以用小草的綠來(lái)描繪。朱自清以筆桿來(lái)奮斗，寫下無(wú)數(shù)名作�？僧�(dāng)年，他卻不愿接受侵略者的施舍，而忍饑挨餓了好多天。他有著小草般的堅(jiān)強(qiáng)，也有著中國(guó)人不滅的毅力，這種毅力猶如小草般：在艱難的環(huán)境下奮力地泛著青。這青就是朱自清生命的色彩，這彩就是朱自清生命的高度。他以筆桿來(lái)奮斗，以文學(xué)做刀槍，向世人展現(xiàn)著小草的堅(jiān)強(qiáng)。你看《荷塘月色》《匆匆》《春》不都透著一點(diǎn)綠嗎？
朱自清告訴我們：生命的高度是在艱難環(huán)境中，你依舊直背前行。
生命的高度是直面生死，是積極的人生態(tài)度，是平凡的奮斗，更是不為人知的前行。
生活給了我們壓力，可壓力卻給了我們沖破人生下一個(gè)高度的勇氣。
挑戰(zhàn)給予了我們畏懼，可位居卻給了我們向前沖的動(dòng)力。就是這壓力和動(dòng)力帶領(lǐng)著我們沖破著生命中的一個(gè)又一個(gè)的高度。
是的，生命的高度是一個(gè)不穩(wěn)定的數(shù)值。但是，人生卻有無(wú)數(shù)的準(zhǔn)備去沖破這一個(gè)個(gè)不穩(wěn)定的高度。
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