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生命生命讀后感（通用26篇）
當品味完一本著作后，你有什么領悟呢？不妨坐下來好好寫寫讀后感吧�，F在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編幫大家整理的生命生命讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生命生命讀后感 1
人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不為虛度年華而悔恨，也不為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經獻給世界上最壯麗的事業(yè)？為人類的解放而斗爭�！斑@是奧斯特洛夫斯基的名言，它不僅告訴我們要珍愛生命，也讓我們知道了生命的重要性。
世界上最珍愛的莫過于生命，而生命對每個人卻只有一次。
海倫·凱勒一八八零年六月二十七日出生于亞拉巴馬州北部一個小城鎮(zhèn)——特斯開母比亞。她在十九個月的時候被猩紅熱奪去了她的視力和聽力。不久，她又喪失了語言表達能力。然而就在這黑暗而又寂寞的世界里，她并沒有放棄，而是自強不息，并在她的導師安妮。莎莉文的努力下，海倫用頑強的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她熱愛生活并從中得到知識，學會了讀書和說話，并開始和其他人溝通。而且以優(yōu)異的成績畢業(yè)于美國拉德克利夫學院，成為一個學識淵博的人，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。她走遍美國和世界各地，為盲人學校募集資金，把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業(yè)。海倫·凱勒不正是那珍愛生命的人嗎？然而在生活中，也有許多不愛惜生命的人。有的人過馬路不注意紅燈，有的不注意汽車：還有許多司機酒后駕車，甚至超車。這不是白白的'糟蹋自己的生命嗎？
在殘奧會上，連殘疾人都知道用自己有限的生命創(chuàng)造無限的價值，有的這些健康人為什么不明白呢？她們拼搏、努力，在殘奧會上還贏得了一枚又一枚的金牌，真令人感慨萬千！
我們應讓自己的生命在理智的搏擊中度過，就象落葉、謝花一樣，瀟灑地來，瀟灑地去，做到對生命無怨無悔，讓生命之光永遠輝煌。珍愛生命吧，哪怕生命只有一霎那，那也讓它成為一種永恒！
生命生命讀后感 2
世界上什么東西最寶貴呢？有人說是時間，有人說是友誼，也有人說是金銀財寶……而我認為最寶貴的是生命，因為每個人僅有一次生命！
生命是寶貴的，可生命的價值是無法用金錢看來衡量的。錢沒了可以再賺，衣服破了可以再補，可是生命沒有了怎么也無法挽回的。而每個人生命的價值在于她的出色，在于她是否閃閃發(fā)光。所以，那些視生命如糞土的人永遠不可能活得精彩。德國偉大的音樂家貝多芬曾經雙耳失聰，但他完全沒有放棄音樂的夢想，在短短的.七十五年里，為人類留下了無價的音樂寶藏。被世人尊稱為“樂圣”。他以頑強的生命力和不朽的信念創(chuàng)造了一個又一個奇跡。
生命是脆弱的，可她也是永恒的。2008年5月12日，一場突如其來的大地震不僅毀了我們的家園，還奪走了無數個鮮活的生命，在災難面前，生命是脆弱的！然而，許多敬畏生命的人卻能讓生命永恒。德陽市東汽中學的譚千秋老師，像童話里的天使一樣，張開雙臂趴在課桌上，用自己的血肉之軀護住身下的四個學生；汶川映秀鎮(zhèn)小學張米亞老師，跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹……當災害襲來時，明知自己的生命遭遇到巨大的威脅，明知自己的身軀無法承受千斤重壓，可是，他們義無反顧，在生命的最后一刻綻放出善良的一面，閃爍著人性的光輝，譜寫出壯烈的凱歌，鑄就了生命的偉大和永恒！
生命是多姿多彩的，我們的生活因生命而精彩。每當旭日東升的剎那間，太陽將金黃撒遍每一個角落，大地萬物蘇醒，綠葉在陽光下閃亮，展示它頑強的生命和無窮的魅力，嬌嫩的花朵在綠叢中孕育芳香，將淡淡的芳香彌漫在清新的空氣里，勤勞的小蜜蜂提著花籃在花叢中尋覓生過的甜蜜，小黃鶯在高高的樹枝上婉轉歌唱，活潑可愛的孩子在草地上盡情玩耍，歡聲笑語隨風飄蕩……生命展示美麗，生命體現和諧，生命追求卓越。
諾貝爾曾經說過：“生命，那是大自然送給人類雕琢的寶石�！笔前�！有了生命，才有快樂與悲傷；有了生命，才有競爭和拼搏；有了生命，才有希望與理想！身為90后的我們，更應感恩生命，熱愛生命，悉心呵護我們的生命，身邊的生命，并為之而努力拼搏，揮灑汗水，勇敢攀登生命的高峰！
生命生命讀后感 3
夜，按期而至。雨，淅淅瀝瀝。星光，也暗淡了少許，藏在了云朵的后邊，直至看不見身影。雷、電替換著訪問，在天邊劃過，耀眼的芒。
八月，按期而至。秋天，也快到了吧。腦筋里一片空白，想寫些什么，卻又不知從何處著筆。窗臺上，一個小小的仙人球竟占了一個大花盆，乍看上去竟有幾分不三不四的感覺。宅院里，往常嘰嘰喳喳的雞鴨竟也成了啞巴，偶然宣布幾聲尖叫，倒也證明了它們的存在。屋子里，爸媽笑成了一團，爭持的陰云也消散了不少，仿若前幾天的陰霾不過是一場夢境。
這是我的家，我的爸媽。
日子或許便是這樣，不管傷痛多大，不管憎惡多深，不管絕望多重，但時刻會撫平，全部�？v使，我從前蹉跎了年月，但我信任只需生命還在，信仰還存，就還有今后，就還有，未來！
你說呢？朋友。
日子是什么？日子便是為了生命，活下去！爸爸媽媽為什么愛孩子，有的乃至不顧全部？由于孩子是一個人，一對配偶，血脈的傳承。有了孩子，一個部落，一個國家，乃至全人類，才有未來可言。孩子，代表的是傳承，是祈盼，是期望��！
愛是什么？可能是一個人，樂意為了另一個人支付全部，包含生命！人類是一種很簡單又很雜亂的生物，一起他們又是非常奇特的'族群，比較山君，他們沒有健碩的體魄；比較狼群，他們有時卻底子做不到聯合；比較食草性動物，他們又沒有變化無常的保護色。那又是什么原因使他們傳承至今，凌駕于萬獸之上呢？
由于人類有愛，有才智，有敢于創(chuàng)新的精力！話已至此，忽然又覺得無話可說了，又該說些什么，又能說些什么呢？鷹擊長空，是一種雄壯的美；虎嘯平原，是一種霸氣的美；魚翔淺底，是一種悠然的美……但縱觀國際，人間萬物都逃脫不了的是那種生命的美——生生不息，永無止境！
生命生命讀后感 4
生命，是什么呢？課堂上，蘊晴說：“生命就是指一個人的壽命。”澤權說：“生命是一個人度過的時間。”敏儀說：“生命是一生中獲取的快樂總和。”聽到他們的回答，我默默地問自己：對我而言，生命是什么呢？
生命，是飛蛾強烈的求生欲望。作者一伸手，就捉住了它。只要一用力，它的生命就危在旦夕。但它似乎不知情，不停地掙扎著，極力鼓動自己的翅膀，想再一次投入自由中。啊，我感受到了，它在呼喚——生命！生命！
生命，是磚縫中瓜苗的不屈。沒有陽光、沒有泥土、沒有水的滋潤，一粒小香瓜子就這樣冒出一截小瓜苗，即使它僅僅只活了幾天。該有多堅強的毅力，有多強烈的渴望，才能讓小香瓜子沖破堅硬的外殼；對外面的世界該有多好奇，該有多期待，才能使得小瓜苗頑強地挺立無人問津的磚縫中。沒有陽光，它就是陽光！它渴望的是——生命！生命！它執(zhí)著的是——生命！生命！
生命，是心臟跳動的震撼。我把雙手放在胸口前，靜靜地感受心臟的跳動。“怦怦”的跳動聲，是那么沉穩(wěn)，是那么有規(guī)律。啊，我感受到了，那一此次的跳動告訴我，這就是——生命！生命！
生命是什么？生命是痛苦面前的頑強。作家杏林子12歲就得了“類風濕性關節(jié)炎”，從那時起，她手不能抬，頭不能轉，腳不能走�？伤跉埧岬奶魬�(zhàn)面前，以堅強的毅力自學了許許多多的科學知識，成為了一位出色的作家。
生命是什么？生命是對自己的負責。它掌握在我們手里，單單屬于自己的'。除了自己，誰都不能主導它。人生路上的風雨不能阻擋我們前進。奮斗與拼搏，是我們該對生命許下的承諾。有限的、珍貴的是——生命！我們要熱愛的、珍視的，是——生命！生命！
生命生命讀后感 5
燃燒的紙錢（這是給姥爺燒的，姥姥還在世），又讓我想起了病房里病床上奄奄一息的姥姥。白色的墻，白色的床，白色的被單。失明的眼睛，仿佛一切都是白色的，即將逝去。靜靜地坐在病床前，看著被皮膚病折磨的老人，我感到世上的不公，善良的老人從未說過別人一句不是，但是病魔不立刻奪取他的生命，而是一點點的`腐爛她的皮膚，并殘忍的撕開，直到最后。
醫(yī)生們極其尖銳的話，因為病房不收老人住院，當姥姥坐在輪椅上喘不上氣時卻說：“老人的身體不是很好嗎”，很好？臉上的創(chuàng)面是最明顯的證據。很好？人們的無情和忽視讓我們感到絕望，怎么辦？
世上少不了善良的人，我們抓住最后一次光線住進了醫(yī)院。卻在每個美麗而充滿希望的早晨被醫(yī)生們威脅逼迫我們離開。可是他告訴我咱樣離開？難道，放棄希望。看著被淚水填滿的母親，和其他另它毫不關心姥姥的親人，我為他感到悲傷。能否打來一個電話問問傷勢？能否報答一下養(yǎng)育之恩？沒有……姥姥有的只有白色的病房，和一副破舊的身體。
她經常在夜里尖叫著醒來叫著姥爺的名字。連去世的人都不愿意放過她嗎？不要再托夢折磨他了！
燃燒的紙錢，為了姥姥的安詳，也為了上天的保佑，希望我們能在姥姥人生的最后一刻還姥姥一個完整的身體。
生命生命讀后感 6
“快節(jié)奏”已成為社會的步調，人們無休止的忙碌著，已不去在意是否輕松愉悅，它們被無情的丟棄在黑暗的角落中，漸漸被遺忘，而生命也因之變得黯淡無光。
有人說，人的生命就如同一個杯子，俗事就是杯中的水，水太多了就會溢出來，生命本絢麗多彩，卻被俗事淋得面目全非，那我們何不倒掉些許水，讓生命重新綻放美麗。
給自己一個借口，縱容自己一次，到海邊去感受海的深遠博大，去看海水后浪推前浪；去看海鷗成群結隊，自由自在飛翔；去在海水中刺激一次，在海灘上享受沙的溫柔，無所顧忌的瘋一次……將一切俗事扔進大海，讓它隨流水一去不返，將自己的身心都交給大海，讓生命染上海的顏色，還自己一個輕松愉悅的世界。
或者在一個草長鶯飛的日子里，置身于小中，去看小泉蜿蜒而下，溪流歡騰；去感受夾雜著泥土清香的微風；去撫摸那一抹穿過重重樹梢的頑皮的陽光。若是晶瑩的露珠閃了眼，不要去惱怒，抬起手愛撫它，感受它的圓潤，若是黑了，就坐在青青的草地上，仰觀聳立的參天大樹，不去想凡塵的事，讓自己的腦中一片空白，真切的感受生命的美好，只需靜靜的，靜靜的，就讓陽光將自然的顏色襯入我們的生命中，讓生命重煥光彩。
亦或是找一個陽光明媚的時候，席地而坐虔誠的仰望天空，看那些變幻莫測的云朵裝點著天空，不時幾只調皮的小鳥輕掠而過，卻又小心翼翼，似擔心因為自己的魯莽而打破這幅唯美的`畫面，伸出手去感受它如明凈般的美感，享受它帶來的寧靜和淡雅，在不經意間，將那片湛藍融入身體，融入生命……
……
紛紛擾擾的世間，我們有太多的牽掛，故不能如有人那般瀟灑，隱居山野，不問世事。我們不得已卻又不得不如木偶般機械的跟隨著時代的腳步，生命變得如此蒼白而空洞，為何不去偷得浮生半日閑，去親近大自然，感受大自然，放飛自己的心情，給自己的生命著上輕松愉悅的色彩。
生命生命讀后感 7
走過人煙稀少的沙漠，看到了夕陽余暉下的寂靜，生命，卻還長存不息。每一天，太陽都輝煌地升起，絢麗地落下；每一天，都有一些生命開始簇新萌芽，都有一些生命沉寂地死亡。對待生命，你不妨大膽一點，因為我們終將要失去。
人潮洶涌。我們只是淹沒在人群中，可以被觸摸，可以被任何人看見的，渺小普通的萬千行者中的一個，我們是生命。
生命偉大而頑強。一株蒲公英，生長在最寂寞最荒涼的地方，一個廖無人煙的山谷。它的出身卑微到塵埃，它的生命黯然失色。但它，卻也能用自己的力量為這滿目瘡痍的地方增添一點屬于生命的顏色。任你風吹浪打，千變萬化，我自巋然不動。一個很長的時間，也許是一個世紀過后，當人們踏上這片土地時發(fā)現這兒又有許許多多的蒲公英在風中蕩漾。
生命偉大卻也脆弱。在大地狂吼的震怒聲中，樓房建筑轟然倒塌；在漫天塵煙中，大地似被大斧猛然切割，鋒利的刀口下，腳下的大地被撕裂出觸目驚心的巨大缺口，不夠分秒間，奪走了無數鮮活的生命。前一刻，你可能還在為一些繁雜的瑣事煩惱，你可能正滿懷雀躍的心情期待著什么，或許你又在拼命追逐你的夢想……但一切，在下一刻成了夢幻琉璃，你的生活支離破碎。等待著你的，是死亡。
午后，太陽毒辣地炙烤著大地，同學們放下學習中的煩惱，來到了最讓人牽掛的圖書館。走進門口，映入眼簾的是一片書的海洋，里面的.書琳瑯滿目，一大堆學生沐浴在其中，吸收著書的精華，享受書的樂趣，看書就像在與一位位良師進行友好地交流。
放學后，最熱鬧的地方莫過于操場了。一下課，同學們便迫不及待地來到這里進行各項體育鍛煉�；@球場上也正進行著激烈的比賽，幾個老師正在打籃球，你來傳球，他來投球……分配得井井有條。
校園的每個角落都充滿了青春的足跡。在沿著青春的足跡時，我不會忘記看看沿途的風景，那將是最美的腳印，一串又一串的腳印，追隨夢想，迎向青春。
生命生命讀后感 8
一流的化妝是生命的化妝。
那次，他成功地為自己生命鍍上層金，而我恰恰相反。
“哈！玩去啰！”穿著光鮮艷麗的我憑著父母的允許踏上了前往宜昌的車。
興高采烈的我將父母的嘮叨全數泡在九霄云外。一上車環(huán)視四周：后座被一雍容華貴的太太及其兩個嬌滴滴的女兒和一個手提公文包的`肥胖人士“霸占”；前面有兩個背書包的“紅領巾”正笑得開心；一對情侶不時地竊竊私語甜蜜笑著…。咦？那還有個座位！我飄蕩的目光定格在他身上——一個形似混混的青年。銀灰色的頭發(fā)跟跟似銀針地占據在他頭上，臉上任是星星點點殘留著青春痘的痕跡。一身皮革幾根銀鏈子隨著汽車的節(jié)奏來回舞動和著陣陣難以悅耳的“噪音”。他正戴著耳機，旁若無人得哼著歌，我小心翼翼地走過去坐下，見有人來他微微抬頭瞥了我一眼，又以最快地迅速恢復成開始狀態(tài)�！昂撸。俊币詾槲蚁牒湍阕�？自大的混混——我在心里埋怨道。我的好心情逝去一半，將頭別過去不再理會。
“啊——”汽車突然剎車，我猝不及防地壓在他身上。我臉上擠不出一絲尷尬的笑容連聲道歉。他拍了拍那根銀鏈子低下了頭。隨后一陣清脆碰撞聲傳入耳際，這是你在回復我嗎？
一個手提蛇皮袋，衣著簡單早已泛白發(fā)的佝僂老人上車了。另一手中緊緊攥著紙巾。慢吞吞地向我們那挪動�！澳銈兡奈幻琅瑤浉缃o老人讓個座！”售票阿姨熱情求助。半晌無人理睬、汽車任在緩緩移動。老人的手始終緊攥窗把來回晃動。
再看車內：兩個女孩停止了打鬧；少婦早已戴上墨鏡開始美容覺；肥胖男人低頭玩弄手機；“紅領巾”們談天說地；小情侶已進入了夢鄉(xiāng)……身旁混混青年猛地將老人扶向座位。這一連貫動作我驚呆了，也慚愧了：他怎么會？一混混？我都沒做到。
抬頭望他，瞬間十分高大，站立頭發(fā)似在喝彩。青春痘紅的耀眼不再是丑陋；那根銀鏈子傳來清脆聲響……
那一次，他的妝是那樣高明，而我是那樣拙劣。
為生命化妝，他是贏家，我仍需努力！
生命生命讀后感 9
我常常想生命是什么呢，盡管我也是生命，可我卻只能在杏林子阿姨寫的《生命生命》中知道飛蛾求生的欲望，小瓜苗頑強的生命。在現實生活中，經過這幾天的觀察，我真正理解了生命的意義—熱愛和勇氣。
沒有熱愛，哪來的對生命的勇氣呢。
我的弟弟就是一個熱愛生命的'孩子，他常常因為熱愛生命而做出一些令自己都沒想到的行為。晴郎的一天，我和弟弟爸爸媽媽去廣場上玩，看到一些賣蝦和魚的販子，弟弟從小就被蝦傷到過一次，因為那次，爸爸媽媽就不讓它和蝦“玩”了，面對蝦我們只好去別處玩了，弟弟是多么想和它們玩啊，可是卻不行。正當我們要轉身離開時，兩個大哥哥跑了過來，和老板說了些話，便拿起魚網撈起兩只蝦，重重的把蝦扔地上，讓它們自相殘殺，我和弟弟被眼前的一幕驚呆了，平時但小的弟弟盡上前說∶“大哥哥，請你們不要這樣做，動物也是有生命的，我們不能傷害它們�！彼麄兟犃祟D時臉紅了，連連說“對不起我們知錯了”嘿，這時爸爸媽媽看到了開心極了，看到弟弟那么熱愛生命，就原諒了小龍蝦，看到弟弟開心和蝦們玩耍，我的心受到了極大的感觸。
生命不光是人們熱愛它，還是動物自身的“勇氣”。
有一次，我出去玩，在路邊，我放慢腳步。一只蟬的繭引起了我的注意，這只蟬還沒破繭，我也不知繭里的情況，只好靜靜守在一旁，起初繭沒什么變化，可是后來繭動了一下，就又變成原來的模樣，好像里面的蟬想撞破繭。又過了許久，繭依舊一會兒動，一會兒有不動，以此循回。我好想幫它破繭而出，可一想到這樣做會害了它，就打消了這個念頭，在繭外“守株待兔”終于，經過很久的戰(zhàn)斗，蟬終于飛出來了，它劃過一條美麗的弧線，不得不說，這只蟬的勇氣令我佩服。
經過兩次發(fā)生的事，我真正領悟了生命，這是一個多么神奇的詞啊，弟弟因為它挺身而出，蟬因為它鼓足勇氣，正是因為有了一個這樣升華的次，才會是我們賴以生存的家園更美麗，更繁華。
生命生命讀后感 10
“誰言寸草心，報得三春暉”是孩子對親人的感恩�！贝盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是學生對老師的感恩。”海內存知己，天涯若比鄰”是朋友對朋友的感恩。正因為有了感恩，才創(chuàng)造出了和諧的社會。
當我們呱呱落地之時，我們就被上帝賦予了一顆感恩的心。正是有了父母，才有了我們。在家里，我是”掌上明珠”，衣來伸手，飯來張口。家里最甜最大的那個果兒，是家人細心為我挑選的；家里最好最香的那桌菜肴，是家人精心為我制作的；家里最暖最大的那床棉被，是家人悉心為我鋪設的……還有家里最好吃的，最好玩的，最好看的……一切的一切……都是他們給予我的，他們的愛成就了我的今天。也正是有了他們的愛，才組成了一個和諧的家！
我要感恩親人，感恩他們的絲絲關懷。
當我們跨入學校之時，老師便也隨之而來。老師的教導如一盞明燈，照耀著你走向光明；老師的指引如一艘航船，拖載著你駛向成功的彼岸；老師的鼓勵如一把鑰匙，帶領著你打開輝煌的大門……經常在教室里看到老師的耐心教導；經常在辦公室里聽見老師的諄諄教誨……老師的嘔心瀝血，不正是希望我們成才嗎？我要為老師高歌”落紅不是無情物，化作春泥更護花”。正是有了師生教與學的合作，才創(chuàng)造了一個和諧的校園。
我要感恩老師，感恩他們的.諄諄教誨。
當我們踏入社會之時，身邊的朋友便也多了。友誼是一杯醇香的酒，值得你去品味；友誼是一幅無色的畫，值得你去著色；友誼是一首動聽的歌，值得你去聆聽……雖然朋友有時候會來請求幫助，但的是我們必須借助朋友的幫助才能在社會立足；所以我們不能忘記朋友對我們的恩情，因為那種忘恩的人，落在困難之中，是不會得救的。因此，友誼永遠是一個美好的責任。也正是有了朋友的互助，才構建了一個和諧的社會。
我要感恩朋友，感恩他們的屢屢?guī)椭９湃苏f得好：滴水之恩當涌泉相報。一個人只有學會感恩，對生命懷有一顆感恩的心，那才能真正快樂。
讓感恩之花綻放在世界的每一個角落吧！因為感恩，所以和諧。
生命生命讀后感 11
曾經，在陽臺的某個角落里，有一株將要奄奄一息的生命�？刹恢螘r，它開始脫胎換骨，生長新芽，萌發(fā)出了新的生命……。
它，意為文雅之竹，猶如一位文雅，清秀的少女，亭亭玉立。文竹的根很細，柔韌而堅固，在它們那細長的根上又向外延伸了它們瘦弱的莖，它的莖是那么的細，細得就像根銀針。又在那樣的莖上不斷地冒出嫩綠的葉子，我輕輕捧起它，細數紋理，用手輕輕地撫摸，輕浮浮、軟綿綿的感覺讓人感到舒適而自在。
有一次，我偶爾經過陽臺，卻驚奇地發(fā)現在母親前兩天為它們立的桿子上，它們竟纏繞著那根竹竿以迅猛的速度往上攀爬，繞在一起的.根莖緊緊地縛住桿子，好像為一體似的，怎么都分不開它們。它們繼續(xù)攀爬向上，不久竟爬上了家里一米多高的陽臺，他們還沒罷休，貌似是想要繼續(xù)發(fā)展它們的生存空間，在那些早已長滿莖葉的枝條上又冒出幾根細莖。漸漸的，它們不停地生長，那莖葉多到快要壓斷了枝條，眼看著就要命懸一線，結果它們整體一下子彎了下去，落座于地面上。有些枝條慢慢發(fā)黃開始枯萎，難道它們就這樣放棄了嗎？——不！它們并沒有就這樣放棄。它們的內心告訴自己不能停滯不前，釋放生命的本能，要開始奮發(fā)生長。終究，它們長出了新芽，慢慢褪去自己的枯黃瘦葉，準備綻放美麗的生命……
不知不覺間，邁入了秋冬時節(jié)。文竹的葉片上綻放出白色小花，朵朵簇集在一起好似夜晚的滿天繁星，又好似嚴冬里紛紛白雪，潔白無瑕，家里總會被它散發(fā)的淡淡香味所熏染。每天早晨起來，看到那朝陽透過窗戶灑落在它們的身上，頓時感覺那白色小花又好似天使溫和的笑臉，我的心靈被那純凈的笑臉凈化了……
在冬天，有人會喜歡臘梅，喜歡她在嚴冬里那種堅強的品質。可我更喜歡文竹上那綻放在真冬里的一簇一簇嬌弱的白花。因為或許前方有無數的困境，即便如此它們也不會放棄綻放自己渺小的生命于寒冬之中，就好似那夢幻的奇跡。雖然那是一簇一簇白色小花，可是我仍會在心中惦記著它。
那朵無名之花……
生命生命讀后感 12
一天，我在報紙上看到這樣一幅圖片：一個兩三歲的女孩兒，頭發(fā)枯黃，臉蛋微紅，衣著簡樸，蹲在幾個空空的水桶旁，手扶著水桶，目光茫然地望著遠方，似乎在尋找著、等待著……旁白是“等水兒童”。女孩那種對水的渴望的神情不斷地浮現在我的眼前，讓我感到心里酸溜溜的。節(jié)約用水，真是迫在眉睫��！
可是，商場里洗手間的水龍頭，不斷地滴著水，進進出出的人們都是一副熟視無睹的表情；火車站的洗手間，急著趕車的旅客，洗完手顧不上關水龍頭就沖出去的'情形也是屢見不鮮；再看看洗車場，嘩嘩的自來水毫不吝嗇的沖洗著漂亮的小轎車……如此這般的浪費水資源的同時，試問有幾人知道干旱災區(qū)的人們嚴重缺水的生活情形？他們連最基本的飲用水都很難弄到，有些偏遠山區(qū)為了弄到一點兒水，趕著驢車要走一天的山路，弄回來的還是摻有泥沙的水。因為缺水，他們只能用這樣的水做飯，洗衣服，新買的的衣服沒穿兩次就洗舊了，有時候連洗臉的水都沒有，洗澡就更是一種實現不了的奢望。人們就這樣度日如年的過著暗無天日的生活，他們是多么渴望水�。�
水是萬物生存的根本。沒有水，人類無法生存；沒有水，動植物無法生長；沒有水，世界將失去生命的氣息。因此，我們從小就要養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。
節(jié)約用水，關“住”點滴。實驗表明，一個水龍頭如果一秒鐘漏滴一滴水，一年便漏掉360噸水，而我國多數城市輸配水管網和用水器具的漏水損失率高達20％以上，僅城市便器水箱漏水每年就損失上億立方米水。據統(tǒng)計，北京每年洗車要洗掉3000萬噸水，相當于12個昆明湖。一邊是肆無忌憚的嚴重浪費，一邊卻是望眼欲穿的等水、盼水。這鮮明的對比，難道就不能引起人們的反思嗎？節(jié)約用水，就是珍惜生命。讓我們行動起來吧，從小事做起，從點滴做起，如果大家都能做到一水多用，時時處處想著節(jié)約用水，相信不久的將來，我國水資源貧乏的面貌一定會有所改變。
一滴清水，一片綠洲，一個地球。為了我們家園的美好明天，我們一定要珍惜水，愛護水，做節(jié)約用水的小主人！
生命生命讀后感 13
生命到底是什么?這個問題我從來沒有好好想過，更沒有向周圍的人問過，我覺得這個問題對于我來說太早了，可是今天我讀了杏林子的文章后，我明白了自己應該思考這個問題了，并且我現在已經知道：生命是一只奮力掙扎，與死神搏斗的小飛蛾。雖然它的生命只有短短的9天，它也不輕易放棄自己的生命。生命是一粒香瓜子，不屈向上，努力生長，盡管它在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中只活了幾天。生命是那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳。每個人可以白白地糟蹋它，每個人也可以好好地使用它。
一個12歲的少女，就患上了類風濕性關節(jié)炎，頭不能轉，手不能抬，腳不能走，但她堅強地活了下來，并活了63歲，她一生給我們留下40多部書籍，更讓人震撼的是，她把自己的稿費全部捐給了“殘障福利基金會”。她就是今天我讀的《生命生命》的.作者——杏林子。她是一位讓所有人尊重的人，因為她不僅有頑強的生命力，她更有高尚的人格。
從這篇文章里我懂得，一個人生命有限，但給人類可以創(chuàng)造無限的價值。你的生命，你不珍惜，遇到點坎坷就趴倒、遇到點磨難就想放棄自己的生命，那么你連一只飛蛾、一顆瓜苗都不如!我現在才明白為什么媽媽總說要珍惜自己、愛自己這句話的意思了。所以，讓我們像杏林子那樣，熱愛自己的生命，讓自己的生命活得光彩有力!
生命生命讀后感 14
期待每天下班的時間，那個時候是我最開心的時刻，因為那個時候就可以跟她單獨在一起，每天晚上送她回家是我最幸福的事，總覺得回家的路是那么短。翻山越嶺的另一邊，不過是32個小時的思念；
《生命 生命》這篇文章是由飛蛾求生，縫里長瓜苗，傾聽心跳這三個部分組成的'。
當我讀到第一部分時，一句話讓我深深感動著�！暗鼟暝χ�，極力鼓動著翅膀，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣的強烈!那樣的鮮明!”這是劉俠在寫作時，一只小飛蛾讓她得到生命的啟迪。小飛蛾的掙扎，是對自己生命將要面對極大威脅時的一種抗爭。無論多么危險，無論能否成功逃生，小飛蛾從沒有放棄求生是努力。劉俠筆下這只在絕境中掙扎的小飛蛾更讓我受到，凡是生命，都會珍愛自己的生命，小到昆蟲，大至人類。
在文章的最后一段，表達了作者的積極的人生態(tài)度。她說：“雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值�！蔽矣浀帽R梭說的一句話：“一個人生命的價值是由自己決定的。生命是短暫的，但是，我們可以努力創(chuàng)造無限的生命價值，讓生命穿越時空，成為遠恒�！被蛟S，盧梭的話是對劉俠精神最好的注釋吧!
這就是《生命 生命》，雖然看起來很普通，可當我們細細品嘗的時候，卻能發(fā)現其中無盡的知識，里面對生命的詮釋，非常值得我們學習。
生命生命讀后感 15
讀了《生命生命》一文，文中那只被人無視的蜜蜂令我生感慨動：
當發(fā)那只蜜蜂被現下的飛行員盡不留情地踩進土中，這只可憐又被人們輕視的小東西卻涓滴沒有屈服的意思：在連續(xù)三次從土中鉆出的它，傷痕累累；但這小家伙竟認為自己還能飛，正如一個飛行員正在試探一架目生的飛機，當真糾正著那些不可原諒的錯誤……當這個小家伙飛向那明鏡似地湖面時，仿佛又正在賞識自己那令人羨慕的英姿……這只蜜蜂那頑強的毅力，得到了飛行員的敬佩。著不可思議的生命，這被無視的存在……
在糊口中，就有這像蜜蜂一樣的人們，他們個個譜寫著生命的贊歌：《淘金者》這篇我銘記在心的文章，這首百聽不厭的贊歌：那位無處叢生的淘金者用驚天動地的呼嘯嚇走了熊；他用那無情的牙齒咬死了狼……這首生命的贊歌時時激勵著我們，著偉大而不屈的生命……
汶川大地震一個令人魂飛魄散、心驚膽戰(zhàn)的災害，讀取了數不勝數的生命，摧毀了不可計數的.建筑……還記得那位奮不顧身的母親，她為了保護孩子竟把生死置之度外；也能想起那位英勇無畏的教師，為了保護學生，早把“死”拋到九霄云外，然而她盡不猶豫地讓自己那偉大的身軀保護了學生；還有那些視死如回的軍人……他們的生命固然短暫，但精神永存！曾換歸了無數的生命；不錯，他們不能延永生命的長度，卻擴大了生命的寬度，讓他們的生命更多姿多彩……
啊！我仿佛正凝瞅著可輕視的存在！生命的贊歌是視死如回，是不屈不撓，是無私奉獻……
生命生命讀后感 16
前幾天，我學了杏林子的《生命生命》，使我感到極大的震撼，觸動了我的心靈。
文章主要講飛蛾的生命受到威脅時，極力鼓動翅膀，那是求生的欲望；一顆掉進墻角的香瓜子在沒有陽光、沒有泥土、沒有水的磚縫不屈向上、茁壯成長，那是它對生命的渴望；作者精聽自己的心跳，那一陣陣沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳，那是作者對生命的熱愛，是杏林子奏響的生命的樂章。
我不由得想起了黃美廉，她從小就得了麻痹癥。她的癥狀十分特殊，無法掌握平衡，手腳經常亂動，醫(yī)生認為她活不過六歲。在常人看來，她已經失去了說話的能力，可是，她堅強的活了下來，通過手中的筆和大家溝通，考進了加州大學，并獲得了藝術博士學位，她讓有限的生命，創(chuàng)造了無限的價值。
去年冬天的一天，天降大雪，我在回家的路上，看見了驚人的一幕，樓下的梅花開了，在嚴寒的風中，在冰冷的雪中傲然挺立、迎雪怒放，朵朵鮮花飄來縷縷清香，那美麗的頑強的生命讓我震撼！
生命是災難區(qū)帳篷里的`笑臉，生命是枯木抽出的嫩芽，生命是破殼而出的小雞……塞內卡說：“生命的價值不在長短，而在內容�！睈垡蛩固拐f過：“生命的意義在于設身處地為他人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。”我們不能控制生命的長度，但我們可以控制生命的寬度。
我要從現在開始，好好學習，做對社會、對他人有益的事情，讓生命活得光彩有力，讓有限的生命，真正地體現出無限的價值。
生命生命讀后感 17
讀了《生命生命》一文，文中那只被人無視的蜜蜂令我生感觸動：
當發(fā)那只蜜蜂被現下的飛行員毫不留情地踩入土中，這只可憐又被人們輕視的小東西卻絲毫沒有屈服的意思：在連續(xù)三次從土中鉆出的它，傷痕累累；但這小家伙竟以為自己還能飛，正如一個飛行員正在摸索一架陌生的飛機，認真糾正著那些不可原諒的錯誤……當這個小家伙飛向那明鏡似地湖面時，仿佛又正在欣賞自己那令人羨慕的英姿……這只蜜蜂那頑強的毅力，得到了飛行員的敬佩。著不可思議的生命，這被無視的存在……
在生活中，就有這像蜜蜂一樣的人們，他們個個譜寫著生命的贊歌：
《淘金者》這篇我銘記在心的文章，這首百聽不厭的贊歌：那位無處叢生的淘金者用驚天動地的咆哮嚇走了熊；他用那無情的牙齒咬死了狼……這首生命的贊歌時時激勵著我們，著偉大而不屈的`生命……
汶川大地震一個令人魂飛魄散、心驚膽戰(zhàn)的災難，讀取了數不勝數的生命，摧毀了不可計數的建筑……還記得那位奮不顧身的母親，她為了保護孩子竟把生死置之度外；也能想起那位英勇無畏的教師，為了保護學生，早把“死”拋到九霄云外，然而她毫不猶豫地讓自己那偉大的身軀保護了學生；還有那些視死如歸的軍人……他們的生命雖然短暫，但精神永存！曾換回了無數的生命；不錯，他們不能延長生命的長度，卻擴大了生命的寬度，讓他們的生命更多姿多彩……
��！我仿佛正凝望著可輕視的存在！生命的贊歌是視死如歸，是不屈不撓，是無私奉獻……
生命生命讀后感 18
前幾天我們學了林杏子的一篇課文，《生命，生命》讓我受到了很大的啟發(fā)。
文章用了三個事例向我們說明了生命的意義，第一個是飛蛾受到極大的威脅的時候，那種強烈的求生欲望是他極力鼓動著雙翅，最后終于得到了生命，第二個是磚縫中掉進了一粒香瓜子，在沒有陽光沒有泥土的那樣惡劣的環(huán)境中成長表現了香瓜子對生命的渴望，是他不屈向上。茁壯成長第三個是作者用醫(yī)生的聽診器靜聽自己的`心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳。那是杏林子對熱愛是林杏子奏起了生命的樂章。
通過林杏子的生命生命我想起了我以前的一位鄰居小孩兒他是一位六歲的小男孩從小就得了小兒麻痹，他對生命的求生欲望使我極大的震驚，他每天都要穿著鐵鞋在小區(qū)路上鍛煉，每走一步都那么的吃力，他咬著牙堅強地挪動雙腿一步一步向前走著，每次都是熱汗直流，我家的一條小狗，他被一輛汽車撞斷了一條腿，但他對生命有很大的求生欲望，他耷拉著那條腿走路一瘸一拐的，有時不停地摔跟頭，但他摔倒再爬起來，堅持不懈的實在太累了，歇一會兒再爬起來，他對生命的頑強讓我震撼。
生命是枯木抽出嫩芽，生命是災區(qū)帳篷。露出笑臉，生命是破殼而出的小雞塞內卡說生命的價值不在于長短，而在于內容，愛因斯坦說對于我來說生命的意義在于設身處地替人著想，憂他人之憂樂他人之樂，我們不能控制生命的長短，但我們可以讓有限的生命體現出無限的價值。
生命生命讀后感 19
生命是什么，生命是一眼清泉，滋潤萬物給人以希望；生命是一杯清茶，沁人心脾給人以芬芳；生命是一匹野馬，縱橫馳騁給人以力量。然而生命也是一種求生的欲望，一只蚊子被人捉住了，它也會不停掙扎，因為只要生命存活一刻，那么生命就不會放棄存活的希望。
前幾天，老師領我們學習了《生命生命》這課，這篇課文講了三個事例，第一個事例是飛蛾求生，飛蛾強烈的求生欲讓我感到了生命的重要；第二個事例是磚縫中長出瓜果，小小的種子，讓我深深地感受到生命的頑強與執(zhí)著；第三個事例是傾聽心跳，從沉穩(wěn)而有規(guī)律的.心跳中體會出生命的重要，這三個事例讓我深深地感受到了生命力的強大。這篇課文的作者是杏林子，她從十二歲開始得了一種病，使她的頭不能轉，肩不能舉，手不能抬，腳不能走，但她在十七歲時就已經寫出大量的優(yōu)秀文章和小說。她就僅僅比我們高一個年級，可是她卻能寫那么對文章和小說，我們要比她做得更好，要用今天的努力超越明天的自己。
雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值，我們要珍惜生命，不讓它白白流失，要像作者杏林子一樣，使自己的生命變得更加光彩有力。
文章短小精悍，通過動物、植物及人類三方面的事例，寫出小作者對生命的思考，揭示了雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值這一道理。希望你像文章中寫到的，創(chuàng)造出無限的價值，加油！
生命生命讀后感 20
讀了《生命，生命》這一篇課文，令我也常常在想：生命究竟是什么？
你知道一群螞蟻被火圍困時，怎么逃生的嗎？只見螞蟻們快速抱成一團，成了一個大圓球，滾著沖出火海！在逃難時外圍的螞蟻一只只喪生于火海之中，大火吞噬著他們的生命，而他們的英勇獻身卻換來了其他螞蟻的一絲生機，他們的生命在那一瞬間不再卑微和短暫，它變得偉大！變得那樣長久！此刻，我明白了！我終于明白了！生命的意義在于付出！在于舍己為人！
你想過一只蚊子被蜘蛛網粘住是什么樣的`嗎？是等待死亡，還是垂死掙扎？可這只蚊子明知死亡已經找上門來，但他掙扎著，奮力鼓動雙翅，似乎他心中的希望之火還未磨滅！一只蚊子在他生命的最后一秒也在掙扎著，試圖逃脫，他渴望生命的精神是多么強烈！我知道了！生命的意義就是：不要放棄希望！
與螞蟻這種卑微又弱小的生命相比，我們站在生物鏈頂端的人類是不是變的渺小了？想想生活中，到底有那些人是真正舍己為人了呢？
再與蚊子一比，我們人類是不是更加渺小了呢？我們人類在大難臨頭時，腦子里留下的只是絕望，連一點掙扎都沒有。
我的生命雖然短暫，但我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值，與其做個連小爬蟲都不如的貧乏生命，那為何不做個偉大的人呢？
生命生命讀后感 21
“我常常想，生命是什么呢？”
剛讀到這句話時，我感到可笑：這有啥可想的，生命就是命唄！
這篇作文的作者——杏林子自十二歲起，就患了“類風濕性關節(jié)炎，”全身關節(jié)大部分受到損害，但她仍然堅持自修，最終成為文學史上的一位著名作家。
《生命 生命》，作者在寫這篇文章時，分別運用了三個事例，來舒發(fā)自己對生命的熱愛之情！但對我印象最深的一句話是：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值，于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力！
我們一個個有著鮮活生命的人，對生命卻毫不在意！一只飛蛾在旁邊騷擾著我們，其中不管是誰都很有可能把這只飛蛾送上天堂，但作者沒有，當飛蛾在她手中躍動時，她感到了一股生命的力量，那樣強烈！那樣鮮明！于是忍不住松開手，飛蛾飛走了，一個小生命并沒有在她手中摧毀。
這篇課文對我感觸很深，課后我反復朗讀了它，收獲很多，一個幼小的`瓜苗，可以在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長。我們人也一樣，無論你是在順境還是困境，只要勇敢地面對就有希望。
一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛，一條丑陋的毛毛蟲，很可能蛻變成為一只五彩斑斕的彩蝶，因為生命本身就是一樁奇跡！
生命是花，
綠綠的草地上，
微風搖曳著它的絢爛。
生命是樹，
皚皚的森林里，
雪松傲立著它的挺拔。
生命生命讀后感 22
前幾天，我讀了《生命 生命》這篇課文。讀完課文后，我思緒萬千，被這篇文章的內容深深地感動了。
《生命 生命》這篇文章主要描述了三件事：在磚縫中生長的小瓜苗、飛蛾的求生欲望和靜聽自己的心跳。從這三件看似微不足道的小事中，作者看到了生命的堅強不屈和生生不息，從而感悟生命的意義。
當我讀到“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值�！边@句話時，我對生命有了更深的理解，這句話讓我明白了這樣一個道理：生命是短暫的，人生是有限的。但是我們可以通過不懈的努力，去創(chuàng)造出生命的價值。
我還想起在很多逆境中抗爭的勇士，比如科學家霍金，他雖然身患殘疾，全身癱瘓，無法發(fā)音，但他還是頑強地與命運抗爭，畢業(yè)于劍橋和牛津大學，對科學研究傾注了滿腔熱忱，寫出了著名學說《時間簡史》。張海迪阿姨因從小時候就患高位截癱，無法上學，但這難不住她對知識的渴求。
不能上學，她就在家里自學，不能坐起來，她就躺著，對著鏡子對口型學英文……通過不懈的努力，張海迪阿姨終于自學完從小學到大學的課程，并用自己的親身經歷寫出一本長篇小說《輪椅上的'夢》，這需要一種多么自強不息的精神��！
讀完這篇課文，我受益匪淺，感觸良多，它讓我明白了人的生命是有限的，但生命的價值是無限的。所以現在的我，要努力學習，掌握更多知識，把有限的生命，投入到無限的為人民服務中去，從而創(chuàng)造生命更大的價值。
生命生命讀后感 23
生命，對我們來說意味著什么?一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛;一條丑陋的毛毛蟲，可能蛻成一只五彩斑斕的蝴蝶。因為，生命本來就是一樁奇跡。讓我們走近生命，用心傾聽生命的真諦吧!
一只小小的、脆弱不堪的飛蛾，也許只有5、6天的生命。但是就因為這短短的幾天，它在人類的手指時沒有選擇放棄生命，而是選擇努力的逃生，讓我們感受到了它頑強求生的欲望。
一粒小小的香瓜子不怕困難，用自己的嫩芽沖破堅硬無比的外殼，不受周圍環(huán)境的干擾，它知道自己生長在一個沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，但它并不難過，而是勇敢地面對。我很敬佩它那種不屈的精神。
再查查本文作者杏林子的.資料，我感慨萬千：杏林子12歲就患上了“類風濕性關節(jié)炎”，大部分關節(jié)遭到損壞，手不能抬、肩不能舉、頭不能轉、腳不能行。這一切使她的生活行動都很困難，但憑著她堅強的毅力和數十年來的自修，杏林子被評為第八屆“臺灣十大杰出女青年”之一呢!現已有小說、散文、劇本等四十多本了。這讓我們明白了生命的意義和價值。
是啊，生命是自己的，我們可以讓它有價值，也可以讓它黯淡無光。所以，我們要對自己負責。我們應好好珍惜生命，在有限的生命中創(chuàng)造出無限的輝煌。
生命生命讀后感 24
生命，對大家而言代表著哪些？一粒其貌不揚的種子，通常掩藏著一個豆蔻年華的璀璨；一條丑惡的毛蟲，很有可能蛻成一只五彩斑斕的蝴蝶花。由于，生命原本便是一樁驚喜。讓我們靠近生命，用心聆聽生命的最高境界吧！
一只小小、脆弱的飛蟲，或許僅有5、6天的生命�？墒蔷陀捎谶@短短幾日，它在人們的.手指頭時沒有挑選舍棄生命，只是挑選勤奮的脫險，讓我們體會來到它堅強不屈生存的沖動。
一粒小小香瓜子不畏艱難，用自身的嫩葉打破比鐵硬的機殼，不會受到周邊環(huán)境的影響，它了解自身生長發(fā)育在一個沒有太陽、沒有土壤的磚縫中，但它并不傷心，只是英勇路面對。我很欽佩它那類頑強的精神實質。
再查查文中創(chuàng)作者杏林子的材料，我有感而發(fā)：杏林子十二歲就得了了類風濕關節(jié)炎，絕大多數骨節(jié)遭受毀壞，手不可以抬、肩不可以舉、頭不可以轉、腳不可以行。這一切使她的日常生活行動都很艱難，但憑借她頑強的恒心和數十年來的自修，杏林子被獲評第八屆中國臺灣十大優(yōu)秀女性之一呢！已經有小說集、短文、臺本等四十多本了。這讓我們懂了生命的實際意義和使用價值。
對啊，生命是自身的，我們可以讓它有使用價值，還可以讓它暗淡無光。因此，我們要一種對自身負責的行為。大家應好好珍惜生命，在比較有限的生命中造就出無盡的光輝。
生命生命讀后感 25
讀了《生命，生命》這一篇課文，令我也常常在想：生命究竟是什么？
你明白一群螞蟻被火圍困時，怎樣逃生的嗎？只見螞蟻們快速抱成一團，成了一個大圓球，滾著沖出火海！在逃難時外圍的螞蟻一只只喪生于火海之中，大火吞噬著他們的生命，而他們的英勇獻身卻換來了其他螞蟻的一絲生機，他們的生命在那一瞬間不再卑微和短暫，它變得偉大！變得那樣長久！此刻，我明白了！我最終明白了！生命的`意義在于付出！在于舍己為人！
你想過一只蚊子被蜘蛛網粘住是什么樣的嗎？是等待死亡，還是垂死掙扎？可這只蚊子明知死亡已經找上門來，但他掙扎著，奮力鼓動雙翅，似乎他心中的期望之火還未磨滅！一只蚊子在他生命的最終一秒也在掙扎著，試圖逃脫，他渴望生命的精神是多么強烈！我明白了！生命的意義就是：不要放棄期望！
與螞蟻這種卑微又弱小的生命相比，我們站在生物鏈頂端的人類是不是變的渺小了？想想生活中，到底有那些人是真正舍己為人了呢？再與蚊子一比，我們人類是不是更加渺小了呢？我們人類在大難臨頭時，腦子里留下的只是絕望，連一點掙扎都沒有。
我的生命雖然短暫，但我們卻能夠讓有限的生命體現出無限的價值，與其做個連小爬蟲都不如的貧乏生命，那為何不做個偉大的人呢？
生命生命讀后感 26
“生命”是什么呢？也許有人說：“生命，不就是血在流動嗎？”或者有人說：“生命，不就是心臟在咚咚直響嗎？”現實的人或許會想：“生命，不就是要經過生老病死嗎？”誠實的人更會想：“生命，不就是有血有肉嗎？”但自從我讀了《生命生命》這篇課文后，我才發(fā)現自己對生命的見解〈幾對生命的意識竟是如此淺薄。
我開始悔恨我沒有在我的.生命上添上色彩，開始為我沒有用時間在生命這本書上寫下自己的輝煌而羞恥，我更討厭自己沒有讓短暫的生命變得更加富有生活情趣……我出世以來，甚至到至今仍未弄清楚什么是生命。如果說生命是一本書，那么時間則是一支筆，書寫著人生……如果說生命是一條漫長的河，那么時間則是涌動的波濤，推動著人生……如果說生命是一部機器，那么時間則是組成機器的零件，支撐著人生……如果說生命是那廣袤的田野，那么時間則是耕耘的犁耙，創(chuàng)作著人生……如果說生命是一張什么都沒有的白紙，那么時間則是一盒多彩的顏料，為生命灑下色彩，描繪著人生……“生命”，是一個不可思議，更是令人難以捉摸的詞：生命的決定，更是令人出乎意料……當我發(fā)現《生命生命》的女作家——劉俠的生命時，我更感到大吃一驚，一個12歲時染上了類風濕關節(jié)炎的人，居然能夠操縱生命，在病情惡化中，忍著病痛，寫了四十多個劇本和散文，這頑強的生命力量怎能不讓人感到無地自容呢？生命并不是沒個人都能完全擁有的，你說我們能對生命不重視嗎？
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