呵護(hù)生命作文
在我們平凡的日常里,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家整理的呵護(hù)生命作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
呵護(hù)生命作文1
從說(shuō)我們的童年快樂(lè)無(wú)比,像夏日燦爛的陽(yáng)光,歡笑聲也照亮了廢棄已久的角落。但墻角處,有一個(gè)矮小的一年級(jí)女孩兒,沒(méi)笑,也沒(méi)哭,像冬天中顫顫巍巍的嫩草,隨時(shí)都有可能死掉。那是我,是一個(gè)被所有人孤立的我,是一個(gè)雖成績(jī)好,但十分內(nèi)向的我,什么朋友都沒(méi)有。只有我從那些角落中挖出來(lái)的嫩草與我作伴。每天,我都會(huì)對(duì)它說(shuō)話:”你為什么在這發(fā)芽,這又沒(méi)你的朋友?“它沒(méi)回答,只是在風(fēng)中微微的笑了。
”呦!這就是你的植物寶貝?也不過(guò)是一株破草么?“她們?cè)谛δ恪?嘩啦!”你倒了下去,她們又用腳踩了下去。她們?cè)谛δ悖齻冊(cè)谛δ悖銥槭裁床环纯?你就這么隨意讓她們踐踏你幼嫩的身軀?她們走了,我想痛打她們一頓,可又看看你,又轉(zhuǎn)身蹲下,將你從地上捧起,你沒(méi)哭,沒(méi)有任何抱怨。你還在笑,你還在微風(fēng)中燦爛的笑!為何你如此堅(jiān)強(qiáng),不屈,大度?我不明白,到底為什么?
冬天了,太陽(yáng)失去了熱力,變得溫柔,脆弱。你比去年長(zhǎng)高了不少,又多了幾片綠葉,竟還有一個(gè)小花苞。你長(zhǎng)大了,慢慢成熟了,不再幼稚了。夜里下了大雪,把你從窗臺(tái)上掛到。又碎了,你沒(méi)哭,有沒(méi)哭,你沒(méi)抱怨這環(huán)境對(duì)你帶來(lái)的傷害,只是生長(zhǎng)生長(zhǎng),在微風(fēng)中笑了。為什么要堅(jiān)強(qiáng)?哭出來(lái)吧。又過(guò)了四年,你開(kāi)了花!在四年的風(fēng)雪中和四年的暴曬中堅(jiān)持了下來(lái),我知道了,你是為了自己而堅(jiān)強(qiáng)的,一棵小草會(huì)開(kāi)花,再弱的生命也會(huì)開(kāi)花。
呵護(hù)生命作文2
今年的三八婦女節(jié),老師要求我們帶雞蛋到學(xué)校來(lái)呵護(hù)它。那天早晨在選雞蛋的時(shí)候,我想我拿到哪個(gè)雞蛋算它最幸運(yùn)了,因?yàn)槲沂亲類(lèi)?ài)護(hù)東西的,理所當(dāng)然它也將比其他蛋寶寶多享受一天母愛(ài)。
出門(mén)后,我小心翼翼地將它帶上車(chē),車(chē)上的人比較多,我生怕它被別人壓碎了,我又用手緊緊地握著它。到了學(xué)校不管是上課,還是下課去玩,我都將它帶上。這樣一來(lái),寫(xiě)起字來(lái)很不方便,玩起游戲也很不盡興。還有好幾次在玩的時(shí)候都差點(diǎn)摔壞了,幸好它命大福大……第四節(jié)課上課時(shí),手握著這枚命大福大的蛋寶寶,我忽然想起了我的媽媽。我想我小的時(shí)候媽媽呵護(hù)我一定也是做什么事都很小心,沒(méi)有粗心大意,肯定要比我照顧這枚小雞蛋要精心得多,把我們視為掌上明珠,又把我們含辛茹苦地養(yǎng)大,教育我們,可真是辛苦……
不知不覺(jué)中午放學(xué)了,我慢慢地走到了食堂去打飯,小心翼翼地護(hù)著雞蛋,生怕它被打碎。在打菜的時(shí)候,因?yàn)槿撕芏,我就只好把雞蛋放進(jìn)荷包里,心里不住地祈禱:可別出什么意外呀!唉,這種日子就像度秒如年呀。
令人遺憾的是在洗碗的時(shí)候,因?yàn)槿撕芏,一不小心我的雞蛋就被壓碎了。頓時(shí),我心里難過(guò)極了,各種在電視中看到過(guò)的母子分離的情景不由自主地?fù)屩鴶D進(jìn)我的腦!
今天的呵護(hù)活動(dòng)雖然讓我很辛苦,并且也沒(méi)有成功,可我的心卻甜甜的,因?yàn)榻裉煳覈L到了當(dāng)媽媽的辛苦。而這時(shí)媽媽就像在我身邊陪伴著我,給我鼓勵(lì)讓我溫暖。
最后,把全天的感受凝成一句話:“媽媽?zhuān)覑?ài)你!你辛苦了!”
呵護(hù)生命作文3
生命是脆弱的,是短暫的,需要我們用心呵護(hù)。生命中發(fā)生的事就像一道菜,有酸、有甜、有苦、有辣,各種不同的味道,交織在一起,讓生命變得更多姿多彩。
酸——記得有一次,我我在新聞上看到了這樣的一幕,一個(gè)7、8歲的小女孩,每天背著弟弟走著山路去上學(xué)。老師上課時(shí),她就抱著弟弟聽(tīng)課,下課時(shí),她不能去玩,她要帶著弟弟。這讓人多心酸啊,這么小的一個(gè)女孩就要學(xué)會(huì)帶弟弟妹妹。這時(shí),我發(fā)現(xiàn)生命是可憐的,需要我們?nèi)ケWo(hù)。
甜——記得有一次,新聞上播到育兒師這個(gè)職業(yè),她們每天都工作,新聞上還播到了她們工作的情景,隨著“哇”的一聲響亮的啼哭,又有一個(gè)小生命降臨到這世界上,每個(gè)人的臉上都洋溢著幸福的笑容。這時(shí),我發(fā)現(xiàn)生命是幸福的,需要我們?nèi)ズ亲o(hù),去珍惜。
苦——記得有一次,老師叫我們買(mǎi)了本《閱讀訓(xùn)練80篇,要要知道我最討厭做閱讀了,所以,那段時(shí)間,我一直都在思考閱讀題,終于把那本寫(xiě)完了,寫(xiě)完后我發(fā)現(xiàn)我的閱讀水平提高了。
辣——記得有一次,我在馬路邊買(mǎi)了瓶飲料,飲料喝完后,我隨手一扔,便走了。我走之后不久,一個(gè)小朋友撿起了飲料瓶,追上我,跟我說(shuō):“大姐姐,老師教過(guò)我們不能亂丟垃圾哦!眲x那間,我臉上紅紅的,不知是太陽(yáng)曬得,還是羞紅的。
以上的都是我生命中所發(fā)生的事,這些事有些酸如檸檬,有些甜如蜂蜜,有些苦如苦瓜,有些辣如青椒,讓我更懂得呵護(hù)生命。
呵護(hù)生命作文4
學(xué)軍小學(xué)紫金港校區(qū)科技節(jié)已經(jīng)開(kāi)幕很久了,每個(gè)同學(xué)都參與的種植活動(dòng)已經(jīng)持續(xù)了很久了,大家在這次的活動(dòng)中也收獲了許多。今天,我們?nèi)ゲ稍L了我校的科學(xué)王老師,他給我們告訴了我們?cè)S多關(guān)于本次終種植活動(dòng)的事。
王老師告訴我們:“種這些植物是要把自己真實(shí)的情感放進(jìn)里面的,要把植物當(dāng)成自己的朋友,跟植物交朋友,這樣才能在文章里寫(xiě)出真情實(shí)感來(lái)。要把植物的生長(zhǎng)過(guò)程記錄下來(lái)需要每天去細(xì)細(xì)的觀察,去發(fā)現(xiàn),還要用照片將它拍攝下來(lái)。”王老師還為同學(xué)們寫(xiě)的文章提出了一個(gè)需要改正的地方:“科普文章要多去猜測(cè),多提出疑問(wèn),提出疑問(wèn)后還要自己去探索,去發(fā)現(xiàn),自己尋找到答案,這樣才算科普文章。有些同學(xué)是提出了疑問(wèn),但問(wèn)題的答案卻是從網(wǎng)上、從父母口中、爺爺奶奶口中得到的,這樣不算科普的文章!
六年級(jí)同學(xué)江明軒對(duì)科學(xué)老師做出了提問(wèn):“在同學(xué)們的種植日記里提到了許多問(wèn)題,主要是集中在那幾點(diǎn)呢?”“有一些同學(xué)寫(xiě)自己的種子發(fā)芽出來(lái)很慢,長(zhǎng)得也很慢,非常著急。其實(shí)如果了解植物的同學(xué)會(huì)知道,植物生長(zhǎng)的速度是先慢后快的,等到它發(fā)了芽,就會(huì)越長(zhǎng)越快的。還有一小部分的同學(xué)的種子發(fā)芽率低,10顆里只有3、4顆發(fā)芽。這可能是因?yàn)橥瑢W(xué)們不了解種子的生活習(xí)性,不過(guò)這次種種子需要大家去嘗試,通過(guò)自己一次又一次的嘗試了解種子的生活習(xí)性!眹L試,是科學(xué)里的一個(gè)主要“部件”,沒(méi)了它,可能有許多東西我們都發(fā)明不出來(lái)。我家的種子也是我經(jīng)過(guò)好多次嘗試才種出來(lái)的,所以,我現(xiàn)在特別愛(ài)惜它。
“呵護(hù)生命,伴我成長(zhǎng)”,我的種子也隨著我慢慢成長(zhǎng)。
呵護(hù)生命作文5
生命是脆弱的,生命是珍貴的。面對(duì)生活中的種種困難,可能會(huì)讓你對(duì)未來(lái)迷茫,對(duì)夢(mèng)想失望。但,即使是再大的困難,也不應(yīng)該放棄生存的機(jī)會(huì)。只要你決心不給命運(yùn)當(dāng)配角,命運(yùn)就會(huì)退怯。只要你抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)會(huì),你就可以成功的幸存下來(lái)。有一次,在我的讀報(bào)時(shí)間時(shí),我看見(jiàn)了一則報(bào)導(dǎo),讓我明白了很多很多。
這則報(bào)導(dǎo)寫(xiě)的是貴州某地一礦場(chǎng)由于經(jīng)濟(jì)糾紛停止采礦后,礦場(chǎng)由于長(zhǎng)時(shí)間處于無(wú)人狀態(tài),便顯得十分神秘,鉤起了當(dāng)?shù)睾芏嘈『⒆拥暮闷嫘,都想去看個(gè)究竟。兩個(gè)里礦場(chǎng)很近的兩家人的小孩子決定在家人務(wù)農(nóng)時(shí)去“探險(xiǎn)”。這天,他們出發(fā)了,打著火把進(jìn)了礦場(chǎng),何曾想由于礦場(chǎng)位于山洞中,氧氣并不多,剛剛走進(jìn)礦場(chǎng)內(nèi),他們的火把就因氧氣不足熄滅了,此時(shí),這兩個(gè)可憐的孩子受了驚嚇后,便像沒(méi)頭蒼蠅似的在礦場(chǎng)里亂跑,像瘋子似的亂叫……最后,幾天后,孩子的家長(zhǎng)經(jīng)過(guò)苦苦尋找,終于找到了這兩個(gè)孩子的尸體,但據(jù)法醫(yī)證實(shí):孩子并不是因?yàn)闆](méi)有能量而死的!他們是因?yàn)檫^(guò)度驚嚇而死的!以他們的能量完全可以走出來(lái),因?yàn)樗麄冸x主礦道不到5米……孩子的母親聽(tīng)了法醫(yī)的結(jié)果,便失聲痛哭起來(lái):“都……都怪我們,是我們……我們沒(méi)有培養(yǎng)好他對(duì)生命的認(rèn)識(shí)……”
說(shuō)到驚嚇,還有一個(gè)可笑又可嘆的故事:美國(guó)某一監(jiān)獄對(duì)待即將獲釋但犯人還未知道時(shí)會(huì)開(kāi)個(gè)“小”玩笑,把犯人帶到一個(gè)陰暗的房子里說(shuō)要執(zhí)行死刑,但是是使用一種極為痛苦的方式執(zhí)行,但其實(shí)他看到的只是假象,可是,之后這些人卻都死了,這是為什么呢?原來(lái),他們受了過(guò)度的驚嚇,以為自己快死了,而且是必死無(wú)疑的時(shí)候,便放棄了生的希望。
仔細(xì)讀一讀上面兩個(gè)故事,你會(huì)發(fā)現(xiàn):要想存活就不能放棄希望,只要相信自己,相信奇跡,你就能活下去!同樣,生活中的困難,只要有勇氣、有決心,就能沖破所有的難關(guān)!所以,熱愛(ài)生命、珍愛(ài)生命、呵護(hù)生命吧!讓我們揚(yáng)帆起航,走向快樂(lè)的明天!
呵護(hù)生命作文6
人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照漢青,生命,我們共同呵護(hù)!——題記
生是偶然,死是必然。生與死,除了幾聲歡呼和幾聲痛哭之外,就沒(méi)別的了。那在生與死之間的生命又是什么呢?
在大自然中,有許許多多的生命,大地上和海洋里都隱藏著生命。打開(kāi)一張張報(bào)紙:大自然的災(zāi)害,難治的絕癥,暴虐,車(chē)禍和謀殺,滿(mǎn)眼是苦苦掙扎的生命。
生命是那么不珍貴嗎?為什么人們遇到不順心的事就選擇死亡而不勇敢面對(duì)并把它克服呢?我相信霍金爺爺大家都應(yīng)該認(rèn)識(shí),他是一位偉大的科學(xué)家,他面對(duì)著疾病,使他全身癱瘓,只有腦子可以靈活轉(zhuǎn)動(dòng),但他卻更努力用心地去研究科學(xué),在自已有生之年來(lái)為國(guó)家做貢獻(xiàn)。
記得在前幾年,某學(xué)校五年級(jí)學(xué)生李某是一個(gè)內(nèi)向的小孩,幾乎沒(méi)有朋友,個(gè)性孤獨(dú),放假期間,父母說(shuō)要帶他去旅游,但在去的那天,卻因?yàn)榕R時(shí)有事而不去。他便失望傷心,認(rèn)為父母不愛(ài)他,就覺(jué)得活著也沒(méi)意思,就準(zhǔn)備去跳樓,幸好他家的鄰居發(fā)現(xiàn)及時(shí),打了110并把他救了下來(lái),不然又有一條生命白白地從世上離去了。又例如:在2年前,一名高中學(xué)生因?yàn)楦呖际,在學(xué)校樓頂上跳了下來(lái),當(dāng)場(chǎng)搶救無(wú)效死亡,多好一名學(xué)生呀!就因?yàn)橐粌煞侄x擇死亡,就因?yàn)檫@一點(diǎn)的挫折,犧牲了自己寶貴的生命,這樣做值得嗎?
我們應(yīng)該對(duì)自己的生命負(fù)責(zé),我們要讓有限的生命發(fā)揮出對(duì)人們有無(wú)限的幫助。人的生命只有一次,父母只給我們一次的生命;不要跟自己的生命過(guò)不去;不要把自己的生命當(dāng)作兒戲來(lái)開(kāi)玩笑。這個(gè)脆弱的生命就讓我們來(lái)共同呵護(hù)吧!
呵護(hù)生命作文7
看了這個(gè)題目,我想你們一定并不陌生,身位一個(gè)真正的好學(xué)生,就應(yīng)該懂得保護(hù)自己,有時(shí)甚至保護(hù)別人:生命,我們共同呵護(hù)。
我一有時(shí)間就會(huì)看書(shū),不斷的學(xué)習(xí)、不斷的充電,充實(shí)自己的知識(shí)。在書(shū)上,我學(xué)到了一個(gè)個(gè)平常我們的老師、家長(zhǎng)最關(guān)心的事情——安全。在書(shū)上,我看到了老師們?cè)谡n堂上沒(méi)有告訴我們的事,那是一個(gè)驚人的數(shù)字。在書(shū)上明顯地寫(xiě)著:每30秒就會(huì)有一人死亡,每10秒就會(huì)有一人受傷?粗@樣一個(gè)驚人的信息,我不禁發(fā)愣了?墒,我又能有什么辦法呢?只能怪那些把自己的生命當(dāng)作兒戲的人們太不注意安全了。他們自己到頭來(lái)還不是就這樣地走了......可是,他們有沒(méi)有想過(guò)自己的親人,自己一死了之,可他們的親人是無(wú)辜的呀,我想對(duì)他們說(shuō):“你們又為何要拖累自己的親人,讓他們哭得死去活來(lái)呢?我想,如果你們還活著的話,你們看到這個(gè)景象,你們一定也會(huì)難過(guò)的!
在這里,我要再一次的告訴你們;人的生命只有一次,父母只給了我們一次生命;不要跟自己的生命過(guò)不去;不要把自己的生命當(dāng)作兒戲,來(lái)開(kāi)玩笑。這個(gè)脆弱的生命就讓我們來(lái)共同呵護(hù)吧!
別忘了給那些光榮犧牲的戰(zhàn)士、英雄們獻(xiàn)上一束鮮花、一個(gè)花環(huán),因?yàn)橛址昵迕鞴?jié)......
呵護(hù)生命作文8
現(xiàn)在,炎炎夏日酷暑來(lái)臨,40度左右的高溫使我們這個(gè)本就屬于高溫,易燃,易爆的企業(yè),安全形勢(shì)也更為嚴(yán)峻,消防安全也更加迫切。作為公司員工,又怎能說(shuō)不珍惜生命呢? 所以,公司的安全就是我們的安全,公司的生命就是我們的生命,我們只有珍惜了公司的生命,才能說(shuō)真正珍惜了自己的生命。我們是公司的員工,就應(yīng)該和公司的命運(yùn)同在!
然而,“呵護(hù)生命,注意安全”絕不是一句口號(hào),也不是一個(gè)指標(biāo)。事實(shí)上,當(dāng)我們把安全作為一項(xiàng)任務(wù)來(lái)完成時(shí),就已經(jīng)忽略了自己對(duì)生命的關(guān)愛(ài)。所以我們?cè)谌粘5墓ぷ魃钪邪寻踩袑?shí)放在心上,時(shí)刻注意生產(chǎn)過(guò)程中的細(xì)節(jié),小事,才能真正避免事故的發(fā)生,避免傷亡的降臨。“安全無(wú)小事”就是我們老白干人共同的安全理念。因此我們只有從小事入手,做到安全不離口,規(guī)章不離手。安全不是事后諸葛亮,應(yīng)該三思而后行。因?yàn)楸0踩詹蛔,出事故一日有余。所以安全不是你我愿意不愿意,想不想做的事情。注意安全不僅是為了防止生命的夭折,生命之花凋零,更是為了我們不傷害自己,不傷害他人,同時(shí)也不被別人傷害,做到一生安全。同樣安全也是一種仁愛(ài)之心,仁愛(ài)即愛(ài)人;安全也是一種尊嚴(yán),尊嚴(yán)是生命的價(jià)值所在,失去尊嚴(yán),人活著也就失去意義。所以我們必須樹(shù)立“我要安全,安全為我”的觀念;否則就是損害自己的生命,踐踏生命的尊嚴(yán)。
呵護(hù)生命作文9
生命使世界變得美好,世界存在的必要性被生命證實(shí),它們有著緊密的聯(lián)系,甚至不可分割。
雖說(shuō)生命生生不息,但屬于我們的,卻只有一次。我們應(yīng)如何對(duì)待這寶貴的一次呢?
還深深地記得那個(gè)嬌小的生命:不經(jīng)意間,把一粒從實(shí)驗(yàn)室?guī)Щ氐姆N子掉在了墻縫里,我當(dāng)然不會(huì)對(duì)那?蓱z的種子產(chǎn)生興趣,而意外的,它發(fā)芽了!已經(jīng)是下一個(gè)春天,它不顧堅(jiān)硬的石磚的阻擋而伸出了好奇的小腦袋,微笑著面對(duì)生活,渾然忘卻經(jīng)歷的一切磨難。它雖然最終因缺少陽(yáng)光的呵護(hù)和水的滋養(yǎng)死掉了,但它對(duì)生命的強(qiáng)烈渴望和對(duì)生活的良好態(tài)度卻時(shí)時(shí)縈繞在我的心頭。
連一個(gè)自然界中再普通不過(guò)的雜草都那么渴望并珍愛(ài)著生命,我們呢?
我們每個(gè)人的生命,無(wú)論是絢麗的還是平凡的,都有自己的價(jià)值,只不過(guò)我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)罷了。我們的父母會(huì)因我們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步而欣喜若狂我們的老師會(huì)為我們成績(jī)的下降而愁眉不展我們的同伴會(huì)為我們的一次成功而歡呼雀躍……我們的生命在被那么多人牽掛著,他們的心時(shí)時(shí)都在為我們的一舉一動(dòng)而伸縮著,難道這還不值得我們繼續(xù)好好地活下去嗎?我們?nèi)绦目吹揭浑p雙失望的眼睛、一副副失望的面龐嗎?這就是生命的意義、生命的價(jià)值。當(dāng)我們想到要放棄時(shí),請(qǐng)想一想:這個(gè)生命不僅僅是我們自己的!
生命是一棵小樹(shù)苗,讓我們堅(jiān)信它終會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)
生命是一畝方田,讓我們堅(jiān)信它一定會(huì)豐收
生命是你,是我,讓我們堅(jiān)信它是最美的!
珍愛(ài)生命吧,朋友們!同樣珍愛(ài)這美好的生活!
呵護(hù)生命作文10
生命是手心的一點(diǎn)清泉,一不留神,就能從指縫間溜走。生命很短暫,就像一分鐘,眨眼間便消逝了。因此生命是要我們小心呵護(hù)的。呵護(hù)生命,安全便是重中之重!
危險(xiǎn)的“魔爪”隨處不在,有時(shí)它在小河里。炎熱的夏天,同學(xué)們大汗漓淋。來(lái)到小河邊,河水很清涼。于是便相約下河洗澡。河水很急,他們渾然不知。一個(gè)同學(xué)腳下一滑,倒了,其他人急了,都去救人了,接著不停的`濺起浪花。結(jié)果最后只有書(shū)包在岸邊……寶貴的生命就這樣失去了。假如他們沒(méi)有下河,這一切都不會(huì)發(fā)生,家長(zhǎng)也不會(huì)心痛。所以請(qǐng)大家堅(jiān)決不下河游泳!
危險(xiǎn)千變?nèi)f化,有時(shí)它變成了地震。“地震來(lái)了”在一陣驚慌中,你擁我擠。“啊!”一個(gè)同學(xué)在下樓梯時(shí)被后面的人推倒在樓梯上,后面的人根本停不下來(lái),有的從它身上踩了過(guò)去,有的則直接被絆倒,形成了惡性循環(huán)……
現(xiàn)在我就教大家從地震中逃跑的方法:地震來(lái)時(shí)大家一定要冷靜。先躲在桌子下或者墻角處,等搖晃停止后雙手護(hù)住后腦勺順序離開(kāi)。假如前面有人摔倒了,應(yīng)該大聲像后面的人告知,然后用最快的速度扶起摔倒的人,繼續(xù)跑向空曠地帶。假如被困就應(yīng)該注意了:盡可能移開(kāi)身邊的石頭,盡全力找到身邊可以飲用的東西,實(shí)在找不到可以用自己的尿液代替。被困時(shí)應(yīng)盡量休息。聽(tīng)到有人時(shí),用石頭敲擊身邊的東西,發(fā)出求救信號(hào)。
不管危險(xiǎn)如何幻化,只要安全隨時(shí)在我們心中,只要時(shí)時(shí)刻刻敲響安全的警鐘。就不怕危險(xiǎn)的“魔爪”了。
生命是一只幼鳥(niǎo),需要我們呵護(hù),請(qǐng)大家一定要珍惜生命,注意安全!
呵護(hù)生命作文11
走過(guò)春夏秋冬,安全永駐心中。同學(xué)們,安全是一個(gè)永恒的話題,為了自己能健健康康、快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)就必須時(shí)時(shí)講安全。同學(xué)們,每年的5月——9月的150天中都是防溺水的高峰期。因此,我們必須時(shí)時(shí)刻刻地做好“珍惜生命,預(yù)防溺水”。
“繃緊安全琴弦,奏響生命旋律。”水是生命之源,當(dāng)我看到水奪走了一個(gè)個(gè)人的生命時(shí),一滴滴血就在我的心里默默地流下,我就會(huì)有一種莫名的傷感。
同學(xué)們,這嘩嘩的流水奪走了多少人的生命。如天水鎮(zhèn)的中心小學(xué),在午睡課時(shí)有5~6個(gè)人出去,到了一個(gè)水很深的地方去游泳,當(dāng)他們正玩得高興的時(shí)候,有一個(gè)人突然腿腳抽筋在水中掙扎,另外幾個(gè)人為了救那個(gè)溺水者就全部溺水死亡了。一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的寶貴生命就這樣溺水身亡了。
還有一個(gè)真實(shí)的例子,也是午睡課時(shí)出去游泳的。他們也去一個(gè)水很深的地方游泳,這5、6個(gè)人在這么深的地方游了不到一個(gè)小時(shí),下去的就剩下一二個(gè)是活著的了。其他人都溺水死亡了。同學(xué)們,看到這一個(gè)個(gè)活生生的例子,你又有何感想呢?
我還清清楚楚的記得,一個(gè)讀初中的學(xué)生,在一次放學(xué)回家的時(shí)候,由于天氣炎熱的關(guān)系,就和幾個(gè)同學(xué)出去游泳了。這一游就誰(shuí)也沒(méi)回家了,后來(lái)才發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)學(xué)生都溺水死亡了,家人知道這消息后都非常傷心。
同學(xué)們,水是生命之源。但水也是無(wú)情的,因此,我們都應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻地做好防溺水,讓防溺水走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù),讓千家萬(wàn)戶(hù)都過(guò)著快快樂(lè)樂(lè)的生活。
呵護(hù)生命作文12
生命對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是至關(guān)珍貴的,因?yàn),生命只有一次。但也因(yàn)槿绱,父母就無(wú)私地呵護(hù)著我們的生命。
當(dāng)我們哇哇落地來(lái)到這個(gè)五彩斑斕的世界上時(shí),父母就開(kāi)始為我們?nèi)找共賱冢覀,也自然而然的成為了他們肩上的一個(gè)艱巨的包袱。父母為了讓我們吃得飽,穿得暖,寧愿自己受苦,也要養(yǎng)育我們長(zhǎng)大。小時(shí)候,我們幾乎都是衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,肆無(wú)忌憚地向父母索要一切。他們不僅沒(méi)有抱怨,反而還把一切都給了我們。
我記得有一天晚上,我發(fā)了高燒,不停的呻吟。媽媽發(fā)現(xiàn)了,立刻摸了摸我的額頭,發(fā)現(xiàn)我發(fā)燒了,就趕緊叫爸爸起來(lái)載我去醫(yī)院。一路上,我被媽媽用厚厚的毯子緊緊地裹著,而媽媽卻穿著薄薄的外套,凍得瑟瑟發(fā)抖。到了醫(yī)院,我被要求打點(diǎn)滴,是你們,整日整夜地照顧著我——我餓了,你們?yōu)槲屹I(mǎi)了面包;我渴了,你們?yōu)槲屹I(mǎi)了水……為了照顧我,你們晚上幾乎是不眠。那是,我還小,認(rèn)為這是你們理所應(yīng)當(dāng)做的,根本不認(rèn)為這是父母對(duì)孩子最無(wú)私的愛(ài)!
隨著歲月的流逝,我告別了童年,來(lái)到了學(xué)校。我長(zhǎng)大了,而你們卻漸漸地衰老了,青絲變成了白發(fā),皺紋也漸漸地爬上了你們的臉頰。上了學(xué)我也漸漸地懂得了、感受到了父愛(ài)的偉大、母愛(ài)的寬容。
小的時(shí)候,父母擔(dān)心我們的安全,長(zhǎng)大了,卻要擔(dān)心我們的學(xué)習(xí)。這些都是父母對(duì)我們的呵護(hù)。
“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”,這句話說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)。成長(zhǎng)的呵護(hù)、前程的呵護(hù)、無(wú)私的呵護(hù)……這些都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——呵護(hù)生命。
呵護(hù)生命作文13
每個(gè)人只有一次生命,一旦失去了,就不再有第二次的生命。
既然每個(gè)人的生命只有一次,而且這唯一一次生命是母親“十月懷胎,一朝分娩!毙列量嗫嗟陌盐覀兩聛(lái)的。我們豈能去折磨、糟蹋它呢?不過(guò)有些人就不知道要去珍惜、愛(ài)護(hù)生命。
有一次,我在報(bào)紙上看見(jiàn)有個(gè)小女孩,因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不及格,回家被父母罵了一頓,就傷心得跳樓自殺?荚嚥患案駴](méi)有什么大不了的,只要去努力,下次想要考好肯定沒(méi)有問(wèn)題的,而且“失敗乃是成功之母”嗎!何必去踐踏自己的生命和父母畢生的心血。父母帶她來(lái)人世間走一遭,而她卻來(lái)也匆匆,去也沖沖。我覺(jué)得像她這樣的人,來(lái)到這世上沒(méi)有意義。是她讓父母的的心血付之東流的。 而有些人為了他人的生命,舍己救人,這種精神是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。
在汶川大地震的時(shí)候譚千秋老師為了幾個(gè)花季少年,他張開(kāi)雙臂,把這幾個(gè)少年護(hù)在懷中。當(dāng)消防員發(fā)現(xiàn)他們時(shí)那幾個(gè)同學(xué)活著從廢墟里走了出來(lái),而譚老師早已閉上雙眼,離我們而去了。譚老師為了別人的生命,而結(jié)束了自己的生命。像譚老師這樣的人很多,像小女孩那樣的人也很多。而譚老師是開(kāi)心地英勇?tīng)奚模∨s是傷心地死去,既然這樣我們何不選擇開(kāi)心地為他人的生命來(lái)奉獻(xiàn)出自己的生命呢?
茵茵的綠草需要雨露的滋潤(rùn),美麗的花朵需要園丁的澆灌。而生命,就如美麗的花朵一般,需要我們的用心呵護(hù)!
呵護(hù)生命作文14
一個(gè)人的生命如同那薄薄的蟬翼,經(jīng)不起什么風(fēng)吹雨打,它是脆弱的,卻又無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)。造物主創(chuàng)造了人,充滿(mǎn)活力的生命來(lái)到了這個(gè)世界,我們難道不應(yīng)該珍惜嗎?
當(dāng)我看到一朵鮮花盛開(kāi)的時(shí)候,我為之高興;可是,當(dāng)我看著一朵朵花兒慢慢凋謝,不免有些傷感。我的定義中,花開(kāi)就是生命的開(kāi)始,花謝就是生命的結(jié)束,人的一生中可以看到多少個(gè)花開(kāi)花謝呢?當(dāng)你看一次時(shí)間,時(shí)間就悄悄溜走了一次。我不禁感嘆一句——生命如此短暫!
保護(hù)自己的生命是每一個(gè)人的天職,有了生命才談的上如何讓它更精彩。
有一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò):人生只有昨天,今天和明天。是的,生命在慢慢的離去,生命不在于長(zhǎng)短而是在于是否精彩,把握住每一個(gè)瞬間,讓生命如同璀璨的星群,發(fā)光發(fā)亮在這忙碌的街道上,在這歡歌笑語(yǔ)中,隱藏著一個(gè)多么可怕的魔鬼,你知道嗎——交通隱患!。‖F(xiàn)如今,減少交通隱患成了多么要緊的任務(wù)。
如今,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,馬路上的車(chē)輛都川流不息的,車(chē)水馬龍的馬路上隨時(shí)都可能上演一幕幕慘劇,一個(gè)個(gè)鮮活的生命就消失于輪胎之下。一陣陣歡聲笑語(yǔ)埋沒(méi)在刺耳的喇叭聲中,面對(duì)這心驚膽戰(zhàn)的場(chǎng)景,你能不感到惋惜嗎?導(dǎo)致這悲劇發(fā)生的重要原因就是人們?nèi)狈ψ晕冶Wo(hù)意識(shí)和交通安全意識(shí)。
記得那是去年的一個(gè)中午,人們穿行在人山人海的街頭,急促的喇鳴聲震耳欲聾,這時(shí),一輛轎車(chē)狂奔而來(lái),我站在路邊,頭發(fā)都立了起來(lái),
呵護(hù)生命作文15
生命,一個(gè)多么鮮活的物體;安全,一個(gè)多么古老的話題;幸福,一個(gè)多么美妙的境界。
生命只是一個(gè)過(guò)程,有轟轟烈烈,有平淡如水,有艱難困苦,這些都不重要,只要你克服它,只要你戰(zhàn)勝它,那就是好的。但是,如果你丟失了自己擁有的生命,那么,不管是成功還是失敗都已是煙云了。
生命是父母給予我們的,我們應(yīng)該熱愛(ài)生命,而熱愛(ài)生命的前提是關(guān)注安全。大家都知道生命創(chuàng)造了人類(lèi)世界,生命創(chuàng)造了人類(lèi)歷史,生命更推進(jìn)了人類(lèi)各項(xiàng)事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。生命的內(nèi)涵是如此的豐富多彩,博大精深,生命的氣勢(shì)是如此的恢弘壯麗;生命的火花是如此的美妙絕倫。生命真是美好,它是容天,容地,容天下難容之事;笑古,笑今,笑世間可笑之人的精神。它有寶劍鋒自磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)的堅(jiān)毅果斷;亦有百二秦關(guān)終屬楚,三千越甲可吞吳的壯志雄心,更有精誠(chéng)所至,金石為開(kāi)和一言既出,駟馬難追的誠(chéng)信。然而,你有沒(méi)有想過(guò)如此美妙的生命,在我們離開(kāi)母親的攙扶,搖搖晃晃的行走在人生的道路上以后,靠的是什么?要我說(shuō)靠的是安全這把拐杖,如果說(shuō)安全是花,那么安全就是襯托千嬌百媚的綠葉,如果說(shuō)生命是一幅畫(huà),那安全就是抒寫(xiě)神遠(yuǎn)神致的筆。沒(méi)有了安全,我們的生命就會(huì)摔跤,就不可能走過(guò)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨,更不可能到達(dá)人生輝煌的頂峰。
是呀!有了安全才有平安,才有千家萬(wàn)戶(hù)的安寧與幸福,那多少的事故和眼淚,夾雜著悔恨和淚水,讓我們隨之黯然,那多少的教訓(xùn)和哭泣,伴隨著辛酸和痛楚,讓我們更加警醒,讓我們更深刻的體會(huì)到只有關(guān)注安全,才有平安,才有幸福。
關(guān)注安全,平安是福,讓我們用安全的花環(huán),串起這一片常在的歡聲笑語(yǔ);讓我們用安全的鏡子,照出這一幕合家的幸福美滿(mǎn);讓我們用雙手,去呵護(hù)生命。
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