生命因你而美麗九年級(jí)學(xué)生作文
月掛疏桐，漏斷初靜，紙上作客。
輕寒漠漠，書(shū)影綽綽，淺唱吟哦。
再讀《雨霖鈴》，思緒百轉(zhuǎn)千回。最好的朋友不在身邊，離別數(shù)月，甚是想念。有千言萬(wàn)語(yǔ)，不知從何處說(shuō)起。信寫(xiě)了又寫(xiě)，無(wú)奈沒(méi)有“驛寄梅花，魚(yú)傳尺素”，不知送往何處。多情自古傷離別，更哪堪，冷落清秋節(jié)！再也沒(méi)法和她會(huì)心一笑，強(qiáng)樂(lè)無(wú)味，心下苦澀。讀到“此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰美景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)！”時(shí)，只覺(jué)鼻尖一酸，淚作勢(shì)要流下。
不禁回想起幾年前的場(chǎng)景。邂逅《雨霖鈴》，改變了我未來(lái)的軌跡。當(dāng)時(shí)并未有什么傷春悲秋之感，但意外地被它打動(dòng)。我驚嘆于它辭采的.精妙，嘆服于柳永飽含的深情。那時(shí)我不懂詩(shī)詞，卻鬼使神差地愛(ài)上了詩(shī)詞。逢詩(shī)詞必品，欲罷不能，從此一發(fā)不可收拾。
我不知道該用“他”還是“她”來(lái)指代詩(shī)詞。詩(shī)言志，詞艷情，然而并不僅僅是如此。蘇辛豪放，卻也婉約；易安婉約，卻也豪放。這大概就像一個(gè)人的兩面性吧。古典文學(xué)的魅力不局限于詞藻的本身，更重要的是引起讀者的情感共鳴。我為“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”而熱血沸騰，為“縱使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜”而黯然神傷。嘆知己難覓時(shí)，我想起“欲將心事付瑤箏，知音少，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)”；感時(shí)光荏苒，我低吟“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”。眼前景，心中情，總歸要詩(shī)詞表達(dá)才相宜。
從前不懂詩(shī)詞的魅力，只知道死記硬背。字字堆砌之下是難懂的意蘊(yùn)。然而自愛(ài)上了詩(shī)詞開(kāi)始，仿佛開(kāi)啟了一個(gè)新的世界。那些凌云壯志，那些陰晴圓缺，一一展現(xiàn)在眼前。我自己好像就是作者，千萬(wàn)思緒在心中翻滾。最為癡狂的那段日子，我將鐘愛(ài)的詞抄在自制的書(shū)簽上贈(zèng)予好友，在期中復(fù)習(xí)的時(shí)候背誦了《長(zhǎng)恨歌》。洋洋灑灑八百余字，活化出一場(chǎng)悲劇�！坝袢菁拍瘻I闌干”呵！“上窮碧落下黃泉”呵！如何不動(dòng)人心魄？又疾疾尋來(lái)《琵琶行》一覽，讀至“夜深忽夢(mèng)少年事，夢(mèng)啼紅妝淚闌干”，一張憔悴的面容浮現(xiàn)在眼前，走馬燈般放著電影。詩(shī)詞中的故事，難道不比那些強(qiáng)說(shuō)愁的小說(shuō)好嗎？
憂愁時(shí)，讀詩(shī)詞；欣喜時(shí)，讀詩(shī)詞；悵惘時(shí)，讀詩(shī)詞；得意時(shí)，讀詩(shī)詞。我的生命因詩(shī)詞而美麗，宛如素色的蝴蝶有了花紋裝點(diǎn)，如同一泓秋水在陽(yáng)光下瀲艷。詩(shī)詞浸染著我的靈魂，讓我徜徉在它的國(guó)度，如癡如醉，如瘋?cè)缒А?/p>
賜我豪情萬(wàn)丈，痛飲古今風(fēng)霜。
賜我百轉(zhuǎn)柔腸，細(xì)嗅裊裊墨香。
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