有關想象未來三年級作文4篇
無論在學習、工作或是生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編整理的想象未來三年級作文4篇,希望能夠幫助到大家。
想象未來三年級作文 篇1
隨著科學技術的發(fā)展,交通工具越來越先進。你們知道未來的轎車由多方便嗎?
未來的轎車造型華麗,色彩鮮艷,十分醒目。未來的轎車輪胎大而堅硬,不會爆胎。它有一對翅膀,堵車時可以飛起來,既方便又節(jié)省時間。它還有防水裝置,可以潛入水底一邊開車一邊欣賞海底生物。未來的汽車不需要汽油,它靠太陽能來發(fā)動汽車,還能儲存太陽能,雨天會釋放太陽能照常行駛。
這種轎車可以折疊起來,只要按下黃色按鈕,轎車就折疊成像手機一樣大小,放進口袋里,就不用煩惱找不到停車位了。
20xx年的一天,我正在路上走著,忽然看見老朋友龍哥在公交車站焦急地東張西望。我問龍哥題目:“龍哥,你怎么在這里?”龍哥說題目:“我等了很久,公交車都還沒來,我上班快遲到了!”我從口袋里掏出轎車,按下藍色按鈕,轎車便恢復了原來的樣子。我說題目:“龍哥,上車!我載你去上班!”我很快地把龍哥送到了中心醫(yī)院上班。龍哥感激地說題目:“謝謝你,老弟。”我說題目:“不客氣,這只不過是舉手之勞!
未來的轎車不僅能幫助到需要幫助的人,還能得到別人的認可還有道謝,我想未來我是可以發(fā)明出這種騎車的人。
想象未來三年級作文 篇2
現(xiàn)在科技發(fā)達,人們可以自由自在地在城市里玩耍。比如:兒童想玩兒,就可以去游樂場。大人想去一個鳥語花香的地方,就可以去公園里。可是你們想過嗎?未來的城市里,公園,游樂場,房子,交通是什么樣的'嗎?
先說未來的房子吧。未來的房子由一種非常軟的東西做成,別看這東西軟,但用途可大啦!當?shù)卣饋砼R時,房子會像一塊塊口香糖牢牢地粘在地上,哪怕十二級的地震,房子也會毫發(fā)無損,人們在里面從這面墻彈到那面墻,人沒有一點損傷。
再說說公園吧。未來的公園是浮在半空中的,上面有一只只你從未見過的巨大蝴蝶,這些蝴蝶會創(chuàng)造生物,公園里的所有東西,都是巨型蝴蝶創(chuàng)造的。公園里的植物更是千奇百怪,比如:向月花,這種花是在夜間開花。百病草,它可以包治萬病。公園里還有一個個小衛(wèi)士,如果有人亂摘花草的話,它會毫不留情地把那人給趕出去。
未來的交通也很發(fā)達,在十字路口指揮車輛的不是交警,而是機器人,如果有人想闖紅燈,機器人會用紅外線把那人汽車的發(fā)動機給封鎖了,直到綠燈亮時機器人才會把那人的汽車的發(fā)動機給解鎖。
怎么樣,未來的城市好神奇吧!
想象未來三年級作文 篇3
在我們的生活中,鞋子早已不是什么新奇的東西。可我今天要向大家介紹的是一雙來自未來的鞋子。
這雙鞋子很神奇。不論春夏秋冬,它都能穿。只要到了下一個季節(jié),它就可以感應氣候的變化,而變成人們需要的鞋子!半y道你的多功能鞋就只能這樣?”你可能會這么問。哈哈,不是的。要是聽了下面的介紹,你可要大吃一驚了。
鞋子上有四個精致的小按鈕。按下第一個按鈕,它就可以隨意變化款式。按下第二個按鈕,就可以根據(jù)人們的需要調節(jié)鞋子的功能。按下第三個按鈕,就可以打開“心情”盒。這個心情盒的作用可不小。在主人高興時,它就會變成鮮艷的紅色或者黃色。在主人心情不好的時候,就會變成暗淡無光的黑色或灰色。它甚至可以變成卡通人物,表示你童心未泯。而按下最后一個按鈕,就可以啟動飛行器。那感覺可真好,而且飛行時間長久。
將來,這種鞋子一定會來到千家萬戶,和人們成為朋友。
想象未來三年級作文 篇4
每天上學,媽媽總是問我:鉛筆削好了嗎?鋼筆灌墨水了嗎?上美術課的彩筆帶沒帶?……我經(jīng)常打開鼓鼓的筆袋一一查看。就是這樣,有時候還會丟三落四耽誤使用。所以,我想發(fā)明一只新型的筆,具備上述各種筆的功能,每天上學只帶一支筆就夠了,既簡單又方便。
這種筆外觀和一般的鋼筆差不多,它由新型碳鋼材料制成,堅固耐用,不怕摔碰,寫起字來輕便不費力。這種筆具備鉛筆、圓珠筆、鋼筆、簽字筆、篆刻筆、彩筆等多種功能,在筆的另一端還有超級橡皮功能。在筆的中間有一個微型屏幕和一個功能控制鍵,按動控制鍵屏幕就會出現(xiàn)相應類別的功能,至少50種功能任你選擇。
有了這樣一支多功能的智能筆,小學生上學時就不必再帶鼓鼓囊囊的筆袋,也不再擔心因為粗心遺漏了哪種筆耽誤使用?梢源蟠鬁p輕學生負擔,提高學習興趣和效率。這支筆除了可以做成正常筆的形狀之外,還可以制成游戲形像。比如我的那支就要做成我最喜歡的
槍形狀,在筆尾有一個槍形。我把它的名字也起好了:槍形智能筆。
我設計的筆不錯吧。從現(xiàn)在起我要更加努力學習科學知識,早日制造出這種智能筆,讓小朋友們快快樂樂地學習。
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