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      2. 三年級作文評語

        時間:2021-09-01 13:41:08 三年級作文 我要投稿

        三年級作文評語集錦

          在平平淡淡的日常中,大家對評語都不陌生吧,借助評語能夠激發(fā)和維持被評價對象的內在動力,調動其內部潛力。相信寫評語是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編為大家收集的三年級作文評語集錦,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        三年級作文評語集錦

        三年級作文評語集錦1

          1.這篇文章小作者運用樸實的語言,向我們介紹了名字的來歷。文章結構完整,層次分明,語言流暢,敘述具體全面。讓人讀后感覺小作者一定是個酷愛讀書,知識儲存量大的孩子。

          2.習作不注意語言的精煉,如“今天是八月十五,是傳統(tǒng)的,今天媽媽很早就起床了”一句話中出現(xiàn)了兩次“今天”,第二個“今天”可以承前省略。文章也不注意標點符號的正確使用,如說的話都沒用引號。

          3.這篇文章語言優(yōu)美,通俗易懂,引用大量描寫中秋明月的詩句,表達了作者對家人的思念之情。本文無論是思想性還是藝術性都是很高的',讀后讓人久久回味。是一篇不錯的習作。

          4.這是一篇抒情散文,作者通過喜歡七夕姐姐的文章,從而感受她的生活狀況及思想,文章多次點題,直接表達“我喜歡”這一主題。文章語言富有詩意,娓娓道來,很有感染力。其中“問章”應為“文章”。

          5.這是一篇敘事文章,作者借助爸爸的口,給我們介紹了的由來,以及作者的決心要像屈原那樣,做一個愛國的人。

          6.脈絡分明,層次感強,敘氣說井然有序,纖毫不亂。

          7.詳略得當,主次分明,思路清晰。精挑細揀,素材似為主題量身定制。

          8.敘述詳細具體,細節(jié)描寫生動逼真,人物個性鮮明突出,形象豐滿,躍然紙上。

          9.以環(huán)境烘托人物的心情,情景交融,情現(xiàn)景中,景隨景現(xiàn)。

          10.想像豐富,構思奇特且不脫離生活的真實,扎跟于生活的聯(lián)想,拓寬了讀者的思維,讓人覺得生動有趣。

        三年級作文評語集錦2

          1. 作文中有一句不懂什么意思,就像你告訴我呼吸要用耳朵,我感到莫名其妙。

          2.有些內容似乎是你瞎編的,不太真實,所以讀到那兒,我心中不由打了個問號。

          3.你的習作再也不像白開水,現(xiàn)在開始有了一點甜甜的味道,繼續(xù)努力啊,我會為你喊“加油”的!

          4.語句不很通順,像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣,讀著讓我有難受的感覺。

          5.重點不太突出,猶如打水仗一般,水花四濺,就是找不著攻擊的對象。

          6.字跡龍飛鳳舞,大概你想當草書書法家吧?

          7.錯別字太多啦,像燒餅上的芝麻一樣,能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢?

          8.字寫得很擠,你不怕把它們熱出毛病來?

          9.丟字現(xiàn)象嚴重,我猜想你是不是雨天常打破傘?

          10.內容如同秋天的枯樹葉,干巴巴的,這樣人家怎么會愿意讀呢?多看課外書,保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。

          11.錯別字多得像馬蜂窩……已經(jīng)是四年級的學生了,怎么還可以用拼音代替不會寫的字呢?你的字典是不是在睡覺?

          12. 本文內容生動,讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣,令人回味。

          13.動作寫得很少,像秋天的枝頭,一片葉子也沒有,

          14.題目很不錯,文章語句構篇很好。

          15.詞句悠美婉轉,流利,不足的就是頭緒太亂。

          16.段落清晰,條理分明,文筆優(yōu)美。

          17.整體的結構,描寫都還不錯。

          18.這篇文章總體來說寫的還可以,語句通順,用詞恰當,字體工整,寫出了自己的感受,望以后繼續(xù)努力。

          19.神態(tài)描寫生動傳神,寥寥數(shù)語,將人物的性格特點勾勒得一覽無遺,人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

          20.敘述簡略粗糙,唯有框架式結構,人物缺乏鮮明的個性特征。

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