【精選】三年級(jí)的作文合集七篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的三年級(jí)的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
三年級(jí)的作文 篇1
同學(xué)們，你們見過太陽花嗎？那是一種并不起眼，而且不引人注目的小花。
小小的花朵，細(xì)細(xì)的花芯，淡綠色的細(xì)葉，粉紅色的花瓣，顯得格外小巧美麗。
今年春天，我家一盆小蘆薈旁長出了一棵嫩綠的小苗，剛開始，我們都沒有太在意它，只管照顧旁邊的小蘆薈，沒想到夏天到了，這枝小苗越來越大。我仔細(xì)觀察了它一下，發(fā)現(xiàn)它長著幾根棕紅色的莖，莖上伸出一枝枝嫩綠的細(xì)葉，葉子很厚實(shí)，富有光澤，莖的頂端上竟然開出了一朵朵粉紅色的小花，黃色的花蕊，漂亮極了！
它雖然沒有玫瑰那樣妖羞艷麗，缺少丹桂那種馥郁馨香，但是它卻能用自己那頑強(qiáng)的生命力給我們家?guī)砩鷻C(jī)勃勃的新意。
我上網(wǎng)查了一下，這種花叫太陽花，據(jù)說太陽花還叫不死花，它喜歡太陽，不喜歡陰雨天，而且它在晚上會(huì)像喇叭花一樣合攏它那粉嫩的花瓣，縮成一個(gè)小巧可愛的花蕾，等待第二天的早晨，太陽花一覺醒來，便緩緩張開笑臉，快樂地迎接明媚的陽光。
太陽花的生命力十分旺盛，它盡情地吮吸藍(lán)天奶奶賜于它的甘露，它貪婪地吸收著大地爺爺給它的營養(yǎng)，太陽花在大地爺爺和藍(lán)天奶奶的呵護(hù)下茁壯成長，讓美麗的大自然錦上添花。
太陽花是一種生命力頑強(qiáng)的植物，我希望大家能學(xué)一學(xué)太陽花的精神，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、陽光、積極向上的人。
三年級(jí)的作文 篇2
今天，我看了看日歷，發(fā)現(xiàn)今天竟然是母親節(jié)。母親節(jié)這個(gè)特殊的日子，就應(yīng)該給母親準(zhǔn)備一份與眾不同的禮物，應(yīng)該做什么呢？對(duì)了，就給媽媽做我的拿手活水果沙拉。
我一放學(xué)，就早早地回到了家，我仔細(xì)地把家里檢查了一遍，媽媽不在家。開始行動(dòng)，我拿出兩杯酸奶，哎呀，可冰了！兩杯酸奶像雪人一樣。我拿出蘋果，紅彤彤的蘋果在桌子上滾來滾去，十分調(diào)皮。我又拿出香蕉、火龍果、葡萄等水果，水果沙拉就可以開始做了。
我先開始削蘋果的皮，哎呀，一不留神，蘋果就差點(diǎn)兒掉地上了，幸好我手腳敏捷。我又拿起香蕉，幫他們脫下金燦燦的衣裳，那嬌嫩的香蕉好像隨時(shí)會(huì)斷似的。我拿起刀，模仿電視里的大廚切水果。我將蘋果切成一塊一塊的，然后在盤子里擺出一朵花，接著把香蕉切成丁，擺在了花的旁邊。又加上芒果，火龍果，葡萄。最后我打開了酸奶，我小心翼翼的灑在了水果四周和中間，就這樣，一盤美味的水果沙拉就完成了。我將他輕輕地端起來放在桌子上等待著媽媽的回來。
媽媽回家后，看到飯桌上的水果沙拉，臉上笑容滿面。我從一旁跳出來，大聲說：“媽媽，母親節(jié)快樂！”媽媽高興地抱著我，留下了感動(dòng)的`熱淚。
三年級(jí)的作文 篇3
我們?nèi)业竭^西湖，那天終于可以大開眼界了。聽著湖水輕輕地拍著蘇提的聲音，課本上的“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜�！边@首蘇軾寫的《飲湖上初晴后雨》寫得真是太好了，和我看到的西湖一模一樣。
西湖的水很美，那碧藍(lán)的湖水是人們很少看見的，在陽光下，西湖的水亮晶的，美極了。雨天時(shí)，西湖旁邊的景物隱隱約約，奇妙極了。
西湖里有許許多多的小魚，小魚的顏色美極了，種類也很多，我看見最多的是金魚，有紅色的、橙色的、黑色的、白色的……。荷葉下，一條條五顏六色的金魚在水中追逐嬉戲。荷花叢中，金魚們正在成群結(jié)隊(duì)地玩耍，瞧！那邊一群金魚好像在玩捉迷藏呢！
走到小橋上，看著湖水緩緩地流動(dòng)，清澈見底。池塘里的荷花開了，荷花蒼翠欲滴，千姿百態(tài)，有的把“腦袋”抬得高高的，好像在向太陽公公問好，有的低著頭，好像在照鏡子，還有的臉頰輕輕歪在一邊，好像在做甜美的夢(mèng)。
西湖有十處美景：平湖秋月、斷橋殘雪、柳浪風(fēng)荷、蘇提春月、三潭映月等等。我最喜歡三潭映月這一處景色，因?yàn)樵谕砩�，明亮的月光照上三潭上，金光閃閃，別提有多美了。
三潭映月還有一個(gè)傳說呢！當(dāng)年康熙皇帝下江南，看三潭映月這么神奇美麗，就提筆寫了“三潭印月”四個(gè)字。可是不小心把“三潭映月”的“映”字寫錯(cuò)了，但是沒有人敢說出來，他金口一開沒有辦法改變，所以一直流傳到現(xiàn)在。
三潭映月可以映出三十三個(gè)月亮呢！怎么樣，很多吧！每到中秋時(shí)節(jié)，當(dāng)?shù)鼐用駝澲〈�，到三潭映月的三潭邊，在每個(gè)潭里放一只燃燒的蠟燭，再把五個(gè)圓洞用紙糊起來，到了晚上，三個(gè)潭的十五個(gè)洞像月亮一樣映到水中，加上天上一個(gè)月亮，水里映一個(gè)月亮，再加上人們心中的一個(gè)月亮，一共是三十三個(gè)月亮。神奇吧！
西湖就像嵌在神州大地上的一顆明珠，美得與眾不同。
三年級(jí)的作文 篇4
人們常說：“好習(xí)慣成就大未來”。養(yǎng)成好的習(xí)慣，可以終生受益。我養(yǎng)成了一個(gè)早晚刷牙的好習(xí)慣。
以前的時(shí)候，我每天晚上都不刷牙。所以我就日復(fù)一日養(yǎng)成了一個(gè)晚上不刷牙的壞習(xí)慣。有一次，我在書上看到，如果晚上不刷牙的話，對(duì)牙齒的神經(jīng)會(huì)造成一定的損傷。我看了之后大吃一驚。于是，我決定我以后每天都要堅(jiān)持早晚刷牙。有一天晚上，我在客廳里看電視，一直看到九點(diǎn)多。我看完電視就到衛(wèi)生間洗漱，當(dāng)我覺得已經(jīng)洗漱完畢，準(zhǔn)備要走出衛(wèi)生間的時(shí)候，突然想起來我還沒刷牙呢。我心想：好想睡覺呀，可是還得刷牙……我就又想起書上的內(nèi)容，晚上睡前不刷牙會(huì)對(duì)牙神經(jīng)造成損傷，終于我還是果斷地又回到衛(wèi)生間，認(rèn)真地把牙刷了。
現(xiàn)在，我的壞習(xí)慣已經(jīng)被我給“解除”了。我的好習(xí)慣天天都離不開我。每天，我早晚都要刷一次牙，現(xiàn)在我的牙都非�！皬�(qiáng)壯”了。一個(gè)除夕的晚上，我看完了春晚，差不多十二點(diǎn)了。我已經(jīng)困得不行了，可是我一想到書上寫的那句話就又走進(jìn)了衛(wèi)生間刷牙去了。從以前到現(xiàn)在真是最大的變化——改天換地呀！我一定要每天刷牙，讓我的牙齒更健康。我一定要每天刷牙，讓我的牙齒更白，更漂亮。
我懂得了早晚刷牙的重要性。早晚刷牙的這個(gè)好習(xí)慣也讓我受益匪淺。
三年級(jí)的作文 篇5
我，高高的身材，雖超重，但顯得很壯實(shí)，皮膚黑黝黝的，大大的腦袋，烏黑的頭發(fā)，留了個(gè)小平頭，圓圓的臉蛋上有兩條稀疏的眉毛，兩只炯炯有神的眼睛，鼻子不算高，或許是因?yàn)橄矚g摳鼻子的原因，鼻孔顯得有點(diǎn)大，當(dāng)我笑起來的時(shí)候，會(huì)露出兩顆潔白的大門牙，臉上還會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)可愛的小酒窩。腦袋的兩旁長著一對(duì)大耳朵，就像夏天的蒲扇。我有一個(gè)圓鼓鼓的大肚子，拍起來還有“咚咚咚”的響聲，還有兩條結(jié)實(shí)的大腿，跑起步來健步如飛。
我是一個(gè)愛下圍棋的男孩，記得有一次上圍棋課，雖然要上八個(gè)小時(shí)的課，但我還是認(rèn)真下棋，結(jié)果全贏了。我也是一個(gè)愛看書的男孩，每次在中午看書的時(shí)候，我總是津津有味，每次回家做完作業(yè)，哪怕十點(diǎn)多，我也看，每到周末，我也會(huì)和媽媽去買書。我喜歡的書有：《老鼠記者》《米小圈上學(xué)記》《瘋了桂寶》……
這就是我，一個(gè)愛下圍棋、愛看書的男孩。
三年級(jí)的作文 篇6
秋天，是一個(gè)豐收的季節(jié)。秋姑娘帶著一支大筆和一盒五彩繽紛的顏料，悄悄地、悄悄地來到了人間。
秋姑娘來到田野上，她把黃色給了稻田，金黃的稻田象一片海洋，一陣風(fēng)吹來，稻田泛起金色的波浪；她把紅色給了高梁，紅紅的高梁舉起了燃燒的火把；她把白色給了棉花，棉花田象一片片白茫茫的雪地……
秋姑娘來到果園里，輕輕地抹上幾筆，頓時(shí)，柿子金黃金黃的，像一個(gè)個(gè)小燈籠掛在枝頭；蘋果紅了，紅紅的蘋果像小妹妹的臉蛋……
秋姑娘來到花園里，細(xì)細(xì)勾畫，一瞬間，牽�；ù灯鹆俗�、粉、藍(lán)、白的小喇叭；雞冠花像大公雞昂起了火紅的頭冠；菊花更像是五顏六色的花毯：紅的、白的、黃的、橙的、粉的、淡綠、茜紅、粉紫……
秋天，是一個(gè)豐收的季節(jié)，我愛秋天！
三年級(jí)的作文 篇7
小時(shí)候的我，“理想”特別多，什么攝影師、糕點(diǎn)師、導(dǎo)演之類的。長大后，才發(fā)覺這些只能稱為夢(mèng)想。現(xiàn)在，才有了理想——作家。
入學(xué)時(shí)，第一個(gè)接觸的是什么？老師？同學(xué)？不，是書，是知識(shí)。課本上的東西太多了，那些人怎么會(huì)寫出如此優(yōu)秀的作品來的？我�？雌匆舭娴摹度纸�(jīng)》，小了不懂，也許長大了就會(huì)懂了吧。如果我也能成為那樣的人，就好了！
我問老師，老師說出了那些個(gè)人的身份。從此，我知道了那種人叫作家。
書上說，作家是神圣而不可侵犯的。他是一支筆，寫下無數(shù)華麗篇章；他是生活得神靈，腦海中的事物，放入都在為他發(fā)生。理想之門上深深地刻上了兩個(gè)字：作家。
作家究竟是一個(gè)怎樣的概念？如何實(shí)現(xiàn)他呢？學(xué)習(xí)，首先就是學(xué)。要比別人多半缸水，就必須要有一缸水。從現(xiàn)在起開始積累，我一滴水都不能放過，我要擁有一缸水！
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