有關(guān)小小學(xué)三年級(jí)作文1300字匯編五篇
小小學(xué)三年級(jí)作文1300字 篇1
在一望無際的青青大草原上，那里山清水秀，鳥語花香，在大草上，喜羊羊和它的伙伴在追逐嬉戲。在狼堡里，灰太狼在沙發(fā)上呼呼大睡，紅太狼看來，氣得火冒三丈，拿出平底鍋向灰太狼一打，一下子就把灰太狼，打在墻上，灰太狼說：“我準(zhǔn)備一下馬上就去捉羊�！被姨欠瓉矸�，終于翻到了一個(gè)好東西，東西上有個(gè)紙條，紙條上寫：“親愛的灰太狼，我把這個(gè)寶貝留給你，這是大力木棍，無倫多堅(jiān)固的鐵門或石頭，只要往鐵門或石頭上一打，就得打壞�！被姨强戳�，興高采烈的拿著大力木棍走到老婆身邊，說：“老婆，這是我太太太太爺爺保留下來的大力木棍，能把羊村的鐵門打壞�！奔t太狼聽了，說：“那好吧，我等你的好消息�！�
灰太狼拿著大力木棍氣喘吁吁的跑到鐵門旁邊，灰太狼用大力木棍使勁一打，把鐵門打了一個(gè)大洞，灰太狼跑進(jìn)羊村，說：“你們的末日到了�！被姨强匆姂醒蜓蛟诓莸厣纤X，就把懶羊羊抓住了，沸羊羊、喜羊羊、美羊羊、暖羊羊看見了，嚇得驚慌失措，懶羊羊大聲說：“喜羊羊，快來救我呀！”喜羊羊說：“灰太狼，有本事吧放了懶羊羊，來抓我呀。”灰太狼聽了，把懶羊羊扔到一邊，去抓喜羊羊，喜羊羊飛快的跑到大樹旁邊，看見樹上有個(gè)啄木鳥窩，喜羊羊沉思了一會(huì)，想出了一個(gè)好辦法，喜羊羊把樹上的啄木鳥蛋取下來，灰太狼來了，說：“喜羊羊今天你死定了，乖乖的做我的晚餐吧�！毕惭蜓蜓杆俚陌炎哪绝B蛋放到灰太狼的手里，跑回了羊村，這時(shí)，啄木鳥爸爸媽媽，看見灰太狼要吃它們的蛋，用尖尖的嘴去啄灰太狼，把灰太狼啄的滿臉都是包，灰太狼說：“我一定會(huì)回來報(bào)仇的！”
灰太狼忍著疼痛回家了，回到狼堡，紅太狼笑容滿面的對(duì)灰太狼說：“抓到羊了么？”灰太狼可憐巴巴的說：“那些實(shí)在是小羊太狡猾了，我差一點(diǎn)就成功了。”紅太狼聽了，氣的暴跳如雷，拿出平底鍋，一下子就把灰太狼打到了外邊，紅太狼生氣的說：“抓不到羊你就別回來。”灰太狼拿著大力木棍走到羊村門口，灰太狼想了想，想出了一個(gè)好辦法，灰太狼在羊村門口挖了個(gè)洞，又用大力木棍使勁大鐵門，灰太狼興沖沖的的跑進(jìn)羊村，說：“小肥羊，我來了。”沸羊羊看見了灰太狼，用石頭打灰太狼，灰太狼看了，用大力木棍一打，一下子就把沸羊羊打昏了，喜羊羊看見了，對(duì)灰太狼說：“灰太狼，快把沸羊羊放了�！被姨钦f：“我們來一場(chǎng)短跑比賽，看誰先跑到鐵門外邊就算贏，如果我輸了的話就把沸羊羊給放了，如果你輸了，我就把這羊村所有的羊做成的滿漢全席的燭光晚餐�！毕惭蜓蚵犃�，同意了，灰太狼說：“預(yù)備，開始�！毕惭蜓蝻w快的往前跑，灰太狼在心里說：“喜羊羊，喜羊羊你快上鉤吧。”喜羊羊跑到了灰太狼的陷阱里，掉進(jìn)陷阱里了，灰太狼哈哈大笑的說：“喜羊羊，你沒想到你也會(huì)向我那樣笨�！被姨怯职崖蜓颉⒚姥蜓�、懶羊羊、暖羊羊都抓住了，到了狼堡，紅太狼看見老公捉住這麼多羊，紅太狼說：“灰太狼，你是世界上最最最最偉大的老公�！被姨锹犃�，臉紅的像個(gè)大蘋果，灰太狼把喜羊羊、沸羊羊、美羊羊、懶羊羊、暖羊羊、慢羊羊放進(jìn)鍋里，灰太狼對(duì)老婆說：“老婆，沒醬油了，我去買點(diǎn)醬油，你看好小肥羊�！闭f完，灰太狼就去買醬油。喜羊羊靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)好辦法，喜羊羊?qū)t太狼說：“親愛的紅太狼小姐，你的臉上長(zhǎng)了許多斑紋，我知道哪里有賣高級(jí)護(hù)膚品，能讓你長(zhǎng)的漂漂亮亮，成為這個(gè)草原上最美麗的人�！奔t太狼聽了，說：“我只把你放了，但不許跑，如果你跑掉的話，我就把你的同伴給吃了�！毕惭蜓蛘f；“你用旁邊的木棍看著我就行了么�！奔t太狼說：“那好吧�！奔t太狼拿著木棍，喜羊羊在前面帶路，喜羊羊往左一閃，狠狠地踢了紅太狼一腳，把紅太狼打暈了，這時(shí)，灰太狼來了，看見老婆被打暈了，露出鋒利的爪子，向喜羊羊撲來，喜羊羊用大力木棍一打，一下子就把灰太狼打到了天上，喜羊羊和他的伙伴跑回了羊村，灰太狼說：“可惡的'喜羊羊，我一定會(huì)回來的！”
小小學(xué)三年級(jí)作文1300字 篇2
在我們每個(gè)人心中，都有一個(gè)或幾個(gè)令自己記憶深刻的人，而他們，就在我們身邊，比如——他！下面我們來看看猜猜他是誰小學(xué)三年級(jí)作文，歡迎閱讀借鑒。
猜猜他是誰小學(xué)三年級(jí)作文1
我有一個(gè)同學(xué)，他是一個(gè)活潑的小男孩，一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛，高高的個(gè)子，體育不會(huì)，但很聰明，他是一個(gè)助人為樂的人。
記得有一次，我正在寫作業(yè)，寫著寫著，突然，一道難題像一只“攔山虎”擋住了我的去路，正當(dāng)我絞盡腦汁的時(shí)候，你悄悄地來到了我的背后，看著我垂頭喪氣的樣子，問我：“怎么了，是不是遇到了什么難題？”點(diǎn)點(diǎn)頭。他便細(xì)心地讀起題目，用筆在草稿紙上點(diǎn)點(diǎn)畫畫，不一會(huì)兒就想出來了，對(duì)我說：“哦，這道題要從這里入手……”我仔細(xì)地地聽著，可是還是沒有聽懂，他沒有不耐煩，反而更加詳細(xì)更加耐心地又給我講了一遍，直到我懂為止。
怎么樣，通過我的描述，你猜到他是誰了嗎？
猜猜他是誰小學(xué)三年級(jí)作文2
我們每個(gè)人都有自己熟悉和喜愛的人。
我熟悉的人雙眼皮，烏黑的眼睛又大又圓。乍一看沒什么特別！你仔細(xì)看，他的眼睛還會(huì)“發(fā)光”、“說話”呢！
當(dāng)我在玩電腦過久時(shí)，他的眼睛總是緊緊地盯著我，似乎在不斷地提醒我：“別玩太久，視力會(huì)下降的�！�
當(dāng)我遇到難題做不出時(shí)，他的眼睛總是在默默地支持我，鼓勵(lì)我，我終于做出來了，他就用贊賞的眼光看著我，使我攻克下面的難題信心百倍了！
當(dāng)我取得優(yōu)異的成績(jī)時(shí)，我從他的眼神中看出，他想對(duì)我說：“你真棒”。正是這種鼓勵(lì)，我天天努力著，進(jìn)步著。
我喜歡這樣的眼睛，他究竟是誰？那就請(qǐng)你們猜一猜吧！
猜猜他是誰小學(xué)三年級(jí)作文3
我有一個(gè)好朋友，他戴著眼鏡，長(zhǎng)得比我高，臉長(zhǎng)長(zhǎng)的，發(fā)起火來可真好玩。
他愛畫畫，尤其畫的變形金剛可逼真了！是全班最好的！他也是個(gè)玩具收藏家，他這的玩具差不多全是變形金剛，數(shù)不勝數(shù)。
他平常學(xué)習(xí)不太好，考試一考不好就嘆氣，我都為他著急。他高興的時(shí)候愛學(xué)怪樣，我們都能被他逗笑。我有時(shí)候他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見我來了，就悄悄地躲起來，我一走近，他就起來嚇我一跳，我追他，他就跑到別的地方去躲起來。
他就是我的好朋友，你知道他是誰嗎？那就猜猜吧！
猜猜他是誰小學(xué)三年級(jí)作文4
“胡逸韜，快來玩我設(shè)計(jì)的游戲，你”，那催促的聲音每當(dāng)下課鈴響后都會(huì)響起，然后我就情不自禁地跑過去，跟他興奮地玩了起來。
他的個(gè)子高高的、瘦瘦的，看上去像一根竹竿，他總是穿一件藍(lán)色的襯衫，戴著一副眼鏡，講話總是慢條斯理的，常常意味深長(zhǎng)地告訴我一些道理。
他的數(shù)學(xué)很好，常常受到老師的表揚(yáng)。他很喜歡電腦，喜歡創(chuàng)造各種各樣的游戲，讓大家一起玩。有時(shí)候他上課會(huì)不專心，會(huì)做些小動(dòng)作，但我還是很喜歡他。
他還是我的小老師呢！有一次我有一道奧數(shù)題不會(huì)做，左思右想都不得其解，突然想到了他，于是他就告訴我這道題的解法，為什么這樣做，經(jīng)過耐心地講解我終于弄懂了這道題。
每當(dāng)下課鈴響起的時(shí)候，就是我們最快樂的時(shí)間。我們有時(shí)候散散步，有時(shí)候聊聊天，有時(shí)候在操場(chǎng)上東奔西跑，操場(chǎng)上灑下我們一串串快樂的笑聲。
猜猜他是誰，他就是我的好朋友——徐文韜！
猜猜他是誰小學(xué)三年級(jí)作文5
在我們班有一個(gè)十歲的男孩，他有一張胖乎乎的臉，一雙明亮?xí)f話的眼睛，一頭烏黑的短發(fā)，最有趣的是，他的后腦勺上有一條又細(xì)又長(zhǎng)的小辮子，足足將近長(zhǎng)三十厘米呢！
他有三大優(yōu)點(diǎn)：第一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是他酷愛音樂，擅長(zhǎng)打爵士鼓，他四歲就開始學(xué)打爵士鼓，由于他長(zhǎng)期刻苦訓(xùn)練，所以獲得了臺(tái)州市爵士鼓大賽金獎(jiǎng)呢。
第二個(gè)優(yōu)點(diǎn)是他的班隊(duì)課主持能力很強(qiáng)，普通話說得很標(biāo)準(zhǔn)，每次他主持的班隊(duì)課都很成功，贏得了同學(xué)們的喜歡。
第三個(gè)優(yōu)點(diǎn)是他的學(xué)習(xí)很好，在考試中我們班很多人都不會(huì)做的題目，而他都會(huì)做對(duì)了，他不僅學(xué)習(xí)成績(jī)好，而且非常謙虛，能幫助同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，這位同學(xué)還擔(dān)任我們班級(jí)的班干部呢。
好了，我已經(jīng)介紹得很詳細(xì)了，大家一起來猜猜他是誰吧？
小小學(xué)三年級(jí)作文1300字 篇3
7月11日 晴 上路了
今天是星期天，是個(gè)特別的日子，因?yàn)槲揖鸵ゼ质〉募质小叭〗?jīng)”了，我興奮得簡(jiǎn)直無法呼吸啦！因?yàn)槲乙ゼ质〉拈L(zhǎng)白山取寶貝啦！我真是太開心了，當(dāng)汽車開動(dòng)的那一刻，我的心也隨著汽車越飛越遠(yuǎn)。這一路上我們將要越過長(zhǎng)江、跨過黃河一路北上，此行路途遙遠(yuǎn)，我要和我的兩個(gè)師弟團(tuán)結(jié)起來取得“真經(jīng)”。
7月12日 晴 變蟲了
晚上十點(diǎn)，我們上了火車，乘客都睡了，可唯獨(dú)我們?nèi)碎_始了火車熱身運(yùn)動(dòng)，那知一熱身就變蟲了。
懶蟲就是我姑媽，我們睡在臥鋪的三樓，她從晚上十一點(diǎn)一直睡到第二天上午十點(diǎn)，一覺睡了十一個(gè)小時(shí)，化身“豬八戒一號(hào)”。
爬蟲就是我自已，我一到火車廂就直上三樓，爬上爬下，一會(huì)兒上樓拿包，一會(huì)兒下樓和樓下的姐姐玩耍，樓上呆不了二分鐘又下樓了，樓上坐不了三分鐘又上樓了，我都快進(jìn)化成“孫悟空”了。
吃蟲就是我的好朋友，只見她左手拿著黑白配，右手托著一盒牛奶，嘴里含著一根吸管，一忽兒左手又拿了一包紫菜，右手又夾了些肉松，化身“豬八戒二號(hào)”。
7月13日 小雨 見到“白龍馬”
“蟲“新做人吧！睡蟲不再睡了、吃蟲也不吃了，我也不做爬蟲了，如果我們還是蟲的話，白龍馬就不認(rèn)得我們了。
今天，我們終于經(jīng)過一日二夜的路程到達(dá)了長(zhǎng)春市，等到了我們的白龍馬（我的姑父），他開著一輛白色的寶馬車來接我們，在回賓館的路上我即興作詞一首，大聲地唱起來：白龍馬，輪朝北，載著孫悟空和兩個(gè)豬八戒，向北旅行不容易，一走就是幾千公里。。。。。。，。唱著唱著我和豬八戒二號(hào)競(jìng)不約而同睡著了，進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
7月14日 雨轉(zhuǎn)晴 發(fā)現(xiàn)“三怪”
一路上我總覺得此行北游太平靜啦，我總想找?guī)讉�(gè)怪物打打，好立個(gè)功，可能老天爺知道了我的心事，所以
離長(zhǎng)白山越來越近，我忽然發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處的山好像忽隱忽現(xiàn)，這里難道有怪不成？我急忙手搭涼棚，火眼睛睛一望，咦？怎么有的山像佛，又有的山像云朵？還有的山像巨蛋？變幻莫測(cè)。
果然我發(fā)現(xiàn)了第一怪--------柳樹怪，他長(zhǎng)得又高大又粗壯，最高的有十多米，柳桿比我的腰還粗，柳枝比我的手臂還粗呢！
長(zhǎng)著葉子的枝條垂下來真像個(gè)披著長(zhǎng)頭發(fā)的仙女，美麗極了。
這第二怪是松樹怪，這兒的松樹高大挺拔，足有幾十米高，松桿筆直直插云霄，松葉細(xì)密密如絲線，遠(yuǎn)看他像一個(gè)裁剪整齊的三角尺，近看更像一個(gè)打著傘的美女，所以人們叫他美人松。
這第三怪是螞蟻怪，他怪就怪在個(gè)個(gè)都又大又胖，長(zhǎng)度足有一厘米長(zhǎng)，胖度可以和蟻后相比啦！叫他螞蟻大王一點(diǎn)也不假。
其實(shí)這三怪呀說來也不怪，也就是我少見多怪吧！
7月14日 晴
取得真經(jīng)今天終于到了，到了，我們走上了上長(zhǎng)白山的登山長(zhǎng)廊，此次北行我歷經(jīng)了二四得八難，就要取得真經(jīng)了，這八難就是火車難（火車晚點(diǎn)2小時(shí)饑餓難耐）、蜜蜂難（在地下森林遭蜜蜂圍攻）、螞蟻難（螞蟻上身奇癢無比）、汽車難（時(shí)間長(zhǎng)腰酸背疼）。。。。。，現(xiàn)在我上了山才知道原來這山上還有一難在等著我。
上山了、上山了，我終于上山了，我懷著興奮的心情上了山可沒想到還有一難----登山長(zhǎng)廊難，我一看長(zhǎng)廊很短，就信心十足地上了長(zhǎng)廊，哪知長(zhǎng)廊七拐八彎不短，約有四、五千米，長(zhǎng)廊里不斷有泉水流下來地面很滑，上山的人很多要排隊(duì)前進(jìn)，我一口氣爬了約三分之二的路已累得氣喘吁吁、面紅耳赤，心想：“這么累，我還是下去吧�！笨捎忠幌耄骸斑@下去的路比上去的路還長(zhǎng)呢，半途而廢可不劃算�！毕胪�，我深深地吸了一口氣，干勁來了，腳步也變輕了，抬起腳沖向長(zhǎng)廊的盡頭，可令我意想不到的是只一會(huì)兒功夫就感覺眼前一亮，原來已經(jīng)出了長(zhǎng)廊，只見左右二邊到處是五顏六色的石子，前面就是蔚藍(lán)而壯麗的天池水，后面還有尚未濃化的冰雪，可我無心顧及這美景，而是快步跑到一堆石頭前低著頭對(duì)著每塊石頭左看右看，功夫不負(fù)有心人，我終于發(fā)現(xiàn)真經(jīng)啦，只見他全身黑得像碳，別看他那么黑可一點(diǎn)也不臟，他的身上有很多見底的小洞，放在手心上感覺很輕，我如獲珍寶，脫下外衣將他包了起來準(zhǔn)備帶回廣東。
我們經(jīng)歷了三三得九難，終于功得圓滿，取得了真經(jīng)。
小小學(xué)三年級(jí)作文1300字 篇4
一、習(xí)作內(nèi)容：（第五冊(cè)習(xí)作八）
請(qǐng)讀讀下面的詩句：
但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
不識(shí)廬山真面貌，只緣身在此山中。
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。
勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。
居高聲自遠(yuǎn)，非是籍秋風(fēng)。
你知道以上詩句各出自哪首詩？你知道這些詩的作者是誰嗎？他們是哪個(gè)朝代的人？這些詩句是什么意思？選擇其中你不太明白的兩句詩進(jìn)行研究，把你的研究成果寫出來。相信通過研究，你會(huì)有許多新的感受，增長(zhǎng)不少知識(shí)。
二、教學(xué)要求：
．認(rèn)真閱讀古詩句，通過搜集資料，仔細(xì)研究，了解其出處、作者、意思等。
．抓住自己認(rèn)為最為重要的或最感興趣的一個(gè)方面決心研究，學(xué)會(huì)用研究報(bào)告的形式寫出來，語言要清晰，表達(dá)要準(zhǔn)確。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)寫關(guān)于古詩句的研究報(bào)告，用查閱資料的方法，研究古詩句，深刻理解其含義。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
�。吨腥A經(jīng)典誦讀》、《唐詩三百首》；
�。芯拷Y(jié)果匯報(bào)表一份。
五、教學(xué)過程：
習(xí)作指導(dǎo)課
（一）例文指導(dǎo)，學(xué)習(xí)寫作。
�。瑢W(xué)們，你們喜歡古詩嗎？古詩是我國文學(xué)藝術(shù)寶庫中的瑰寶，有一個(gè)小朋友叫屈美生，他寫了一篇關(guān)于“欲窮千里目，更上一層樓”的研究報(bào)告，你們想看看嗎？
�。该x屈美生同學(xué)的《關(guān)于“欲窮千里目，更上一層樓”的研究報(bào)告》。思考：這份報(bào)告中講到了些什么？
小結(jié)小作者的寫法：
�。�1）先寫詩的出處
�。ㄗ髡�、朝代、詩題、全詩）
�。�2）再寫兩句詩的意思，體會(huì)作者的思想感情
（3）最后點(diǎn)明兩句詩對(duì)人們的啟發(fā)或激勵(lì)作用
�。�4）假如小作者收集資料充分，還可以寫什么？
�。ㄔ姷膶懽鞅尘�、有關(guān)趣聞等）
．你打算怎樣寫自己的研究報(bào)告？你還想研究些什么嗎？小結(jié)：步驟：提出問題——查找資料——研究資料——解決問題——撰寫報(bào)告
�。ǘ┬〗M學(xué)習(xí)，研究古詩
請(qǐng)讀讀下面的詩句：
但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
不識(shí)廬山真面貌，只緣身在此山中。
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。
勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。
居高聲自遠(yuǎn)，非是籍秋風(fēng)。
這些詩句，有的比較深?yuàn)W，要到四五年級(jí)才能學(xué)到。這堂課，教師讓你們自己研究、學(xué)習(xí)，你們有信心嗎？
�。〗M同學(xué)共同合作，找出你不太明白的詩句進(jìn)行研究。
研究指導(dǎo)：詩的出處、作者、意思等，都可作為研究的內(nèi)容。
研究方法：可查閱資料，提供《中華經(jīng)典誦讀》、《唐詩三百首》。
．小組同學(xué)相互探究，進(jìn)行熱烈的討論。
．整理研究結(jié)果，填寫研究結(jié)果匯報(bào)表。
�。▋�(nèi)容包括詩人的簡(jiǎn)介，詩作的背景，對(duì)詩的理解或賦予詩句新的意義。）
（三）集體交流，匯報(bào)結(jié)果
匯報(bào)：通過這次研究，我又知道了些什么？
討論：各小組推選一名代表參加班級(jí)討論。
教師可補(bǔ)充介紹詩作的背景，從而更有利于理解詩句的含義。
（四）撰寫研究報(bào)告
�。涯愕难芯砍晒麑懗梢黄芯繄�(bào)告。
要求：語言要清晰，表達(dá)要準(zhǔn)確。
�。畬W(xué)生各自習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。
【設(shè)計(jì)評(píng)點(diǎn)】本次習(xí)作內(nèi)容是學(xué)寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告，這是語文課程標(biāo)準(zhǔn)中語文實(shí)踐活動(dòng)的具體體現(xiàn)，教學(xué)目的主要有兩個(gè)：一是讓學(xué)生了解自學(xué)詩句的一般方法；二是了解研究報(bào)告可以寫什么。在自主、合作中學(xué)生進(jìn)行了探究性的實(shí)踐，學(xué)生學(xué)得有法，學(xué)得有“心”。
習(xí)作講評(píng)課
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)
什么是研究報(bào)告？研究報(bào)告應(yīng)怎樣寫？
�。ǘ⿲W(xué)生繼續(xù)修改作文，教師巡視指導(dǎo)。
�。ㄔ谘惨曔^程中，選出需要點(diǎn)評(píng)的作文草稿）
三)評(píng)點(diǎn)學(xué)生習(xí)作，提示要點(diǎn)。
實(shí)物投影出示學(xué)生的作文草稿進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。
�。�1）自由讀這篇作文，小組討論：這篇作文哪些地方寫得好，值得我們學(xué)習(xí)；哪些地方寫得不好，還需要改進(jìn)？
�。�2）交流，師小結(jié)。
�。�3）針對(duì)以上不足之處，集體修改這篇作文。
根據(jù)學(xué)生作文草稿的情況，提出以下修改要求：
�。�1）與文章內(nèi)容無關(guān)的應(yīng)略去，可以適當(dāng)增加一些有關(guān)的文人故事，讓人讀來倍感生動(dòng)有意思。
�。�2）把研究報(bào)告寫具體。
四)學(xué)生根據(jù)以上修改要求進(jìn)行修改，教師輔導(dǎo)。
學(xué)生自己修改。
小組互相修改。
讀一讀修改好的文章。
五)學(xué)生謄寫作文，教師巡視。
【設(shè)計(jì)評(píng)點(diǎn)】緊緊圍繞研究報(bào)告的層次清晰，語言準(zhǔn)確，內(nèi)容真實(shí)的習(xí)作要求，對(duì)學(xué)生的習(xí)作草稿進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)點(diǎn)，拓展學(xué)生的文學(xué)視野，呈現(xiàn)一些文人逸事，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國博大精深的人文歷史。
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