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      2. 如何輔導(dǎo)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生作文入門

        時(shí)間:2021-08-21 10:59:03 三年級(jí)作文 我要投稿

        如何輔導(dǎo)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生作文入門

          作文是學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和語言文字表達(dá)能力的綜合體現(xiàn),是綜合性的日常生活和工作必須的語文能力,也是一個(gè)人語文素養(yǎng)高低的重要標(biāo)志。小學(xué)作文教學(xué)既能形成學(xué)生初步的寫作能力,又能發(fā)展他們的思維,養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣,還能使學(xué)生的寫作能力得到真正的提高。

        如何輔導(dǎo)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生作文入門

          一、學(xué)生作文現(xiàn)狀。

          當(dāng)前,很多中小學(xué)生包括一些大學(xué)生的作文寫作能力都不強(qiáng),我們家長(zhǎng)對(duì)孩子寫不好文深感憂慮。歸納起來,學(xué)生寫不好文主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面,一是不知道“寫什么”?(選取寫作材料)二是不知道“怎么寫”?(寫作方法與技巧)。而第一方面,沒有生活是孩子不會(huì)寫作文的主要原因。記得一個(gè)朋友問自己的孩子,你怎么寫個(gè)作文比你媽生你還難?孩子很無奈地說,當(dāng)然比我媽生我難了,我媽肚子里有我才能生出來我,你讓她現(xiàn)在生一個(gè)試試,我肚子里沒有當(dāng)然寫不出來!哈哈,一個(gè)笑話,不過還是能讓我們多一點(diǎn)思考,不要總是抱怨孩子寫不出來,要找孩子寫不出來的原因,要是因?yàn)槎亲永餂]有東西,那就趕快想辦法充實(shí)吧。我們的孩子生活缺少樂趣,或者缺少發(fā)現(xiàn)樂趣的眼睛,這樣孩子就不知道寫什么,所以孩子對(duì)作文的感覺是難,這樣寫起來除了應(yīng)付就是應(yīng)付,寫的越多對(duì)孩子的負(fù)面影響就越多,孩子就越是不愿意寫作文,這是必然的。孩子不愛寫作文還有一個(gè)比較重要的原因,就是孩子的識(shí)字量詞匯量有限,孩子的書寫能力也很有限,所以有很多時(shí)候孩子能說出來,卻寫不出來。那我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢?

          二、家長(zhǎng)輔導(dǎo)措施。

          和一些家長(zhǎng)交談,有的認(rèn)為教孩子寫好作文這是學(xué)校語文老師的事情,自己沒時(shí)間也沒有能力來輔導(dǎo)孩子寫作文,這種持不管不問態(tài)度的占相當(dāng)?shù)谋壤。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子作文寫不好有所認(rèn)識(shí),也曾作過努力,但因不見成效,或者因自己工作忙,對(duì)孩子的輔導(dǎo)難以持之以恒。有些家長(zhǎng)望子成龍心切,對(duì)孩子提高寫作水平的希望值過高,對(duì)孩子寫作訓(xùn)練的安排失度,方法不當(dāng),往往使孩子失去了寫作練習(xí)的興趣,結(jié)果事與愿違。那么,從家長(zhǎng)這方面來說,如何引導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生"作文入門"呢?

          措施一——家長(zhǎng)自己要學(xué)習(xí)

          提高孩子的寫作水平,固然是語文教師教學(xué)工作的主要目標(biāo),但家長(zhǎng)也有責(zé)無旁貸的責(zé)任,因?yàn)橐粋(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷中的第一任教師就是家長(zhǎng),又因?yàn)橹行W(xué)生其生活的絕大部分時(shí)間是在家庭。

          從大語文觀的角度看,家庭和社會(huì)也是孩子接受知識(shí)提高學(xué)習(xí)能力的課堂,因此,家長(zhǎng)要扮好“家庭教師”這一角色,自己就得不斷學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)上為孩子樹立起一個(gè)好的榜樣,讓孩子在一個(gè)學(xué)習(xí)氣氛濃厚的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)。家長(zhǎng)要做孩子思想上真正的朋友,要善于觀察、了解自己的孩子,平時(shí)多說理、多勸誡、少訓(xùn)斥、不打罵,營造和諧的家庭生活氛圍。因?yàn)槌錆M溫馨、關(guān)懷的家庭教育對(duì)孩子今后的發(fā)展將產(chǎn)生良好的影響,新聞媒體上經(jīng)常報(bào)道的一些學(xué)習(xí)的成功者,如“高考狀元”、“中考狀元”等,他們一般都有一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境。

          家長(zhǎng)還要學(xué)習(xí)有關(guān)青少年教育心理學(xué)方面的知識(shí),要正確認(rèn)識(shí)孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展,樹立正確的家教指導(dǎo)思想,要善于激發(fā)興趣,改進(jìn)家教方案,科學(xué)地實(shí)施家庭教育和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。輔導(dǎo)孩子寫作文,家長(zhǎng)要幫助孩子選購一些關(guān)于閱讀寫作方面的書報(bào)雜志。需要指出的是,家長(zhǎng)在幫助孩子購書籍、訂閱報(bào)刊時(shí)要注意,必須有選擇性和針對(duì)性,可以購買一些必備的工具書,如《新華字典》《現(xiàn)代漢語詞典》《漢語成語詞典》等,可以幫助孩子訂閱兩三份有關(guān)語文學(xué)習(xí)或?qū)懽鞣矫娴膱?bào)刊。當(dāng)寫作需要時(shí),孩子適當(dāng)?shù)乩眠@些資料,有所模仿,適當(dāng)借鑒,開掘思路,會(huì)逐漸地學(xué)會(huì)寫作文。

          措施二——指導(dǎo)孩子觀察生活

          作文要有材料,學(xué)生寫作文普遍感到困難的是寫作文沒有好的材料。的確,中小學(xué)生生活一般是比較單調(diào)的,學(xué)校和家庭兩點(diǎn)一線式的生活沒有什么新鮮的內(nèi)容。這就要我們指導(dǎo)孩子注意觀察我們身邊的生活,做生活的有心人,學(xué)會(huì)觀察,認(rèn)真積累,這是寫好作文很重要的一步。

          教孩子學(xué)會(huì)觀察,首先要激發(fā)觀察的興趣,興趣是做好事情的前提。再就是培養(yǎng)觀察的習(xí)慣,觀察習(xí)慣的養(yǎng)成將受用無窮。更重要的是要指導(dǎo)孩子掌握觀察的方法。讓孩子學(xué)會(huì)觀察,這樣觀察就可以直接為今后的寫作服務(wù)。觀察主要就是觀察社會(huì)和自然。社會(huì)即是我們身邊的人和事,自然主要是指自然界的景和物。學(xué)會(huì)觀察,孩子才能把作文寫具體,而不僅僅是好詞的羅列。以寫人物為例:需要用具體的事件突出人物性格,要加上人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)、表情、心理活動(dòng)等等各個(gè)方面。還可以用上比喻、排比,甚至夸張等修辭方法,讓你寫得人物活靈活現(xiàn),讓讀的人仿佛眼前就站著這樣一個(gè)人似的,這樣一篇具體生動(dòng)的習(xí)作就誕生了。再如,讓孩子觀察一次做菜的過程,就要把買菜、洗菜、切菜、配料、燒炒的過程全程觀察清楚,不漏下一個(gè)環(huán)節(jié)。指導(dǎo)孩子觀察,再讓孩子把觀察到的情況復(fù)述一遍,家長(zhǎng)作適當(dāng)?shù)?點(diǎn)撥補(bǔ)充,這樣孩子對(duì)事物或事件就有了一個(gè)全面正確的認(rèn)識(shí)。家長(zhǎng)還可以有意識(shí)地經(jīng)常帶孩子進(jìn)行一些戶外活動(dòng),如參觀游覽、探親訪友等。每次活動(dòng)以后讓孩子把觀察的內(nèi)容用專門的本子記錄下來,幾年下 來,一本本內(nèi)容豐富的觀察日記完成了,孩子寫作沒有材料的問題也就解決了。指導(dǎo)孩子觀察,幫助孩子積累寫作素材,這對(duì)于一般家長(zhǎng)來說并不是困難的事情。

          措施三——引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)閱讀

          課外一定要讓孩子多讀有益的課外書,培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣。家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)閱讀也是比較容易做到的事情。閱讀是寫作的起步,學(xué)習(xí)語文,練習(xí)寫作離不開閱讀。閱讀可以加強(qiáng)詞語的積累,閱讀可以加強(qiáng)精彩片斷的積累,閱讀可以加強(qiáng)文章寫法的積累,閱讀是積累寫作素材,提高寫作能力的有效方法。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子掌握閱讀方法,提高閱讀質(zhì)量。說實(shí)話,現(xiàn)在小學(xué)階段,孩子還有時(shí)間讀書,等孩子上了中學(xué),想讀書哪有時(shí)間呀。

          家長(zhǎng)可讓孩子專門準(zhǔn)備用于閱讀的摘錄本,將所讀文章中一些精彩的片斷分門別類地摘記下來。如寫景的片斷,可按季節(jié)分類摘錄,可按早中晚不同時(shí)間分類摘錄,也可按晴天、雨天、下雪、刮風(fēng)、起霧等不同天氣情況分類摘錄。寫人的可按性別、年齡、人的喜怒哀樂表情分類摘錄。摘錄了一本以后編上目錄,以備今后查閱。對(duì)于寫法,也可作分類摘錄,如文章好的開頭、好的結(jié)尾、生動(dòng)的修辭句子等。家長(zhǎng)對(duì)孩子的閱讀筆記可經(jīng)常查閱,加強(qiáng)督促,使孩子的這項(xiàng)活動(dòng)能持之以恒地進(jìn)行下去。

          另外,還可以運(yùn)用說的形式提高閱讀的效率。如家長(zhǎng)在報(bào)刊上發(fā)現(xiàn)了好文章后,先讓孩子認(rèn)真讀一遍,閱讀后讓孩子把文章內(nèi)容講一遍,再讓孩子說說這篇文章寫法上的優(yōu)劣得失,家長(zhǎng)文化水平較高的還可作些點(diǎn)撥補(bǔ)充。

          措施四——輔導(dǎo)孩子寫作文

          輔導(dǎo)孩子練習(xí)寫作文,教給孩子寫作的方法,這個(gè)問題看似很專業(yè),其實(shí)一般家長(zhǎng)也可以以做到。要求孩子寫作文養(yǎng)成編寫寫作提綱的習(xí)慣,編寫提綱就是根據(jù)作文題目和有關(guān)要求,先確定中心,明確“寫什么”,再根據(jù)這個(gè)內(nèi)容決定選擇什么樣的材料表現(xiàn)這個(gè)中心。對(duì)選擇的材料進(jìn)行排隊(duì)、加工、整理,決定先寫什么,再寫什么,最后寫什么。除了安排好寫作順序,還要考慮哪些內(nèi)容對(duì)表現(xiàn)中心,證明論點(diǎn)最有說服力,要作為重點(diǎn)詳寫,哪些內(nèi)容只作一般性的交代就可以了,可以略寫。還要考慮開頭和結(jié)尾如何寫,段落之間過渡如何安排等。有了提綱,才能按提綱的思路一步步把文章內(nèi)容寫充實(shí)寫明白,使文章條理清楚,結(jié)構(gòu)完整。一句話,提綱既是作文前的計(jì)劃,又是作文的向?qū)А?/p>

          輔導(dǎo)孩子寫作形式多樣,可按老師布置的作文題讓孩子練習(xí),可選取報(bào)刊上一些好的

          作文題讓孩子練習(xí),文化水平較高的家長(zhǎng)還可以自己出作文題讓孩子寫作。作文訓(xùn)練有個(gè)漸進(jìn)的過程,開始可以進(jìn)行聯(lián)詞組段練習(xí),再進(jìn)行專題的片斷練習(xí),片斷練習(xí)種類很多,如在某個(gè)特定情境下的心理活動(dòng)片斷,某個(gè)特定季節(jié)某個(gè)時(shí)段的景物描寫片斷,某種特定人物的外貌描寫片斷等。進(jìn)行成篇作文練習(xí)

          也要本著漸進(jìn)的原則,開始時(shí)可采用仿寫。須知仿寫不是抄襲,仿寫關(guān)鍵要把范文讀懂讀透,把握原文的內(nèi)容、思想脈絡(luò)和寫作技能,學(xué)習(xí)和借覽范文成功的經(jīng)驗(yàn)。孩子仿寫訓(xùn)練的過程就是學(xué)習(xí)提高的過程,多寫多練多積累,最終就會(huì)有質(zhì)的飛躍。在指導(dǎo)孩子作仿寫練習(xí)時(shí),要鼓勵(lì)其借助原文的啟發(fā),盡可能有所創(chuàng)新,有所突破。

          措施五——勤鼓勵(lì),多給孩子掌聲

          很多家長(zhǎng)在讀孩子的作文時(shí)都抱著成人的眼光,結(jié)果我們孩子的作文可謂是一無是處。我們不能一味地批評(píng)和指責(zé),要明白即使再差的一篇習(xí)作,都會(huì)有它耀眼的亮點(diǎn)。哪怕是一個(gè)優(yōu)美的句子或一個(gè)生動(dòng)的詞語;再不然就是一個(gè)用對(duì)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),一個(gè)寫得比以前更好的字。三年級(jí)的孩子詞匯量有限,習(xí)作的過程中出現(xiàn)了詞不達(dá)意、錯(cuò)別字多等問題也不能操之過急,只要孩子能努力地把作文寫出來,而且非常樂意去寫,就應(yīng)該給予肯定。

          當(dāng)然,俗話說得好:臺(tái)上三分鐘,臺(tái)下十年功。要想提高孩子的寫作能力,并非一天兩天的事,也沒有什么立竿見影的絕招和秘訣,需要孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累,還要有持之以恒的精神和毅力,所以說孩子的作文水平是急抓不起來的。

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