【經(jīng)典】人生的作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的人生的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
人生的作文 篇1
春天的頌歌在那小小的花蕾里響起，忽地草地里有了一片晃眼的色彩，溫柔地旋開(kāi)細(xì)嫩的花瓣，在春天里微微地顫動(dòng)，草地一下子燦爛起來(lái)。哦！那是迎春花。季節(jié)的日歷則翻到春天，它們就熱鬧起來(lái)。
當(dāng)天空披上黑裙，當(dāng)光明又驅(qū)走黑暗，每次經(jīng)過(guò)那片草地，我都能看到那一片燦爛。每到那時(shí)，我的心情就像鍍上了一層歡樂(lè)，所有的郁悶和悲傷都統(tǒng)統(tǒng)拋之腦后，消失得無(wú)影無(wú)蹤。
當(dāng)時(shí)間年輪轉(zhuǎn)了一圈又一圈，當(dāng)我再次尋找那一片燦爛，卻發(fā)現(xiàn)它們已經(jīng)凋零，那片金黃已經(jīng)不復(fù)存在。我心里涌起難以名狀的悲哀。我多想把失落的'心情掛在枝頭，讓它的晶瑩，讓它的清幽，凝成昨日滿(mǎn)眼的燦爛，綴染在心靈梢頭。我多想把那些往日的歡樂(lè)掛在枝頭。
可是，它們已經(jīng)凋謝，化作碾作塵的香如故。
我徘徊在心靈街頭，我多想乘著那股寒風(fēng)去尋找那插上翅膀花朵，可是那股清風(fēng)哪里載得動(dòng)這許多愁呢？
街頭那昏暗的燈光照亮我前進(jìn)的道路，月的慘白讓我不禁打了一個(gè)寒顫。我望著那滿(mǎn)天星斗的夜空早已沒(méi)有白日里鳥(niǎo)兒的蹤影。我心想：它們也都?xì)w巢了吧！
這時(shí)，我想起了泰戈?duì)柕囊痪湓?huà)：“天空沒(méi)有留下我的痕跡，但我已飛過(guò)。”
仔細(xì)品位這句話(huà)，我終于恍然大悟，發(fā)現(xiàn)自己竟是如此愚昧。
花朵謝了，并不值得遺憾，因?yàn)樗蚜袅俗蠲篮玫臅r(shí)刻在人間。它以經(jīng)擁有了那一段燦爛而美好的回憶。也正如人生，那是一首短暫而精煉的詩(shī)啊！
絢麗的煙花，一觸即逝；劃過(guò)夜空的流星，只留下一道白光。可是它們并不感到遺憾，因?yàn)樗鼈冊(cè)?jīng)存在，曾經(jīng)演繹過(guò)一場(chǎng)精彩的演出。
此時(shí)此刻，雖然我再也無(wú)法看到花兒那甜甜的笑靨，但是我不再悲哀。
在人生的道路上走著，我不再徘徊。我堅(jiān)信，路的盡頭有那一片燦爛，而我，也會(huì)成為一片燦爛！
人生的作文 篇2
如果把人生比作為一首優(yōu)美的樂(lè)曲，那么青春就是一張樂(lè)譜，譜寫(xiě)著人生。如果把人生比作為一朵鮮艷的花兒，那么青春就是一片綠草，襯托著人生。如果把人生比作為一杯苦澀的咖啡，那么青春就是一顆糖，增甜著人生。
進(jìn)入青春的我們，苦惱著，快樂(lè)著。步入初中的我，我覺(jué)得我更叛逆了，更不乖了。也許是初中的科目增加了吧，也許是初中的知識(shí)的難度增加了吧。學(xué)習(xí)生活使我顧此彼失，讓我不知所措。老師講的太快了，不能與其他同學(xué)共同前進(jìn)，導(dǎo)致我下課不得不找其他好學(xué)生的筆記來(lái)抄一抄，可能也是因?yàn)槲业睦斫饽芰Σ睿荒芾斫饫蠋熤v的知識(shí)。這些都令我很苦惱。
青春帶來(lái)的`不僅僅是煩惱與壓力，還有更多的動(dòng)力。人們常說(shuō)有了壓力就有了動(dòng)力。因?yàn)槲业某煽?jī)正在慢慢的退縮，我想都已經(jīng)初二了，再不努力將來(lái)就。于是我每天回家就把當(dāng)天的作業(yè)做完，并且復(fù)習(xí)著，預(yù)習(xí)著。只要我累了就想起：我的父母正在為我打拼，不再不努力什么都不是…
人生青春帶給我們的很多，可能是許多美好的事物，也許是很多殘酷的現(xiàn)實(shí)，所以我們要正式青春!，要將壓力改為動(dòng)力，要知道門(mén)前流水尚能西!
人生因青春而精彩!
人生因青春而豐富!
人生因青春而炫麗!
我要在我的生命里奏一曲青春的圓舞曲!
人生的作文 篇3
閱讀，涉獵各異故事，讓我認(rèn)識(shí)到世界的多樣；閱讀，縱看不同人生，讓我體會(huì)到人生的多彩。
我認(rèn)為，看一本書(shū)或是看一篇文章，看的時(shí)候要仔細(xì)品味琢磨，要加以體會(huì)當(dāng)中的深刻含義，才能領(lǐng)略其妙，才有部一樣的收獲。
愛(ài)迪生可以說(shuō)是家喻戶(hù)曉的世界級(jí)偉大發(fā)明家，都了《愛(ài)迪生》這本傳記好，我更了解該偉人了，我也更體會(huì)到偉大的精神了。愛(ài)迪生做了1000多次實(shí)驗(yàn)，失敗了1000多次，才有照亮世界的電燈，也照亮我的心。偉大的發(fā)明者能有堅(jiān)持不懈的精神迎戰(zhàn)無(wú)數(shù)困難，我們?nèi)粘Ｉ钪兄ヂ榫G豆般的困難不是更應(yīng)勇敢面對(duì)嗎？我們有必要改變我們的人生，改變我們的人生態(tài)度，培養(yǎng)出愛(ài)迪生那種驚人毅力。。當(dāng)然，渺小的我無(wú)法與愛(ài)迪生相提并論。
暑假中，我讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，我深受感觸。柯察金的形象深受廣大人民喜愛(ài)，我認(rèn)為他是正義的化身，是堅(jiān)韌之神。正所謂百煉成鋼，我們就是要百歷磨難，百懷堅(jiān)韌，才能把自己煉成好鋼�！安唤�(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹……”“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后……”等歌曲，相信大家也倒背如流了，我們就是要像柯察金那樣勇于與命運(yùn)抗?fàn)�，才能看到不一樣的人生�?/p>
我在沮喪失落時(shí)讀出李白那“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡姆e極樂(lè)觀，看到了黎明的曙光�！笆芳抑^唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》，我讀到了司馬遷成功背后的痛苦、恥辱，我們應(yīng)懷他那“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的堅(jiān)定信念。泰戈?duì)柲恰爸挥薪?jīng)歷地獄般的磨難，才有創(chuàng)造天堂的.力量；只有流過(guò)血的手指，才能彈奏出世間的絕唱”的話(huà)再我失敗是激勵(lì)我，正如居里夫人所言，“成功的路是用血而不是水鋪成的”！
閱讀，讓我看到了不一樣的人生，在“山重水復(fù)疑無(wú)路”之時(shí)發(fā)現(xiàn)“柳暗花明又一村”！
閱讀，縱看不同人生！
人生的作文 篇4
如果父母是我的生活燈塔，那么老師也是我生活中重要的燈塔，照亮我向前。生活總是幾個(gè)步驟是關(guān)鍵，然后老師就像一個(gè)閃亮的燈塔，給我生活的方向。我很幸運(yùn)，每當(dāng)遇到困難，總有老師你幫我及時(shí)解決，帶我走出生活底部
我是五年級(jí)的第一年，當(dāng)我聽(tīng)到了一百萬(wàn)的老師。當(dāng)時(shí)我哥哥也是老師的百萬(wàn)老師，聽(tīng)他講百萬(wàn)老師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)肅，要求，班上無(wú)論誰(shuí)犯錯(cuò)誤都會(huì)教。所以萬(wàn)老師給我一個(gè)嚴(yán)厲的印象。我有幸被分配到教師班。剛到課，我真的害怕老師。特別是，只是在學(xué)校，一個(gè)學(xué)生，因?yàn)榭荚嚥徽\(chéng)實(shí)，他是嚴(yán)重的一頓飯，這使我相信我的哥哥的話(huà)。但逐漸，我發(fā)現(xiàn)他的苛刻是有原則的。他不會(huì)批評(píng)你沒(méi)有理由，但如果你真的有問(wèn)題，或重復(fù)同樣的問(wèn)題，他會(huì)被嚴(yán)重批評(píng)。七，八年級(jí)，我是因?yàn)榘嗉?jí)的.聲音提醒了幾次，然后他看到我沒(méi)有太大的變化，我扣除了很多量化 點(diǎn)，找到我說(shuō)話(huà)，所以我深深的了解自己的缺點(diǎn)，逐漸我的聲音大大改善。
萬(wàn)老師也非常善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，他反復(fù)發(fā)現(xiàn)我的問(wèn)題，提醒我糾正。進(jìn)入八年級(jí)后，我的英語(yǔ)短板問(wèn)題變得越來(lái)越突出。百萬(wàn)老師會(huì)告訴我短英語(yǔ)對(duì)我總分的影響。這使我逐漸開(kāi)始更加注重英語(yǔ)。在后面，他非常重視和經(jīng)常檢查我的沉默，我記得幾天前我的沉默不滿(mǎn)意，一萬(wàn)個(gè)教師嚴(yán)厲批評(píng)我，我媽媽打電話(huà)，雖然第一次是電報(bào)父母，我的心是自然很ash愧，我也決心，一定要努力做得更好，而我母親的意圖，所以我會(huì)寫(xiě)一部分第一次寫(xiě)，這種方法真的有效，第二天沉默提高了正確率很多。我會(huì)盡力克服我的缺點(diǎn)。
我越來(lái)越相信，言語(yǔ)不如教學(xué)。百萬(wàn)教師不僅嚴(yán)格對(duì)待學(xué)生，也嚴(yán)格對(duì)待自己。他對(duì)這種自律和自律有很大的影響。百萬(wàn)教師遵守原則，即：他要求我們做他必須做的事情。他要 早點(diǎn)問(wèn)我，他從來(lái)沒(méi)有遲到；他要求我們離開(kāi)位置，把凳子放在地上，他可以遵守，甚至忘記放在適當(dāng)?shù)奈恢茫麜?huì)被作為一種懲罰。他的確，其實(shí)是告訴我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)，要嚴(yán)格自己。他是一個(gè)基準(zhǔn)，讓我知道如何做得更好
百萬(wàn)教師也經(jīng)常關(guān)心學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生。去年冬天我闌尾炎，他花時(shí)間看看我，這是我沒(méi)有提前想，看到我，當(dāng)我只是保持良好的恢復(fù)，不談?wù)搶W(xué)習(xí)的東西，不給我任何壓力。當(dāng)我在科學(xué)方面取得好成績(jī)時(shí)，他鼓勵(lì)我做得更好。七年級(jí)的父母會(huì)得獎(jiǎng)，八年級(jí)的父母對(duì)演講，以及父母的獎(jiǎng)杯，給了我很多的鼓勵(lì)。這些關(guān)懷和鼓勵(lì)，會(huì)激勵(lì)我更好的前進(jìn)讓我做得更好。
生命之路，道路的重要部分，你是我的優(yōu)勢(shì)當(dāng)我感到困惑，你總是有辦法嚇唬我，幫助我。你喜歡一個(gè)閃亮的燈塔，給我方向，向前照亮我。
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