人生此后的影子作文1000字
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的人生此后的影子作文1000字，歡迎大家分享。
五年級的時(shí)候我常常走神，當(dāng)我看著窗外發(fā)呆時(shí)，“啪”的一聲，一片陰影照下，一本語文書便拍在了我的頭上，把我游離天外的魂都給一聲召了回來。卻不曾想，這一記拍頭便成了我人生此后的影子。
龔老師是我五、六年級的語文老師兼班主任。她總是戴著一副粉色方框的眼鏡，穿著樸素的白色短袖，頭發(fā)剛及肩，清瘦的身材使她看起來更加犀利。她也確實(shí)是位一絲不茍的老師。
她有個(gè)習(xí)慣，那就是喜歡用語文課本拍學(xué)生的頭。
五年級時(shí)，我常常被龔老師留堂，留堂的內(nèi)容便是做修改病句。龔老師總能從她的包里拿出一沓病句習(xí)題，然后一張一張發(fā)給我做。我病句練習(xí)做得頗差，一張習(xí)題上沒幾道做對。每當(dāng)我寫完交給龔老師時(shí)，都像一只跳進(jìn)狼窩里的兔子。
我看著龔老師越皺越緊的眉頭不禁感到羞愧。龔老師看著我一錯再錯的題型，狠狠地把筆頭點(diǎn)在重點(diǎn)詞下面，不停地點(diǎn)那個(gè)地方，時(shí)常會把紙穿破，點(diǎn)在講臺上發(fā)出“噠噠噠”的聲音。這還只是個(gè)開頭，后面龔老師便會不停地質(zhì)問我“：這是什么題型？錯在哪里？懂了沒？”雖然如此，但龔老師仍會不厭其煩地把知識點(diǎn)又講一遍，知道我能做到坦然地說“懂了”為止。
我總被留到黃昏的晚霞鋪滿天空。我回家前老師總會用語文書給我的頭來一記，提醒我晚上背書。我總認(rèn)為是老師留我到那么晚，現(xiàn)在想起來才發(fā)覺是老師在下班的路口邊等我，一直等到黃昏。
晚上回到家，我還有額外的任務(wù)——發(fā)背書的語音給龔老師。到現(xiàn)在我都還記得那段時(shí)光：頭頂?shù)娘L(fēng)扇呼啦啦地轉(zhuǎn)，臺燈的暖光照在紙上，我捧著媽媽的手機(jī)，給對面的龔老師發(fā)條長長的語音。曾經(jīng)習(xí)以為常的時(shí)光，如今對于我來說分外珍貴。
我有時(shí)遇見不會讀的字，總喜歡隨便猜一個(gè)音背上去。但往往這條語音發(fā)過去，我還沒來得及喝口水，兩條語音便發(fā)送了過來。第一條是糾正我的讀音，第二條便是龔老師憤憤的話語聲：“不會怎么不去搜？你這是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題！”我聽著仿佛已經(jīng)看到龔老師拿著語文課本又要給我的腦袋來一記。
后來我漸漸老實(shí)了，一看到不認(rèn)識的.字立馬查字典已成習(xí)慣，如今書包里也常備字典。但我也嘗出了些不對勁來——龔老師那時(shí)竟每日都把我背書的語音一個(gè)字一個(gè)字地把關(guān)了。
我暑假時(shí)也沒能逃過龔老師。當(dāng)時(shí)我總是寫著寫著字便歪了，龔老師總在我的作業(yè)本上那些歪七八扭的“毛毛蟲”旁寫上兩個(gè)大字“練字！”但我一直都未“執(zhí)行”這個(gè)任務(wù)。
逃得了寺廟卻逃不出山——我在暑假時(shí)被“強(qiáng)制”練字了。結(jié)業(yè)典禮結(jié)束后，龔老師把我叫到辦公室，“啪啪”，兩本厚厚的字帖拍到了桌上，龔老師的眼神里仿佛有刀，“這兩本字帖，你暑假必須練完，每周日拍照給我看。”接著龔老師又對我的字進(jìn)行了毫不留情的評價(jià)，但這些話又何嘗不是“紙刀子”呢？
一個(gè)暑假過得很快，開學(xué)后龔老師派發(fā)作業(yè)時(shí)，總會用語文課本拍拍我的腦袋，但她的眼里含笑。我翻開作業(yè)本，上面還是比別人多了兩個(gè)紅筆字，那是“漂亮”。
龔老師溫柔的時(shí)候屈指可數(shù)。她還有個(gè)口頭禪“：你別怪老師，以后你就會明白了。”
畢業(yè)那天，我與龔老師擁抱。我看見龔老師轉(zhuǎn)身摘下眼鏡，抹了抹淚。而龔老師又走回了小學(xué)，我卻走向了初中。我想對龔老師說“：我從沒怨過您�！钡槐爻雎�，因?yàn)辇徖蠋熌且挥浻浥南蛭夷X袋的語文課本的影子，已然是我人生此后刻進(jìn)習(xí)慣里的影子了，我此后的每一次成就，也將有它們。謝謝您，龔老師！
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