把一個人的特點寫具體作文
在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的把一個人的特點寫具體作文，希望能夠幫助到大家。
把一個人的特點寫具體作文1
“叮零零——”下課了，我閃電似地沖向走廊和我的閨蜜還有一些同學玩起“抓人”游戲。她牽著我的手，讓我快速往前沖去，當其他人都追上來以后，他想盡辦法堵住他們的去路，我正想一步一步慢悠悠的下樓梯時，誰知道閨蜜沒堵住，其他同學都追了上來。
正當我快掙脫這個危機時刻中，有一位“飛毛腿”用力推了我一下，我直接從樓梯上猶如木桶一般滾了下來，我立刻變成了“倒栽蔥”。當時我還手撐著腰躺在樓梯上呢！我的眼淚情不自禁如同雨水一般流了下來。那一刻我上氣不接下氣，嚎啕大哭起來。
我親愛的閨蜜第一時間向我奔來，讓女生們來幫我回到教室。我剛坐到座位上時，她就用那水汪汪的大眼睛望著我，這讓我感到了關愛溫暖以及仿佛讓人站在委屈的我，知道了她的心聲，也讓我心情變得愉悅了很多。閨蜜又輕輕的.揉了揉我那酸痛的腰，簡直像二三月的“春風”撫摸著那里。邊揉邊還問我痛不痛？我說不痛了，她還幫我揉著。不管上課還是做眼操，她都會永遠陪著我，安慰我，讓我感到了許多溫暖。
這就是我的世界上唯一的好閨蜜，我們要永遠在一起，不離不棄。
把一個人的特點寫具體作文2
他，有一雙炯炯有神的眼睛，鼻子高挺，嘴巴抿緊，顯得特別堅毅。不過最令人驚嘆的是，他的腿像裝著電子芯片似的，跑起來快如獵豹，疾如閃電，全年級沒有人能跑贏他，連體育老師都尊稱他“朗哥”。
溫暖的陽光照在那寬闊的操場上，微冷的風從我們的臉龐劃過，一旁的大樹也微微地擺動著。
他站在起跑線上，雙腿前后錯開，雙手握拳，做好起跑的準備，他的臉繃得緊緊的，小小的眼睛無限放大，嘴緊緊地閉著，一副隨時準備沖刺的樣子。
裁判緩緩舉起了發(fā)令槍，大喊道：“各就各位，預備———跑！”槍聲一響起，他就像脫韁的野馬一樣，往前狂奔，他的雙手快速擺動著，頭略向后仰，頭發(fā)被風吹起來了，眼睛瞪得大大的，好像一只發(fā)怒的斗牛。
一旁的觀眾本來穩(wěn)穩(wěn)地坐在地上，可當他跑起來時，都紛紛跳了起來，不停地鼓掌，有的`同學還發(fā)出了尖叫。我心想：“這也太快了吧，這速度，可以參加奧運會了！”
就那么一會兒功夫，全場好像被定格起來了一樣，所有人都只有一個表情：把眼睛瞪得老大老大的，嘴巴成了“O”字形。就在全場驚呆的時候，一個小胖子叫了起來：“他到終點了！”
他竟然得了第一名！廣播就在這時響了起來：“小朗同學，一百米第一名，用時13秒。”
他高興地滿場奔跑，大聲呼喊：“贏了，贏了，我得了第一名！”他興奮地沖進人群，同學們像心有靈犀似的主動地給他讓了條道，或許是太敬佩他了吧。
這樣的速度之王，你佩服嗎？
把一個人的特點寫具體作文3
我的好朋友丫丫多才多藝，她把畫畫得惟妙惟肖，能把歌曲唱的婉轉動聽，把作業(yè)做的又快又好，又把手工做的十分精美。丫丫的眼睛大大的，鼻子挺挺的，上面架著一副天藍色的眼鏡，指甲修長修長的，一看就知道她的手工非常好。
丫丫身上最大的特點，就是手工非常好。有一次，我要過生日了，她送給我一個精致的花盤，那花盆可漂亮啦！上面還有一個小巧的蝴蝶結呢，我非常喜歡，急忙問她是怎么做的，她說：“淺藍、深藍、淡紫都是非常搭配的顏色，所以把它們混在一起，再輕輕一扭就可以了�！蔽衣犃怂腵話，打心眼里佩服她。
還有一次，我下課的時候，看見她拿著一張紙折來折去的，我一問，原來丫丫在折小本子呀！我連忙請她叫我折，丫丫爽快地答應了，還送了我一張紙，我在她耐心的教導下學得津津有味，可成品一比較，那真是截然不同，先看我的吧，封面坑坑洼洼，這多一塊那缺一塊，再看她的封面整整齊齊，干干凈凈，可漂亮了！
這就是我的好朋友丫丫，一個多才多藝的手工小達人。
把一個人的特點寫具體作文4
今天我要和大家介紹我們班的小宋同學，我覺得他就像一只“變色龍”，為什么呢？聽我娓娓道來吧！
一、“超強大腦”
雖然他個頭小，可是卻有一個猴子般靈光的小腦袋。一次語文單元測驗，老師把卷子發(fā)下來，完了，我的閱讀題失了3分，回家又要遭受老媽的“狂風暴雨了”，我心里直打鼓�！靶∷�，你的閱讀題做對了嗎？”“對了”說著他把卷子遞給了我，我又看了看題，恍然大悟，我真是太大意了。上課時，老師專門講解了這題，我發(fā)現(xiàn)他的回答和答案幾乎一模一樣。你們說，他是不是我們班的“最強大腦”？
二、“小小書蟲”
看，都下課了，他還在看書呢！他目不轉睛地盯著手里的書，嘴角露出微笑，我猜書里面的故事一定很有趣吧！讓我試探一下他，來個聲東擊西，“嗨，小宋”我快速地輕輕地拍了一下他右邊的肩膀，卻以迅雷不及掩耳之勢出現(xiàn)在他的左邊，他卻穩(wěn)如泰山，眼皮連抬也不抬一下，“嗯”了一聲。他看了一頁又一頁，直到上課鈴打響，這個“小書蟲”是不是名副其實啊？
三、“惡作劇大師”
他酷愛學習，可有時也是古靈精怪。大課間，我們爭先恐后地走出教室。他左手搭在“好哥們”小李的肩膀上，眼睛滴溜溜轉個不停。我緊跟其后也來到了操場，“來，我們比賽跑步吧”小宋說�！昂冒 毙±钜贿吇卮�，一邊已經(jīng)身體半蹲，兩腿一前一后地做好了預備姿勢。再看小宋，一副悠然自得、漫不經(jīng)心的模樣，已然是胸有成竹�。 邦A備，跑”他的`話音剛落，小李如離弦的箭一般沖了出去，眼看終點近在眼前了，“誰跑的慢誰贏”小宋在后面慢吞吞地邊跑邊說。小李的臉就像三月的天氣霎時間晴轉陰。螳螂捕蟬黃雀在后，這一切被我看在眼里，“哈哈”我捧腹大笑。這就是他的惡作劇“杰作”。
他時而認真學習，時而古靈精怪，像不像一只多變的“變色龍”？
把一個人的特點寫具體作文5
一提起妹妹，我就頭疼，她在家嘴里總要吃點東西。
這周星期四妹妹來我家玩，我們剛從寧夏回來，拿了很多吃的，有開心果、腰果、碧根果等等，她一來到我們家先轉一圈，看看有什么好吃的東西，她一會兒吃蘋果，一會兒吃開心果，自始至終嘴都沒有停過，快四點了，姥姥問她：“豆豆，我們回家吧！該做飯了！”她這才肯回家。
這不昨天星期六，我去了姥姥家，我們買了一大袋吃的。一回到家便被她發(fā)現(xiàn)了，她沒有直接說出她的想法，而是指著我提著的吃的說：“姐姐，這是什么呀？我能看看嗎？”我說：“可以，但是不能吃喲！”她打開袋子，看見里面有許多薯片，巧克力和糖一下子就忍不住了，說：“姐姐，我可以吃一點嗎？”我說：“你說呢？”她笑著說：“那當然是可以了�！蔽矣指吲d又生氣，說：”你想吃，你真想吃？那你要先親我一口！”她說：“真想吃！真想吃！好吧！好吧！那你先蹲下呀，不然我怎么親你？”我俯下身子，她親了我一口，我說：“想吃啥，你自己拿！”說著，我便把袋子給了她，她一邊接過袋子，一邊高興地說：“姐姐最好了，我最愛你了！”我想：不是為了吃，你會這樣？
我的妹妹很愛吃，她也最擅長吃。但我仍然喜歡我的'妹妹。
把一個人的特點寫具體作文6
我的妹妹只有三歲，矮小，稚嫩。短短的自然卷發(fā)時時扎成一個沖天小辮，跑起來一甩一甩。那雙看似天真無邪的瞇瞇眼亂轉，亂看，根本不知她在思索些什么，每當?shù)靡夂透吲d時，都會舉起右手，伸出食指，貼在臉旁，壞壞地揚起嘴，唱著五音不全的生日歌，從頭到尾無不看出兩個字“調皮”。
她調皮，極愛搶別人的東西。我手中拿著一本書，她見了飛奔而來，左右手一齊，一下一下地扯過去，嘴中喊著：“拿過來！給我！爸爸媽媽……”
東西若搶到了，她必定照著我剛才的樣，看書，翻頁，絲毫不比我差，可見她照貓畫虎的功底一定極高。東西若沒搶到，那可不得了，一哭、二鬧、三滾地，只得叫爸爸媽媽前來看，將東西送至她手那才消停，隨后得意地望向我，嘴中鬧鬧的.嘀咕：“這是我的不能給你！”
妹妹玩別的東西時，我便偷偷拿出要用的東西，悄悄地看。看她轉過來時，我便要側對著她，心提到了那道坎上。她瞧了，雖不搶，但嘟囔：“姐姐在干什么？干嘛呢？”我就背著她偷笑，幸災樂禍的。卻也要吊著心。就連爸爸媽媽這會兒也會長舒一口氣：“惡魔終于安靜點了！”
接著，便走遠，各干自己的事兒了。
有一次，她看上了我柜子上的一個小擺飾，便自顧自搬來一張小凳子，雙手一觸最底層的隔板，右腳率先踏上高凳，隨后一踩、一蹬、一踮，爬上了一層隔板，碰掉了許多玩具。她大扯著嘴巴，咬牙使勁。站在下面的我，雖不動聲色，但心中又慌、又樂，一種報復調皮的她的快感，迎然而上。他一抬頭，雙腳并用，又一踮、一踏，上了二層隔板，這可了不得，雖如愿拿到了想要的擺飾，但望望下面卻是怎么也不敢爬下去。我緊緊盯他，卻不做幫助，內心一直有個聲音對我說：“別幫他，之前他那么頑皮！”
在半空站定了好一會兒，終于有所行動了，她轉過身來，蹲下、趴下，手腳并用，一縮、一伸、一上、一下，費了一番周折，終返回地面，此時她汗流滿面。
哎！是天使還是惡魔全在她的喜怒哀樂一瞬間，雖然她很調皮搗蛋，讓大家火冒三丈又無奈不已，但是總為我們帶來笑語的也是她，有時一個動作、一句話語，都能讓我們樂上一天，在這個家庭中我們缺她不可。這真是個又叫人喜愛又叫人鬧心的活寶呀！
把一個人的特點寫具體作文7
在我們班上有這么一個人，做事勤懇認真，從來不喊累，學習也好。你猜到他是誰了嗎？沒錯，這就是我們班的“老黃�！崩畛甚�。
在班上，李成蹊的學習成績名列前茅，他被同學們稱為“數(shù)學王子”，而且他為人善良，還憨厚老實。這不，因為老師缺少幫手，所以找到了李成蹊幫老師負責數(shù)學試卷的訂正。李成蹊高興壞了，立即向值日班長要來名單匆匆走馬上任了。
俗話說：新官上任三把火。李成蹊剛上任就干了幾件讓老師嘖嘖贊嘆的事。以前的數(shù)學組長都是用清一色的“√”來表示已清掉作業(yè)，而李成蹊不是這樣的，他用“☆”表示全對的人，用“√”表示第一次就清掉了訂正的人，用“△”來表示第二次或以上才清掉訂正的人，用“？”表示沒帶的人。這是他做的第一件事。
第二件事：要訂正。李成蹊到每個人面前去要作業(yè)，這樣子不僅不會打擾別的同學，也能快速清掉訂正，真是“有的放矢”。
第三件事：李成蹊經(jīng)常會在下課時幫助同學們解答訂正試卷時遇到的不會的題目。比如周星怡有不會的題目，李成蹊就會去教她，這樣一來，她就能將題目搞懂了，正確率也提高了，好多同學在李成蹊的幫助下，正確率都提高了。
不僅僅是數(shù)學試卷的訂正，老師交給他的.其他事情，他也完成得很認真。有一次李成蹊和許博文一起拖地，許博文拖地的速度比李成蹊快一大截，但是李成蹊拖的地更加干凈，可見他拖得多么認真。
這就是我們班上做事認真的“老黃�！崩畛甚�。
把一個人的特點寫具體作文8
在這個學校里，有一個大忽悠——武大忽悠，他的忽悠技巧可是數(shù)一數(shù)二的。
他成天自己創(chuàng)造詩句、格言，往黑板上寫，讓我們每天這樣做，他每天都在舉行各種各樣的活動，為了激勵我們踴躍參加，他還拿“優(yōu)”作誘餌，于是，我們就上鉤了。
名師出高徒，大忽悠不甘寂寞，他把我們七年一、二班的學生變成了小忽悠，每天讓我們和他一樣出去忽悠推銷我們寫的'作文。這些小忽悠便開始涌現(xiàn)江湖了，還真創(chuàng)造出了不凡的業(yè)績。我時常想：敗家大忽悠，不教點兒好東西。
武大忽悠不是真的大忽悠，而是我們的導師。他讓我們參加活動，是想讓我們全面發(fā)展。讓我們去推銷，是在鍛煉我們的辦事能力和口語表達能力，他做的一切都是以對我們的未來有好處為原則的，我們要感謝他。
我有一種擔心，他以后退休了，就沒有學生陪他忽悠了，他會孤獨，以后就沒樂子了。因此，我想在有錢時一定建一個老人俱樂部，免費讓老人到這兒來玩，讓老武頭當部長，他就可以和老人們一起下棋，一起聊天，一起跳那四首最熟悉的廣場舞，讓老武頭和老人們開心快樂，不會孤獨無聊。
今天的“大忽悠”，明天的“老武頭”，今天他為我們著想，明天我們?yōu)樗搿?/p>
老武頭，你好！大忽悠，你更好！
把一個人的特點寫具體作文9
“誰來和我扳手腕？”一高聲悄然響起。班里名氣旺盛的“章大力”，又一次發(fā)出邀請。
此“章大力”非馮驥才先生所著《俗世奇人》里的張大力，而是我們五班的章又元。說起她，可真是隔著門縫吹喇叭——名聲在外！她性格活潑，喜歡參與各種活動，可是一到課間，她最喜歡的活動還是掰手腕。
別單看她是個學霸，在這副學霸的面孔之下，蘊藏著可以扳倒全班各個同學的力量。她可以用一只手毫不費力扳倒一位用兩只手與她比的男同學，這不！她又向我們發(fā)出挑戰(zhàn)——
只見她一伸手，把手臂放在書桌上，另一只手利落地一擼袖子，嚇得同學們像兔子見獅子似的，不出聲了。這已是她習以為常的動作，她在座位上等待著挑戰(zhàn)者的`出現(xiàn)。
不到十秒，只見一眉間有小疤一條的大個子男孩出現(xiàn)了。他與“章大力”站在一起，就像是一只大黑熊與一只小白兔。但是他對“章大力”也有幾分畏懼，小心翼翼地坐在“章大力”的對面，他的出現(xiàn)就像在平靜的水面上扔了一塊小石子，引出層層波紋。幾個同學看見有人向“章大力”挑戰(zhàn)，馬上就像有了什么稀世珍寶似的圍上來。
“章大力”微微一笑，下唇一歪，一點也不費力氣，輕輕松松地將這位大個子男孩拿下了。大個子男孩灰溜溜地走了，“章大力”還是坐在座位上，像是在等待獵物出現(xiàn)似的，一聲不吭。終于，她沉不住氣了，抓住身邊走過的一個男生的手就要開始比。這個男生細胳膊細腿的，比賽剛一開始，便馬上分出了勝負。
這時，一女老師來布置個事情，“章大力”一見，毫不猶豫地拉住老師的手，找了個位子坐了下來。女老師也樂然一掰，她咬緊牙關，手上青筋暴起，頭上汗珠滾滾，再看看“章大力”，她的眉宇之間并沒有露出一絲不安，用力一扳，女老師也敗在了她的手下。她微笑著擺了個勝利的手勢，用手縷一縷頭發(fā)，一副神態(tài)自若的樣子，仿佛自己扳倒的不是一位女老師，而是一位學生。
下一個“獵物”還未出現(xiàn)，可上課鈴聲搶先一步尖叫起來……
把一個人的特點寫具體作文10
我的老爸，要多奇葩就多奇葩。
老爸是個非常幽默之人，時常會做出令人笑掉大牙的事情。上一、二年級的時候，我學寫毛筆字，每次回來都會帶一兩張練習的作品。正當我準備將練習的'作品紙搓成紙團扔進垃圾桶里時，老爸出現(xiàn)了。他一把搶過我手中的紙說：“別丟啊，到時候我?guī)湍銙煸趬ι�。”我翻了個白眼，無奈地將練習紙遞給他，又抬頭看了一眼被他掛在墻上的一串柚子皮，回房間去寫作業(yè)了。一天，家里來了客人，見到老爸滿滿一排的“杰作”，差點笑出了聲，弄得我和老媽都有些不好意思。老爸也只呵呵一笑，沒敢作聲。
最近，老爸迷上了瓶子。他找來家里的塑料瓶，小的用來裝零件、工具，大的用來裝米，結果弄巧成拙，撒了一地。他又把瓶蓋和鈕環(huán)變成小盒子，鉆個小洞，穿上絲線，來裝我脫落的乳牙。仿佛那就是他的寶物，我就是他的整個世界。他還把醋裝進瓶子，用來洗頭，結果弄得滿屋子都是酸味。
平時只要是老爸送我去培訓班，十次有九次都會遲到，理由卻是他想讓我中午多睡一會兒，結果一眨眼就超過了時間點，害得我還被罰抄了一遍課文。
這就是我的奇葩老爸，但我卻深愛著他。
把一個人的特點寫具體作文11
十月，正值秋天，在那個平凡的秋天里，葉子裹上了金裝，水果也成熟了，而我的“熊”弟弟出生了。
他剛出生時，還蠻帥的，當他被抱出手術室時，哇哇大哭，可哭中還帶有一絲笑容，你是沒有親眼所見，要不你真的會愛死他的。水汪汪的眼睛，櫻桃般的小嘴，圓圓的小臉蛋，我真的說不出為什么愛他了。至今經(jīng)過了九個春秋，他長成了名副其實的“熊”弟弟了。
唉！他那圓滾滾的肚皮就像個皮球兒，那雙下巴簡直太明顯了。為什么會這樣呢？這一切還不是因為他貪吃造成。走，我們來回放一下他吃早飯的過程。瞧！他拿著一個大碗，已經(jīng)等候在飯桌上了，飯菜一就位，他拿起勺子猛地吃了半碗粥，接著拿起叉子叉起一塊肉，這下可好了，肉剛要舒展一下身子，就已經(jīng)被我的“熊”弟弟吞進去了。不到五分鐘，一碗粥就已經(jīng)被他解決了。你說這是不是他剛上二年級就八九十斤的原因？
人壯了脾氣也大了，我就不小心踢了他一腳，他就一拳又一拳地打起我來了，恨不得把我打死，這就還原了熊的`那種降龍十八掌的勁，差點沒把我打沒氣兒。他還生氣地對我說：“以后還敢不敢啦？”我此時就像一個泄了氣的皮球兒，小聲地對他說：“不敢了，不敢了�！�
雖然有時惹到弟弟會被打人，但大多數(shù)他還是很聽我的話，我為有一位“熊”弟弟感到十分開心。
把一個人的特點寫具體作文12
我的叔叔是個90后，因為爸爸的.小名叫大雷，我就給他取了個昵稱叫“二雷”。
二雷戴著眼鏡，笑起來眼睛瞇成一條縫，幾乎看不到眼珠。鼻子也很小，不過嘴巴倒挺大。他的皮膚可白了，甚至比我還白呢！
我的叔叔是個宅男。每一次到我家，第一件事就是爬上樓，把自己關在房間里，也不知道是在玩游戲還是裝自行車，一直到晚飯都做好了，在我們的再三催促下，二雷才很不情愿地從房間里出來。周末的時候，他除了上廁所，就只待在他的房間里，大門不出，二門不邁。想要讓他去逛街或者跟朋友聚會，除非太陽打西邊出來。
二雷雖然宅，但也很善良。有一次在地鐵站，一位老爺爺問二雷怎么乘車，二雷不但沒有拒絕，還仔細地告訴這位老爺爺如何買票，手把手地指導他用售票機。老爺爺非常感激，謝了又謝，二雷很不好意思，只能害羞地拍了拍腦袋：“沒事的，樂于助人，我想就應該這樣做吧！”
我的叔叔天性善良，我希望他能繼續(xù)保持，但是我更希望他能變得更加開朗。
把一個人的特點寫具體作文13
她酷愛睡覺。中午吃完飯，大部分同學都會跑到操場上玩一會兒。而她呢？嘴巴一抹，本來就胖得只剩一條縫兒的眼睛就更睜不開了，哈欠連天的說：“你……你們……”說著說著，“血盆大口”就又不停的打著哈欠，“不要說話了，我上大學可是要上清華的，不要打擾我的美夢啊……”“啊——”又一個哈欠響起�！懊胨毖剑〔粫䞍汗し�，這位就睡得口水淌了一桌子啦！“風雨不動安如山”，這睡功真讓我瞠目結舌，望塵莫及呀！
她還一句口頭禪是“我是天才我怕誰！”的確，一考試，我最怕的就是她。面對數(shù)學考題，她總是不慌不忙、一絲不茍，光草紙就用了一大堆。我一遇見最后一道附加題就頭疼，而她呢，兩只眼睛像見了“雞腿”一樣直放光，眨巴眨巴小眼睛，就有了思路，若是算出來，那眼睛就笑得像彎月。
數(shù)學課堂是她的天下，題越難她越興奮。四年級時，老師出了一道超級難的.題，我們一看傻眼了，紛紛唉聲嘆氣，更有甚者竟揚言：“老師，你出錯了吧！”你再看看她，來了精神。小嘴一抿，小臉一繃，小眉梢一擰，唰唰地算起來。她突然樂了，原來包子似的小臉褶子沒了。數(shù)學老師看著她的答案嘖嘖稱贊：“天才呀！”
這就是我的好朋友——馬燕。她身上總是閃著開朗、樂觀、上進、執(zhí)著的光芒。
把一個人的特點寫具體作文14
我們的身邊有各種各樣的人，有的人熱情似火，有的人和藹可親，有的人幽默風趣……然而讓我印象最深刻的還是那個樂于助人的'人。
讀幼兒園時，有一次，我在上學的路上看到有個跟我差不多大的小孩摔倒了。他坐在地上大哭起來，因為他的腿擦破了皮。這時，有一個小哥哥跑了過去，把他扶了起來，并輕聲問他：“疼嗎？”他哭著說：“疼。”小哥哥吃力地扶著他走向醫(yī)務室，邊走邊講笑話給他聽，小孩聽著聽著就忘記了疼痛，不哭了。小哥哥把他送進了校醫(yī)室，當校醫(yī)給小孩搽藥時，他就在外面安靜地等著。這時，我走了過去，問小哥哥：“你為什么要幫助他？”他思考了一會兒，說：“因為幫助別人使我快樂�！碑斝『⒆叱鲠t(yī)務室時，小哥哥又扶著他到教室去。我走在他們的后面，腦海里一直回響著小哥哥的那一句話。
后來，我知道了小哥哥的名字——淵淵，比我高一個年級。我和他成為了好朋友，我們一起打籃球，踢足球。有一天，我們和一個小弟弟打籃球，那個小弟弟跑得太快，被別人絆倒了，他嚎啕大哭起來。淵淵說他有事離開一下，叫我安慰小弟弟。我照做了�？墒俏以桨参克涂薜迷酱舐�。我終于忍不住了，大聲地吼起來：“你怎么那么愛哭，不哭你會死��？”淵淵回來了，我沖他發(fā)起了牢騷：“都怪你讓我安慰他，越說越哭。真是煩死了！有本事你來勸�！睖Y淵一點兒也不生氣，遞給我一瓶牛奶，笑呵呵地說：“對不起，給你添麻煩了。這瓶奶送給你喝�！蔽倚睦镉悬c過意不去，但還是接過牛奶大口喝了起來。他把另一瓶奶給了小弟弟，耐心地安慰著。過了一會兒，小弟弟就破涕為笑，高興地喝起牛奶來了。我暗暗地在心里給淵淵豎起了大拇指。
淵淵就是這樣一個樂于助人又善良體貼的人。你們說，這樣的人怎不令人印象深刻？
把一個人的特點寫具體作文15
李老師有著一張秀氣的瓜子臉。
她雖然很美麗，但是我們犯錯時老師對我們也很“苛刻”呢！
記到在我四年級下學期，我寫的字十分潦草，看起來好像天書一般，基本上除了我沒人能看得懂，李老師每天看我作業(yè)都緊鎖眉頭。
于是一天中午，老師把我叫到辦公室語重心長地對我說道：“卓翰啊，你把字寫成這樣可不行了，以后考試扣卷面兒分，你可就不知道該怎么辦了呢”說完后我很傷心，心想：老師說話怎么這么不留情面呢？還沒等我緩過神來李老師又道：“不如每周二五點半來我辦公室練篇字吧�！蔽抑缓命c頭同意，于是每周二都到李老師辦公室報道。
每到寫字的時候，李老師總會敲敲我的后背對我說：“卓翰，你一定要與之保持一拳距離，把小腰挺起來，一手扶紙，一手寫字，這樣不會傷到眼睛�！睂懲甑臅r候，李老師皺皺眉頭對我說：“這幾個字就像蜘蛛在滿紙到處亂爬，寫的多難看啊�！眮硪蛔亢玻医棠闳绾螌懞眠@個字，于是李老師握起我的手，帶著我一邊寫一邊嚴厲地說：“寫字要規(guī)范，“木”這個字的.第一筆橫，要稍稍往上傾斜一點。第二筆豎必須要寫到很直，第三題和第四筆分別為撇和捺，一定要在撇的末端出一個小尖頭，捺一定要踹出來一個“腳”
不久一個規(guī)范的“木”就寫了出來。之后，李老師竟說這是最低標準之后的每一個字都要寫的比這個好看。
經(jīng)過一學期的努力，在老師的嚴格要求下，我已經(jīng)能寫一筆工工整整還算規(guī)范的好字了。
我真應該感謝李老師的嚴格要求，我們的語文李老師對學生苛刻的老師，但他是為了我們有扎實的基礎。
【把一個人的特點寫具體作文】相關文章：
把一個人的特點寫具體作文（精選32篇）06-27
把一個人的特點寫具體作文（通用33篇）09-17
把一個人的特點寫具體作文（通用32篇）04-18
把一個人的特點寫具體作文（通用61篇）11-01
寫一個人的特點優(yōu)秀作文05-16
寫一個人特點的作文（精選33篇）01-25
寫人特點的作文09-26
寫同學特點的作文02-18