我的老師-六年級(jí)寫(xiě)人作文1400字
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的我的老師-六年級(jí)寫(xiě)人作文1400字，歡迎大家分享。
她有著修長(zhǎng)的身材，白皙的皮膚，一頭烏黑秀麗的長(zhǎng)發(fā)，臉上長(zhǎng)著有一顆美人痣；小豆子般的眼睛，高清的鼻梁，一張嘴巴說(shuō)話(huà)滔滔不絕。
她是從五年級(jí)開(kāi)始教我的。夏天她喜歡穿白色的體恤，襯著黑色的褲子；冬天喜歡穿黑色的羽絨服。我的老師不喜歡穿裙子，也不愛(ài)穿高跟鞋。她喜歡穿安踏牌子的衣服，扎馬尾辮，往那兒一站，給人一種氣宇軒揚(yáng)的感覺(jué)。她總是那么嚴(yán)肅認(rèn)真，按照她的話(huà)來(lái)說(shuō)：我就是最?lèi)?ài)較真的人。我的老師又是那么地和藹可親，平易近人�？倫�(ài)喊我佩彤閨女。
還記得那時(shí)剛分班時(shí)，我被分到了13班。我背著書(shū)包，走進(jìn)教室時(shí)，老師便已經(jīng)坐在了講桌子的凳子上了�？吹轿覍�(duì)我嫣然一笑，我也以禮相待，也笑笑。隨便找了個(gè)座位坐下，過(guò)了一會(huì)兒。人都到齊了。老師站了起來(lái)，拿起點(diǎn)名冊(cè)開(kāi)始點(diǎn)名：潘天贏、馬子涵鐘佩彤，我響亮地回答到之后，接著老師繼續(xù)點(diǎn)名，點(diǎn)完名老師又問(wèn)道：請(qǐng)問(wèn)各位同學(xué)，誰(shuí)在自己的原班級(jí)當(dāng)過(guò)班長(zhǎng)？老師說(shuō)完便有一部分同學(xué)舉起了手，我也不例外。老師用眼睛掃了一圈兒，最后掃到了我這，便立即問(wèn)我說(shuō)道：你叫什么名字？我放下手中的書(shū)，抬起頭，站了起來(lái)，聲音洪亮地說(shuō)我叫叫鐘——佩——彤！老師笑著說(shuō)：請(qǐng)您拿著抹布去擦一下外邊的陽(yáng)臺(tái)。我聽(tīng)著便走向前面、躬身、伸手，拿了塊抹布，端起盆子，走出教室去擦陽(yáng)臺(tái)。我一心一意、專(zhuān)心致志地擦著每一個(gè)邊邊角角，不一會(huì)兒汗珠便從我的頭上傾瀉下來(lái)。老師看見(jiàn)了，便拉起我，對(duì)我說(shuō)：好啦，好孩子，擦得夠干凈了，歇歇吧！老師說(shuō)著便伸手擦了擦我臉上的汗珠，那時(shí)我感覺(jué)自己的心里像抹了蜜般的甜。當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，看著和我出去時(shí)發(fā)生了翻天覆地的變化。沒(méi)錯(cuò)，老師調(diào)位了。我尋覓著我的座位在哪里？這時(shí)老師走過(guò)來(lái)，伸出手抓住了我的手，拽著我走向教室的一塊風(fēng)水寶地——第一排最中間的位置。這時(shí)我的心跳已經(jīng)快到爆了，我在心中暗下決心，我一定要好好學(xué)習(xí)，因?yàn)槲抑�，這是老師對(duì)我的厚愛(ài)，也是對(duì)我的期望，我要悶頭奮斗刻苦學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。
在今后的學(xué)習(xí)中，我的成績(jī)一直名列前茅。有一次老師把我叫到門(mén)外，鄭重其事地說(shuō)：在這之前的學(xué)習(xí)相處里，老師覺(jué)得你是一個(gè)組織能力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)的好孩子。老師經(jīng)過(guò)慎重的考慮，決定把你選為我們班的'班長(zhǎng)，希望你不要辜負(fù)老師對(duì)你的期望。我聽(tīng)了，心里無(wú)比興奮，便急速地點(diǎn)了點(diǎn)頭。向老師保證到：我一定管理好我們班級(jí)，也不會(huì)落下學(xué)習(xí)，謝謝老師給予我的厚望。在此以后，我努力學(xué)習(xí)，也努力做好班長(zhǎng)。
記得在一個(gè)驕陽(yáng)似火的中午，開(kāi)著風(fēng)扇和窗戶(hù)，可是大家還是熱的像小哈巴狗似的。我們班的一位叫劉富宇的同學(xué)趴在桌子上死氣沉沉的。我以為他是中午沒(méi)睡覺(jué)，便走上去說(shuō)了他兩句：是怎么一回事兒？叫你中午不睡覺(jué)，困了吧，不許睡！可是我說(shuō)了他之后，他依舊趴在桌子上，我把他拽起來(lái)，他卻有氣無(wú)力的對(duì)我說(shuō)：班長(zhǎng)，我有點(diǎn)兒暈�？催@情勢(shì)，我便立刻奔向老師辦公室，我走進(jìn)辦公室的那一刻，老師還依舊手中握著筆，低著頭在備課，可我卻不得不打斷兢兢業(yè)業(yè)的老師了。老師，劉富宇同學(xué)說(shuō)他有些暈，懷疑是中暑啦。老師聽(tīng)了這話(huà)，似乎有些大驚失色，立即以迅雷不及掩耳之勢(shì)，將手中的筆扔下，跑向教室，走向劉富裕，以焦急的口氣問(wèn)：怎么啦？你不舒服是嗎？走，老師帶你去看下，然后再給你家長(zhǎng)打電話(huà)。說(shuō)著便拉起劉有富宇的手就要走�？蓜⒏挥顓s掙脫了說(shuō)：老師，我沒(méi)事兒，就是中午沒(méi)睡覺(jué)。很顯然他是在隱瞞，我知道他家是村兒里的，離學(xué)校比較遠(yuǎn)，不想麻煩家長(zhǎng)，更不想麻煩老師�？蛇@事王老師卻管不了那么多，又一把拉住了劉富宇的手，拽著他去了校外的小診所兒。回來(lái)時(shí)老師已是滿(mǎn)頭大汗，可以看出老師是把劉富宇背回來(lái)的。真沒(méi)想到，老師這樣瘦卻能背起他，還爬了五層樓。想到這里，我的心中便肅然起敬，也為此自豪。我有這樣一位愛(ài)生如子的老師。
我的老師，眼睛不大，卻發(fā)射出光芒；很瘦，卻身兼使命。她帶著我們13班走完了小學(xué)光輝的路程，她就是我最尊敬的老師——王艷。
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