【必備】小學(xué)寫人作文錦集8篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的小學(xué)寫人作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)寫人作文 篇1
從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點(diǎn)：
一、人物語言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。
二、人物語言的描寫，力求反映人物的特征。成功的對話描寫，不僅要符合人物的身份、年齡、職業(yè)等特點(diǎn)，而且也要能反映出人物的思想感情，表現(xiàn)人物的性格特征。
三、人物語言要力求簡潔，避免有話必錄和拖泥帶水的現(xiàn)象。
四、具有鮮明個性的人物語言描寫，并不是唾手可得，而要通過艱辛的努力才能獲得。
心理描寫，是對人物內(nèi)心活動的描寫;任何心理活動的引起是有原因的，把心理活動的起因?qū)懬宄�，對于展示人物形象是必不可少。通過心理描寫來展示人物形象，一定要把心理活動的過程展現(xiàn)出來。
心理活動的展現(xiàn)和其他事物的發(fā)展一樣，都是有層次的。把人物心理活動的層次逐漸寫出來，人物形象的展示也會越來越具體。寫心理活動時，有一點(diǎn)要特別注意：用第一人稱寫人時，可以寫“我”的心理活動，但不能寫別人的心理活動。因為別人心里是怎樣想的，“我”是無法知道的呀!
不同人物之間的性格特征，或同一人物在不同環(huán)境下內(nèi)在性格的變化。要顯示這種差異，就必須通過對比加以表現(xiàn)，將他們面對相同的事物做出不同的反應(yīng)寫出來，從而突出人物的形象。
通過對比描寫來突出人物形象，要注意幾點(diǎn)：
一、運(yùn)用對比描寫，不應(yīng)該勉強(qiáng)湊合，主要看作文的材料是否適合采用對比的寫法。如果材料本身需要用對比的寫法，才可以通過對比來寫人，完成自己的寫作意圖。如果材料的本身不適合采用對比的手法，也不要牽強(qiáng)附會。
二、兩個人進(jìn)行對比，不能割裂開來先寫一個，后寫一個，互不相干，而是圍繞中心事件敘述，刻畫兩個人不同的思想性格。
寫人，單從一個側(cè)面描寫;人物形象往往單薄。從多個側(cè)面描寫，人物形象才豐滿。多側(cè)面描寫人物形象，這個“側(cè)面”的選擇不是隨心所欲的，而是從眾多材料中選擇整理各具代表性的若干側(cè)面，分工而又合作地表現(xiàn)人物形象。
通過多側(cè)面描寫來豐滿人物形象，可稱為“眾星拱月”。“月”就是人物，“星”就是側(cè)面，“拱”就是多側(cè)面展示人物形象的過程。不過應(yīng)該看到，“眾星拱月”的“眾星”也不是平分秋色的，它們之間也有主次、詳略的區(qū)別。
寫一群人，比寫一個人、兩個人難一些，難就難在要通過一定的材料組織，巧妙地將一群人凝聚在一起，從而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎樣組織材料才能把一群人凝聚在一起呢?應(yīng)該抓住貫穿各個人物之間的線索。在一群人中，也有擔(dān)當(dāng)“主角”“配角”之分。
人體是靠骨架支撐的，文章也是一樣的道理。如果把文章的中心思想比做“靈魂”，材料比做“血肉”，那么，結(jié)構(gòu)就是靈魂和血肉的“骨架”。
小學(xué)寫人作文 篇2
星期五下午放學(xué)以后，我獨(dú)自坐在學(xué)校前面的那家商店里，等爺爺來接我。
這時，來了一位滿臉皺紋的老奶奶，她滿頭白發(fā)，走起路來有些搖搖晃晃的，臉上的表情像是在哭。
老人走到我跟前，停住了，還盯著我看。我心想：她怎么盯著我看��？我又不認(rèn)識她啊。這時，商店里的阿婆朝這位老人擺了擺手，意思是叫她快點(diǎn)走開。不知道阿婆是怕這位老人嚇著我，還是怕她影響自己生意。
老人動了動嘴，發(fā)出一種聲音，她大概是在說著什么，可是我根本無法聽懂她在說些什么。然后，慢慢地走開了。
我感到有些好奇，便問商店里的阿婆：“阿婆，那位老人怎么了？”婆婆輕輕地?fù)u了搖頭，說：“她有老年癡呆癥。幾年前，她的孫子掉在河里淹死了。受了點(diǎn)兒刺激，就變成這樣了！”聽了阿婆的話，我感到這位老奶奶真的很可憐，心想：怪不得她要盯著我看。
過了一會兒，老人又走了過來，指著攤位上的那包面包。嘴里又發(fā)出剛才那種讓人聽不懂的聲音。
阿婆見了，走過來問：“你有沒有錢啦？”老人似乎聽懂了，便在自己的口袋里摸了個來回，最后摸出了一角錢。她大概也知道一角錢是買不到這個面包的，便帶著一絲絕望走開了。
看到情景，我正想對阿婆說，讓她給那位老人一塊面包�？墒怯植缓靡馑奸_口。
對了，我何不用自己的錢，買個面包送給這位可憐的老奶奶。想到這里，我馬上在口袋里找錢，可是找遍所有的衣袋，沒有找到一分錢。
望著這位患有老年癡呆癥的可憐的老人，搖搖晃晃走著的背影，不知怎么的，我的心里感到酸酸的。
下次，我一定要買個面包送給這位老奶奶！我這樣想著。
小學(xué)寫人作文 篇3
每當(dāng)出入奶奶家，我都會看到幼兒時的好朋友——張玲。
張玲今年上六年級了，個兒和我一般高，披肩偏黃的碎發(fā)總是亂亂的，圓潤的臉蛋上，兩條細(xì)長的眉毛下，鑲嵌著一對大大的眼睛，烏黑的眼珠像算盤珠兒似的滴溜溜轉(zhuǎn)不停，小小的嘴巴總是在吃零食。
張玲的爸爸、媽媽都在鄉(xiāng)下，聽說二個月就和奶奶生活在一起，奶奶非常關(guān)心她，鄉(xiāng)下的爸爸來過幾次要接她回去，可奶奶為了讓她在城里接受教育，不顧自己年老多病和爸爸的再三勸說，硬是把她給留下。張玲也很愛奶奶，每當(dāng)奶奶生病或有事，最貪玩的她總是見不到蹤影。
我和張玲是上學(xué)前最好的朋友。那時我們總是形影不離，一起過家家，一起游玩。當(dāng)我從幼兒園回來時，她總是站在大門口等我，從不遲到，一起玩時她總問我幼兒園里的事，在我的記憶中我覺得她很可憐，每次，我都很努力的把自己知道的告訴她，看著她高興的樣子我也會非常的高興。
記得那是在我過六歲生日時，院子里的七、八個小朋友都聚到我家里，熱鬧極了，你追我趕，正當(dāng)一片歡騰時，突然聽到尖叫聲，回頭一看，�。∩盏案鉀]有了！不知是誰把它弄翻了。奶奶走近來問是誰弄的，七、八個小朋友你望我，我望你，誰也不坑聲，這時，奶奶把注意力集中到張玲身上，問是不是你弄的，張玲也沒有坑聲，就這樣大家都默認(rèn)是她弄的了。從此，奶奶認(rèn)為張玲不是個誠實(shí)的孩子，也就終止了我和她在一起玩的所有機(jī)會。
四年多時間慢慢地過去了，一天，我在上學(xué)的路上遇到小扣，她說那天晚上的蛋糕是她不小心弄翻的，不是張玲弄的。聽后我的腦袋嗡嗡作響，這不是冤枉嗎！
張玲，對不起！真是對不起��！可我怎么向你說呢？
……
友誼不應(yīng)該是短暫的，而應(yīng)該是地久天長的。張玲，我們和好吧！
小學(xué)寫人作文 篇4
爸爸，你總是工作很忙，沒有時間來陪伴我，我好想和你在一起，哪怕只有一分鐘，一秒都行。
最近，《爸爸去哪兒》非常的火，我特別的羨慕里面的孩子，他們能在爸爸的陪同下，一塊旅游，一路有說有笑，而你，去年答應(yīng)陪我去旅游，今年還沒有兌現(xiàn)。
我記得小的時候，每當(dāng)你一跨進(jìn)家門口，我就會立馬跑過來，用我嬌嫩的小手抱住你的大腿，你總會開心的把我抱起來，轉(zhuǎn)上好幾個圈，才把我放下來，又拉著我去散步聊天。
隨著年齡的增長，你也變得越來越忙碌，再也不像小時候那樣跟我親昵了。你回來時，我總會親切的叫爸爸，伸出手想要擁抱你時，你卻只是摸摸我的頭，笑著說：“寶貝，對不起，爸爸還有很多事情沒做完，不能陪你出去玩了，你自己找小伙伴一塊去吧！”說完便鉆進(jìn)了書房。
那時的我特別的難過，為什么你以前可以把我當(dāng)寶貝，現(xiàn)在卻對我如此冷漠？為什么？是因為我長大了嗎？可為什么其他孩子的爸爸還是會陪伴他們？我垂頭喪氣的回到自己房間，悶悶不樂。
爸爸，我不希望這樣，如果這一切都是因為我長大了的話，我好想回到小時候，可以親切的讓你抱起我，可以和你一起散步，可以一直和你在一起。
爸爸，我想回到小時候，好想和你在一起。
小學(xué)寫人作文 篇5
我最親的人是我的媽媽。媽媽不僅生了我，而且還哺育我長大，那是一種血濃于水的親情。
我的媽媽高挑的個子，有一雙瓜子臉，彎彎的眉毛下是一雙大眼睛，她性情溫柔，說起話來鶯聲細(xì)語的。
我的.媽媽非常疼愛我，在我的記憶里，她從來沒有打罵我，既使我做錯了事，她也是和風(fēng)細(xì)語地對我講道理，叫我以后不可再犯。有一次，我鬧著要去游樂場 玩，媽媽開頭不肯，后來，給我鬧得沒辦法，在大街上，他沒有當(dāng)眾責(zé)罵我，而是滿足了我的愿望。到了游樂場后，我又去了鬼屋，媽媽膽子小，不敢進(jìn)去，最后，媽媽還是體貼我?guī)疫M(jìn)了鬼屋，從鬼屋出來的時，媽媽被嚇得癱倒在地上。我看見媽媽難受的樣子，心里有點(diǎn)后悔鬧著進(jìn)鬼屋，連忙對媽媽說：“媽媽，我錯了，你沒事吧？”說完，我扶著媽媽站起來，媽媽對我說：“孩子，媽媽沒事。你還要玩什么，媽媽帶你去玩。”
有一天晚上，我突然生病了。媽媽抱著我去醫(yī)院掛急診，醫(yī)生說要掛瓶，掛瓶要掛到天亮。掛瓶時，媽媽對我說：“孩子，你就像平常一樣睡覺，媽媽在這里看著你�！蔽衣犜挼亻]上眼睛，不一會我就進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，我一睡就睡到天亮，等我醒來，看見媽媽的眼睛竟黑了一圈，我知道媽媽昨天一夜都沒有睡過。我情不自禁地抱著媽媽說：“媽媽，你真好，我愛媽媽！”
一首歌唱道：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”我就是媽媽的寶貝。
小學(xué)寫人作文 篇6
小明和小剛是雙胞胎兄弟，他們今年8歲了，穿綠色上衣的是哥哥小明，穿紅色上衣的是弟弟小剛，他倆很淘氣，也很聰明。
有一天，他倆在家里玩一個水果盤，玩著玩著把水果盤掉地上摔碎了。哥哥小明把碎盤子撿起來要扔到垃圾桶里。弟弟小剛說：“哥哥，別扔，你等我一下�！�
弟弟小剛從房間里拿來幾只畫筆和一盒涂料，對哥哥小明說：“哥哥，我們用這個碎水果盤涂鴉吧�！�
他倆把碎的水果盤放到桌子上認(rèn)真的涂畫，一會兒就涂完了，他倆把碎的水果盤涂成了兩條漂亮的小魚，哥哥小明涂的小魚張著大嘴，弟弟小剛涂的小魚嘴巴尖尖的。他倆把“小魚”粘到了墻上，兄弟倆一邊看一邊說：“看看我們的涂鴉多漂亮啊!”
小明和小剛真棒，他們能把廢棄的物品重新利用起來，既美觀還環(huán)保，我今后也要向小明和小剛學(xué)習(xí)利用廢棄物。
小學(xué)寫人作文 篇7
我的奶奶，身材微胖，臉呈瓜子型。她的臉上有一雙炯炯有神的眼睛，一個高高的鼻梁，還有一張愛“撒謊”的嘴巴。我的奶奶，可愛“撒謊”了。
記得上二年級時，我們一家在外面的館子里吃飯時，我看到牛肉很好吃，就準(zhǔn)備上去夾一塊，不料被奶奶攔住了我的筷子。我便疑惑不解地問：“奶奶，怎么了，有什么事情嗎？”奶奶慈祥地回答道：“我問你一件事情�！薄笆裁词掳�，這么神秘？”我驚奇地問。奶奶說：“難道你想變成野牛嗎？”“我可不想變成野牛，我可不想變成野牛��！”我一邊說一邊搖頭�！澳悄憔蛣e吃牛肉了呀！吃了這牛肉肯定會變成野牛的�！蹦棠陶f�！澳悄銈兇笕嗽趺纯梢猿阅�？”我一邊說一邊指向媽媽
奶奶又說：“因為我們大人有的變成野牛后，已具有野牛的能力了�。 蔽衣犃诉@話，就不再吃牛肉了。后來，我悄悄地吃了一片牛肉，但發(fā)現(xiàn)自己并沒變成野牛。這時，我才知道我們小孩吃了牛肉不會變成野牛啦。這一切都是奶奶在“撒謊。 還有一次，爸爸媽媽都上班去了，我沉迷于電視節(jié)目中，沒有讀書、背書。
奶奶早就催促了幾遍了，可我沉迷電視沒心思去聽。突然，聽見奶奶和誰在說話：“玉芬�。∧銈冊趺唇裉焯崆盎貋砹恕ぁぁ蔽衣犚妺寢屢貋砹�，就連忙關(guān)了電視，慌忙拿起書讀起來：“八、古詩三首……”我讀了半天，也沒有見開門聲，我去一看，原來媽媽并有回來，這下只好讀書、背書了。 這就是愛對我“撒謊”的奶奶。
小學(xué)寫人作文 篇8
這周，我的媽媽糊涂了很多次，其中最可笑的有三次。 找鑰匙 我的媽媽6點(diǎn)回到家，突然發(fā)現(xiàn)了一件很嚴(yán)重的事情——她的鑰匙不見了！她心急如焚，樣子就像熱鍋上的螞蟻，她在書桌上、椅子上、抽屜里、餐桌上，甚……
這周，我的媽媽糊涂了很多次，其中最可笑的有三次。
找鑰匙
我的媽媽6點(diǎn)回到家，突然發(fā)現(xiàn)了一件很嚴(yán)重的事情——她的鑰匙不見了！她心急如焚，樣子就像熱鍋上的螞蟻，她在書桌上、椅子上、抽屜里、餐桌上，甚至鍋里頭都找過了，也不見鑰匙的蹤影。她拍了下腦袋，覺得非常大的可能性：她把鑰匙落在公司里了。她急匆匆地拿起背包，要回公司找鑰匙。一打開門，瞧！鑰匙不就插在門上嗎？
刷門禁
早上，媽媽到公司，在用卡刷門禁的時候，不管她怎么刷，就只聽到“滴滴滴”的聲音，不見門開。她覺得這卡好像壞了，急吼吼把門房的大爺叫來了。老大爺一看，媽媽手里拿的好像不是門禁卡。我定睛一看，什么卡壞了呀，我那神一般的媽媽竟然拿著交通卡刷門禁，門當(dāng)然打不開嘍。
敲錯門
周六一打早，媽媽就把我從被窩里拽出來了，滿臉微笑，神秘兮兮地：“我們今天去收房租嘍！”一到醫(yī)院，應(yīng)該要到303房間找劉醫(yī)生的，媽媽一看到了三樓，就眼也不眨地敲了手邊最近的門。不過，她，她敲的不是房客劉醫(yī)生的辦公室，而是病房。一個穿著病號服的大爺開了門，一臉茫然。媽媽還嘀咕了一聲：“怎么劉醫(yī)生換房間了。”當(dāng)時，我尷尬急了，恨不得找個地洞鉆進(jìn)去。
媽媽呀，你做事能不能看清楚一點(diǎn)再做呀！你真是太糊涂啦！
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