有關(guān)小學(xué)生寫人作文9篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的小學(xué)生寫人作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生寫人作文 篇1
沒有男人，世界是不堪設(shè)想的。寫誰呢？想想來，噢！原來是我到小舅家的姐姐玩。那是姐姐的孩子。他們倆夫妻本來不愿要孩子，他的出生完全出乎不得已。因此，生下他后，他年輕的父母便逃跑似的跑到了荷澤市，把他留在家里。從此，我的這個(gè)寒假幾乎全抱著他。他日益沉重，日益地不安于在懷里，而要走一走，于是便牽他走。等到他不用牽也能走的時(shí)候，他卻珍惜那兩條腿兒，不愿多走，時(shí)常要抱。真是大思路的螺旋形地上升。這是一個(gè)男孩子，這是一個(gè)男人。當(dāng)他滿了兩周歲的時(shí)候，我們決定把他送到托兒所了。
去的那天早上，他一聲不響，很鎮(zhèn)靜地四下打量著。當(dāng)別的孩子們哭的時(shí)候，他才想起來哭，哭的聲音很高，并且無傷感，似乎只是參加一個(gè)儀式。每天早上，送他去托兒所都不容易，問喜歡托兒所？他說不喜歡�？伤靼琢俗约翰坏貌蝗ィ簿吞谷坏慕邮苓@個(gè)現(xiàn)實(shí)，不做任何的無效掙扎。據(jù)老師說，他吃飯很好，睡覺也很好，唱歌游戲都很好，只不過還有點(diǎn)陌生。然而，他迅速地適應(yīng)起來，開始交朋友，打架，聚眾鬧事。每日里去接他，都要受到老師幾句抱怨的話。在他四歲的那年，他要去荷澤了，他是極不愿意去的。他的父母對于他更像是老師，嚴(yán)格有余，親切不足。并且，亦喜亦怒，全聽?wèi){他的情緒。走的前一天，他對外婆說：“外婆你不要我了，把我扔出去了�！睅缀跬馄哦紦u頭了，想把他留下。
這就是我們家的男子漢。有他那一點(diǎn)一點(diǎn)的長大，他的盤臉的輪廓，他手掌的細(xì)紋，他的身體他的力氣，他的智慧，他的性格，還有他的性別，那樣神秘的一點(diǎn)點(diǎn)鮮明，突出，擴(kuò)大，再擴(kuò)大，實(shí)在是一件最奇妙的事情了。這些事真的比文學(xué)還要文學(xué)，任何藝術(shù)還要藝術(shù)。寫到這里，簡直不想寫小說；既不想寫女人，也不想寫男人。唉，讓男子漢們好好的成長吧！
小學(xué)生寫人作文 篇2
我們學(xué)校哪個(gè)老師最和學(xué)生合得來？ 我們學(xué)校哪個(gè)老師最會開玩笑？ 我們學(xué)校哪個(gè)老師最受學(xué)生的歡迎？ 對了！就是我們那天天西裝和襯衫搭配不當(dāng)，衣著古怪，帶著方眼鏡的“魚”老師了！ 小余老師的課前他總會提前來到班級里，坐在某個(gè)同學(xué)的位子上和一些同學(xué)聊天，吹牛皮，逗得同學(xué)哈哈笑，四處宣揚(yáng)他講得這個(gè)笑話。不過，他最愛跟女生開玩笑。
一天我畫完了我的美術(shù)作品，是一張海報(bào)，主題、作者、時(shí)間地點(diǎn)、插圖都精細(xì)的畫了出來，同學(xué)也都贊不絕口。于是，我拿去交給了余老師。 “余老師！我畫好了，多少分��？”我拿著那張畫遞給他，然后他看了一會兒說： “不合格！”他裝得很好，看不出來，讓人認(rèn)為這真的是不合格。 “為什么？畫得很好啊！”我指著畫說。
“地點(diǎn)和時(shí)間寫得太小，我看不清�！彼f著翻過畫寫評語，只見他大大的寫著“優(yōu)＋，色調(diào)和主題搭配”他還沒寫完，我就說到：“你字寫得好大��！比我的還大4倍！“我一說，他立馬寫得很小很小，雖然比我的還是大，但和剛才的字比起來差距很大，一大一小，我很生氣，又喊道：”寫得太小啦 “！”他又立馬寫得很大很大，寫得比一開始還大。
他說：“寫個(gè)字真麻煩！”我等他寫完一把搶過畫，不禁笑了起來：“一大一小，寫得真‘好’看��！”回到教室，把畫放進(jìn)文件袋里，相信這是一個(gè)美好的回憶。 小余老師就是這么的有趣，所以我們都愛跟他玩，他真是一個(gè)快樂，愛開玩笑，受學(xué)生喜愛的老師。
小學(xué)生寫人作文 篇3
一個(gè)不懂事的小孩，他的好朋友丟了東西，也不幫著尋找，非得讓他自己找，要是他自己丟了東西，還得讓他的好朋友幫他找。他的好朋友氣壞了，說，“你真是個(gè)小氣鬼�！彼环䴕饬�，就說，“你這朋友，我不和你玩了。”
“哼！你對我這么不禮貌，還對我這樣！”“哼！你這破孩�！�
從此，這小孩慣成了一個(gè)壞孩子。
媽說，你這孩子，你不許對人這樣�？墒切『⒉宦�，***媽生氣了，就躲到一邊不理他。那個(gè)小孩心里想，我偏不聽，就對***媽說，“媽媽，你怎么向那個(gè)小孩學(xué)習(xí)？”***媽說，“你太沒有禮貌了！”小孩就出去了。他又碰見了他的好朋友，說“你還記得我們吵架的事嗎？”
“當(dāng)然記得”，“你還和我玩嗎？”“可以，但你得講禮貌”“好吧”
最后，他們又變成好朋友了。
小學(xué)生寫人作文 篇4
大街、家里、教室甚至廁所，總少不了一個(gè)招姿搖擺的人。說漂亮吧，臉上都是一些痘痘；說不漂亮吧，她可臭美了！
人山人海的大街上，有一個(gè)常常穿得十分引人注目的女孩。衣服上的顏色不是紅就是綠，在人群中十分耀眼，她個(gè)頭不高也不矮，眼睛瞇瞇的，走起路來像趕集似的，簡直不像是一位文雅安靜的小女生，為此也沒少受家人和老師的批評。她是一個(gè)直腸人，說話從不拐彎抹角，給人的印象是尖銳，有著“刀子嘴”的稱號。無論什么時(shí)候，總是喜歡臭美，喜歡被別人崇拜的感覺。教室里，她坐在離窗戶最近的地方，總是對著“窗戶大鏡”自言自語，吱吱地笑個(gè)不停。不知道的，還以為發(fā)生什么事了，其實(shí)她是在欣賞自己的“美貌”。她是一個(gè)喜歡自導(dǎo)自演的“假主角”，她常常把自己用床單包裹，像古代宮廷大戲里的角色那樣耀武揚(yáng)威，過足自己的“戲份”癮啦。
不過，臭美的人也有她的不凡之處。她常常會把自己的零花錢給路邊那些可憐的老人，然后自己餓著肚子直到吃午飯或晚飯。臭美的她也是勇敢的姑娘，面臨困難和危險(xiǎn)時(shí)，她從不退縮，無論多么艱難，永遠(yuǎn)不說“NO”！
小時(shí)候的她，被別人戲稱偉“虛弱鬼”。每次進(jìn)學(xué)校食堂吃飯，她永遠(yuǎn)是隊(duì)伍里的一個(gè)墊底，故常常端著一碗涼嗖嗖的飯，可是她也十分高興，大口大口的吃。直到有一天，才徹底結(jié)束了她虛弱鬼的外號。那是一個(gè)熱火朝天的中午，同學(xué)們都在睡午覺，只有她一個(gè)人在外面游玩。走到一個(gè)墻角，聽到陣陣哭聲，她當(dāng)時(shí)很好奇，慢慢搜索著聲音的來源，終于發(fā)現(xiàn)墻角的另一面有人哭嚎著。她飛速爬著樹蹭上了墻，好高的墻！她當(dāng)時(shí)嚇得腿有些發(fā)軟。向前望去，一群高個(gè)頭且有點(diǎn)不三不四的男孩們，正在欺負(fù)一個(gè)瘦小的男孩。見到此情景，她怒從心頭起，二話不說，縱身跳了下去。一陣鉆心的腿疼，她忍住了。堅(jiān)強(qiáng)的站起來，隨手拿起一根棒子，向他們奔去，那群人終于被嚇跑了，小男孩得到了救命草，哭的越來越傷心，她又忙不停的安慰小男孩。這次行動，她向大家證明了她的勇敢，從此，她有了新外號“大英雄”。
她，就是集臭美、勇敢、自信于一體的我！
臭美也是美噢！
小學(xué)生寫人作文 篇5
我有一位活潑、開朗、好動、陽光、聰明的表弟，他叫李宇江，他是個(gè)吃貨哦！他有多動癥哦！他最喜歡跳舞了！
他的外貌你們猜也猜不到：她的皮膚很白；眉毛很彎，彎得像月亮一樣；眼睛大大的，像里面裝了一顆紅寶石；睫毛翹翹的，翹得像狐貍的尾巴一樣翹；鼻梁高高的；嘴巴大大的，但笑起來有一對小酒窩。你們是否覺得我把他描速得太夸張了，但你們?nèi)f萬沒有想到他居然是一位小胖嘟。
記得有一次，我們?nèi)ス涑校诼愤呁蝗豁懫鹆私蟬tyle的音樂，他聽到音樂過后，他不由自主地跳了起來舞，手舞足蹈地在那跳，跳得還挺標(biāo)準(zhǔn)的，他跳著跳著身邊突然出現(xiàn)了許多觀眾，沒想到他越跳越有勁，觀眾也越來越多，越來越多，越來越多，音樂唱完過后，大家在那高聲呼喊著：再來一首，在跳一回，我當(dāng)時(shí)覺得他好像在那賣藝，于是音樂又響起了這次音樂是LetItGo，他又跳了起來，他簡直把我們出來逛街的是拋到九霄云外去了，也把我們當(dāng)做透明的了，他在哪里嗨，我們在那無語，音樂終于完了他打算在跳，但被我阻止了，你們不知道當(dāng)我打算拉他走時(shí)，身邊的觀眾瞬間成為了他的粉絲，還叫他在跳一次我當(dāng)時(shí)什么也不想直接把他拉走了，他還在那里抱怨不然他跳，我們當(dāng)時(shí)無話可說。
這就是我那愛跳舞、有多動癥、貪吃、聰明、陽光、開朗、活潑的表弟。
小學(xué)生寫人作文 篇6
我最敬佩的人是我的老師，是我的語文老師，也是我們的班主任。她是一名很負(fù)責(zé)的老師。
每天晚上的家庭作業(yè)，老師都會仔仔細(xì)細(xì)的給我們批改完。上課從來不遲到，有時(shí)候?yàn)榱宋覀儗W(xué)習(xí)的知識能更好地掌握，提前來給我們上課，有時(shí)會利用課間時(shí)間來幫助我們補(bǔ)習(xí)。當(dāng)我們生病的時(shí)候，老師會非常著急，第一時(shí)間通知我們的爸爸媽媽，帶我們?nèi)メt(yī)院治療，所以說，我們的班主任是一個(gè)很負(fù)責(zé)任的老師。
在值日的時(shí)候，老師也會來幫助我們，放學(xué)的時(shí)候，老師會讓我們把凳子放在桌子上，然后等到我們走了之后，老師再留下來自己簡單的做一下值日。這也深深的說明，我的老師對我們的奉獻(xiàn)是無私的。
老師是我們學(xué)習(xí)生活上的指向標(biāo)，是社會進(jìn)步的指路人，他們的奉獻(xiàn)是無私的。雖然我的老師沒有什么豐功偉業(yè)，但是我們的呂老師沒有愧對教師這個(gè)神圣的職業(yè)。
我的老師是我最敬佩的人，因?yàn)槔蠋熡刑嗬碛勺屛胰コ绨菟?/p>
小學(xué)生寫人作文 篇7
世界上的奇事我差不多都見過，可是就今晚這一件事讓我驚嘆不已�！按罅Α钡艿馨锡堫^。
這晚我正在寫作業(yè)，突然“砰”的一聲，嚇得我筆都掉了。我聞聲而來發(fā)現(xiàn)廚房的水龍頭被弟弟給拔斷了，爸爸正在一旁破口大罵，接下來的事情就很搞笑了。媽媽開始了“大禹治水”的大行動，她拿來了一個(gè)大大的'水桶在那兒乘水，水桶一滿她就跑到廁所倒掉。
過了好一會兒，爺爺奶奶跑來幫忙修水龍頭了，他們把水槽整個(gè)都反了過來，在那兒敲敲打打，“砰砰砰，咚咚咚”過了好一會兒才把水止住了，為了洗碗，媽媽和奶奶趕緊開車去店里買，可是去了幾趟都沒人。奶奶只好回家打電話給買水龍頭店里的人，一問才知道原來店主一直都在樓上“呼嚕，呼嚕”的睡大覺。她們倆又跑了一趟，終于買來了，在裝水龍頭的時(shí)候弟弟一直都覺得很羞愧，在我房間走來走去，還寫了一張離家出走的紙條，我跟他開玩笑說：“你要走啊，那快點(diǎn)吧，大門為你敞開著呢!”他聽后笑了笑說：“我不想走了，”他說完后我們倆一起來到了廚房，這時(shí)水龍頭已經(jīng)修好了，“洪水”已經(jīng)停了，一切都平靜了下來。
今天真讓人揪心呀，要不是有爺爺奶奶的幫忙，我想我家明早就要成為“海洋世界”了。
小學(xué)生寫人作文 篇8
我的奶奶是一位慈祥的老人。歲月的皺紋已經(jīng)爬滿了臉頰，眼睛已經(jīng)深凹下去，可是還是那樣的和藹可親，歲月已經(jīng)悄悄地將奶奶的頭發(fā)染白，可是在我的印象里，男的還是一個(gè)活脫脫的小老人，她和我都能玩兒的特別開。
記得每次回到老家，我都會讓讓著要讓奶奶給我做箭，我就使勁地把奶奶從廚房里拉出來，奶奶只好摸了摸我的頭，笑著說到：“好好，我給你去做�！庇谑悄棠叹蛶乡牭逗臀乙黄鹜霞液蟮纳搅掷锶チ耍F(xiàn)在后山的助理砍上幾根竹子，奶奶說：“做弓箭的竹子呀，要有韌性，并且還不能少了彈性。這樣弓箭才不容易斷，而且還能有很遠(yuǎn)的射程�！蔽肄k事不得其解的，到那時(shí)出來玩兒也不想問什么了。
然后奶奶去抓起幾把黃草，熟練的在手中搓著，不久之后，一根麻繩就做好了。穿在弓箭的兩邊，在折幾根樹枝，割下一段小小的竹子，把竹子頭割的尖尖的，把空心的竹子套在剛折下來的樹枝上，于是箭也做好了，奶奶拿到我面前，活脫脫的說：“弓箭做好了，來玩兒玩兒吧�！蔽胰ネ嫫鹆怂F(xiàn)在回想起那時(shí)的生活真的是太美好了。
我的奶奶已經(jīng)慢慢的變老，我祝福她長命百歲！
小學(xué)生寫人作文 篇9
要寫好人物，一定要注意以下幾個(gè)方面：
(1)抓事典型事例，突出人物性格。
人物的思想品質(zhì)和性格特征是通過一件具體的事例體現(xiàn)出來的，所以，寫人一定要抓住最能反映人物性格特征的典型事件來寫。
這里的“典型事件”并非一定是轟轟烈烈的大事，有時(shí)，一件小事也能反映一個(gè)人的品質(zhì)。有時(shí)，恰恰是一些平凡小事，才更能讓人信服。
(2)通過言行描寫，體現(xiàn)人物個(gè)性。
常言說：“聽其言，觀其行，知其人�！币簿褪钦f，想了解一個(gè)人的“特點(diǎn)”，就要留心觀察他在做事的過程中的音容笑貌、舉止動作，找出他與眾不同之處，也就抓住了他的“特點(diǎn)”。另外，需要注意的是，你所寫的人物語言，一定要符合人物身份，不能一個(gè)八十多歲的老奶奶用官員的腔調(diào)來說話。
另外，行為也是體現(xiàn)人物性格的一個(gè)方面，因?yàn)�，人的行動是由思想來支配的。描寫人的行為，一定要仔�?xì)觀察，用詞準(zhǔn)確。
(3)刻畫心理活動，達(dá)到表里如一。
在描寫人物時(shí)，對人物內(nèi)心活動的描寫是很重要的一個(gè)方面。只有把所要描寫人物的內(nèi)心把握準(zhǔn)確，才能表里如一地刻畫人物。
(4)寫人物抓特點(diǎn)，切勿千人一面。
我們知道，世界上這么多人，但我們依然能準(zhǔn)確地區(qū)分出每個(gè)個(gè)體，這就說明人和人之間還是存在差異的。我們在寫人時(shí)要準(zhǔn)確地抓住這些差異，而不是“一個(gè)鼻子一張嘴，兩只眼睛兩條腿”這樣泛泛地寫。抓住個(gè)性，寫人才不會出現(xiàn)千人一面的情況。
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