老師寫人作文600字合集五篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的老師寫人作文600字5篇，歡迎閱讀與收藏。
老師寫人作文600字 篇1
小學時，我們學校有個“著名”的老師在幼兒園時，我便在同學的交談中認識了這位老師。
當時的學長學姐們都將這位老師“魔化”了，總是能聽見他們討論這老師的聲音�！澳咐匣ⅰ�，“女魔頭”這些稱呼都在這位老師身上出現(xiàn)過。但我卻沒想到，她竟會是帶我走過小學四年時光的人。
升入小學的第一天，背著嶄新的書包，裝著沉甸甸的新本子與新書，懷著激動地心情，我腳步輕盈地走進教室。講臺上站著一位30歲左右，不算漂亮，但卻有著獨特氣質(zhì)的老師。我在想：這應該就是班主任吧。找了一個位置隨即坐下，不一會兒，那位老師做了一個簡短的自我介紹，“大家好，我是你們的語文老師兼班主任，楊新櫻�！蔽毅蹲×耍趾孟裼行┒�。轉(zhuǎn)念一想，這不就是“大名鼎鼎”的 “女魔頭”教師嗎？
但是，在我于洋老師熟悉后，才真正的了解了她。
她在課堂上呼風喚雨，句句話都慷鏘有力。如果與她單獨談話，你仿佛會看見她的頭上長出了一對紅色的角。
但它卻是一位很好的老師。
隨著我們慢慢長大，老師也對我們越來越嚴厲，二年級時，還有個同學因為被訓而嚇哭。但是她卻會在你不知所措，傷心難過時，給你最貼心的安慰與幫助。
三年級時，我的語文考砸了，老師并沒有表現(xiàn)出什么，我卻認為，老師放棄我了。但在考試后的期末綜合評價表的“老師評價”欄上出現(xiàn)了這么一段話：“你是個可愛的孩子，謙虛、踏實。同學們有困難時，你總會最先伸出援助之手。但有一點，經(jīng)常會因粗心從而出現(xiàn)不必要的錯誤。如果能改變這個習慣，你一定會有更大的收獲
愛你的朋友�！�
自從這次后，老師在我心中的形象便出現(xiàn)了個360°大反轉(zhuǎn)，我更愛與她交流，最愛上她的課了。
她便是我的雙面人老師，我最難忘、最愛的人生教師。
老師寫人作文600字 篇2
誒每個人都是在老師的關(guān)懷下長大的，老師的眼睛充滿著智慧和慈愛的光芒老師的目光總是你炯炯有神的，老師的眼睛總是萬千變化，哦！仿佛每次變化都會給我們無窮的力量。
數(shù)學老師國字臉，有時笑嘻嘻的，有時非常嚴厲，看著老師的目光就可以知道啦，而且經(jīng)常穿著西服。
��？老師為我們講解題目時，我們同學爭先恐后的舉手，老師，樂呵呵地舒展開去了皺紋，說：既然那么簡單就過了，下一題看看。‘’老師聲音高亢�。】墒窃谕瑢W們安靜下來時，老師的話語又很慈祥又很溫柔，在我們求知問題時董老師哦！放下手中的工作，專心致志的解決，我這心里的雜草，鋤地時樂呵呵的，上課時樂呵呵的。哦！
別看董老師，整天對我們樂呵呵的，可是它也有發(fā)怒的時候。他一發(fā)怒，仿佛晴天中，猛然爆出一聲響雷，嚇得我們連呼吸聲也仿佛沒有啦，就寫下午的事，來講吧。嗯老師講解試卷時她得知某些同學是在寫作業(yè)，中超來的，怪不得考試掛紅燈籠，數(shù)學是堅決不能抄襲噠差了這一次，下次就不會，嚴肅的數(shù)學老師發(fā)話了：作業(yè)抄抄下次怎么做怎么寫考試是一下子就暴露出來了不會的問題可以問老師呀�！依蠋煹脑捳Z哦！－真嚴肅，靜的連鐘聲都可以聽得到，緩了一兩刻，嚴肅的董老師沉重地說；70分以下，早晚到我辦公室報道，正好，窗外的北風蕭瑟，非常冷，什么時候清醒了，什么時候再回去！’這話語針對個別同學，我猜他們心中一定有千萬只蟲子搔癢著他們，老師，望了望他們有講倒作業(yè)要給我先看我們不禁感嘆；董老師太嚴格了。
‘還記得那次買書嗎？記得多老師那時才正要發(fā)怒不尊師道重而言之，董老師所作的所為，還是為我們好的。也正因為這樣我們對董老師是又敬又怕，你說，我們有這個優(yōu)秀的數(shù)學老師能不感到高興嗎？
老師寫人作文600字 篇3
時間如流水，您已從二年級幼稚、不懂事的我們教到今天六年級成熟、懂事的我們了。大家都說：“教師是園丁——用汗水澆灌祖國的.花朵�！边@句話還真不假。
記得您一次生病了，而且病得不輕，一天要在家里輸好幾瓶液呢，但您在病重的情況下還擔心我們的學習，生怕我們成績會下降，我們就會遭到父母的指責、生怕我們趕不上別人、生怕……您就一大早來到教室來給我們上課。您邁著沉重的腳步走進了教室，然后，眼睛疲倦地掃視了一下全班同學。同學們都從您的眼神里看出來了，您的眼神顯得那么疲憊，那么無力。
“教師是智慧之母——給人以取不盡的乳汁”。的確，您生重病不僅來給我們上課，還摘取一些有關(guān)課文的資料和用盡您所不盡的知識教我們。
還有一次，同學們都喜歡音樂，您也是愛音樂的人，您的嗓子不太舒服，您也像平時那樣教我們。您一遍一遍地教，最后，同學們發(fā)現(xiàn)您的嗓子發(fā)出嘶啞的聲音，發(fā)出那像一只快樂的杜鵑的優(yōu)美的歌聲，在一瞬間，這優(yōu)美的歌聲變成了一只耗盡力量的烏鴉，歌聲那樣沉悶、乏味。但是您愛我們的深情也無法被沉痛的嗓子打倒，您只是咳嗽幾聲，就依然像沒事一樣地教我們�？匆娔哪樇t了，而且看見了您的神態(tài)是那么的專注，那么兢兢業(yè)業(yè)地教我們，讓我們懂得了世間存在的責任心，是多么的美好。
老師您為我們的學習是那么的負責任，您以不盡的知識，一絲不茍地教學生們，不正是：老師是蜜蜂——采盡百花釀成蜜營養(yǎng)下一代嗎？
尊師重教，歷來是中華民族的傳統(tǒng)美德。本文作者用自然親切的語言和飽含深情的筆調(diào)贊美了老師的“勤勞和光輝”的形象，同時也寫出了作者對老師的敬佩和感激之情。本文抒情自然，行文清新流暢。
老師寫人作文600字 篇4
從一年級到現(xiàn)在五年級，我見過了無數(shù)的優(yōu)秀的老師，可是，在我心中，我覺得我最優(yōu)秀的老師是她——楊老師。
楊老師是一位才上任的新老師，剛見到她的時候，我覺得楊老師真心的漂亮，可是心里又想道：是剛上任的老師，課講的肯定不好，成績肯定會下降的。于是，不太喜歡這位老師了。上課了，楊老師帶著課本來到教室，教室馬上引來一陣掌聲，楊老師有點害羞的自我介紹：”嗯，我以后是你們暫時的心數(shù)學老師了，我姓楊，大家叫我楊老師就可以了�！皠偨榻B完，又是一陣掌聲，大家都喜氣洋洋，盡情鼓掌，唯獨我，只是無力地拍掌。掌聲過后，大家似乎希望楊老師再講些什么，可是楊老師卻不知所措的望向我們的班主任——吳老師。那表情真的很惹人喜歡，吳老師也簡單的介紹了一下楊老師，就讓楊老師開始上課了。
剛坐下椅子，同學們就不聽話的講話了，楊老師卻不知道怎么管，只好不管他們自顧自講課，只有我和我的一個朋友上課專心一點就是了，其他幾乎都在講話，老師的聲音又小，我坐的比較后面，結(jié)果聽了半天也沒聽出個什么玩意兒，于是也和著大家一起玩，成績果然不出我所料的下降了。我卻埋怨老師，但是我的那個朋友的成績卻有所提高呢，我疑惑的向她請教，她說只要上課認真聽講就好了。于是我又想試試認真地聽一節(jié)課，剛開始的時候，老師講的我有點聽不懂，我舉手問老師，老師細心向我解釋了一番，我馬上就明白了，便又開始喜歡上了楊老師，之后，楊老師的每一節(jié)課我都很認真地聽。
時光匆匆逝去，有一天楊老師告訴我們，考進了一所學校，就要離開了，我驚訝了，心里有點不舍。就在楊老師離開的那天，我們送了老師好多禮物，楊老師送給我們沒人一張書簽，我和朋友看著書簽，哭了一遍又一遍，眼淚抹了一遍又一遍也無法挽回老師，最后，老師還是走了。在那之后，我看著書簽會有一絲微微的激動，還有種想哭的感覺，總會想起那時我們在一起的時光。但是，我想告訴楊老師一句話：楊老師，你永遠是我們的楊老師！
老師寫人作文600字 篇5
“完了，完了，這下完了……”一看到六年級分班表，我就直叫苦。本來就沒有自制力的我，怎么偏偏又遇上個女班主任？我絕望了。
正式上課，您來了，四十來歲，一頭長發(fā)，臉雖然有點胖，但還算順眼，而且身材很好，穿得很一般。說起話來，細聲細氣的，像怕得罪我們似的，一臉的笑。我一看你那相，就知道您是個“軟蛋”。
麗老師，很長一段時間里，我對所做的一些事始終不理解。上學期天氣開始涼了，你生怕我們凍壞了，起早摸黑的給我們燒開水，讓我們洗臉洗腳。你想啊，用得著嗎？學生嘛，就應當是吃苦在先，這是在培養(yǎng)我們吃苦耐勞的精神嗎？還有，你給班上成績最差的張明織毛衣，給孤兒李清三買書包。你想想啊，有這必要嗎？這些人又懶又窮的，你這樣援助他們，不是更讓他們養(yǎng)成“衣來伸手，飯來張口”的壞習慣嗎？還給有點“小病小痛”，甚至是裝病的同學買藥，好像病是你自己的，這是溺愛！你知道嗎？特別是在學習上，你對我們所謂的“優(yōu)生”根本不關(guān)心，你的眼里好像只有那些差生？我們有什么問題問你，你總是說：“自己解決去！”而那些差生問你，你總是不厭其煩的為他們講來講去，生怕他們不懂。說真的，我真有點恨你！
時間過得真快，一學期就這樣在你的“軟”、我的氣中完了，我們班居然還被評為了“優(yōu)秀班集體”！我想了很久很久終于明白。麗老師，也許是我錯怪了你，或者是我以前習慣了在老師的“打罵”中成長，更或者是受了爸爸那“棍棒底下出好人”思想的影響，使我對你產(chǎn)生了這許多誤會，你能原諒無知的我嗎？我多么希望我所有的老師能像你一樣“軟”��！
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