啟示的作文

啟示的作文[集錦4篇]

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的啟示的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

啟示的作文 篇1

　　練完琴，我就趕快收拾好游泳褲和游泳鏡，直奔電話(huà)機(jī)，叫爸爸趕快回來(lái)。我這么做是要干什么呢？哈哈，你不知道了吧。我要爸爸帶我去游泳。

　　一來(lái)到半島城邦的游泳池，我和爸爸買(mǎi)了票，換好了泳褲，就來(lái)到了泳池。一看，人不多，不過(guò)正合我意，我可以盡情地游啦！

　　只聽(tīng)見(jiàn)“嘩”的一聲，我就跳下水去，夏天的燥熱不知道飛到哪里去了。今天就游九個(gè)來(lái)回吧！前面的幾圈，我游得很快，還連續(xù)游了兩個(gè)來(lái)回呢！不過(guò)，到了第四圈時(shí)，我感覺(jué)到累了，手臂酸疼、兩腿抽筋、呼吸不暢，這幾種現(xiàn)象一起向我沖來(lái)。我的心里像壓了一塊石頭，兩只手臂像是被定住了，再也無(wú)法擺起來(lái)。我正想休息一會(huì)兒，突然傳來(lái)了爸爸的聲音：“石頭，加油！”爸爸的話(huà)像一股清涼的'風(fēng)，幫我解除了這種難受，我繼續(xù)向第四圈的終點(diǎn)游去。

　　游到第七圈，我實(shí)在累得不行了。我想休息一會(huì)兒，但又覺(jué)得應(yīng)該全部游完再休息。我的心里就像有兩個(gè)人在爭(zhēng)辯。一個(gè)說(shuō)：“你休息一會(huì)兒吧。反正后面的也不多，等一會(huì)兒再游也可以。”但是另一個(gè)人說(shuō)：“不行，快游完了，堅(jiān)持一會(huì)兒，馬上就到了�！钡谝粋�(gè)人說(shuō)：“游完這兩圈很累，休息一會(huì)兒，等一下再游也不遲�！钡诙�個(gè)人又說(shuō)：“只要堅(jiān)持，什么事情都能做得成�！蔽衣�(tīng)了第二個(gè)人說(shuō)的話(huà)，一股勁，飛快地向前游去。這兩圈終于游完了。

　　游完了九個(gè)來(lái)回，我的心里很高興，也明白了一個(gè)道理：只要堅(jiān)持，就不會(huì)在困難面前低頭。

啟示的作文 篇2

　　大家平�？吹穆�畫(huà)都是特別好笑的，但是，我這次看到的漫畫(huà)讓我感觸特別深。

　　漫畫(huà)中，在一個(gè)天寒地凍的'冬天里，大家都在排隊(duì)準(zhǔn)備上車(chē)。上車(chē)處的牌子上正寫(xiě)著母子上車(chē)處�？墒牵�有四個(gè)身強(qiáng)力壯的男人，正站在通道，他們還擺著一副不耐煩的樣子。旁邊還有一對(duì)母子，婦女正抱著自己的小孩，可憐巴巴地看著那四個(gè)男人把自己的位置給占了，她只能站在旁邊。

　　看了這幅漫畫(huà)，我覺(jué)得這幾個(gè)人真可笑。他們明明知道牌子上寫(xiě)著母子上車(chē)處，但還站在通道里。這些人都是為了自己一時(shí)的方便，對(duì)那對(duì)母子視而不見(jiàn)。

　　其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，也有很多這樣視而不見(jiàn)的人。比如動(dòng)物園里的牌子上寫(xiě)著禁止給動(dòng)物喂食，可是，偏偏有人拿著一大袋食物往里面扔；公交車(chē)上貼著老弱病殘專(zhuān)座，但還是有很多年輕人，擠公交占了這個(gè)專(zhuān)座；景區(qū)里游玩時(shí)，牌子上寫(xiě)著軍人孕婦優(yōu)先，雖然有了提示，但還是有人想要早一點(diǎn)進(jìn)景區(qū)，就擋在孕婦前面，不讓孕婦先過(guò)，違反了規(guī)矩。這些人都是為了個(gè)人利益，絲毫不考慮別人的感受，視而不見(jiàn)。

　　我們每個(gè)人都要從身邊的小事做起，遵守社會(huì)公德，一起打造一個(gè)文明和諧的社會(huì)。

啟示的作文 篇3

　　每當(dāng)秋風(fēng)掠過(guò)，神奇的大自然將大地抹上了一層金色，滿(mǎn)樹(shù)的綠也漸漸變黃了，紛紛飄落。我常為落葉的命運(yùn)而嘆息，它默默的給大自然增添了秋意，給人們帶來(lái)秋的消息，自己卻枯黃、憔悴，在泥土里消失。直到現(xiàn)在我才對(duì)落葉有了新的認(rèn)識(shí)。

　　涼風(fēng)一陣陣的吹著我，我在落葉鋪成的“地毯”上走著，我的心里很不是個(gè)滋味.我撿起一片已經(jīng)枯黃了的落葉，靜靜地望著它，聽(tīng)著它訴說(shuō)······

　　春天，葉子在大樹(shù)萌芽、吐綠用自己的身體給大自然帶來(lái)一片盎然的生機(jī)，同時(shí)還不停的吸收陽(yáng)光，給人們一把巨大的綠傘，給人們涼爽的感受。如果說(shuō)燕子是報(bào)春的使者，那落葉便是迎秋的蝴蝶。

　　秋天悄悄地來(lái)了，葉子也隨著秋天的來(lái)臨一片片的飄落。當(dāng)人們踩到落葉上時(shí)發(fā)出“沙沙”的聲響，像一位音樂(lè)家在演奏歌曲。落葉在大地上化作肥料，供給植物營(yíng)養(yǎng)、滋養(yǎng)植物，而它卻沒(méi)有任何怨言，只是默默消失�？墒撬鼈儏s無(wú)愿無(wú)悔。

　　就從那時(shí)開(kāi)始，我就讀懂了落葉。以前我總是為落葉的飄落而嘆息，而從沒(méi)看到過(guò)落葉的'精神，從沒(méi)體會(huì)到落葉平凡中的崇高。

　　落葉的一生非常短暫，但它毫無(wú)怨言的把自己的生命，獻(xiàn)給了鮮花和果實(shí)，它有著無(wú)私、快樂(lè)的生命。

啟示的作文 篇4

　　一個(gè)星期日的下午，我從操場(chǎng)回家，正好路過(guò)公共水池。我蓮看臟乎乎的手，心中暗喜：我這個(gè)“水鴨子”又該開(kāi)心了。

　　我走近水池，擰開(kāi)了水龍頭。水嘩嘩地流在臟手上。不一會(huì)兒，手洗干凈了，可我還是舍不得離開(kāi)，仍把水龍頭擰得大大的。我用手指輪流按住水眼兒，做出各種不同水花的“人工噴泉”。水花隨著手勢(shì)的變化，時(shí)而如雨簾，時(shí)而如飛瀑，真是變化無(wú)窮。“吱，吱”的水聲，使人特別快活。正在這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)墻上貼著一張紙條，上面用鉛筆歪歪斜斜地寫(xiě)著“節(jié)約用水”四個(gè)字。我毫不在意地把小紙條撕了下來(lái)，扔進(jìn)了水池。

　　過(guò)了兩天，我再次經(jīng)過(guò)那水池，想起上次玩水的快活勁兒，我又下意識(shí)地?cái)Q開(kāi)水龍頭。抬頭見(jiàn)墻上又貼上了一張寫(xiě)著“節(jié)約用水”的小紙條。我一邊伸手把小紙條撕下來(lái)，一邊想，玩玩水算什么？這也管得太寬了。于是我不僅玩了“人工噴泉”，還想出新的點(diǎn)子，將水池出水口堵住，水灌滿(mǎn)了水池，然后用紙折的小船放在池子里，讓它“乘風(fēng)破浪”。

　　當(dāng)我后來(lái)又一次經(jīng)過(guò)那個(gè)水池時(shí)，那用鉛筆歪歪斜斜的'寫(xiě)著“節(jié)約用水”的小紙條仍是端端正正地貼在墻上。我奇怪了：誰(shuí)呢？我決心看個(gè)究竟。我撕下小紙條，然后像小偵探似地躲在梧桐樹(shù)后。

　　咦？前邊墻后怎么也有個(gè)小腦袋在悄悄朝水池那邊望，雖然只露出半個(gè)圓臉，可那水靈靈的大眼睛卻天真得怪惹人喜愛(ài)的。一會(huì)兒，她朝水池邊走了過(guò)來(lái)，我這才看清，那是個(gè)不過(guò)五六歲的小姑娘。她手上又拿著一張小紙條，朝水池邊的墻上瞧瞧，很有些不高興地說(shuō)：“是誰(shuí)呀？老是把我的小紙條撕下來(lái)，真會(huì)浪費(fèi)水！”說(shuō)完便貼上小紙條一蹦一跳地跑開(kāi)了。

　　我不安地從樹(shù)后走了出來(lái)，心里像打翻了五味瓶，說(shuō)不出是什么滋味。這小女孩頂多不過(guò)是一年級(jí)的小妹妹吧，可我，已是四年級(jí)的大姐姐了。雖然也懂得愛(ài)惜公物是一種優(yōu)良品質(zhì)，怎么到時(shí)候又偏偏做不到呢？這榆木腦袋也太不開(kāi)竅了。這樣一想，我不禁覺(jué)得比她矮了一大截，心想，該主動(dòng)去向那位小妹妹道歉才對(duì)。

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