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      2. 我的青春擺渡人_高一作文

        時(shí)間:2021-03-10 17:28:16 青春 我要投稿

        我的青春擺渡人_高一作文

          在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過(guò)作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編收集整理的我的青春擺渡人_高一作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        我的青春擺渡人_高一作文

        我的青春擺渡人_高一作文1

          生命若是一場(chǎng)殊途,遇見(jiàn)就是最美的盛放。時(shí)光之外,錦字之間,在不安的青春里落地開(kāi)花,成全著千回百轉(zhuǎn)的暖。不問(wèn)紅塵幾許,不問(wèn)天涯何處,撐著小舟,在惆悵、悲傷、喜悅的情素里,伴著我渡到彼岸。

          在青春年華里,我迷失過(guò)。繁多復(fù)雜的英語(yǔ)字母充斥著我的世界。在冰冷的世界尋不到安全感。在無(wú)數(shù)次責(zé)備,在無(wú)數(shù)抨擊后,累了,煩了,想放棄,擺擺手,不帶走一絲塵埃。望著那些在字母間穿梭如魚得水的人,那岸歡聲笑語(yǔ),那岸風(fēng)景宜人?释,在可望不可及的仙境里,儒弱著,沒(méi)有一絲存在感。

          “彼岸煙波流轉(zhuǎn),可有人尋我?對(duì)岸繁華三千,可有人渡我?”

          她的出現(xiàn)是在瀟瀟春雨的午后。她要求我背書,在支支吾吾與過(guò)度緊張后,她努拍桌子,生氣的沖著我大叫。淚水,不爭(zhēng)氣的奪眶而出,落在那篇,我恨不得撕碎的文章上,心很痛很痛,無(wú)法辯解什么。瀟瀟春雨灑枝頭,煙縷織成愁,遙望落花滿地殘紅,心不覺(jué)觸動(dòng)。那年的雨,滴下了屋檐,落在了手背,滲入我的青春里。

          迎著光亮緩緩背誦。她在不起眼的角落望著我,投來(lái)關(guān)切的目光。早該下班了但她沒(méi)走,陪著我,在那條通往英語(yǔ)的路上奮戰(zhàn)。在喧鬧的大街,人聲鼎沸的城市,她站在燈火闌珊處,在光暈籠照的角落,在我芳華的青春里陪我渡過(guò)。

          回首似水流年,這件事在我的青春里鐫刻下獨(dú)一無(wú)二的痕跡,心中激動(dòng)千層浪花。是感動(dòng),是感謝,是你每一個(gè)跳動(dòng)的字母都拔動(dòng)著我的心弦。感動(dòng)許久許久,偶有淚水滑落,不是悲傷,悵惘,而是感謝滲入骨子里,無(wú)處可逃,無(wú)處安放,無(wú)他

          曾老師,感謝你,成為我青春里的擺渡人,感謝你讓我明白哪怕青春無(wú)法飛翔,也要高高躍起!哪怕青春無(wú)法遨游,也要奮力前行,哪怕青春無(wú)法奔馳,也要努力挪動(dòng),哪怕青春無(wú)法點(diǎn)燃,也要放出一絲熱氣。古銅色的外墻上布滿厚厚的塵埃,再回首,物是人非。斑駁的青苔,充盈著難忘的回憶。教學(xué)樓的小草,都見(jiàn)證著青春里的感動(dòng)。時(shí)光是流動(dòng)的畫卷,半入清風(fēng),半入塵埃,在風(fēng)塵的歲月中,我們懷揣一簾幽夢(mèng),以風(fēng)的姿態(tài)灑脫,以荷的溫婉期許歲月靜好。

          每個(gè)人的青春里都有一個(gè)擺渡人,在人生的遺憾之時(shí),陪著你,幫你從此岸渡到彼岸。離你最近的遠(yuǎn)方,路途不遠(yuǎn),擺渡人會(huì)渡著船,守候著你,一起成長(zhǎng)。我們終會(huì)上岸,無(wú)論去到哪里,都是陽(yáng)光萬(wàn)里,鮮花盛放。感謝曾老師,出現(xiàn)在我的青春里,讓我把青春路上的美景豐盈心靈,化作一道屬于自己的風(fēng)景。

        我的青春擺渡人_高一作文2

          許多人說(shuō)我老成,不茍言笑,怎么會(huì)的!十四五歲正是激情如熊熊烈火,熱情似滔滔江水的時(shí)候,我怎么就老成了呢?但,他們說(shuō)的也有道理,確實(shí),我至少不會(huì)動(dòng)不動(dòng)就跟親友拌嘴,再所謂的“叛逆期”里我從未表現(xiàn)過(guò)“叛逆”。究其原因,還是汪曾祺,這個(gè)中國(guó)最后一個(gè)士大夫,深刻地影響了我。

          初二時(shí)胡亂寫些東西,惜無(wú)師承,顯得很散,而冗雜啰嗦,老師建議我讀汪曾祺,苦讀好一陣子后,寫了一篇練手。老師看畢,說(shuō)“更啰嗦了!

          這個(gè)怪老頭的文章與選入教材的文章是格格不入。沒(méi)有苦大仇深,沒(méi)有驚天動(dòng)地,亦沒(méi)有最后一聲大喊:啊!然后空發(fā)一陣好像很高深的議論。小說(shuō)、散文總是行于所當(dāng)行,止于不可不止。讓我這個(gè)受過(guò)多年良好“語(yǔ)文教育”的人有些無(wú)所適從。他的《五味》、《故鄉(xiāng)的吃食》、《昆明菜》之類,既沒(méi)有人,也沒(méi)有事,只是單純地寫這些吃食。這有什么勁!別說(shuō),多讀讀,好像有那么些味兒。細(xì)數(shù)一下:東北的李連貴大餅、北京的豆汁兒、無(wú)錫的炒鱔糊、廣西的酸筍肉絲汆湯下面、貴州的魚腥草、山東的鍋盔……從北到南,自西向東,全國(guó)叫他吃了個(gè)遍!半夜被勾引得涎水直流,趕緊拿來(lái)一個(gè)咸鴨蛋解饞,卻總感覺(jué)沒(méi)有“高郵咸蛋”那樣細(xì)膩,以致曾夢(mèng)想周游全國(guó)。母親問(wèn)為什么,答曰“增長(zhǎng)閱歷”,“還有呢?”“吃!”

          汪老小說(shuō)中,?梢孕岬脚f社會(huì)的氣息,陰濕的江陰小鎮(zhèn),店面灰暗的保全堂,落魄的“歲寒三友”,憨憨的明子,古怪的高北溟……當(dāng)然,也有開(kāi)國(guó)后的羊舍一夕,在油中滋滋作響的黃油烙餅,被的沈沅……,都是那樣的普通的不能再普通的人,事物。有些作家認(rèn)為舊社會(huì)是落后的,“文革”是殘酷的(的確如此),就主觀的把丑處放大,胡亂推出來(lái)一些丑陋不堪、難以入目的漿糊,義正言辭地告訴你這就是當(dāng)時(shí)的社會(huì)。汪老像是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人,坐下來(lái),一張一張地給你看過(guò)去的寫照,自己在一旁靜靜地解說(shuō)……卻更讓人心動(dòng)。我的老成,也許是從此而來(lái)吧。

          在滔滔不絕的熱情的駭浪中,理智的孤帆不知何時(shí)就會(huì)被一個(gè)浪頭打翻,所幸青春得遇汪老,他的幽默,他的恬淡,他的中正平和,使我的河流改道,山川變色,既不失大江東去的豪放,又不失小橋流水的細(xì)敏,使我一個(gè)為學(xué)業(yè)所累的學(xué)生,可以學(xué)會(huì)細(xì)嗅生活,品味真情。

        我的青春擺渡人_高一作文3

          我是陸老師20多年教書生涯里普通得不能再普通的一個(gè)學(xué)生,陸老師是我大半個(gè)初中、可能也是我將來(lái)人生中銘記最深的老師。

          第一次見(jiàn)到老師是在八年級(jí)的第一節(jié)物理課上。他看上去五十歲左右,標(biāo)準(zhǔn)中年男老師配置:條紋襯衫,頭發(fā)有些白,關(guān)鍵還有些禿頭,皮帶搭配大肚子,上面扣著鑰匙串。最最奇特的,是他那一口不知道來(lái)自哪個(gè)犄角旮旯的普通話。

          剛上課還有些不知道他在講什么,那普通話真是聽(tīng)不懂。但他說(shuō)他的夢(mèng)想是想當(dāng)一名播音員,講出來(lái)真讓人笑掉大牙。還有更令我們瞠目結(jié)舌的,他說(shuō)以前差點(diǎn)去造火箭。老師每每講到這件事就一臉懊悔樣:“我當(dāng)年26個(gè)英文字母都沒(méi)玩溜,結(jié)果就跑來(lái)教書。”印象中有一次還和英語(yǔ)老師較勁,辯論一個(gè)英語(yǔ)物理名詞。真是一個(gè)怪老師。

          后來(lái)漸漸習(xí)慣他講話,雖然時(shí)有把類似“比熱容”說(shuō)成“比熱龍”的小尷尬,但沒(méi)多大在意,因?yàn)樗险n真的挺吸引人的。哪要那么多讓人眼花繚亂的PPT?一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)過(guò)程就解決了。再不然,他隨口舉個(gè)例子都能給你講明白這個(gè)理。就是這個(gè)“死磕”到底的精神,他特喜化歡追在我們身后問(wèn)有沒(méi)有錯(cuò)題,有沒(méi)有不懂,趕緊提出來(lái)。大家沒(méi)人敢問(wèn),他一個(gè)個(gè)走下去翻開(kāi)練習(xí)書給你講。有時(shí)一道題錯(cuò)的人挺多的,他不嫌煩能多講一個(gè)學(xué)生就多講一個(gè),直到你懂為止,上課時(shí)還會(huì)再講一遍。就連開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的父母?jìng)兌荚敢舛嗔魩追昼娐?tīng)他“叨叨”。

          白駒過(guò)隙,我升到九年級(jí),聽(tīng)說(shuō)他留在八年級(jí)教書。我曾多次揚(yáng)言要沖進(jìn)八年級(jí)講堂聽(tīng)他上課,又估計(jì)會(huì)在課堂上哭得不成樣。我想念他那口讓我十分懷念的普通話,普通的衣著,講著課自己會(huì)激動(dòng)地踮起腳尖,神采飛揚(yáng)的眼神,老是砸偏的粉筆頭,宏大的造火箭理想,老師課堂中的一切似乎閉上眼睛就能看到。

          那第一位教我物理的老師,他像擺渡人那樣,將我送到將要中考的一岸,又去擺渡另一批學(xué)生。剩下的路更多地靠自己,他不僅教的是知識(shí),更是一種精神。對(duì)夢(mèng)想保持著初心,對(duì)一切事都充滿希望。當(dāng)處于低落、沮喪的時(shí)刻重新燃起希望,保持初心地繼續(xù)走下去,在遇到困難時(shí),要有與其死磕到底的決心。

        我的青春擺渡人_高一作文4

          人生如逝水,東流無(wú)歇時(shí)。曾是當(dāng)時(shí)年少,曾是令人羨煞的好時(shí)光,也曾是段迷惘的日子。物轉(zhuǎn)星移,往昔瓊夜。此時(shí)忽然憶起我的鄰居,那個(gè)優(yōu)美的姑娘。

          姑娘長(zhǎng)我五歲,當(dāng)時(shí)已讀高中了。無(wú)可否認(rèn)她是個(gè)完美女孩。從未見(jiàn)過(guò)好為了何事而耗費(fèi)心力,而唯一例外,大抵是讓我失望不已的小提琴。

          四季更替,我仍記得最初的琴聲,幾乎撕磨著我的耳脈!案轮ā轮ā奔怃J刺耳,單一的音調(diào),重復(fù)在幾個(gè)音符間徘徊,如踩碎枯杏葉的聲音,毫無(wú)曲子本身的優(yōu)雅清貴,卻似丑小鴨伸長(zhǎng)頭頸悲鳴,不留余力地放聲大喊。晚冬的風(fēng)躁動(dòng)不息,夜不眠,人難寐。

          我總以為她嘗到苦頭便會(huì)毫不猶豫地放棄,一如我那時(shí)面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)丟下繪畫一般。但一夜的苦彈只是讓她感到不甘。之后的日子里,姑娘從未停止過(guò)對(duì)小提琴的熱愛(ài)和追求。

          暗香浮動(dòng)是春的旖旎。她的琴技還很生疏,帶著一絲小心翼翼。院子里花姿綻放,滿樹(shù)銀白,梨花飄香。

          盛夏紛至沓來(lái),驕陽(yáng)似火。她自己關(guān)在屋子里,一個(gè)人默默練習(xí)。我從院子里抬頭看,姑娘坐在陽(yáng)臺(tái),膝上躺著厚厚的冊(cè)子,是她所寫的心得。她閉上眼,下巴抵著小提琴,沐浴陽(yáng)光狀似陶醉。我雖不懂音樂(lè),卻也明白她的曲子已有了靈魂。咬一口青色的梨子,是滿口清香。

          葉落成丹,斂去一身蒼茫,落地秋華,東風(fēng)蕭瑟。每逢周五傍晚她總是抱著小提琴匆匆而去,到街角的修理店。遲暮把流霞染成金黃,她才歸家,帶著滿身疲倦。我伸手從樹(shù)上摘下一只梨。甜意浸潤(rùn)心靈,蕩起微波。

          星海匯聚成明亮的夜晚,她用纏了繃帶的指尖拿起琴棒,拉錯(cuò)了,從頭開(kāi)始,她細(xì)細(xì)研讀著以前的筆記。月色朦朧,她再一次拉起來(lái),下巴有些發(fā)疼,輕輕一摸,“咝——”她呲牙,手上有幾絲淡淡的血紅。簡(jiǎn)單處理,她又舉起小提琴,華美的琴聲,在月色下流光溢彩,那是她的信仰。重新抬起手,那琴聲似朗月躍出云層,似朝陽(yáng)溫暖大地,似含了一冬的花蕾瞬間綻放。姑娘單薄的背影顯得十分自信,是過(guò)去所少有的氣質(zhì)。其實(shí)很早以前小提琴就已成為她的驕傲,她的愛(ài),她早已蛻變?yōu)樘禊Z。

          姑娘一定會(huì)是個(gè)優(yōu)秀的小提琴手。因?yàn)樗膱?jiān)韌能使音樂(lè)的力量不再渺小,足以蕩起波瀾,帶我度過(guò)青春的彼岸。

          歲月是一場(chǎng)有去無(wú)回的旅行。也許有一天我會(huì)發(fā)現(xiàn),再多的風(fēng)景與她的小提琴也不過(guò)爾爾。

        我的青春擺渡人_高一作文5

          歲月的年輪悄然流逝,初中四年生涯,連續(xù)三年作文得獎(jiǎng),這許是給了我驕傲的資本。但生活給我安排了一場(chǎng)青春之旅,直到遇見(jiàn)你,老師:我的青春擺渡人,你已帶著微笑向我緩緩而來(lái)……

          暖暖的陽(yáng)光撒了進(jìn)來(lái),你踏著一雙高跟鞋,笑容滿面地走進(jìn)教室!扒笆赖奈灏俅位仨艙Q的今生的一次擦肩而過(guò)”你獨(dú)特的開(kāi)場(chǎng)白,讓我抬頭多看你幾眼:烏黑的秀發(fā),有神的眼睛,爽朗的笑容。作為新老師,我好奇你會(huì)以什么形式講述第一節(jié)課。轉(zhuǎn)眼看著你在屏幕中放映你精心準(zhǔn)備的詩(shī)篇美文,聽(tīng)著你緩緩道來(lái),捕捉到你嘴角那抹淡淡的微笑。那樣的靜謐的氛圍讓我覺(jué)得身心舒適,耳畔回蕩起你那出口成章的詩(shī)篇,和滔滔不絕的美文,因此我也記住了你講的:“蘇軾曾說(shuō)‘博觀而約取,厚積而薄發(fā)’。而我唯一知道的是我一無(wú)所知!

          再次抬頭望向你,你笑著站在那里,淡淡的微笑……我知道你懂得很多,與你相比,我知之甚少。你詩(shī)書飽腹卻依舊淡然謙虛,你的魅力和文化底蘊(yùn),不禁讓我汗顏,你用無(wú)聲的行為,讓曾經(jīng)一個(gè)自傲的我重新思考文學(xué)的意義。

          那樣的時(shí)光在灑脫中奔馳而過(guò),我很欣喜,你在我青春中,呼喚著驕傲的我重回文學(xué)的彼岸。

          習(xí)慣了你的教學(xué)方式,習(xí)慣了你在前方為我指明方向,習(xí)慣了你在我作文本上滿滿的修改意見(jiàn)。我清晰地記得那次你的留言:“作文不需要過(guò)多華麗的語(yǔ)言,如果有一天你的文章會(huì)讓你流淚,你就用筆在寫自己,如果別人讀你的文章會(huì)流淚,你就在用筆寫現(xiàn)實(shí),”字里行間,你再一次用你獨(dú)到的見(jiàn)解震撼了我。我領(lǐng)悟著你的話語(yǔ),去靜下來(lái)向自己的內(nèi)心,去書本中尋找文學(xué)的痕跡。

          那樣清晰的字跡在我心里留存著一份溫情,我很欣喜,你在我青春中,牽引著我去開(kāi)辟創(chuàng)作的天地。

          時(shí)光總是一躍而過(guò),在不斷地磨合中,我再一次在作文比賽中取得名次,你對(duì)著我微微一笑,柔聲說(shuō)道:“不管走多遠(yuǎn),永遠(yuǎn)不要忘了當(dāng)初為什么出發(fā),永遠(yuǎn)不要忘記那顆純粹的熱愛(ài)文學(xué)的初心……”陽(yáng)光下我迎上你柔和的眼眸,心中默默地許下諾言:“不忘初心,方得始終。老師,我一定不辜負(fù)您的期望!”

          那樣誠(chéng)摯的話語(yǔ)激蕩起內(nèi)心的波瀾,我很欣喜,你在我的青春中,始終拉著我的手,安撫著我躁動(dòng)的靈魂,教會(huì)我看淡成敗得失,堅(jiān)守最初的夢(mèng)想。

          青春的足跡已經(jīng)在這花季般的歲月中綻放,但是你的出現(xiàn),讓我的青春顯得非凡。你用謙虛,真誠(chéng),涵養(yǎng)改變著我,仿佛你已宣告了你在我心中無(wú)可厚非的力量:我的青春擺渡人!

        我的青春擺渡人_高一作文6

          在這片青春的海洋中,誰(shuí)都有迷茫的時(shí)候?誰(shuí)都會(huì)有在這片‘海洋’中迷失自我,掉入萬(wàn)丈深淵,丟失方向。但是在這青春中,每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)自己的‘?dāng)[渡人’幫你指引正確的方向,讓你的青春不迷茫。

          在我的青春中,就有一個(gè)我的‘?dāng)[渡人’,在幫我指引正確的方向。這個(gè)人就是我的爸爸媽媽,成為我人生中的導(dǎo)師,幫我成為一個(gè)好學(xué)生,好孩子。幫我糾正了我的壞習(xí)慣。

          記得有一次,在那個(gè)冬天的早上,我早早地起來(lái)收拾了來(lái)上學(xué)。懷著高興的心情,小聲的唱著歌,來(lái)到這個(gè)書聲朗朗的學(xué)校,讓人遨游在這個(gè)知識(shí)的海洋里的感覺(jué)。我走進(jìn)這個(gè)校門口,有一絲絲自豪,我在這所學(xué)校里讀書。因此,我前幾年成績(jī)都還不錯(cuò),父母對(duì)我很放心,所以他們也沒(méi)怎么管我,說(shuō)我?墒沁@讓我很松懈,讓我感覺(jué)父母不愛(ài)我了,都不像其他家長(zhǎng)那樣,管著自己的孩子,天天關(guān)心、天天關(guān)注他們的身體、成績(jī)。而我的父母不像其他孩子的父母那樣。心想,他們是不是不愛(ài)我了,寶寶心里苦,但寶寶不說(shuō)。不行,我要想個(gè)辦法讓他們注意我、關(guān)心我。哈哈,我也太聰明了。

          于是,我晚上就故意比平常寫完作業(yè)晚了半小時(shí)。心想,這應(yīng)該可以讓他們注意、關(guān)心我了吧!歐耶!我真是天才!可是他們沒(méi)有來(lái)我房間來(lái)看我寫作業(yè)的情況。嘆息說(shuō),哎!我該怎么辦呢?就在這時(shí)我想起了我的電腦上的一句話,要想父母關(guān)心、關(guān)注你,你就要有一些壞習(xí)慣,這才能讓他們關(guān)注你。于是我心中的‘黑天使’就開(kāi)始行動(dòng)了。

          于是,這幾天我不像以前那么聽(tīng)話了!我開(kāi)始上課不讓真聽(tīng)講了,作業(yè)也沒(méi)以前那么完成的好了,課堂上也不那么積極了,背書也背不到了。因此,我就‘光榮’的請(qǐng)家長(zhǎng)了,父母來(lái)到學(xué)校過(guò)后,終于,來(lái)跟我主動(dòng)說(shuō)話了,歐耶!太開(kāi)心了。但是我還是有一種被老師批評(píng)和家長(zhǎng)批評(píng)的不滿。因此,我就一直這樣的表現(xiàn),后來(lái),我也有了這個(gè)壞習(xí)慣了,開(kāi)始玩電腦了。

          直到有一天,爸爸媽媽好像覺(jué)察到了,我變成這樣的原因,是因?yàn)樗麄兘o我的關(guān)心太少了,就給我了關(guān)心?墒,我還是這樣。直到有一天我在玩電腦的時(shí)候,他們把我的電腦關(guān)了。給我說(shuō),現(xiàn)在我不努力,那我就只能像他們一樣辛苦,爸爸媽媽也有錯(cuò),是給你的關(guān)心太少了。就在這時(shí)我醒過(guò)來(lái)來(lái),給爸爸媽媽說(shuō),對(duì)不起,爸爸媽媽,我錯(cuò)了!

          這就是我的青春擺渡人!

        我的青春擺渡人_高一作文7

          每個(gè)人的青春,都如同一片海洋。而我們,則乘著扁舟,航行在未知的旅途中。遭遇危險(xiǎn)之時(shí),有擺渡人的陪伴;陷入迷霧之時(shí),有擺渡人的引導(dǎo)。茫茫大海之上,擺渡人的身影,是多么的親切。

          猶記得,在我上小學(xué)之時(shí),你每天都接送我。早晨,我踏入校門,也曾不會(huì)忘記回頭,看看你,那漸行漸遠(yuǎn)的背影。時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,你已經(jīng)從一位精力旺盛的壯年人,變成了一位滄桑的老人,你佝僂的背影,仿佛在訴說(shuō)著歲月的無(wú)情。可即便是這樣,你也不辭辛勞,堅(jiān)持著每天送我上學(xué),四季更迭,從未中斷。黃昏之時(shí),夕陽(yáng)的余暉灑滿歸家之途,留下兩道和諧的身影。我常常牽著你的手,和你一起,走在放學(xué)回家的路上。那時(shí),你常常問(wèn)我一些學(xué)校里所發(fā)生的一些新鮮事,我也總是敞開(kāi)心扉,向你訴說(shuō)一些有趣的事情。就這樣,我們共同度過(guò)了一個(gè)個(gè)春夏秋冬。至今,我也難以忘記,那一段段美好的回憶。

          猶記得,你與我討論奧數(shù)題時(shí),那份專注的神情。在我遇到一些困難之時(shí),你總是愿意和我一起,討論商議。還記得那時(shí)的你,就像一位師長(zhǎng),常常用自己的耐心,去引導(dǎo)我的思維,使我能夠獨(dú)自解決一些問(wèn)題。在我因此而感到煩躁不安時(shí),你首先給予我的,不是指責(zé),不是抱怨,而是一聲聲鼓勵(lì)的話語(yǔ),以及一份份貼心的安慰。很多時(shí)候,我常常望著你。你的眼睛,也許不如以前靈敏,需要老花鏡的輔助,但是,我將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,你在幫助我解決問(wèn)題時(shí),那份專注,投入的神情。

          如今,我已來(lái)到城里,開(kāi)始我初中階段的學(xué)習(xí)。但我從沒(méi)有忘記,每一個(gè)空閑的周末,都回家來(lái)看望你。每一次的歸家,你總不忘熱情地問(wèn)候,并為我準(zhǔn)備可口的飯菜。而我,也不會(huì)忘記,由衷地問(wèn)候你,并像以前那樣,為你講述學(xué)校中有趣的事情。如今的你,已常常臥病在床,我倆見(jiàn)面的機(jī)會(huì),也少了許多。但是,我倆的聯(lián)系,將不會(huì)中斷;我倆的情誼,也不會(huì)消逝。

          每個(gè)人的青春,都如同一片海洋,想要順利到達(dá)彼岸,卻少不了擺渡人的幫助。我的爺爺,就是我青春的擺渡人,是他,陪伴我,走過(guò)了這些風(fēng)雨,帶領(lǐng)我穿越了重重迷霧。對(duì)此,我表示深深的感謝,我會(huì)將這段美好的回憶,牢牢地銘記。

        我的青春擺渡人_高一作文8

          青春是絢麗動(dòng)人的,但也是苦澀的青春是我們脫變的過(guò)程。正如普希金所說(shuō):“一切都是瞬息,一切都將會(huì)過(guò)去,而那過(guò)去了的,就會(huì)成為親切的懷戀!痹谖覀儾黄椒驳那啻簹q月中,往往有很多的擺渡人。

          小時(shí)候教室里總會(huì)有那么一個(gè)身影,悉心照顧著我們。教會(huì)我們寫字,如同我們第二個(gè)母親。透過(guò)那忙碌的身影,我仿佛看見(jiàn)了她的孩子在家中等待她的歸來(lái)。

          上小學(xué)了,迎來(lái)一群陌生人。老師會(huì)讓我們彼此熟悉,成為朋友。老師像一個(gè)魔法師,拿起手中的粉筆,把所知道的知識(shí)全部輸入我們的腦海中。但有時(shí)我們也會(huì)因?yàn)榉噶艘粋(gè)小小的錯(cuò)誤,而被老師狠狠的批評(píng)一頓。但這只是將我們引入正途的方法。我至今記得六年級(jí)時(shí)那場(chǎng)驚心動(dòng)魄的考試。

          那個(gè)時(shí)候已經(jīng)是六年級(jí)的下半學(xué)期了。教室里除去打鬧的聲音,便是小升初的緊迫感了。上課鈴聲仿佛在警示著我們,我們剩下的時(shí)間不多了。老師抱著一套試卷走上講臺(tái)。同學(xué)們迅速的將桌子拉開(kāi)。而我的左邊卻不是往日的那個(gè)同學(xué)。我疑惑不解:“怎么是你,我同桌呢?”“考試都不能阻止你們聊天是吧?”老師問(wèn)你的聲音如同一座大山壓下來(lái)。全班寂靜無(wú)聲!拔梗2小題選什么?”我正疑惑著望著他。思來(lái)想去,畢竟是同學(xué),我正準(zhǔn)備把試卷移過(guò)去一點(diǎn)。但轉(zhuǎn)念一想,“這不是害了他嗎?”又立馬把卷子移了回來(lái)。我能感受到老師正用冒著火光的眼睛望著我,我立馬埋下頭來(lái)繼續(xù)做。

          下了課,老師把卷子收走后,我站在教室門口轉(zhuǎn)悠!暗降兹ゲ蝗ツ?咱班的班主任可是出了名的脾氣差,萬(wàn)一他認(rèn)為我是此地?zé)o銀三百兩呢。”最終,一番糾結(jié)后,我還是走進(jìn)了教師辦公室!皥(bào)告”“進(jìn)”。老師正在看剛才的試卷,我的心咯噔一下!袄蠋,我是來(lái)跟您解釋剛才考試的事情的!薄笆菦](méi)有寫名字嗎?”老師翻閱著試卷!安皇,我是想說(shuō),剛才考試的時(shí)候我沒(méi)有作弊!蔽矣行┱Z(yǔ)無(wú)倫次。我相信你,你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,希望你到初中以后也能保持這種精神。我本來(lái)就沒(méi)有懷疑,你來(lái)解釋反而出乎了我的意料!崩蠋煕](méi)有責(zé)備我的突兀,反而露出難得一見(jiàn)的一笑。

          老師的話我一直都記在心里。那是我學(xué)習(xí)生涯中難得一次得到老師堅(jiān)定的肯定。我懂得了體貼和信任。

          他們是我的青春擺渡人。

        我的青春擺渡人_高一作文9

          如果我真的存在,也是因?yàn)槟阈枰。——引自《擺渡人》。

          孩提時(shí),爸爸總是因公出差,每次臨走前總會(huì)拿出一本《唐詩(shī)三百首》,告訴我:想爸爸時(shí),就背詩(shī),等你背出來(lái)了,爸爸也就回來(lái)了。于是一個(gè)個(gè)深幽的夜晚,寂靜的房間,沉默的夜色。瞥見(jiàn)空中懸著的一掛明月,久久凝視出神,雪白的光亮,勾勒出了爸爸的模樣。回過(guò)神,月光落在攤開(kāi)的書上映亮了那首《靜夜思》,仿佛父親就在我身邊,在身邊靜靜聆聽(tīng)我背詩(shī)……

          那段歲月無(wú)論從哪種角度讀你,都是朦朧的,記憶的屏障中,曾經(jīng)心動(dòng)的文字似近又遠(yuǎn)……

          后來(lái),因搬家轉(zhuǎn)到一個(gè)新的學(xué)校,一個(gè)陌生的環(huán)境,一個(gè)人走在城市的黃昏,孤獨(dú)被斜陽(yáng)搖曳成獵獵的旗,招搖在四周的暮云里。睡前偶然翻開(kāi)《唐詩(shī)三百首》“舉杯邀明月,對(duì)影成三人!蔽艺媲械乜匆(jiàn),幽靜的夜晚,皎潔的月色下,一個(gè)正在舞劍的仙人。遠(yuǎn)方天明,涼風(fēng)習(xí)習(xí),他衣袂飄揚(yáng),與明月、人影共酌共舞。貌似孤獨(dú),實(shí)則是一個(gè)人的歡愉。于我而言,好似李白正在天的那端悄悄引領(lǐng)著我,告訴我朋友是自己去尋找的,快樂(lè)是自己給予的,一個(gè)人若是無(wú)法讓自己快樂(lè),又怎能和別人一同快樂(lè)呢?

          時(shí)光的年輪一圈圈的轉(zhuǎn)去,我結(jié)識(shí)了許多朋友,漸漸地,讀了許多李白的詩(shī)作,漸漸了解了他,漸漸走近這位擺渡人。

          又是一年的四季更迭,青春時(shí)期的我只身赴于繁重的學(xué)業(yè)中。但心中一直有個(gè)念頭---我想打架子鼓。當(dāng)初軟磨硬泡得來(lái)的架子鼓,卻已隨著成績(jī)的下滑塵封已久,可我依舊渴望那汗水和鼓棒在空中飛揚(yáng),镲片和鼓皮在空中震動(dòng)的場(chǎng)景。此時(shí)又念及白的詩(shī)”天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來(lái)”一幅畫面猶如一部黑白片,在河流的背景下回放著。他與我一同坐在鼓架前,一同敲打著那激昂的樂(lè)章。李白、我與音樂(lè)之神站在一起,感受著這份美好。

          然則我開(kāi)始看網(wǎng)上的視頻教學(xué),重新拾起我的架子鼓,試著與父母溝通。我想青春本不該如此荒廢,它就是狂放的,我又怎能辜負(fù)這大好時(shí)光,既然“天生我材必有用”,就應(yīng)試著放手一搏!我要堅(jiān)持練下去,堅(jiān)持理想,大膽自信地走下去!

          恍惚間,李白已伴我走過(guò)大半個(gè)青春,他就是我的青春擺渡人。我仿佛理解,李白是仙但非仙,他只是一個(gè)人,一個(gè)孤獨(dú)的、與酒作伴的人。他、酒與明月對(duì)影成三人,風(fēng)花伴舞,永不獨(dú)酌。他的思鄉(xiāng),他的對(duì)影,他的乘風(fēng)破浪,都是李白,真正的李白,我的青春擺渡人。

        我的青春擺渡人_高一作文10

          那一片海,是天的藍(lán)在春意盎然的大地上的幻影,搖擺出的金色的波浪,每一滴水都投射出你擺渡的身影,你默默的陪伴與愛(ài)讓我無(wú)法從船上逃遁。您手中的槳從未停止,在一川煙雨中,擺渡我的似水流年,老師啊,我的好老師,您是我的青春擺渡人!

          這兩年多來(lái)的歡笑與淚水,您的陪伴讓我心存感激,老師,謝謝你!感謝您的陪伴讓我收獲了不一樣的自己!

          今天的我,一個(gè)陽(yáng)光、開(kāi)朗、活潑的青春少女,但我還有另一個(gè)影子,那便是――煩惱、內(nèi)向、不愛(ài)說(shuō)活。這便是我的影子。

          兩年前,我開(kāi)始變得特別內(nèi)向,在家里很少與父母溝通,在學(xué)校就更不用說(shuō)了。那時(shí)我一直過(guò)著獨(dú)來(lái)獨(dú)往的生活。課上不舉手回答回題,課下也不與同學(xué)交流。這樣,不僅同學(xué),就連我的家人也對(duì)我改變了看法。好像我的思想被某種東西束縛著,也就是從那以后,我由一個(gè)世界改變到另一個(gè)世界轉(zhuǎn)變到另一個(gè)世界。過(guò)獨(dú)來(lái)獨(dú)往的生活仿佛真成了一種習(xí)慣。

          原以為這樣的日子將永遠(yuǎn)持續(xù)。春天來(lái)了的時(shí)候,您沒(méi)有上課,只是讓大家自由活動(dòng)。我依舊形單影只,只是擺弄著花壇里的花草,您面帶微笑地走過(guò)來(lái),問(wèn)道:“為什么不和同學(xué)們一起玩呢?”我沉默不語(yǔ),一抬頭正好碰上您那擔(dān)心的眼神,半晌,我說(shuō)道:“因?yàn)闆](méi)有意義。”那時(shí)我性格內(nèi)向,孤零零的一個(gè)人仿佛成為了一種習(xí)慣。您頓了頓,指著花壇里的花柔聲對(duì)我說(shuō)道:“你看看,這個(gè)春天哪一朵花沒(méi)有開(kāi)放?”我努力地搜尋著,這些花仿佛與春天有個(gè)約定,盡態(tài)極妍,爭(zhēng)奇斗艷,哪怕最不起眼的小野花也加入了這個(gè)行列。我望著您搖搖頭。您說(shuō)讓我回去好好想。第二天,我興沖沖地告訴您是因?yàn)闇囟、氣候、水分適宜。您笑著搖搖頭,隨即遞給我一張紙條。打開(kāi),只看見(jiàn)上面赫然寫著幾個(gè)大字:沒(méi)有一朵花錯(cuò)過(guò)春天。

          也正是那個(gè)春天,把格格不入的我拉回了生活的正軌。是的,青春如花,點(diǎn)綴著這個(gè)繽紛的世界,但也如花一樣,終將枯萎,所以我趁著最好的年華,綻放出最美的自己。從那以后,我變得樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)、積極上進(jìn),與同學(xué)們談笑風(fēng)聲。唯有這樣,才不辜負(fù)您那精辟入理之言。

          縱使初三的學(xué)習(xí),波濤太大,困難太多,您那鞭策我的一句話,足以使我劈風(fēng)斬浪,駛向青春的彼岸,希望能和您――我的青春擺渡人一起走過(guò)!

          時(shí)光它善良地讓我遇見(jiàn)了您,您總是帶給我滿滿的正能量,時(shí)光漸行漸遠(yuǎn)!

        我的青春擺渡人_高一作文11

          曾幾何時(shí)起,你已從我的生活中離去。從最初的失落到如今的接受,我的情感發(fā)生了天翻地覆的變化,但那顆想念你的心卻始終沒(méi)有變過(guò)。即使現(xiàn)在每當(dāng)我想起你曾陪伴我的時(shí)光,心中亦會(huì)有一股暖流涌上心頭。時(shí)光磋砣,再見(jiàn)了,我的青春擺渡人。

          老師,還記得第一次見(jiàn)到你的時(shí)候是在我小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候,那時(shí)我只是一個(gè)什么都不懂的小孩,而你還是一個(gè)剛剛開(kāi)始創(chuàng)業(yè)的英語(yǔ)老師。在冥冥之中,我們相遇了。那時(shí)你在馬路上發(fā)放著關(guān)于你們英語(yǔ)學(xué)校的傳單,我也是出于好奇才接下了那張傳單,加入了那所我終生難忘的英語(yǔ)學(xué)校。

          對(duì)于你給我上的第一堂課的內(nèi)容,我已記得不是太清楚,但是你那個(gè)令人感到溫暖的笑容卻深深印在了我的腦海中,在那節(jié)課上,你曾多次請(qǐng)我回答問(wèn)題,但是年少靦腆的我卻一個(gè)字都不敢回答,你耐心地開(kāi)導(dǎo)以及溫柔的笑容,讓我鼓起了勇氣,正因如此在此后的六年中我一直把你當(dāng)做一個(gè)知心的朋友對(duì)待。在我眼你,你可以帶給我力量,信心和勇氣,曾幾何時(shí)你在我眼里成了比父母更信任的人。從那以后,不知道為什么我的性格發(fā)生了巨大的變化,一個(gè)外向,開(kāi)朗,陽(yáng)光的男孩正在緩緩誕生。

          我至今還記得我第一次代表學(xué)校參加演出,原本胸有成竹的我在看見(jiàn)了臺(tái)下眾多的學(xué)生與家長(zhǎng)后,理智完全被緊張所占據(jù),原本倒背如流的臺(tái)詞,在我口中變得吞吞吐吐,甚至在臺(tái)上我把臺(tái)詞都忘了,最后弄得十分尷尬地下臺(tái)。這本是一場(chǎng)為了宣傳學(xué)習(xí)而舉行的演出,可是因?yàn)槲覀(gè)人的原因而搞糟。下臺(tái)后,我一臉難堪的看向老師你,心中滿是歉意?墒抢蠋熌銋s依然笑著對(duì)我說(shuō):“沒(méi)事的,努力了就好!崩蠋煟阒滥氵@一句話對(duì)我有多大的影響嗎?不知何時(shí)起,我開(kāi)始在學(xué)校的主持界獨(dú)占一方,無(wú)論是小學(xué)還是初中,我似乎都沒(méi)有再次因?yàn)榫o張而搞砸任何一次表演。這是我人生中一次巨大的轉(zhuǎn)折,你的善良挽救了一個(gè)孩子脆弱的心靈,此時(shí),唯有“謝謝”可以表達(dá)我心中的感謝。

          可是,緣分也有到頭的時(shí)候,小學(xué)六年也許是我們唯一可以共度的時(shí)光,如今你已不再是我的英語(yǔ)老師,我們從那一別后,就再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò),但是你曾在我童年時(shí),為我播下的愛(ài)的種子,卻沒(méi)有停止生長(zhǎng),相信不久后,我就可以通過(guò)自己的成功來(lái)紀(jì)念你——我青春不可缺少的擺渡人吧!

        我的青春擺渡人_高一作文12

          在每個(gè)人的青春河流中,都應(yīng)該有這樣一個(gè)人,她愿意在你遭遇急流時(shí)引導(dǎo)你,在你觸到暗礁時(shí)提醒你,在你感受到前途迷茫時(shí)指引你,直到你安然地度過(guò)青春的河流。那個(gè)人,大概就是我們的青春擺渡人吧。

          曾幾何時(shí),我是一個(gè)害羞、靦腆又膽怯的男孩子,不善與人交際,不敢嘗試新事物,不敢挑戰(zhàn)自己,直到有一次,我參加了一個(gè)拓展活動(dòng)。

          那天,艷陽(yáng)高照,不斷有微風(fēng)掠過(guò),拓展活動(dòng)的場(chǎng)地上,教練正在給我們講解“飛躍斷崖”項(xiàng)目:“你們的任務(wù)是爬上那十幾米高的架臺(tái),”他指著不遠(yuǎn)處的一個(gè)鐵架子說(shuō),“并且從一塊跳到另一塊跳板上去!甭(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單,但我望著那仿佛搖搖欲墜危樓般的架臺(tái)和不;蝿(dòng)的跳板,我害怕得不行了,仿佛看到了自己跌到了萬(wàn)丈深淵。我能行嗎?正在我遲疑之際,不經(jīng)意間我看到父親用期待的眼神,仿佛在說(shuō):“別怕,孩子,有我呢!”那眼神里透露著驅(qū)散黑暗與恐懼的光芒,瞬間就給了我勇氣和力量,讓我打消了“放棄”這個(gè)愚蠢的念頭,站到了隊(duì)伍里。

          隊(duì)員們零零散散地開(kāi)始登架臺(tái)?磥(lái)也并不是所有人都是想象中得勇敢。有的隊(duì)員爬到一半時(shí)因害怕而退縮了,有的隊(duì)員一開(kāi)始就乞求教練不爬的?粗麄兊'樣子,我心里犯起了嘀咕:我會(huì)不會(huì)像他們一樣臨陣脫逃呢?我究竟能做到多少呢?

          終于輪到我了。在登上梯子時(shí),我的腿抖得厲害,心跳也不斷加速。攀爬的過(guò)程中,我不敢往下看,生怕看了一眼就成了我打退堂鼓的理由。即使這樣,我還是抑制不住心中的恐懼。就在這時(shí),我聽(tīng)到一句熟悉而又溫暖的聲音:“加油,你能行的!加油!”是父親,是父親在給我加油!我心中除了有對(duì)剛才想退縮的想法的愧疚外,更充滿了一股自信,陽(yáng)光的力量。這份力量支持著我克服了膽小的恐懼,成功地完成了任務(wù)。

          下到地面后,父親走過(guò)來(lái)拍了拍我的肩膀,露出了一個(gè)在他臉上并不常見(jiàn)的微笑:“干得不錯(cuò),小伙子,愿你在以后也能這樣的自信和勇敢!备赣H的笑容里,充滿著一種驕傲,那驕傲的笑容,讓我第一次感覺(jué)到,我是應(yīng)該要讓父親感到驕傲的。

          也許每個(gè)人的青春中都會(huì)有那么一個(gè)人吧,他會(huì)幫助你,引導(dǎo)你,激勵(lì)你渡過(guò)青春這條暗流涌動(dòng)的大河,直至成功的彼岸,而我父親,則是我的青春擺渡人。

        我的青春擺渡人_高一作文13

          那一片泛著檸綠的海,是天空與山戀的倒影,風(fēng)過(guò)掀起青澀的浪。初發(fā)幼蕊的我們泛舟其上,每一滴水都映出您擺渡的倒影,從始至今,您的槳從未停止。

          嫩綠青春少不了您的陪伴。

          軍訓(xùn)初期見(jiàn)到您,剛邁入青春門檻的我們見(jiàn)您年輕的微笑,心中踏實(shí)而溫暖。軍訓(xùn)的累難以想象,金色刺眼的陽(yáng)光毫不吝惜地給地面灑撥熱量,唯一的陰影就是樹(shù)下一小片鴿羽色的灰。我們?cè)诓賵?chǎng)上揮汗如雨,您也沒(méi)有休息,一直鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持,堅(jiān)持下去總會(huì)有收獲。一段時(shí)間下來(lái),陪伴我們的您也累得疲軟,傍晚直至深夜,您只有確認(rèn)我們都安然入睡后才會(huì)回家,冷冷月光在您身后織就了淺銀背影。您的陪伴在我們朦朧的青春中給予了極大的鼓勵(lì)。

          淺藍(lán)青春少不了您的教導(dǎo)。

          那個(gè)繁華的夏天,我們背著“體育不行”的標(biāo)簽站在籃球場(chǎng)上,我們深知此戰(zhàn)艱難,在我們每進(jìn)一個(gè)球時(shí),您會(huì)無(wú)比激動(dòng)地吶喊;在我們失利時(shí),您會(huì)帶頭為運(yùn)動(dòng)員加油。哨聲伴著橘紅夕陽(yáng)尖銳響起,我們輸了,一時(shí)氣氛壓抑;氐浇淌,您沒(méi)有責(zé)怪,而是認(rèn)真地帶我們分析戰(zhàn)況,研究戰(zhàn)術(shù)!板e(cuò)誤不可怕,失利也不可怕,最怕的是因此停滯!蹦脑捳Z(yǔ)如脈脈春風(fēng),驅(qū)走陰云,整個(gè)天空頓時(shí)明亮。您的教導(dǎo)在失落的青春中指出了挫折的真諦。

          燦黃青春少不了您的嚴(yán)格。

          初秋的我們都步入了學(xué)習(xí)的狀態(tài),您也逐步開(kāi)始培養(yǎng)我們的習(xí)慣。放縱了一個(gè)假期的我們自然不太聽(tīng)話,您沒(méi)有順應(yīng)我們,反而更嚴(yán)格地去要求。同時(shí),您也努力的以身作則,在告訴我們“不要看著老師”的時(shí)候采用各種方法鍛煉我們的習(xí)慣,為了督促我們,您早起踏霜,晚歸踏月。在我們犯了原則性錯(cuò)誤時(shí),您絲毫不退讓,一定會(huì)嚴(yán)厲的要求我們改正。當(dāng)我被您狠狠的批評(píng)時(shí),我絲毫不會(huì)埋怨,因?yàn)檫@是您用心血澆灌著我成長(zhǎng)。您的嚴(yán)格在我們幼嫩的青春中給予了我們?nèi)松幨碌臉?biāo)尺。

          果凍般的海散落著金色的光點(diǎn),舟上的您無(wú)意觀賞,卻為我們這些未開(kāi)的花兒拂去喧囂的浮生,留下清甜的香,您擺渡了我們的青春,卻只給自己留下了疲憊。

          謝謝您老師,我的青春擺渡人,因?yàn)槟,我的青春從不荒涼?/p>

        我的青春擺渡人_高一作文14

          我們一家人走到風(fēng)平浪靜的河邊,只聞鳥(niǎo)兒清脆的鳴叫,河面上只有魚兒游過(guò),留下點(diǎn)點(diǎn)波紋,一圈一圈。我們左顧右盼,尋找著是否有過(guò)往的船只,但只有秋風(fēng)吹過(guò),過(guò)了一會(huì)兒,正好有一艘船停在了岸邊,我們便請(qǐng)船的主人送我們到對(duì)岸,爸爸說(shuō)他是擺渡人,指引著我們前行的道路,讓我們前行的道路不在一片迷茫,甚至,父母,老師,朋友也都會(huì)成為我們的擺渡人。

          橫在我們面前的這條河流宛如人生中的一道坎,是我的擺渡人將我扶了起來(lái),為我指引一道正確的道路。

          有一次,我寫作業(yè)時(shí)有些慢了,媽媽一直在我的身邊陪伴著我,我通過(guò)桌前的鏡子看見(jiàn)媽媽正緊鎖著眉頭,眼睛透露出一點(diǎn)點(diǎn)的著急神色。

          我百般焦慮的抓著頭正在想一道題的時(shí),頭部突然受到了強(qiáng)烈的撞擊,我回過(guò)頭,一臉無(wú)辜樣望著媽媽,就在這個(gè)時(shí)候,媽憤怒地指著客廳中央吼道:“過(guò)來(lái)!”我畏畏縮縮地過(guò)去了,媽媽狠狠地罵了我一頓,一聲快速的風(fēng)聲從我耳旁呼嘯而過(guò),一條紅色滾燙的印子從我的皮膚上緩緩升起,我不敢看她,飛快地跑到課桌邊繼續(xù)寫著作業(yè)。

          我終于寫完了作業(yè),我媽叫我到她的房間,進(jìn)去可能會(huì)又是一次劈頭蓋臉的責(zé)備,但如果不進(jìn)去呢?會(huì)不會(huì)違背媽媽的意愿……我懷著忐忑的心情推開(kāi)了媽媽的房門,我驚訝的發(fā)現(xiàn),她的兩頰已被淚水沖洗,媽媽讓我坐下,我愧疚的說(shuō):“對(duì)不起,我今天做作業(yè)做的那么慢,太讓您著急了我,請(qǐng)您原諒我!眿屨f(shuō):“我性子太急了,當(dāng)時(shí),我們應(yīng)該坐下來(lái)好好談?wù),就像現(xiàn)在這樣子,你原諒我好嗎?”我不知怎么的,兩行熱淚爭(zhēng)著出了眼眶我,經(jīng)過(guò)臉頰,不知滴何處,不知方向。

          漸漸地在大在那之后,我的速度也漸漸地有些提高,變快了許多許多……我很感激您那么用心,我才能變成今天這樣。

          有時(shí),我覺(jué)得我便像這滴淚珠一樣,漸漸地,城市中迷失了方向,經(jīng)過(guò)我們那次簡(jiǎn)短的談話后,我明白了,那滴淚珠滴在了正在向我完美青春邁進(jìn)的道路上,我提高速度的道路上,母親為我指引的道路上。父母便好像我的青春擺渡人一樣,引領(lǐng)我重新回到正確的軌道。

          原來(lái)打在我身上的痛是那個(gè)擺渡人為我指引的方向的過(guò)程;原來(lái),我就是那艘船,那艘不知所措迷失了方向的那艘船;原來(lái),母親就是那個(gè)擺渡人。

        我的青春擺渡人_高一作文15

          如果不是你,就不會(huì)有現(xiàn)在努力拼搏的我,如果不是你,我就不會(huì)認(rèn)清這世態(tài)炎涼,如果不是你。

          如果,在這個(gè)青春里,沒(méi)有你的出現(xiàn),也許它就是枯燥無(wú)味的,亦或許似不會(huì)發(fā)芽的種子,一直深深地埋在土里。

          第一次來(lái)到這個(gè)班級(jí)的時(shí)候,我第一眼就看見(jiàn)了你,那時(shí),你正和其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑,也許,從那時(shí)候,我們就埋下了不知名的緣分,這亦或是我們的開(kāi)始。

          還記得嗎?那時(shí)的我成績(jī)特別差,若不是有你的幫助,我的成績(jī)還會(huì)像以前那樣一塌糊涂,令我記憶深刻的是那時(shí)候,因?yàn)樯险n,我一直走神,老師講的課我都沒(méi)聽(tīng),作業(yè)做得一塌糊涂,被挨了幾個(gè)板子,老師問(wèn)誰(shuí)愿意教我做題,你毫不猶疑的舉起手說(shuō):我來(lái)教,當(dāng)時(shí),我鼻子酸酸的,眼睛里淚花在不停的打轉(zhuǎn),因?yàn)榘,蠻感動(dòng)的,后來(lái),你很認(rèn)真的,一題一題的教我,直至讓我弄懂為止,之后,我問(wèn)你“明明你都已經(jīng)做得很好了,為什么還要這么努力呢”為了以后的幸福生活,也為了不被這個(gè)社會(huì)淘汰,所以才要讓自己一天比一天優(yōu)秀,一天比一天努力。在學(xué)校,你經(jīng)常帶動(dòng)我學(xué)習(xí),因?yàn)橛心愕膸椭,我的成?jī)也一天一天的好起來(lái)。

          還記得嗎?那個(gè)夏天,那個(gè)七月,透藍(lán)的天空,懸著“火球”,云彩似被太陽(yáng)燒化了,也消失得無(wú)影無(wú)蹤,我們?cè)诤舆,躲在陰涼的?shù)下,吃著冰棒,談人生,我跟你說(shuō),我不知道將來(lái)要做什么,不知道將來(lái)應(yīng)該成為一個(gè)怎樣的人,你告訴我,順其自然就好,不必太在意以后會(huì)發(fā)走什么或者以后會(huì)怎樣,過(guò)好當(dāng)下的每一天,不負(fù)當(dāng)下的每一天,如此,安好,或許這就是給未來(lái)的你最好的交代或者驚喜。你送了一句話給我,“過(guò)往不戀,未來(lái)不迎,當(dāng)下不負(fù),如此安好”每當(dāng)我覺(jué)得生活沒(méi)有意義時(shí),想起這就話,我就會(huì)重昂斗志,努力拼搏奮斗,謝謝你,在這個(gè)青春里有你安好。

          還記得嗎?我曾問(wèn)過(guò)你,為什么這個(gè)世界上有許多人勾心斗角?你給了我答案!斑@個(gè)社會(huì)不亞于似個(gè)生物圈,善良,單純的人是羊,自私,貪得無(wú)厭的是狼,現(xiàn)實(shí)點(diǎn)就是優(yōu)勝劣汰,你不去努力你就會(huì)被淘汰,現(xiàn)實(shí)亦或許就是如此殘酷”。

          是你,讓我敢于去拼搏,是你,讓我看清了世態(tài)炎涼,也是你讓我的青春變得更有意義。

          你就是我的青春擺渡人。

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