悄然而至的青春期作文
在不經(jīng)意間，升入高年級(jí)的孩子們，不僅悄悄地迎來(lái)了他們身心的“成長(zhǎng)”，也偷偷地迎來(lái)了他們悄然而至的青春期。還在父母懷里撒嬌的女孩們，調(diào)皮的“例假”送給孩子們一份青春的大禮，也給毫無(wú)準(zhǔn)備的父母來(lái)個(gè)措手不及。
這份“青春期的大禮”多多少少給孩子帶來(lái)一些變化，或欣喜、或穩(wěn)重、或抑郁、或叛逆。如何讓這些童真未泯的孩子們順利、安全的接過(guò)這份大禮，是我這些天一直思考的問(wèn)題。
家長(zhǎng)會(huì)上要不要談及女孩例假
按照慣例，新學(xué)期開(kāi)學(xué)前兩周內(nèi)，學(xué)校都會(huì)安排家長(zhǎng)會(huì)，一來(lái)是安排學(xué)校一些具體事務(wù)，二來(lái)是加強(qiáng)老師和家長(zhǎng)的溝通，更好的做到家校合作，為孩子的成長(zhǎng)加油、助力！
每次家長(zhǎng)會(huì)前，每個(gè)年級(jí)組的班主任都會(huì)聚在一起，交流家長(zhǎng)會(huì)的話題和建議，然后，每個(gè)班主任會(huì)根據(jù)所在的年級(jí)、孩子的年齡特征、自己班級(jí)的情況來(lái)開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)。大多以習(xí)慣、衛(wèi)生、安全、學(xué)習(xí)等方面提出建議及家長(zhǎng)配合的方法和必要性。對(duì)于“高年級(jí)要不要談及女孩例假”的話題，在我的教學(xué)圈子里還未談及，之所以寫出來(lái)，是很想聽(tīng)聽(tīng)大家的建議。
其實(shí)，在寫這篇博文之前，我已打定主意要在這次家長(zhǎng)會(huì)上談到這個(gè)問(wèn)題，有這個(gè)想法是源于上學(xué)期末接到的一個(gè)電話，是班里一個(gè)優(yōu)秀女孩的媽媽打來(lái)的：
“老師您好！我是XX的媽媽�！睂�(duì)方很客氣。
“XX媽媽您好，有什么事嗎？”我問(wèn)。
“聽(tīng)孩子說(shuō)要進(jìn)行體育期末測(cè)試，咱班明天有體育課，是不是要測(cè)試？”對(duì)方說(shuō)。
“真不好意思，我沒(méi)有接到通知，這個(gè)測(cè)試可能體育老師自主安排吧，我可以打電話問(wèn)問(wèn)體育老師的安排。怎么？孩子要請(qǐng)假嗎？”之所以這樣問(wèn)，是因?yàn)榧议L(zhǎng)和孩子都很在乎學(xué)期末的任何測(cè)試，不想因?yàn)槟承┦洛e(cuò)過(guò)考試。
“我不給孩子請(qǐng)假�！睂�(duì)方忙說(shuō)。
“孩子哪里不舒服嗎？”既然不請(qǐng)假，我的第一反應(yīng)是孩子的身體狀況不適合上體育課。
“沒(méi)有，沒(méi)有，孩子很好�！睂�(duì)方回答。
“明天的體育課有什么問(wèn)題嗎？”我一邊問(wèn)一邊努力搜索孩子與體育課相關(guān)的原因。
“那個(gè)、那個(gè)，呵呵”對(duì)方有些猶豫，不好意思的笑了笑。
“沒(méi)關(guān)系，您直說(shuō)，有什么問(wèn)題我們一起解決�！边@是位很配合老師工作的家長(zhǎng)，這次這么吞吞吐吐，所以我把問(wèn)題的最大可能性鎖定在孩子和體育老師之間的關(guān)系上。
“哎呀，老師，我直說(shuō)吧，剛才孩子來(lái)例假了，把孩子嚇得大哭，我已經(jīng)給她講了這個(gè)事情，現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)事了，是我有些擔(dān)心孩子明天的體育課，還有就是怕孩子因此對(duì)學(xué)習(xí)和心理有所影響�！奔议L(zhǎng)把原因和擔(dān)心一股腦說(shuō)了出來(lái)。
“這樣呀！”說(shuō)實(shí)話，這完全在我的.意料之外。我繼續(xù)說(shuō)“XX媽媽，首先恭喜孩子，這是她長(zhǎng)大的標(biāo)志。另外，一定要給孩子多交流這方面的問(wèn)題，幫孩子順利度過(guò)這次生理期，尤其要安撫好孩子的情緒，讓孩子勇于正視、樂(lè)于接受這一生理現(xiàn)象，千萬(wàn)不要給孩子留下心理陰影。有什么需要及時(shí)我會(huì)積極配合�！�
“謝謝老師！”對(duì)方挺感激。
“明天的體育課，我會(huì)和體育老師溝通，還有，孩子在學(xué)校有什么問(wèn)題我也會(huì)及時(shí)與你溝通，請(qǐng)放心！”我真誠(chéng)的說(shuō)。
“謝謝老師，謝謝老師！”對(duì)方再次感謝。
放下電話，女孩在小學(xué)階段來(lái)例假這一問(wèn)題，從此住在了我的心里，要命的是經(jīng)常時(shí)不時(shí)刺激我的大腦，有時(shí)候夜不能寐，作為孩子比較信任的女老師，我該為女孩子們面臨的這一生中唯一的、重要的“初潮”做些什么呢？
起初的想法是在班里專為女孩們上一節(jié)有關(guān)“例假”的健康課，一來(lái)由于臨近放假，二來(lái)由于當(dāng)時(shí)的想法和設(shè)計(jì)不夠成熟。所以，上學(xué)期沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的深思熟慮，我想通過(guò)和家長(zhǎng)合作，共同幫助我們可愛(ài)的女孩們，讓孩子無(wú)論在家還是在學(xué)校，都能得到及時(shí)的關(guān)愛(ài)。在家長(zhǎng)面前提及女孩的“隱私”，尤其是有男性家長(zhǎng)在場(chǎng)的情況下，讓老師著實(shí)有些難為情，也許也讓一些家長(zhǎng)感到尷尬。仔細(xì)一想，孩子的成長(zhǎng)不能被傳統(tǒng)的思想所禁錮，我們的教育應(yīng)當(dāng)是開(kāi)放的、全面的、真正落到實(shí)處的。也許，在家長(zhǎng)會(huì)上談及這一話題，大多數(shù)家長(zhǎng)是樂(lè)于接受的。
家校溝通、家校合作是為了孩子的健康成長(zhǎng)，讓孩子充感受來(lái)自老師和家長(zhǎng)的關(guān)懷，當(dāng)孩子感到老師和家長(zhǎng)在為她們而協(xié)同努力時(shí)，她們會(huì)因此而受到極大的鼓舞，很大程度上滿足孩子們心理上受關(guān)注的需要。
所以，對(duì)于“高年級(jí)要不要談及女孩例假”的話題，我是持肯定態(tài)度的，您的建議呢？
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