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實(shí)用的鳥的作文十篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的鳥的作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
鳥的作文 篇1
著名歌唱家 溫州民歌演唱代表性人物 溫州歌舞團(tuán)團(tuán)長
代表溫州民歌最高成就的是《對鳥》，而把《對鳥》從民間俚曲“晉級”為聯(lián)合國教科文組織亞太地區(qū)民歌教材之一，把生動諧趣的樂清山歌傳唱至歐美舞臺，盧桂芳是首屈一指的推動者和實(shí)踐者。從1979年正式開始在溫州的舞臺上唱響《對鳥》，一直到如今，盧桂芳在30余年的藝術(shù)歷程里，一次次給予《對鳥》以“專業(yè)加工”，一次次豐富《對鳥》的“形態(tài)”，一次次賦予《對鳥》新的靈性……《對鳥》從“歌舞之鄉(xiāng)”飛向世界，繼而奠定了盧桂芳溫州民歌演唱代表性人物的地位。
“楊麗萍為什么紅火？為什么長盛不衰？”關(guān)鍵在于楊麗萍捕捉了鮮明的云南特色。立足本土和地域特色，是盧桂芳演唱《對鳥》的內(nèi)心基礎(chǔ)。1979年的全國民族民間唱法大賽，盧桂芳以《對鳥》《叮叮當(dāng)》成為溫州唯一入圍者。1983年全省青年歌手大賽專業(yè)組盧桂芳獲得第四名，在全省地市級歌手中排名最前。自此，凡省里組團(tuán)巡回演出，盧必定是一分子，她所演唱的就是溫州特色的民歌�！懊褡宓牟攀鞘澜绲模３值赜蛱厣拍荛L久”——這個(gè)理念逐漸在盧桂芳的心里扎根。民歌來源于生活，從“原生態(tài)”到舞臺曲目，需要改編、整理、擴(kuò)充，盧桂芳認(rèn)為，民歌演唱要有自己的二度創(chuàng)作，才有創(chuàng)新，才有發(fā)揮。最早的民間《對鳥》曲子過小，盧桂芳于是把曲子變“大”，音域加寬，情感上加以琢磨，這一“擴(kuò)充”得到專家的認(rèn)可。但是一到全國賽場，仍然感覺還是太小，“你看《烏蘇里船歌》《孟姜女》多么高亢大氣啊”。那是1995年的中國民歌精英大賽，盧桂芳連夜修改，向姜嘉鏘老師求援，找到熟悉的專家配器，這次的改進(jìn)增加了中間環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)了情緒變化，使《對鳥》第一次呈現(xiàn)了活潑有趣的情節(jié)，在情感上的表達(dá)更趨于飽滿，那次大賽盧桂芳獲得優(yōu)秀獎，《對鳥》也在央視和中國國際廣播電臺反復(fù)播放。一次次的完善，多年來的悉心琢磨，不同場合的吸收養(yǎng)分，使盧桂芳的信心也不斷得到增強(qiáng)，并把《對鳥》衍生創(chuàng)作出多個(gè)版本：組合唱、無伴奏合唱、純“原生態(tài)”演唱等，可根據(jù)不同的比賽和演出要求來“挑選”版本，“二度創(chuàng)作體現(xiàn)在演唱技法和表現(xiàn)力上，不變的是歌曲的民間氣息和內(nèi)在精髓”。盧桂芳說。1998年第五屆省音舞節(jié)，盧桂芳的《對鳥》獲個(gè)人演唱一等獎；而20xx年的第六屆省音舞節(jié)專業(yè)組比賽，溫州歌舞團(tuán)的無伴奏合唱《對鳥》獲得創(chuàng)作和表演兩大金獎。
20xx年，“丹桂情韻”盧桂芳個(gè)人演唱會舉行，這是對她個(gè)人演唱藝術(shù)的一次重要總結(jié)！10余年來，溫州歌舞團(tuán)數(shù)度出國演出，傳遞鄉(xiāng)情，傳播溫州文化，足跡遍布法國、西班牙、意大利、墨西哥、德國、芬蘭，最具代表性的《對鳥》《叮叮當(dāng)》是必唱的歌曲。
在燦爛的演藝事業(yè)背后，盧桂芳總把自己的命運(yùn)與溫州歌舞團(tuán)聯(lián)結(jié)。在1978年進(jìn)歌舞團(tuán)之前，她是個(gè)從小熱愛歌唱、并天生一副好嗓音的年輕姑娘，內(nèi)秀而踏踏實(shí)實(shí)，當(dāng)過代課音樂老師，參加過業(yè)余表演，得到當(dāng)時(shí)溫州文工團(tuán)（溫州歌舞團(tuán)前身）副團(tuán)長王克治的賞識，成為第一批入團(tuán)的成員。在上世紀(jì)八十年代初，溫州歌舞團(tuán)擁有實(shí)力強(qiáng)勁的演唱團(tuán)隊(duì)：諸葛丹妮的美聲唱法、吳滌青的通俗唱法、呂循春的女中音、陳小珍的流行歌曲演唱，以及盧桂芳的民族唱法。本來，盧桂芳的目標(biāo)是向李谷一學(xué)習(xí)，專心于演唱事業(yè)，不曾想時(shí)代的潮流賦予她另一項(xiàng)使命——1992年，盧桂芳接手演變之后的溫州歌舞團(tuán)，出任團(tuán)長。當(dāng)時(shí)她的孩子還小，團(tuán)里只有一個(gè)辦公室，經(jīng)費(fèi)少得可憐，幾乎可以用“一窮二白”來形容，總共只有盧桂芳、謝益新、王劍、李靈4個(gè)人。“現(xiàn)在回想起來，當(dāng)時(shí)不知道是什么力量支持我做下去�！闭跒榻▓F(tuán)30周年慶典而忙碌的盧桂芳無限感慨。為了省錢，當(dāng)時(shí)的班子成員甚至都不拿全額工資。當(dāng)年的艱辛在現(xiàn)在的盧桂芳看來是一段“光榮的歷程”，“很多事情都是逼起來去干的”，盧桂芳說，而她性格中最大的特點(diǎn)就是務(wù)實(shí)：第一抓人才，第二走市場，第三要政策。另一方面，她還得利用自己的專業(yè)撐起歌舞團(tuán)的門面，《對鳥》也因而成為歌舞團(tuán)立足的民歌，20xx年的“丹桂情韻”個(gè)人演唱會的另一個(gè)意圖也是希望打造有影響力的精品節(jié)目，帶動歌舞團(tuán)在藝術(shù)創(chuàng)作和表演上的全面提升。到1998年，人才陸續(xù)引進(jìn)，其中包括張德華、鄭立青這樣優(yōu)秀的編導(dǎo)和歌手，在當(dāng)年的第五屆省音舞節(jié)上，溫州歌舞團(tuán)5個(gè)節(jié)目有3個(gè)獲得一等獎，取得令人震撼的佳績，自此走上繁榮之路，精品劇目迭出，獲獎連連。20xx年創(chuàng)辦的藝術(shù)幼兒園，現(xiàn)在已經(jīng)成為溫州知名的品牌幼兒園。
明天便是溫州歌舞團(tuán)建團(tuán)30周年的慶典，“有所作為是我的辦團(tuán)宗旨，30年是一個(gè)新的起點(diǎn)�！北R桂芳感謝指點(diǎn)她成長的諸多老師，感謝扶持歌舞團(tuán)發(fā)展的'諸多人士。慶典匯報(bào)演出的壓軸戲是她的演唱《茶花頌》。人生的雙肩，一邊是行政，一邊是藝術(shù)，她的腳步未曾停歇，她在思考溫州歌舞團(tuán)的下一個(gè)10年，她也在思考如何挖掘、傳承溫州的民歌。丹桂的情韻，歷經(jīng)30年而更芳香。
鳥的作文 篇2
我喜歡許多鳥，但我還 是最喜歡喜鵲。
喜鵲是一種吉祥鳥。民間流傳著“喜鵲叫，喜事到�！钡恼f法。喜鵲還能預(yù)報(bào)天氣。民間的人認(rèn)為：清晨喜鵲一邊跳躍，一邊發(fā)出婉轉(zhuǎn)的叫聲，是晴天的信號，如果亂叫，則是下雨的信號。
喜鵲主要吃：螞蚱。地老虎。松毛蟲�；认x等，也吃植物種子。
喜鵲，我喜歡的一種動物。
鳥的作文 篇3
我今天寫完作業(yè)，順手拿起一本課外書看起來，書中講的是各種各樣的鳥�？粗粗�，我的思緒飄到了很遠(yuǎn)的地方……
我忽然聽到一個(gè)人說：“看，快看！”我好奇地朝天空看，哇，是一只怪鳥。那個(gè)人說：“把那只鳥打下來吧！”我說：“等一下�！蔽沂箘畔蚩罩袙伭艘话研∶祝灰娔侵还著B很快地把我拋向空中的小米吃進(jìn)肚子里，然后它飛下來，落到我的肩膀上。大家都稱它“仙鳥”，我把這只仙鳥帶回去仔細(xì)觀察：它的嘴巴長而尖，頭是紅色的，背上的毛是棕褐色，腹部是一片翠綠色的羽毛，尾巴像剪刀一樣是黑色的。我每天出去散步的時(shí)候，仙鳥都會自己把籠子打開，和我一起出去，我回來了它又飛回籠子里，把籠子關(guān)住。它吃食的時(shí)候很可愛，用翅膀把頭捂住吃東西，喝水的時(shí)候嘴張得大大的，像吸塵器一樣把水吸進(jìn)肚子里。
“毛毛，快洗手吃飯了�！眿寢尩穆曇舸驍嗔宋业乃季w，我這才回過神來。但是我永遠(yuǎn)也忘不了這次難忘的想象，永遠(yuǎn)也忘不了那只可愛的仙鳥！
鳥的作文 篇4
痛苦和幸福，對立嗎？
不久前，我們?nèi)w初一新生迎來了軍訓(xùn)，同學(xué)們聽到這個(gè)消息后，都有一種種劫后余生的感覺。心想：這一周終于可以不用再理會老師的過關(guān)檢查了。
到了基地，教官給我們講了一上午的紀(jì)律，心中漸漸開始厭煩，但還得裝作在認(rèn)真聽講的模樣，實(shí)則思想悄悄開了小差�！叭珕T到餐廳門口集合”喇叭里傳來喊聲，聲音如無形大手將我那早已飄到九霄云外的心拉了回來。
一路小跑來到餐廳門口前。集合起來，排隊(duì)進(jìn)餐廳。胃急需補(bǔ)給，肚子喊冤，咕嚕咕嚕的叫了起來。四周同學(xué)忍不住笑了起來，整的我甚是尷尬，如不是教官喊聲安靜，恐怕都能把他們的臉笑到疼。
吃飯時(shí)窗外不知何時(shí)飛來了一只小鳥，大概是嗅到這里的香味飛來了吧，也可能是來這兒玩兒了吧，反正有無數(shù)的原因，而我并沒有多在意它。( )
笠日早晨，我看見小鳥仍撲扇著翅膀，在咬牙旋轉(zhuǎn)飛翔，如熱鍋上的螞蟻，四處亂撞，急切的想沖破如囚籠般的食堂，或許在靈魂的深處它正在詛罵著我們，但罵與哭一樣，并不能改變什么。望著那道身影，夕陽把它的身影拉得很長，那黃昏呈現(xiàn)出來的光，宛如花甲之人最后的生命，此刻，它在苦苦支撐著，大概是它想活下去的欲望。
夜幕降臨，閃爍著的燈，照亮了一片黑暗的土地。天上的幾顆繁星掛在星空之中，寂靜的世界唯有床發(fā)出的吱吱聲與嚼薯片的聲音。抬頭望著天，望著餐廳，望著那只鳥，徹夜未眠……
“人為財(cái)死，鳥為食亡”果不其然，第三天，它死了。躺在了地上，也躺在了我的心中，化為堅(jiān)強(qiáng)不屈于不向命運(yùn)低頭的精神。
回了家，清淡的食物，又變了回來，有滋有味的；而它卻餓死了，任何吃的都沒有，留下的只是小小的軀體�；蛟S此行看起來收獲最大的是軍訓(xùn)體驗(yàn)，其實(shí)是那只鳥堅(jiān)強(qiáng)無畏，不屈不撓的精神和意志。
鳥的作文 篇5
一只受傷的鳥
一只鳥受傷了，在喧鬧的街口
羽毛雜亂，翅膀上流著血
眼神無助，揪著天空
幾個(gè)無知的的孩子，用一根樹枝
挑逗她的傷，她躲著并喊疼
救她，她在我的手心，像一丸棉花
不知道她的巢穴，在一顆樹里，還是
在一戶人家的屋檐下，或者壓根兒就沒有家
天空是她的原野，是可以掛著靈魂的地域
她，蜷縮著，驚恐著，也希望著
雙眼倒映湛藍(lán)的天空，
試圖飛，但剩下掙扎
想起穿越極限突然墜落的候鳥
想起突然被彈弓射中的飛翔
想起，一生守護(hù)的翅膀
想起，沒有任何理由的追逐
她累了，瞇住了眼睛
疲憊，顫抖，站立不穩(wěn)
她突然睜開眼睛，撲棱著翅膀
飛向一顆小樹，她掉了下來
像一顆燒焦的土豆，她在喊
傷感，絕望，悲壯，慷慨
面目全非，氣若游絲
我在附近的藥店剪了一小片創(chuàng)可貼
貼住她的傷口，把她送到她的樹枝上
希望她和她的傷口，在秘密的葉子后面
獲得喘息，但她又飛起
這自命不凡的花朵，凋謝了
瞳孔里幾朵好看的云
沾滿塵土
美不勝收的天空
莫名其妙的引誘
誰設(shè)置了一個(gè)只有自己能懂的陷阱
讓生命奮不顧身
鳥和她的世界黑暗了
明天無法預(yù)演
懷想天空
希望
每每深夜，每每涼風(fēng)襲…
不經(jīng)意地抬頭，遙望那片天空，連續(xù)的陰雨天，讓夜空少了星星的陪伴。
天空總讓我產(chǎn)生無限的遐想，卻又無從想起，她，似乎被遺忘了！
一直都很喜歡夜晚的天空，不是因?yàn)樾强砧玻悄且惠喢髟�，只是月明往往星稀，有月亮的天空亦是那般孤寂�?/p>
因?yàn)橐驗(yàn)椋嘈猩掖业娜耍瑥膩聿辉I(lǐng)略天空純純的美。
天空是云兒的天堂，那么安靜的睡著，我抬起頭，一朵一朵，數(shù)著你的落寞，你的回憶，你的夢…
原來原來，天空的后面有雙深情的眼眸，風(fēng)兒吹落她的眼淚，縈繞心間灌溉這份癡癡的思念…
可是可是，誰來安慰天空，誰來承擔(dān)傷痛…
我們都是被海水潮濕的人，把心情一點(diǎn)點(diǎn)沉到海底，于是，每滴海水都泛起了憂郁的藍(lán)。
真的真的，天空的盡頭抵不過心的盡頭，我們都在學(xué)著從容，學(xué)著放下。
只是只是，我們都無法釋懷，無法忘卻。
就這樣，悲傷慢慢逆流成河…
我渴望自由
在思想的牢籠中，我拼命掙扎，絕不屈服。因?yàn)椋铱释杂�！我總在做同一個(gè)夢，我長了一雙翅膀，在無邊的天空翱翔，那一片天是自由的天空。我擁有夢想，也敢于想象，因?yàn)槟菢�，我獲得了自由。
在現(xiàn)實(shí)的社會中，我擅于贊美，以詩歌頌，因?yàn)槲铱释杂�。我總在做一件事，我用一支支筆，在無數(shù)紙張上抒情，那首詩是自由。我擁有夢想，也存在信仰，因?yàn)槟菢�，我可以自由。我渴望自由，我渴望像雄鷹那樣在天空自由翱翔，我渴望像猛虎那樣在山林自由呼嘯，我渴望去實(shí)現(xiàn)心中的夢想。我無欲無求，我！渴望自由！
夢在春秋和冬夏
天空永遠(yuǎn)都是鉛白色，即使烈日炎炎，柏油馬路蒸騰起迷醉的顏色。夜空永遠(yuǎn)都是墨綠色，即使月過中旬，遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)明月高懸。
這城市如同一幅鉛筆畫，或黑或白，或急促或緩慢。日日夜夜忙碌奔走的人們只留給賞畫人一個(gè)灰白背影。面容清晰的人卻不能動彈。
到處都是擁堵的街道。到處都是一個(gè)個(gè)生命或者奮力抗?fàn)�，或者流離失所，或者墮落輪回的生活碎片。
哪里有湛藍(lán)的天空？哪里有明月高懸星星閃爍的夜空？
它出現(xiàn)在我夢里，伴著哀傷的樂調(diào)和悲戚的歌詞，一遍又一遍，一夜又一夜地反復(fù)重疊。春暖花開，夏日雷雨，秋葉飄零，冬披雪衣。四季分明而銜接完美，仿佛一年就是一生，一生就是一年。
但是夢里沒有人，連我自己都沒有。
生命丟失了痕跡，而歲月又在哪里？
時(shí)間的車輪繼續(xù)轟隆隆碾壓，毫不停歇。沒有人敢停下來等誰，因?yàn)橐坏�，僅剩的四季還怎么清晰？
夢在春秋和冬夏。
鳥的作文 篇6
我喜歡我們家的八哥，那是我生日的時(shí)候，爸爸送給我的生日禮物。
它的體形非常大，和一個(gè)文具盒一樣粗，一樣長。它的羽毛烏黑烏黑的，它珍珠般的眼睛下面有一個(gè)又長又尖的嘴，它的爪子很尖，可以緊緊抓住木桿很長時(shí)間。
我讓它住在籠子里面，有時(shí)候它把嘴伸到籠子外面，在那叫，好像在說：“小主人，放我出去吧�！边@時(shí)，我就會拎著籠子讓它出去透透氣。
養(yǎng)了很長一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)：它的語言能力很強(qiáng)，成天“嘰嘰喳喳”的叫。于是，我就教它說話。從最簡單的“你好”教起。剛開始，它很不配合，后來，經(jīng)過我的訓(xùn)練它非常聽話，一段時(shí)間過去了，只要我們家來客人了，它就會“你好，你好”的叫。
我喜歡這個(gè)八哥，我想永遠(yuǎn)和它做朋友。
鳥的作文 篇7
冬天的一個(gè)星期天，天氣很寒冷，啄木鳥的超市正式開業(yè)啦！
超市里的人可真多呀！熱鬧非凡，叫賣聲、歡笑聲不絕于耳，超市里的東西真是琳瑯滿目，看得人眼花繚亂。
小熊到水果區(qū)買了幾個(gè)又大又紅的蘋果；小猴子也在零食區(qū)買了一包薯片；饞貓小狐貍則到肉食區(qū)，買了一只雞。
小兔子來來來到了日用品區(qū)，準(zhǔn)備買一個(gè)水杯�？墒切⊥米記]有拿穩(wěn)，水杯掉到了地上，碎了。小兔子來來慌了，他想了想撿起一塊碎片去向啄木鳥先生承認(rèn)錯(cuò)誤。他慢慢的走到了啄木鳥先生面前，雙腿不停的抖著，都要站不穩(wěn)了，小手緊緊的抓著自己的衣角，都快要把衣角捏碎了，聲音小的幾乎都聽不到了�！白摹摹尽B先生，請……請……請……原……”話還沒說完，他將碎片舉到了啄木鳥面前，“我……給……給打……打碎了�！弊哪绝B看了看緊張的小兔子，又摸摸他的頭說：“沒事，沒受傷吧，去選一個(gè)你自己喜歡的吧�！�
后來，超市不時(shí)有類似的事情發(fā)生，而啄木鳥先生都大度的原諒了他們。
日子一天天過去了，啄木鳥先生的生意越來越好，大家口中也常談?wù)摚骸白哪绝B先生人真好，難怪大家都喜歡去他的超市買東西�！�
鳥的作文 篇8
小四創(chuàng)造了沒有腳的鳥，也開始了一種悲哀。
――題記
或許真的有沒有腳的鳥，它只知道飛翔，飛翔，直到生命的盡頭。
那是一種什么樣的悲哀，我靜靜的看這它流淚，因?yàn)槲乙彩且恢粵]有腳的鳥。只知道學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，知道生命的終點(diǎn)。
或許它的一生是有榮耀的，因?yàn)樗鼒?zhí)著的飛翔。或許它曾與鷹隼爭過高低�；蛟S它是其他生命的朝拜者�？墒悄秋w翔的痛，那高空的哀，只有它知道。
一生有多長，只在一指的距離;一生有多短，或許是無數(shù)光年的循環(huán)。
鳥兒，你累了嗎?
鳥兒我的是眼淚，那驕傲的鳥兒心里是孤獨(dú)的，它的宿命便是飛翔，便是一處奇觀，便是一種永恒。
我說過我也是一只沒有腳的鳥。
曾經(jīng)我自豪過，那是一種怎樣的偉大――永遠(yuǎn)立在長空，與日月同在。
可是飛翔是痛苦的。我一次次向前飛去，可是哪兒是終點(diǎn)?所有人都不知道，或許沒有終點(diǎn)。上帝沒有憐憫這可憐的鳥兒。
我還在飛翔，翅膀已粘滿血跡，我目睹了同伴落入海中，我聽到那悲哀的一鳴。
我怕，怕自己也會像它一樣。
所以我還是拼命飛翔，血一點(diǎn)點(diǎn)往下流。我還在飛翔，直到那雙驕傲的翅膀再也承載不了我疲憊的軀體。
我還在飛翔，因?yàn)槲沂且恢粵]有腳的鳥。
如果仰望天空，你看到一群不回家的鳥兒，不要驚奇，那是我――沒有腳的鳥。
沒有腳的鳥一生都是飛翔，飛翔……
那是一個(gè)美麗的傳說，是用一生書寫的美麗。長空中，一群驕傲的鳥兒述說著生命最原始的執(zhí)著與留念。
鳥的作文 篇9
我有一只彩虹鳥，它是我一生中最好的朋友!
彩虹鳥有著一身五彩繽紛的羽毛，那羽毛摸起來柔軟極了！水靈靈的眼睛襯托出了它的美麗，它那尖尖的小嘴則襯托出了它的高貴。
彩虹鳥的聲音十分美妙，"渣渣，渣。“這時(shí)它又歡叫了起來，哈哈，那是因?yàn)樗鲆娏四�！我的彩虹鳥是個(gè)歌唱家，聽，”咯咯“，嘻嘻，它又唱了起來了呢！每當(dāng)我悶悶不樂的時(shí)候，彩虹鳥便飛到了我身旁，我撫摸著它的羽毛，它便歡叫了起來：”哈哈，咯!""哈哈，我的小鳥，謝謝你！“此時(shí)我又開心了起來，彩虹鳥看我開心了，便又飛到了它的鳥籠中。
我的鳥，還是個(gè)演員呢！有一次，我坐在椅子上，正在想問題，彩虹鳥”撲“的一聲飛到了我的身邊，表演了起來，它擺了個(gè)帥氣氣的姿勢，接著開始了表演，”上上。"它說起了話，“哈哈”這可把我逗樂了、、、、、、
我的鳥，彩虹鳥，我喜愛你�。�
鳥的作文 篇10
“老師”這個(gè)詞的含義或許是以一位仁慈、博愛的指引者、理解者、和傾聽者的身份，出現(xiàn)在我們身旁的。如果說“老師”這個(gè)稱謂讓我們感到溫暖，那是因?yàn)橛兄切┱鎸?shí)、具體地溫暖過我們生命的老師的存在。
在這個(gè)寒假我讀了一本十分好看的書《永遠(yuǎn)的布谷鳥》，這本書展現(xiàn)了純真和質(zhì)樸、玄思和豐富的故事情節(jié)，讀完這本書我深有感觸。
一個(gè)十分難看的小女孩出現(xiàn)在了這個(gè)故事里，她一生下來就有著兩片畸形的、難看的嘴唇，一個(gè)彎曲的鼻子，一口歪歪扭扭的牙齒，一只耳朵先天失聰，說起話來還結(jié)巴。這個(gè)小女孩名叫瑪麗。
只要瑪麗一進(jìn)校門，同學(xué)們就開始無休止地嘲笑她，這使得她變得十分自卑，十分地難過。直到二年級時(shí)，瑪麗進(jìn)入了海倫德夫人的教室，在一次耳語測試時(shí)，海倫德夫人輕輕的說出了八個(gè)字“我希望你是我的女兒”。雖然這只是普普通通的八個(gè)字，但是卻有著不平凡的力量，它就像一束溫暖的陽光，直射著小女孩的心田，撫慰了這個(gè)小女孩內(nèi)心的自卑與憂傷。在以后的上學(xué)中，她每天都是快樂地學(xué)習(xí)和快樂地面對生活，內(nèi)心更加堅(jiān)強(qiáng)她感染了同學(xué)們、老師們。同學(xué)們不再休辱她，而是越來越喜歡她，并幫助她。這簡單的八個(gè)字從此改變了她對人生的看法、、、、、、、。
通過這個(gè)故事，讓我感受到海倫德夫人的大愛與耐心，所以老師，永遠(yuǎn)是我們最可敬與最可愛的人，我永遠(yuǎn)愛你——老師。
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