命運(yùn)的作文15篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的命運(yùn)的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
命運(yùn)的作文1
攤開你的手掌，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?是不是一條條的手掌紋？這讓你想到了什么？是生命的坎坷？你的一生？都不是，而是命運(yùn)。
有的公公婆婆，爺爺奶奶們會(huì)對小孩們說：“那是命運(yùn)線，是掌握你一生的手掌紋�！比绻阏娴南嘈诺脑捑驼堊龅诙剑喊涯愕腵手握緊，你又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？是不是掌紋都在你的手里？答案明顯不是，因?yàn)槟愕氖峙赃�是有許多的“命運(yùn)線”。那么，請你試一試，能不能把掌紋全部都攥在手里？結(jié)果很明顯，不能。
做了上面這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)之后，我們可以得到這樣一個(gè)啟示：當(dāng)你把手握成拳頭時(shí)，你的命運(yùn)都掌握在你自己的手里，任由你操控。所以，那些大人物的成就并不是朝拜佛，晚燒香求來的，而是他們靠自己的努力，牢牢地抓住自己的命運(yùn)，一步一步地邁向勝利的大門。有些命運(yùn)線不能被你攥在手里，是因?yàn)樯镉行〇|西是不容你來操控的。所以，不要去強(qiáng)迫地改變命運(yùn)，應(yīng)該試一試改變你手的大小，看看能不能讓更多的命運(yùn)任你操控。
所以，請忘記已經(jīng)發(fā)生的，改變可以改變的。
命運(yùn)的作文2
說起改正帶，同學(xué)們一定很熟悉吧。圓珠筆代替了鉛筆，改正帶也取而代之[注:指奪取別人的地位而由自己代替。現(xiàn)也指以某一事物代替另一事物。]地趕跑了橡皮。只要我們寫錯(cuò)了字，就用改正帶涂改，我們都喜歡上了他。
一天又一天，我們漸漸依賴上了他，無論是作業(yè)本、練習(xí)本，還是卷子上都有他的影子。我們用他用的上癮了，寫字不像以前那么仔細(xì)、認(rèn)真了，并且還暗自慶幸，幸好有他，只要一寫錯(cuò)字，我們就用他涂來涂去。
隨著時(shí)間的推移，改正帶成了我們形影不離[注:象形體和它的影子那樣分不開。形容彼此關(guān)系親密，經(jīng)常在一起。]的好朋友了。然而有一天，改正帶的命運(yùn)發(fā)生了變化。
一天晚上，我做了一個(gè)夢，夢見了無數(shù)個(gè)紙娃娃哭著對我說：“你為什么要在我身上涂一些像膏藥似的東西，粘糊糊的，真難受，什么時(shí)候才能讓我擺脫這種痛苦？”于是，我拿起筆，認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)地寫了一張字。紙娃娃高興得忍不住笑了。我再拿出用改正帶寫出的字，對比之下，還是不用改正帶寫出的.字整潔、漂亮。
從夢中醒來，我終于明白了，濫用改正帶是不好的行為，我們要從現(xiàn)在做起，改掉這個(gè)壞習(xí)慣，讓改正帶從我們手中“下崗”。
命運(yùn)的作文3
有兩個(gè)孩子，一個(gè)愛好繪畫，相當(dāng)美術(shù)家；一個(gè)愛好唱歌，相當(dāng)音樂家。不幸得很！相當(dāng)音樂家的孩子，耳朵突然聾了；相當(dāng)美術(shù)家的孩子，眼睛突然瞎了。兩個(gè)孩子痛哭流涕，埋怨命運(yùn)的不公。一天，兩個(gè)孩子正在哭泣。這時(shí)候，迎面走來一個(gè)老人。聽到兩個(gè)孩子不幸的遭遇后。先對那個(gè)眼瞎的孩子說：“你的眼睛雖然瞎了，但是耳朵很靈敏，你為什么不改學(xué)唱歌呢？”然后又對那個(gè)耳聾的`眼睛，用手語對他說：“你的耳朵雖然聾了，但是你的眼睛還看得見，為什么不改學(xué)畫畫呢？”
兩個(gè)孩子聽了覺得很有道理。說來也怪，耳聾的孩子學(xué)了畫畫以后，覺得耳聾漸漸好了，眼瞎的孩子學(xué)了唱歌以后，覺得唱歌可以使心思無比集中。最后，眼瞎的孩子終于成為了音樂家，名揚(yáng)四海；耳聾的孩子終于成為了美術(shù)家，飲譽(yù)天下。一天，兩個(gè)孩子又碰見了那位老人，連連向那位老人道謝。老人說："你們不用謝我，應(yīng)該感謝你們的努力。事實(shí)證明，當(dāng)命運(yùn)阻塞了一條道路時(shí)，常常會(huì)留下另一條路�！�
命運(yùn)的作文4
冬天到了，有許多晶瑩純潔的小雪花，我也是其中之一。
剛掙脫白云姐姐的懷抱，在天空中翩翩起舞的我聽北風(fēng)哥哥說：“你聽我說，一會(huì)兒，你可千萬別忘南方飛，那兒比北方熱得多，很容易融化成水，一定要記�。 闭f著，把我吹向了北方。
我在北方的上空，看到了許多小孩子，把我的兄弟姐妹們?nèi)喑梢粓F(tuán)，向?qū)Ψ皆胰�，對方一彎腰，雪球被扔進(jìn)了還未結(jié)冰的湖里，化了�！昂每蓱z�！蔽倚睦锇蛋档貫樗麄儽�，同時(shí)也希望自己不要和他們的命運(yùn)一樣；這時(shí)，我又看見一位女生，她把雪花們堆在一起變成了一位漂漂亮亮雪人“我真羨慕你們�！贝藭r(shí)心里忐忑不安的情緒立即化為烏有，頓時(shí)充滿了對自己命運(yùn)的完美想象……
飄了好久好久，快落地時(shí)，淘氣的風(fēng)又把我吹了起來，讓我有了更長的'時(shí)間做心理準(zhǔn)備。
在空中，我看著晶瑩剔透的河面、看著化成水的朋友……終于決定了：我去松樹上吧。這樣即不會(huì)遭到孩子們的襲擊又還可以和朋友們談?wù)勑摹⒘牧奶臁?/p>
我在空中翩翩起舞，飛向了一棵積雪厚如三層被的松樹頂上，笑瞇瞇地對松樹說：“很高心認(rèn)識(shí)你，我叫小雪花�！�
天上仍雪花紛飛，我不由自主地想：他們的命運(yùn)又會(huì)如何呢？
命運(yùn)的作文5
蛇.兔子.鴨子.老鷹去報(bào)名參加動(dòng)物學(xué)校。
在動(dòng)物學(xué)校一共只有三節(jié)課：游泳.體育.飛翔。第一節(jié)開課了，鴨子和蛇都游得很快，兔子為了證明自己很強(qiáng)，差點(diǎn)淹死。而老鷹卻從來不上游泳課。第二節(jié)是體育課，兔子一馬當(dāng)先跑了第一名，而蛇在跑步中被路上的石子劃破了肚皮；鴨子一扭一扭地往前跑，時(shí)不時(shí)還摔一跤，把腿上給擦破皮；老鷹依然不上。校長發(fā)現(xiàn)老鷹不去上游泳和體育課，就把老鷹找來，對他說：“你為什么不去上游泳課和體育課呢？”“不去上游泳課是因?yàn)槲遗卵退溃也挪粫?huì)像兔子一樣，不會(huì)還要硬試�！崩销棿鸬��！澳求w育課呢？”“我怕跑步時(shí)把爪子給磨破，這兩節(jié)都是我不喜歡的課�！崩销椪f�！澳悄憧梢匀ピ囋囇�！”校長勸道�！安蝗�！”老鷹很堅(jiān)定地答道。在校長的'多次勸導(dǎo)下，老鷹不耐煩了，立即退了學(xué)。于此同時(shí)，第三節(jié)課開始了。蛇.兔子.鴨子站在起跑線上，準(zhǔn)備飛翔�！芭九九尽比�，它們?nèi)妓に懒恕?/p>
老鷹退學(xué)后，一直在練飛翔，結(jié)果兩年的努力。老鷹終于取得了成功。
這只老鷹告訴我們一個(gè)道理：要堅(jiān)持不懈地朝著自己的特長去奮斗.努力，這樣才能取得成功。而不能像其它動(dòng)物一樣，為了證明自己是最強(qiáng)的，連性命都可以不要，真不值得呀！
命運(yùn)的作文6
想起，波濤洶涌，一波未平一波又起的大海。就感悟到了￣￣�。]有一個(gè)人的人生是風(fēng)平浪靜，一帆風(fēng)順，暢行無阻的。
“跌倒了就不敢繼續(xù)往前走”。有的人選擇了“碌碌無為，甘心沉浮，墮落下去”。有的人選擇了“倔強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)面對，任你阻攔，終將成為他的`墊腳石，擋不住穩(wěn)健的步伐”。對于一個(gè)擺脫不了失敗的陰影的人來說，什么都沒有任何意義，可是，你可曾知道，一點(diǎn)小小的鼓勵(lì)，對于你來說微不足道，毫不起眼，但，你會(huì)知道這鼓勵(lì)好比陰影中的一線光明，枯井中的一根救命稻草，摔倒后一只援助之手，幫他改變命運(yùn)。他重拾信心，遺忘陰影，不再放棄，繼續(xù)奮斗。換成我，既然已經(jīng)經(jīng)歷了沉浮，就沒什么好怕的了。就讓他“不鳴則已，一鳴驚人。”一發(fā)不可收拾吧。如今，社會(huì)競爭極其激烈，勝者出類拔萃，敗者略敗一籌。此時(shí)，一些冷嘲熱諷，落井下石，使人顏面盡失。如果，你送上一句真心的鼓勵(lì)：“沒關(guān)系，下次努力就行了�！边@無異于“雪中送炭”，從這一句話剛落音，命運(yùn)中轉(zhuǎn)站已經(jīng)開始啟動(dòng)，潛移默化，無聲中進(jìn)行。等待的就是你一句鏗鏘有力的：“小挫折，這算不了什么，機(jī)遇成功只留給有心人�！敝灰惆阉吨T于行動(dòng)當(dāng)中，命運(yùn)中轉(zhuǎn)站有駛過一站。在數(shù)日的堅(jiān)持下、、、命運(yùn)已經(jīng)改變。
昨天，你被隊(duì)伍落下，遺忘許久。今天，你刻苦努力，跟著腳步，默默奮斗。明天,命運(yùn)因你而改變，先人一步，超越，時(shí)代以你為榮。
命運(yùn)的作文7
聚集力量筆直地攀升，只為綻放瞬間的絢爛。
夕陽在天邊搖搖欲墜，終于她還是沒有辦法抵擋住倦意，離開了。夜也與此同時(shí)展開了他那深色的帷幕。白晝的喧囂在這時(shí)終于有了緩沖。
一會(huì)兒，當(dāng)夜蔓延開來，那熱鬧的景象有回來了。
一束光，擦破天際，似乎要拼盡全力沖到最高的地方，然后，綻放在那蒼穹上，那焰火就這樣散開，散開。閃爍著寶石一樣的光輝，緩緩墜下，然后灰飛煙滅。他們?yōu)槭裁床华q豫一下呢？那么短暫的生命，只為那瞬間的`絢爛，值得么？又一束光上去了，他的光芒不繁星還要明亮，美麗。把夜一下子變得光明……
山谷中的野百合，生長在野草叢中，與他們化為一體。她沉默而受盡屈辱，終于，在春天到來時(shí)，她綻放了。層層花瓣漸漸舒展。多少力量，多少淚水，凝成了這朵花的精魂！但是，在她好不容易才張開小小花蕾的時(shí)候，短短幾天的花期一過，又要面臨凋謝……
命運(yùn)是一場焰火。我們也在奮力，在追逐。從平凡到不凡的轉(zhuǎn)變需要付出太多太多，所以人們選擇沉默。我們都是焰火，升起和綻放是我們唯一的選擇，是我們對命運(yùn)的承諾！
命運(yùn)的作文8
我聽一位朋友說，他以前的好朋友是麥粒變得，這粒麥粒的命運(yùn)十分坎坷，若不是上帝可憐他，說不定他已經(jīng)在泥土下面，永遠(yuǎn)出不來呢。
這粒麥粒起先是由它的媽媽麥子哺育出來的，那時(shí)，它還是青青的小小的麥粒，過了一段時(shí)間，這粒麥粒已經(jīng)變得又大又飽滿了。到了收割麥子的時(shí)候了，收割機(jī)那‘嗚嗚’的響聲把沉浸在睡夢中的麥粒給吵醒了。它剛睜開惺忪的眼，就被收割機(jī)收進(jìn)了艙里。在漆黑的艙里，無數(shù)麥粒大聲呼救，但除了他們誰能聽見麥粒的呼救呢？后來麥粒被裝進(jìn)麻袋里，運(yùn)到面粉廠換來一袋袋可口的`白面，再運(yùn)往面粉廠的路上，如果有人靜下心來仔細(xì)傾聽，還是能夠聽到麥粒們那有力無氣的呻吟聲，要知道，它們即將被碾成面粉啊。不一會(huì)，麥粒被搬運(yùn)工麻利的用麻袋搬了出來，碾完面粉時(shí)，工人發(fā)現(xiàn)上面有水，那是麥粒的淚水，它在哭，但后來，他改變主意了，因?yàn)樗豢境擅姘鼤r(shí)，人們夸贊他說:真香，真好�！髞�，它被一個(gè)小孩扔給了供人觀賞的魚，魚把它吃進(jìn)了肚子里，后來，魚被人們逮住了，在刨開魚的時(shí)候，麥粒同魚腸子被廚子扔進(jìn)了垃圾堆里，上帝可憐他，讓他變成了人。
我聽后，苦笑了一番。
命運(yùn)的作文9
沒有昨夜的一場暴風(fēng)雨／哪有路上這深深的腳�。L(fēng)雨中的人喲／風(fēng)雨寫著他的風(fēng)雨人生。
——題記
世上的每一個(gè)人都是被上帝咬過一口的蘋果，都是有缺陷的；有的'人缺陷比較大，是因?yàn)樯系厶貏e喜愛她的芬芳，多咬了一口。
人食五谷而生百病，疾病肆無忌憚地征服著人類。然而，有人卻用毅力和勇氣宣告著疾病對人征服的失敗，他——就是霍金。當(dāng)你看到癱在輪椅上的霍金時(shí)，你會(huì)感愛到一種巨大的力量，這種力量會(huì)讓你熱血沸騰，讓你感到人類生命的偉大。
“強(qiáng)者的生命如同巨鐘，你要砸碎它，它卻發(fā)出震撼山岳的音響”。21歲，生命中的黃金季節(jié)，沒有人會(huì)想象到，此時(shí)若是得知自己身患重癥，會(huì)是怎樣的一種感覺。命運(yùn)往往捉弄人，這個(gè)萬分之一的不幸者就是霍金。面對生命的缺陷，霍金該如何面對？是向命運(yùn)低頭，還是從容不迫、積極樂觀？最終，霍金用行動(dòng)告訴我們：他決不向命運(yùn)屈服！災(zāi)難帶給人的往往是一種絕望，但對霍金來說卻是一個(gè)嶄新的開始。
斷了一根弦，就要用另一根弦去奏響成功。有的人在痛苦中不僅能孕育快樂，而且還能孕育成功。我國有句古語“蚌病成珠”。價(jià)值昂貴的珍珠，恰是牧蠣體內(nèi)病痛的產(chǎn)物�；艚鸬膱�(jiān)持，不僅使他重新找回了做人的快樂，也造就了一個(gè)新的生命奇跡。疾病的折磨不僅沒能將他擊倒，反而令他在科學(xué)的道路上日益進(jìn)取，并獲得了“諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)”的殊榮。黑暗過去，希望在成長。
命運(yùn)的作文10
命運(yùn)是什么、是上天早已安排好的戲��？這便是人生嗎？不，我不服。如果你面對分?jǐn)?shù)一落千丈，你會(huì)哀嘆命苦嗎？或仰天長號？不，這不能。失敗乃成功之母，曾經(jīng)的失敗不代表永久的失敗。你有屢敗屢戰(zhàn)的精神嗎？你有永不磨滅的意志嗎？你的一聲嘆息，是憤慨也好，是玩笑也罷，但是你的人生已被嘆息的匯集徹徹底底地打敗了！命運(yùn)能為你博得什么呢？你手中緊握著命運(yùn)，難道你甘心為命運(yùn)的奴隸嗎？
有人說，寧愿為一條蟲，也不愿拼搏為一條龍。這就是懶惰，它能使你聞風(fēng)喪膽嗎？是它，攻擊了命運(yùn)，這是一種消遣嗎？不，你不要再受蒙騙了，讓命運(yùn)屈服于你吧！這才是享受，享受你的野心勃勃、腳踏實(shí)地?fù)Q來的成果。別再做懦夫了，快擊敗命運(yùn)，掙脫它給你帶來的困擾，好好的利用它！
但是，你萬萬不可游手好閑、玩世不恭，你的得到的'人生價(jià)值�。�
一次失敗，別垂頭喪氣，努力吧！命運(yùn)掌握在你的手中！
話外題：我的期末考試考的好差啊，嗚嗚，才92分。不過，我會(huì)努力的！你們也要加油��！
命運(yùn)的作文11
這是一個(gè)不存在神的世界，要是真的有神存在的話，那我們就是被這至高無上的神所遺棄的人類——背負(fù)著被詛咒的命運(yùn)——為活著而拼命掙扎的人。
如果要我相信這世界上有神的存在，與其相反，那我還不如認(rèn)同這個(gè)世界上有魔存在，因?yàn)槿耸亲运降�，活著意味著不斷的傷害他人，你何曾未傷害過他人？因?yàn)槿说乃枷牒蛡�(gè)性的'不同，誰也不能了解他內(nèi)心的世界，僅僅只能在他的舉動(dòng)，語言，表情，感情上稍有感受而已，無論誰都是獨(dú)特的，無法取代的，所以我們才說一個(gè)人的生命只有一次只限今生而已。正因?yàn)橛袀�(gè)這樣的“分界限”所以我們才會(huì)因?yàn)樽约旱淖运蕉鴤λ耍m然有時(shí)你是為了他好，但結(jié)果卻傷害了他，這也是無法避免的事情，在這個(gè)彼此都有差距，間隔的世界中，只有我們所相信的神才能做得到，不傷害他人，呵護(hù)他人，關(guān)愛他人。一個(gè)真正的神是不存在的他只活在幻想的世界里——我們的心中，而我們則是他的“粉絲”，而他則是我們的“偶像”而已。這就是我們與他的關(guān)系。一個(gè)拼命追求神之境界的人是偉大的，他的人生也是坎坷的，一個(gè)自認(rèn)為是神的人是無知的，愚味的，可悲的。一個(gè)否定一切信念的人是可憐的，凄慘的，孤獨(dú)的，在茫茫的海中承受著時(shí)間的折磨而痛苦死去。
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)自己心中的神，以幻想之神賦予我們的智慧，以頑強(qiáng)的生命力不斷的在傷害中創(chuàng)造的奇跡，以背負(fù)著這光榮的命運(yùn)成為一具傷痕累累的尸體，以至高無上的心靈和鋼鐵般頑強(qiáng)的意志活在他人心中。
命運(yùn)的作文12
今天，我在學(xué)校讀了一篇文章，叫《成功，等待著你》。讀了這篇文章后，我受益匪淺�！冻晒Γ却恪愤@篇文章主要講的是：一個(gè)叫本佳敏·法利尤吉的男孩，他自幼貧病交加，無依無靠。有一次，他遇到了一件奇怪的事。一家書店的書櫥里有一本打開的新書，那本書每天都往后翻兩頁�？释x書的本佳敏每天都到那里去看書，直到把書看完。他的行為感動(dòng)了一位慈祥的老人，老人給他可以在書店里翻閱任何書的權(quán)力。最后，本佳敏成了著名的作家和記者。
讀完這篇文章，我想到了張海迪阿姨，她雖身有殘疾，但她自幼熱愛學(xué)習(xí)，自學(xué)成才才有今天的成就，寫到這里，我又想起我自己，我想在擁有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，卻不懂得珍惜，每天我把老師布置的作業(yè)完成后，有時(shí)看電視，有時(shí)上網(wǎng)玩QQ炫舞。我跟同學(xué)比誰玩炫舞的技術(shù)高，把時(shí)間都荒廢在這上面。相比之下，我覺得好慚愧。
現(xiàn)在，我決定要把更多的.時(shí)間放在學(xué)習(xí)上，閱讀更多的課外書，豐富我的知識(shí)，只要憑著執(zhí)著的勁頭，刻苦的精神。我堅(jiān)信，知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來。
命運(yùn)的作文13
“最近有點(diǎn)煩，有點(diǎn)煩，有點(diǎn)煩……”我唱著這首令人耳熟的歌，嘆著氣走在回家的路上“哎，今天是學(xué)校衛(wèi)生檢查日的第一天，還偏偏我們組掃地，這痛苦只能用一個(gè)字來形容，那就是：又累又餓！”（嘻嘻，買一贈(zèng)三）這時(shí)，耳邊忽然聽到了一陣吆喝聲“買鴨心啦，2元一串……”我想，老天爺也同情我那快被餓癟了的肚子？就以一秒鐘10000000000千米的速度向那家小店跑去，毫不猶豫的買了一串，張口就吃。
忽然，只聽我的身上發(fā)出“嘩啦”的響聲，風(fēng)把一個(gè)奇妙的聲音送到了我的'耳邊：“您的奇遇開始了！”
我也沒太注意，繼續(xù)往前走，不我只好聽天由命了……只聽刀的摩擦聲離我越來越近了，我絕望的閉上眼睛了……迷茫中，我仿佛看到一只鴨子站在我面前，它對我說：“鴨子的命運(yùn)不是任憑人們宰割的，鴨子也是要自由的，你知道你買的鴨心是用多少鴨子的生命換來的嗎~難道這么多的鴨子的生命才值2元錢嗎？難道人們非要等到鴨子也成為瀕危物種的時(shí)候你們才會(huì)覺悟嗎？”說完那只鴨子就消失了，我覺得頭腦一陣發(fā)暈，不禁閉上了眼睛，等我在睜開眼睛是，我發(fā)現(xiàn)我變回來了，那這那串還沒吃完的鴨心站在路邊發(fā)呆。
是啊，鴨子是要自由的，而不是任憑人們宰割的，可
命運(yùn)的作文14
我曾在朋友的qq里看到這么一句話： 命，失敗者的借口；運(yùn)，成功者的謙詞�？吹竭@么一句話我就在想命運(yùn)是什么，命運(yùn)是我們可以主宰的嗎？或許你的答案會(huì)是：對吖，我們的命運(yùn)，我們的人生當(dāng)然是自己主宰了。可是為什么很多事過后我們都會(huì)覺得力不從心呢？所以我不解了。我開始在自己的身上找到自己墮落的原因，現(xiàn)在是高三的學(xué)生了，可是對自己的學(xué)習(xí)還是那么不上進(jìn)，原因就這么一個(gè)，我把命當(dāng)成了自己失敗的借口，從此我明白了，墮落的人總會(huì)有自己的原因，可我不甘墮落，就像花兒不愿意與春天擦肩而過而無法展現(xiàn)自己的魅力，于是我懂得了自己要的是什么，我開始去改變自己的想法，改變自己的習(xí)慣，讓我的世界里不再有你的存在，我想主宰我的命運(yùn)，就此而言，我還不算墮落的是嗎？
我尋思著如何讓自己從泥沼出來，想著想著，我對運(yùn)是成功者的`謙詞的理解，那就是做自己的事，讓別人說去吧，待我們凱旋歸來時(shí)我們就真的擁有自己的未來了。命運(yùn)，不可避免的是人的所做所為贏得的不是嗎？
命運(yùn)的作文15
在我的人生中，有過失敗的時(shí)候，然而我在這種時(shí)候，對命運(yùn)卻微微一笑。因?yàn)槲抑�，只有我的微笑才能鼓�?lì)我面對這失敗的時(shí)候。
一次，我的期末考試沒考好，才排到全年級地五十幾個(gè)，我很失望。一向好強(qiáng)的我這時(shí)的心情一落千丈�；氐郊�，我吃飯也是沒胃口。媽媽也在責(zé)怪我："上個(gè)學(xué)期你排到了全年級第一，你這是怎么回事？"我傷心極了。要知道我是個(gè)優(yōu)等生，每次都能考到好成績。這是怎么了？
我每天都在想：我到底是怎么了？到底是怎么了？考了這么差的分?jǐn)?shù)？我還是不是一個(gè)父母心中，老師心中的好學(xué)生呢？說真的，我的壓力很大很大，想起考試前，我是多么的緊張復(fù)習(xí)，面對考試，我有一點(diǎn)恐懼感。我真正體會(huì)到了嬸嬸說的，現(xiàn)在的學(xué)生，壓力是特別大呀！
有一天，我突然想到了一些事：那些殘疾的`兒童，面對自己坎坷的人生，沒有感到悲傷。他們面對命運(yùn)，竟然是微微一笑，然后勇敢的去面對它。我想：他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣做呢？我冥思苦想，終于，我明白了，因?yàn)樗麄兠靼�，對命運(yùn)微笑能鼓勵(lì)他們前進(jìn)，正是因?yàn)檫@個(gè)，他們戰(zhàn)勝了困難，成為了人生中的強(qiáng)者。
從那以后，我戰(zhàn)勝了所有困難，成了勝利者。面對刊刻的命運(yùn)我學(xué)會(huì)微微一笑......
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